教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科拓展年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題銘記抗戰(zhàn)歷史傳承愛(ài)國(guó)精神愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)梳理抗戰(zhàn)歷史：了解中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)、關(guān)鍵戰(zhàn)役、勝利意義等核心史實(shí)，知曉抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)的典型英雄人物與群體事跡。理解精神內(nèi)涵：掌握抗戰(zhàn)精神“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念”的核心內(nèi)容。歷史思辨能力：能客觀(guān)辯證地看待抗戰(zhàn)歷史，區(qū)分歷史事實(shí)與錯(cuò)誤言論，增強(qiáng)歷史判斷力。精神踐行能力：能結(jié)合新時(shí)代要求，將抗戰(zhàn)精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)生活中的具體行動(dòng)，如勤奮學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)回顧抗戰(zhàn)關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)與英雄事跡，讓學(xué)生深刻感知抗戰(zhàn)歷程的艱辛與偉大。深度解讀抗戰(zhàn)精神的核心內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)精神與現(xiàn)實(shí)生活建立聯(lián)系。2.教學(xué)難點(diǎn)突破“認(rèn)知從‘史實(shí)記憶’到‘精神共鳴’的轉(zhuǎn)化”難點(diǎn)：避免學(xué)生僅記住抗戰(zhàn)事件時(shí)間、人物，卻難以體會(huì)背后的精神力量。通過(guò)“故事浸潤(rùn)+情感共鳴”深化——播放抗戰(zhàn)老兵口述歷史片段、展示“趙一曼遺書(shū)”“左權(quán)家書(shū)”等珍貴史料，組織學(xué)生“穿越時(shí)空對(duì)話(huà)英雄”，結(jié)合“如果我生活在抗戰(zhàn)年代會(huì)怎么做”的思考，讓學(xué)生從情感層面與英雄產(chǎn)生共鳴，理解抗戰(zhàn)精神是無(wú)數(shù)先烈用生命鑄就的。攻克“行動(dòng)從‘精神認(rèn)同’到‘現(xiàn)實(shí)踐行’的深化”難點(diǎn)：防止學(xué)生認(rèn)同抗戰(zhàn)精神，卻不知如何在當(dāng)代生活中傳承。通過(guò)“愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單”實(shí)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)參與”三個(gè)維度，制定“新時(shí)代愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單”，并開(kāi)展“愛(ài)國(guó)行動(dòng)打卡”，用具體行動(dòng)讓愛(ài)國(guó)精神落地生根。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）：歷史回響中的“精神叩問(wèn)”師：同學(xué)們，當(dāng)防空警報(bào)在9月18日劃破長(zhǎng)空，當(dāng)我們看到“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前的燭火，當(dāng)讀到“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的誓言，這些場(chǎng)景背后承載著一段怎樣的歷史？14年浴血奮戰(zhàn)，3500多萬(wàn)同胞傷亡，無(wú)數(shù)英雄用生命換來(lái)了我們今天的和平生活。但有人說(shuō)“抗戰(zhàn)歷史太遙遠(yuǎn)了，不用再提”，也有人在網(wǎng)絡(luò)上歪曲、抹黑抗戰(zhàn)英雄。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾毋懹涍@段歷史？又該如何傳承英雄們用生命鑄就的愛(ài)國(guó)精神？今天這節(jié)《銘記抗戰(zhàn)歷史，傳承愛(ài)國(guó)精神》主題班會(huì)，就讓我們一起回望那段烽火歲月，在歷史中汲取力量，讓愛(ài)國(guó)精神照亮青春征程。學(xué)生活動(dòng)：“歷史印記分享”——學(xué)生分享“自己知道的抗戰(zhàn)英雄故事或接觸過(guò)的抗戰(zhàn)紀(jì)念場(chǎng)所”（如“楊靖宇將軍的故事”“參觀(guān)過(guò)的抗戰(zhàn)紀(jì)念館”），教師引導(dǎo)“這些印記都是歷史的見(jiàn)證，接下來(lái)我們一起深入走進(jìn)那段波瀾壯闊的抗戰(zhàn)歲月”。設(shè)計(jì)意圖：用具有沖擊力的歷史場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)中的錯(cuò)誤認(rèn)知引發(fā)思考，結(jié)合學(xué)生已知的歷史印記導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生深入了解抗戰(zhàn)歷史、傳承愛(ài)國(guó)精神的需求。（二）新知探究（30分鐘）：愛(ài)國(guó)精神的“傳承之路”1.第一部分：回望歷史—烽火中的“不屈抗?fàn)帯保?0分鐘）師：中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一部氣壯山河的英雄史詩(shī)：①“歷史脈絡(luò)：從局部抗戰(zhàn)到全面勝利”——1931年九一八事變揭開(kāi)局部抗戰(zhàn)序幕，1937年七七事變標(biāo)志全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，經(jīng)過(guò)淞滬會(huì)戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等無(wú)數(shù)次浴血奮戰(zhàn)，1945年8月15日日本宣布無(wú)條件投降，14年抗戰(zhàn)最終取得偉大勝利；②“英雄群像：用生命詮釋忠誠(chéng)”——楊靖宇冰天雪地中孤身戰(zhàn)斗至最后一刻，趙一曼面對(duì)酷刑堅(jiān)貞不屈，八女投江用生命踐行誓言，還有無(wú)數(shù)無(wú)名戰(zhàn)士埋骨沙場(chǎng)。他們用行動(dòng)詮釋了“天下興亡、匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生活動(dòng)：“抗戰(zhàn)歷史時(shí)間軸”——分組合作完成“抗戰(zhàn)關(guān)鍵事件時(shí)間軸”，每組負(fù)責(zé)3-4個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（如九一八事變、七七事變、百團(tuán)大戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利等），標(biāo)注事件時(shí)間、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)與意義，展示后教師補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的抗戰(zhàn)歷史框架。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歷史脈絡(luò)梳理與時(shí)間軸活動(dòng)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握抗戰(zhàn)核心史實(shí)，認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)勝利是無(wú)數(shù)先烈犧牲換來(lái)的，奠定銘記歷史的認(rèn)知基礎(chǔ)。2.第二部分：感悟精神—抗戰(zhàn)精神的“時(shí)代密碼”（12分鐘）師：抗戰(zhàn)精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，在當(dāng)代依然閃耀著光芒：①“核心內(nèi)涵：四個(gè)維度的精神凝聚”——“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷”告訴我們國(guó)家與個(gè)人休戚與共；“視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)”教會(huì)我們堅(jiān)守底線(xiàn)、不卑不亢；“不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概”激勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難；“百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念”給予我們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣；②“時(shí)代價(jià)值：抗戰(zhàn)精神的當(dāng)代轉(zhuǎn)化”——在抗疫斗爭(zhēng)中，“眾志成城、共克時(shí)艱”是愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)；在科技攻關(guān)中，“攻堅(jiān)克難、自主創(chuàng)新”是英雄氣概的延續(xù)；在學(xué)習(xí)生活中，“勤奮刻苦、永不言棄”是必勝信念的踐行。抗戰(zhàn)精神不是塵封的歷史，而是融入民族血脈的精神基因。學(xué)生活動(dòng)：“精神解碼會(huì)”——播放“抗疫醫(yī)護(hù)人員出征”“科研工作者攻關(guān)”“學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”的圖片，學(xué)生分組討論“這些場(chǎng)景體現(xiàn)了抗戰(zhàn)精神的哪些內(nèi)涵”，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)“抗戰(zhàn)精神在當(dāng)代有了新的表達(dá)，與我們的生活緊密相連”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)精神內(nèi)涵解讀與時(shí)代價(jià)值分析，讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)精神的深層意義，建立“精神與現(xiàn)實(shí)”的連接，增強(qiáng)傳承精神的自覺(jué)性。3.第三部分：踐行擔(dān)當(dāng)—青春里的“愛(ài)國(guó)行動(dòng)”（8分鐘）師：作為初二學(xué)生，傳承愛(ài)國(guó)精神不需要驚天動(dòng)地的壯舉，可從三個(gè)方面踐行：①“銘記歷史，做歷史的守護(hù)者”——主動(dòng)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，閱讀抗戰(zhàn)書(shū)籍、觀(guān)看紅色影片，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義，當(dāng)遇到抹黑英雄的言論時(shí)，敢于發(fā)聲澄清；②“錘煉品格，做精神的傳承者”——將抗戰(zhàn)精神融入日常，如用“百折不撓”的信念面對(duì)學(xué)習(xí)難題，用“團(tuán)結(jié)互助”的意識(shí)與同學(xué)相處，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的態(tài)度完成班級(jí)任務(wù)；③“增長(zhǎng)本領(lǐng)，做未來(lái)的建設(shè)者”——樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，為將來(lái)報(bào)效國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：“我的愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單”——學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，填寫(xiě)“新時(shí)代愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單”，明確“每周要做的1-2件愛(ài)國(guó)小事”（如“每周閱讀一篇抗戰(zhàn)英雄故事”“認(rèn)真完成每一次作業(yè)，提升學(xué)習(xí)能力”“主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)”），同桌互相監(jiān)督承諾。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體踐行方向講解與行動(dòng)清單制定，讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)精神從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為可操作的日常行動(dòng)，培養(yǎng)“從身邊小事做起”的愛(ài)國(guó)情懷。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）：銘記歷史，砥礪前行1.傳承口訣回顧：師：帶領(lǐng)學(xué)生齊背“抗戰(zhàn)精神傳承口訣”——“烽火歲月十四載，英雄熱血鑄國(guó)魂；愛(ài)國(guó)情懷心中記，民族氣節(jié)永傳承。不畏強(qiáng)暴勇?lián)?dāng)，百折不撓向前進(jìn)；銘記歷史不是恨，汲取力量創(chuàng)未來(lái)。青春學(xué)子當(dāng)奮進(jìn)，錘煉本領(lǐng)擔(dān)使命；愛(ài)國(guó)精神永閃耀，復(fù)興之路共前行！”2.核心要點(diǎn)升華：師：今天我們回望了抗戰(zhàn)的烽火歲月，感悟了抗戰(zhàn)精神的時(shí)代內(nèi)涵，也制定了自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單。銘記抗戰(zhàn)歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了銘記英雄的犧牲，珍惜來(lái)之不易的和平；傳承愛(ài)國(guó)精神，不是空洞的口號(hào)，而是要將其轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的行動(dòng)。初二的我們，正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，希望大家能帶著對(duì)歷史的敬畏、對(duì)英雄的崇敬，在學(xué)習(xí)中錘煉本領(lǐng)，在生活中踐行擔(dān)當(dāng)，讓愛(ài)國(guó)精神成為青春最鮮明的底色，用青春力量為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。3.行動(dòng)延伸倡議：師：課后請(qǐng)大家做好三件事：①堅(jiān)持執(zhí)行“愛(ài)國(guó)行動(dòng)清單”，在班級(jí)“愛(ài)國(guó)行動(dòng)打卡圈”分享每日行動(dòng)；②以小組為單位，制作“抗戰(zhàn)英雄事跡”手