高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省邢臺市卓越聯(lián)盟2025-2026學年高一上學期第一次月月考歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（上）前兩單元。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古研究揭示，新石器時代文化在全國各地如同“滿天星斗”一樣全面繁榮。下列屬于新石器時代文化遺址的是A.陜西姜寨聚落遺址 B.偃師二里頭文化遺址C.北京山頂洞人遺址 D.三門峽虢國墓地遺址2.王國維在研究西周制度時，首先考察的是西周政治權力轉(zhuǎn)移過程中，當權者為避免受個人主觀干擾的做法，即西周“有立子之制，而君位定”。下列最能使西周“君位定”的制度是A.分封制 B.王位世襲制 C.禪讓制 D.嫡長子繼承制3.商朝人的氏族名稱常與其從事職業(yè)相關：如陶（陶器）、施（旗幟）、锜（炊器）、長勺和尾勺（酒器）、索（繩索）、繁（馬的羽狀飾）、樊（防護圍欄）。這反映了商朝A.氏族公社制占主導 B.青銅文化成熟 C.手工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化 D.等級秩序森嚴4.某學者指出：秦、楚、吳、越等本與異族雜居，在春秋初期還不免被視為“夷狄”，到后來，也都彬彬然進于冠裳之列了。這一變化A.說明諸侯紛爭逐漸減少 B.反映了華夏認同的加強C.是各國變法運動的結果 D.得益于鐵犁牛耕的普及5.戰(zhàn)國時期，買賣、借貸中普遍用券作為憑證。人們先把買賣的合同或借據(jù)寫在券上面，然后將其剖分為二，由買主或債權人執(zhí)右券，賣主或債務人執(zhí)左券。官府用"合券"來解決買賣、借貸糾紛。這體現(xiàn)了戰(zhàn)國時期A信用體系高度成熟 B.官府參與民間交易C.經(jīng)濟活動趨于規(guī)范 D.統(tǒng)一市場已經(jīng)形成6.如表所示為孔子和老子的部分思想主張。這說明孔子和老子人物思想主張孔子道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時老子圣人無常心，以百姓心為心A.積極改造社會 B.宣傳復古思想 C.政治主張相悖 D.具有民本思想7.秦朝以前，地稅按土地畝數(shù)征收，而秦朝實行“舍地而稅人”，政府按照掌握的每人應有土地畝數(shù)征稅，不論實際土地多少，每人百畝征田租。秦朝實行這一政策的前提是A.統(tǒng)一度量衡 B.修馳道、直道 C.編制戶籍簿 D.在全國建郡縣8.漢光武帝劉秀重建漢朝后曾六次下詔釋放奴隸。他廣泛釋放囚徒，除“殊死”罪犯外，其他人均被免為庶人。同時他還裁撤地方軍，令士兵“還復民伍”。這些舉措A.促成了“文景之治” B.助力儒學倫理重建C.削弱了諸侯的勢力 D.利于恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)9.如圖為三國鼎立形勢圖。下列說法正確的是A.蜀漢定都于① B.孫權定都于② C.司馬昭在③滅吳 D.曹操在④稱帝10.南朝劉宋時期，"會土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴之地，畝直一金……荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下"。這可用于說明當時A.國家統(tǒng)一時機成熟 B.南方成為經(jīng)濟重心C.北方經(jīng)濟依賴南方 D.江南地區(qū)得到開發(fā)11.鮮卑語稱兄長為“阿嘎”，北朝漢人用“哥”字來記錄它的發(fā)音?！案纭弊衷跐h文里原意是唱歌的歌，因為用作兄長的同義詞，所以后人只好又另造一個字，就是“哥”字旁加“欠”的“歌”字。這可以印證北朝時期A.鮮卑民族的全面封建化 B.民族間的文化交流交融C.漢字造字法以形聲為主 D.孝文帝改革成效較顯著12.隋初承北朝制度，尚書令執(zhí)掌軍政大權。隋煬帝猜忌楊素而逐漸剝奪其尚書令實權，之后不再任命尚書令。唐朝建立后，尚書令僅為榮譽職銜。貞觀年間，尚書令一職被徹底虛化。這反映了隋至唐初A.行政體系日臻完備 B.三省逐漸實現(xiàn)一體化C.君主專制得到強化 D.三省六部制名存實亡13.如表所示為唐代兩位及第者信息。據(jù)此可知，當時及第者及第時間應舉科目名稱籍貫苗神客高宗乾封元年（666年）幽素（比喻德行）科滄州東光（今河北滄州）張庭珪儀鳳二年（677年）賢良方正能直言極諫科范陽方城（今河北固安縣）A.“貞觀之治”得到延續(xù) B.中央集權得到加強C.河北官員的素質(zhì)較高 D.人才選拔重視德行14.唐朝安史之亂后，國家財政收入十分困難，各地軍政長官巧立名目向百姓攤派賦稅，造成幾十年間“科斂之名凡數(shù)百”，百姓疲于供輸，天下凋殘。為此，唐朝A.實行“不抑兼并” B.在藩鎮(zhèn)推行均田制C.暫時取消了土地稅 D.改革了賦稅制度15.六朝以后，民間喪葬習俗大多都以周禮為主，基本程序中有打醮（道教祭祀儀式）念經(jīng)、焚香擺供、營佛齋、披麻戴孝、請客送禮等儀式和內(nèi)容。這體現(xiàn)了當時A.儒學喪失主流地位 B.三教合一的趨勢C.寺廟經(jīng)濟發(fā)展壯大 D.社會秩序的混亂16.唐朝時期，西邊傳來的琵琶、箜篌、胡琴等撥弦樂器，以及胡笳等吹奏樂器，成為后世所謂“國樂”的主要部分。這體現(xiàn)了A.開放包容的時代特征 B.中外交流達到頂峰C.文學藝術的全面繁榮 D.盛世下的文化自信二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料宗法制是以血緣親疏與嫡庶來確定繼承關系和名分的制度，實行嫡長子繼承制。在姬姓宗親內(nèi)，周王是大宗，諸侯是小宗。在諸侯國內(nèi)，諸侯是大宗，卿大夫是小宗。以此類推，層層區(qū)別。西周時期，分封制與宗法制的結合，形成政權與族權的結合?！蹲髠鳌せ腹辍酚涊d：“天子建國，諸侯立家，卿置側室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰?！薄幾越逃烤帯吨型鈿v史綱要》（上）（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括分封制與宗法制的關系，并進行簡單說明。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，任意指出西周的另外一項制度，并簡析其積極作用。18.閱讀材料，完成下列要求材料序號材料出處①明法度，定律令，皆以始皇起《史記·李斯列傳》②并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代《漢書·主父偃傳》③秦王掃六合，虎視何雄哉李白《古風·其三》④秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其盡臣畜于我也。然而公天下之端自秦始柳宗元《封建論》⑤始皇帝，自是千古一帝也李贄《藏書》——摘編自教育部編《中外歷史綱要》（上）（1）結合所學知識，指出材料中涉及的制度或措施。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，探究秦朝在中國歷史上的意義。19.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一據(jù)《漢書·食貨志》記載：“至武帝之初，七十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余財。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食。眾庶街巷有馬，仟伯之間成群，乘牸牝者擯而不得會聚。守閭閻者食梁肉；為吏者長子孫；居官者以為姓號?！彪S著經(jīng)濟生產(chǎn)的發(fā)展，漢武帝不斷完善封建的漢政、軍事和文化建設，從而使西漢王朝達到其鼎盛。自武帝起，直至昭、宣之世，強大的西漢政權輝耀于世界東方，成為當時世界上最強大的國家之一。材料二漢武帝時期，西漢王朝需要一個強有力的中央政權。首先要改變的是那種軟弱無力的“無為而治”，代之以強化中央集權的政策，這就需要有一個明確的指導思想和有力的統(tǒng)治理論，于是，統(tǒng)治思想必然發(fā)生變化。這種變化雖從漢景帝時期就已逐漸開始，但最終完成則是在漢武帝即位之后?！陨喜牧暇幾粤謩Q《秦漢史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出漢武帝“使西漢王朝達到其鼎盛”在政治、經(jīng)濟、文化上的一項舉措。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析漢武帝時期統(tǒng)治思想發(fā)生變化的原因。（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，談談漢武帝推動國家強盛的啟示。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一唐代實行“華夷一家”的民族政策，對諸邊疆民族采用“懷柔遠人”的方式來實現(xiàn)德被四海的目的。通過與邊遠地區(qū)的民族和親，與其建立起親緣關系，吐蕃贊普舉行“子婿之禮”，其部眾則“慕華風”“入國學”；通過賜國姓、賜外戚姓的方式，使突厥、回紇、莫等部族“族稱宗姓，地接封疆”；通過將其征服地區(qū)的突厥、高句麗等桀驁民族的人口大量遷徙到唐朝腹地的方式，實現(xiàn)民族交融。唐朝對各族君長及蕃將實行優(yōu)渥的政策，對他們所授職秩和賜享的待遇與漢官相同。貞觀四年（630年），唐太宗任命突厥突利可汗為右衛(wèi)大將軍，又封其為順州都督，統(tǒng)率其舊部，并坦承此舉“非徒欲中國久安，亦使爾宗族永全也！”——摘編自苗威《唐朝構筑民族共同體的邏輯理路》材料二唐代是統(tǒng)一而