大班社會公開課教案詳案給媽媽寫信（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班社會公開課，圍繞“給媽媽寫信”這一主題展開。該內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒社會性發(fā)展及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要求。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容旨在提升幼兒對家庭關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)其表達(dá)愛意的能力，并與前述的“家庭角色認(rèn)知”及后繼的“書寫與表達(dá)”課程內(nèi)容相銜接。核心概念包括家庭關(guān)系、情感表達(dá)、書信寫作技巧等。學(xué)情分析：大班幼兒在語言表達(dá)方面已具備一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但對書面表達(dá)了解有限。他們具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，但書寫技能尚不成熟。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對家庭生活有一定的了解，但可能缺乏具體的情感表達(dá)方式。興趣傾向上，幼兒對寫信活動具有好奇心，但可能對書寫過程感到困難。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動的趣味性和有效性。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.引導(dǎo)幼兒了解書信的基本結(jié)構(gòu)和用途；2.培養(yǎng)幼兒表達(dá)對媽媽的愛意；3.提升幼兒的書寫與表達(dá)能力。針對學(xué)情，教師可采取以下策略：1.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情境性的教學(xué)活動；2.通過游戲、故事等形式激發(fā)幼兒興趣；3.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒掌握書寫技巧。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出書信的基本格式和組成部分。列舉在給媽媽寫信時(shí)可以表達(dá)的情感和內(nèi)容。解釋書信中常用的禮貌用語和表達(dá)方式。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一封給媽媽的信，包括問候、表達(dá)情感和感謝等。通過書寫練習(xí)，提高幼兒的書寫能力和細(xì)致觀察力。評價(jià)信件內(nèi)容的表達(dá)是否恰當(dāng)，是否符合書信的格式要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒對家庭的熱愛和感恩之情。培養(yǎng)幼兒表達(dá)情感的能力，提升其人際交往能力。樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到家庭關(guān)系的重要性。科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)幼兒的問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考問題。增強(qiáng)幼兒的批判性思維，學(xué)會評價(jià)和改進(jìn)自己的作品?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對信件內(nèi)容進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。在教師的引導(dǎo)下，識別信件中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過反饋，不斷改進(jìn)寫作技巧，提高作品質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握書信的基本格式和表達(dá)愛意的方式，提升書寫能力。難點(diǎn)：在表達(dá)情感時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，克服書寫過程中的困難，培養(yǎng)持之以恒的書寫習(xí)慣。這些難點(diǎn)源于幼兒對書面表達(dá)的不熟悉和情感表達(dá)的復(fù)雜性，需要通過具體情境和互動練習(xí)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含書信格式、情感表達(dá)范例的多媒體課件；準(zhǔn)備書寫工具、信紙等教具；收集與家庭相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計(jì)包含書寫指導(dǎo)和情感表達(dá)提示的任務(wù)單；以及用于評價(jià)學(xué)生作品的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)書信相關(guān)知識，并準(zhǔn)備好畫筆等書寫材料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)活動的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放溫馨的家庭生活場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與媽媽之間的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。提問：你們和媽媽之間有哪些難忘的故事？你們想對媽媽說些什么呢？引出本節(jié)課的主題：“給媽媽寫信”，讓學(xué)生初步了解信件的基本格式和表達(dá)方式。新授任務(wù)一：了解書信的基本格式（10分鐘）教師展示一封標(biāo)準(zhǔn)書信的樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察信封、信紙和信的內(nèi)容。提問：信封上有哪些信息？信紙分為幾部分？每部分的作用是什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)書信的基本格式：信封、信紙、稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期。任務(wù)二：學(xué)習(xí)書信的寫作技巧（15分鐘）教師講解如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)對媽媽的愛意，例如：“親愛的媽媽，您辛苦了，我想對您說……”學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)書寫問候語、感謝語和祝福語。教師展示優(yōu)秀信件范例，讓學(xué)生分析其表達(dá)方式和情感。任務(wù)三：設(shè)計(jì)個(gè)性化的信件（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你想在信中寫些什么？如何表達(dá)你的情感？學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)個(gè)性化的信件內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)分享設(shè)計(jì)思路，教師給予指導(dǎo)和反饋。任務(wù)四：書寫信件（10分鐘）學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容開始書寫信件。教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤，鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。任務(wù)五：信件分享與評價(jià)（5分鐘）學(xué)生展示自己的信件，分享書寫過程中的感受。教師和同學(xué)對信件進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書寫信件的重要性和技巧。鞏固（5分鐘）教師布置課后作業(yè)：寫一封給媽媽的信，并邀請家長參與評價(jià)。學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。小結(jié)（2分鐘）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書信的基本格式和表達(dá)技巧。學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲。當(dāng)堂檢測（2分鐘）教師提出幾個(gè)與書信相關(guān)的問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，書寫一封給媽媽的信，內(nèi)容包括問候、表達(dá)對媽媽的感激之情以及未來的期望。作業(yè)需符合書信的基本格式，字?jǐn)?shù)不少于100字。完成形式：書面作業(yè)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固書信格式知識，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：學(xué)生可以選擇收集有關(guān)家庭關(guān)系的名言警句或故事，制作成小冊子或手抄報(bào)，分享給班級同學(xué)。完成形式：小冊子或手抄報(bào)提交時(shí)限：下節(jié)課后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)以家庭關(guān)系為主題的短劇或故事，通過角色扮演的方式表達(dá)對家庭的感悟。完成形式：短劇或故事劇本提交時(shí)限：課后一周內(nèi)預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感表達(dá)能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本節(jié)課中，學(xué)生的參與度較高，對寫信這一活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在書寫過程中，部分學(xué)生對于書信格式的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。此外，學(xué)生的情感表達(dá)較為直接，但深度和細(xì)膩度有待提高?；顒釉O(shè)計(jì)：活動設(shè)計(jì)上，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生的參與度和積極性得到了有效提升。但在設(shè)計(jì)個(gè)性化信件環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何表達(dá)情感感到困惑，說明在情感表達(dá)的引導(dǎo)上還需加強(qiáng)。資源運(yùn)用：教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合，使課堂更加生動有趣。但在課后評價(jià)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理解不夠清晰，需要在評價(jià)指導(dǎo)上更加細(xì)致。改進(jìn)思路：針對學(xué)情分析，將加強(qiáng)書信格式和情感表達(dá)的專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技能和情感表達(dá)能力。在活動設(shè)計(jì)上，增加情感表達(dá)的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心情感。在資源運(yùn)用上，進(jìn)一步完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評價(jià)的針對性和有效性。通過本次教學(xué)，認(rèn)識到情感教育的重要性，今后將更加注重學(xué)生在情感領(lǐng)域的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.書信的基本格式：了解信封、信紙的結(jié)構(gòu)及其在書信中的作用，包括地址、郵編、收信人姓名、寫信人姓名、日期等。2.書信的組成部分：認(rèn)識書信的稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期等部分，并了解它們各自的功能。3.書信的寫作技巧：學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)情感，包括問候語、感謝語和祝福語的使用。4.情感表達(dá)：探討如何通過書信表達(dá)對家人的愛和感激，以及如何在信中傳達(dá)真摯的情感。5.家庭關(guān)系認(rèn)知：理解家庭關(guān)系的重要性，認(rèn)識到家庭成員之間相互支持、關(guān)愛的重要性。6.書寫能力提升：通過寫信練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技巧和細(xì)致觀察力。7.情感交流能力：培養(yǎng)學(xué)生在家庭和社會中有效表達(dá)情感的能力。8.審美與評價(jià)能力：學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的情感表達(dá)，提高審美和評價(jià)能力。9.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計(jì)個(gè)性化信件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。10.團(tuán)隊(duì)合作與分享：在小組活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和分享經(jīng)驗(yàn)的能力。11.科學(xué)思維與問題解決：在解決書寫過程中遇到的問題時(shí)，運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行思考和解決問題。12.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與自我反思：理解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會自我反思，不斷提高自己的書寫水平。13.社會責(zé)任感：通過寫信表達(dá)對家庭的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。14.人際交往能力：通過寫信活動，提高學(xué)生的人際交往能力。15.文化傳承與理解：了解書信作為一種傳統(tǒng)交流方式的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。16.科技與藝術(shù)的結(jié)合：認(rèn)