部編統(tǒng)編六下語文為人民服務(wù)名師公開課公開課公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課為部編統(tǒng)編六下語文教材中的“為人民服務(wù)”單元，屬于初中語文課程體系的重要組成部分。本單元圍繞“服務(wù)”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要求學(xué)生能夠理解和把握文章的主旨，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前一篇課文《背影》講述了親情，為本課的主題提供了情感鋪墊；后一篇課文《最后一課》則從國(guó)家和社會(huì)層面探討了服務(wù)精神，為本課的主題提供了深化和拓展。2.學(xué)情分析初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，但他們?cè)诶斫馕恼轮髦肌⒎治鋈宋镄蜗蟮确矫孢€存在一定的困難。部分學(xué)生可能對(duì)“服務(wù)”這一主題缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難以理解其深刻內(nèi)涵。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)理解文章主旨，把握文章結(jié)構(gòu)；分析人物形象，體會(huì)人物情感；提高閱讀理解和寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。（2）教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考；舉例分析，幫助學(xué)生理解；練習(xí)寫作，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并列舉文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。解釋：闡述文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。理解：分析文章的寫作手法和修辭技巧。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以“服務(wù)”為主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)。論證：能夠運(yùn)用邏輯推理，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的論證和分析。評(píng)價(jià)：對(duì)文章的寫作技巧和表達(dá)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)。感悟：從文章中感悟到服務(wù)他人的快樂和成就感。踐行：在生活中積極踐行服務(wù)他人的行為，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠從多個(gè)角度分析問題，提高思維的全面性和深刻性。批判：對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。創(chuàng)新：在寫作或演講中提出新的觀點(diǎn)，展示創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)文章進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。反饋：能夠接受他人的評(píng)價(jià)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的寫作或演講技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章主旨，掌握人物形象分析技巧，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：深入挖掘“服務(wù)”主題的內(nèi)涵，結(jié)合自身實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，形成具體的寫作和表達(dá)策略。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生難以將抽象的服務(wù)理念與實(shí)際生活相結(jié)合，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含文章背景、人物介紹、寫作手法分析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)包含問題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集與主題相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置也應(yīng)考慮，如安排小組討論座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一組關(guān)于“服務(wù)”主題的圖片，如志愿者、醫(yī)護(hù)人員、教師等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是服務(wù)，服務(wù)在社會(huì)生活中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)服務(wù)的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步理解服務(wù)的概念，認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：閱讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《為人民服務(wù)》，并要求學(xué)生圈畫出文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。分析人物形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象，如毛澤東、雷鋒等，探討他們的服務(wù)精神和品質(zhì)。理解文章主旨：教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，即強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要性，提倡無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文：學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并圈畫出關(guān)鍵信息。分析人物形象：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分析人物形象，并分享自己的看法。理解文章主旨：學(xué)生通過討論，理解文章的主旨。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析文章中的人物形象，理解他們的服務(wù)精神和品質(zhì)。學(xué)生能夠理解文章的主旨，認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)的重要性。3.鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：教師將學(xué)生分成小組，要求他們討論以下問題：你認(rèn)為什么是真正的服務(wù)？在生活中，你遇到過哪些服務(wù)他人的例子？你認(rèn)為如何才能更好地為人民服務(wù)？分享成果：每組選出一名代表，分享小組討論的成果。學(xué)生活動(dòng)：小組討論：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。分享成果：學(xué)生代表分享小組討論的成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從不同角度思考服務(wù)問題，提高自己的分析能力。學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行服務(wù)精神。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解為人民服務(wù)的重要性。學(xué)生能夠思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于“服務(wù)”的短文，談?wù)勀銓?duì)服務(wù)的理解。觀察身邊的人，記錄他們服務(wù)他人的事跡，并寫下自己的感想。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作或觀察記錄。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過寫作或觀察，進(jìn)一步理解服務(wù)的內(nèi)涵。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。6.課堂反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解為人民服務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的合作能力。關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《為人民服務(wù)》，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或?qū)Ｓ镁毩?xí)冊(cè)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高閱讀理解和分析問題的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的服務(wù)英雄”為主題，選擇一位你敬佩的服務(wù)英雄，進(jìn)行人物小傳創(chuàng)作。完成形式：寫作，字?jǐn)?shù)不限，可以是作文、詩歌或其他形式的創(chuàng)作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)服務(wù)精神的認(rèn)同和思考。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述和必要的圖表。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提升他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀課文《為人民服務(wù)》后，能夠理解文章的主旨，分析人物形象，并認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性。但在引導(dǎo)學(xué)生思考如何將服務(wù)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，這說明在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要進(jìn)一步優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題的處理在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但在分享成果時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)能力有限。對(duì)此，我及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭練習(xí)。此外，課堂中出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于服務(wù)概念理解不深的問題，我通過補(bǔ)充相關(guān)案例和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在服務(wù)精神的認(rèn)同和實(shí)踐能力上存在個(gè)體差異。未來教學(xué)中，我將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力訓(xùn)練，提高他們的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.服務(wù)概念的理解：服務(wù)是一種無私奉獻(xiàn)的行為，旨在幫助他人，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)生需理解服務(wù)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。2.文章主旨把握：《為人民服務(wù)》一文強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的精神，學(xué)生需把握文章的中心思想，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。3.人物形象分析：文章中的人物形象，如毛澤東、雷鋒等，具有鮮明的服務(wù)精神和品質(zhì)，學(xué)生需分析這些人物形象，體會(huì)他們的精神內(nèi)涵。4.寫作手法分析：文章運(yùn)用了多種寫作手法，如對(duì)比、排比等，學(xué)生需學(xué)會(huì)分析這些手法，理解其表達(dá)效果。5.服務(wù)精神的內(nèi)涵：服務(wù)精神包括無私奉獻(xiàn)、助人為樂、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)龋瑢W(xué)生需深入理解服務(wù)精神的內(nèi)涵。6.服務(wù)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：服務(wù)不僅能夠幫助他人，也能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)生需認(rèn)識(shí)到服務(wù)與個(gè)人成長(zhǎng)之間的聯(lián)系。7.服務(wù)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：服務(wù)是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，學(xué)生需理解服務(wù)與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。8.服務(wù)實(shí)踐的意義：通過參與服務(wù)實(shí)踐，學(xué)生能夠提升自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。9.服務(wù)活動(dòng)的策劃與實(shí)施：學(xué)生需學(xué)會(huì)策劃和實(shí)施服務(wù)活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、步驟和預(yù)期效果。10.服務(wù)精神的傳承：服務(wù)精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生需學(xué)會(huì)傳承和弘揚(yáng)服務(wù)精神。11.服務(wù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)服務(wù)活動(dòng)需要考慮多個(gè)方面，如服務(wù)效果、參與度、影響力等。12.服務(wù)與法律的關(guān)系：在服務(wù)過程中，學(xué)生需了解相關(guān)法律法規(guī)，確保服務(wù)活動(dòng)的合法性和安全性。13.服務(wù)與心理健康的關(guān)聯(lián)：積極參與服務(wù)活動(dòng)有助于提升個(gè)體的心理健康水平。14.服務(wù)與人際關(guān)系的建立：通過服務(wù)，學(xué)生能夠建立良好的人際關(guān)系，提升社交能力。15.服務(wù)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：在服務(wù)實(shí)踐中，學(xué)生需關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)綠色服務(wù)意識(shí)。16.服