2025-2026學(xué)年高考?xì)v史二輪精準(zhǔn)復(fù)習(xí)專題37戰(zhàn)爭與文化交鋒1．（2024·江西九江·校聯(lián)考二模）在托勒密統(tǒng)治的埃及，希臘人的口語中逐漸夾雜進(jìn)了埃及土語，許多人也因與埃及人通婚而被同化了，即便是希臘人引以為自豪的哲學(xué)也不免打上了東方文化的印記。這一現(xiàn)象（

）A．體現(xiàn)了希臘化的影響 B．加快了希臘文化的衰退C．說明了希臘文化落后 D．豐富了古希臘文明內(nèi)涵2．（2024·福建廈門·統(tǒng)考一模）公元前323年，亞歷山大去世，帝國分裂為馬其頓、塞琉古，托勒密等王國。這些王國設(shè)計錢幣時，大多將亞歷山大形象鑄于錢幣之上。這一做法的主要目的是（

）A．彰顯權(quán)力傳承的正統(tǒng) B．宣揚(yáng)亞歷山大的功績C．推動希臘文化的傳播 D．便利商業(yè)貿(mào)易的開展3．（2024上·山東菏澤·高三統(tǒng)考期末）在1944至1945年期間，美政府資助美國與拉美人員交流達(dá)百余次，向拉美國家輸出圖書、小冊子等印刷品共約50萬冊，還向拉美派遣了其他文化團(tuán)體，如耶魯大學(xué)合唱團(tuán)等。美國政府的上述舉措意在（

）A．與蘇聯(lián)爭奪拉美控制權(quán)B．提升拉美地區(qū)的教育水平C．?dāng)U大美國在拉美的影響D．加快美洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程4．（2024上·河南駐馬店·高三統(tǒng)考期末）從歐洲傳入被壓迫國家和地區(qū)的民族主義是以民族文化認(rèn)同和發(fā)展為核心的，這使得被壓迫民族發(fā)動起義時，既注重保留本民族的文化傳統(tǒng)，又注重吸收西方的先進(jìn)事物，從而阻礙了西方現(xiàn)代化模式對其他民族的文化征服。由此可知，民族解放運(yùn)動客觀上（

）A．維護(hù)了世界文化的多樣性 B．鏟除了落后地區(qū)的封建勢力C．阻礙了新興國家的近代化 D．塑造了公正合理的國際秩序5．（2024·新疆烏魯木齊·統(tǒng)考一模）英國在殖民印度期間，大力發(fā)展英語教育，推廣英語，奠定了英語在印度的有利地位。經(jīng)過200多年的傳播，英語逐漸成為各邦之間交流的工具，代表著先進(jìn)的知識文化、優(yōu)先就業(yè)機(jī)會及較高的社會地位。這說明（

）A．國家獨立缺乏政治基礎(chǔ) B．殖民地深受西方文化影響C．政治精英注重語言改革 D．殖民地本土語言逐漸消亡6．（2024·湖南·模擬預(yù)測）晚清時期，最先將反纏足思想帶入中國的是傳教士，但在中國影響不大。甲午中日戰(zhàn)爭以后，中國人對纏足的態(tài)度卻發(fā)生了劇烈的變化。這一變化表明中國（

）A．維新變法達(dá)到高潮 B．關(guān)注女性的身心利益 C．民族意識的覺醒 D．跟上了世界潮流7．（2024上·北京西城·高三統(tǒng)考期末）有研究認(rèn)為，亞歷山大希冀將希臘、波斯兩種不同的人種和兩種不同的文化混合為一種。因為亞歷山大比過去許多征服者有遠(yuǎn)見，他知道只憑武力，帝國是無法長久維持下去的，他決定用一種精神的力量來維系帝國內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。這種力量主要是指（

）A．用武力征服從小亞細(xì)亞到印度河流域地區(qū)B．沿用波斯帝國的制度與任用波斯人為官員C．以希臘文化為主導(dǎo)融合埃及和西亞的文化D．古代西亞的文學(xué)藝術(shù)與埃及人的科技成就8．（2021上·天津濱海新·高三天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學(xué)校考階段練習(xí)）一位意大利愛國者在1814年寫道：“我這樣說是痛苦的，因為沒有人比我更意識到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝，沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是，我必須說這樣一句真實的話，看到法國人離開是一種巨大的說不出的歡樂?！边@段話最能反映出（

）A．拿破侖戰(zhàn)爭奠定了國際法的基礎(chǔ) B．拿破侖的對外戰(zhàn)爭傳播了資產(chǎn)階級思想C．拿破侖戰(zhàn)爭促進(jìn)了意大利民族意識覺醒 D．拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有侵略性和客觀9．（2024上·山西陽泉·高三統(tǒng)考期末）公元前4世紀(jì)以后，在西亞、中亞和印度等地，曾出現(xiàn)希臘文化被當(dāng)?shù)孛褡謇煤透脑斓默F(xiàn)象。如阿波羅被認(rèn)為是佛陀，赫拉克勒斯成了護(hù)法金剛，特洛伊的故事則成了印度、薩珊波斯藝術(shù)的主題。形成這一文化現(xiàn)象的主要原因是（

）A．絲綢之路促進(jìn)東西方文化交融 B．亞歷山大遠(yuǎn)征傳播了希臘文化C．亞洲文化具有開放包容的特點 D．希臘建立起環(huán)地中海商業(yè)霸權(quán)10．（2024·江蘇南通·統(tǒng)考一模）在中亞地區(qū)的尼薩古城曾出土了60余只公元前2世紀(jì)的象牙角杯，檐口通常雕滿了各種希臘神話與生活主題的圖案，杯口邊緣飾有希臘式的波浪形葡萄紋和波斯式的直線連珠紋。這些角杯印證了（

）A．希臘文化的中心逐漸西移 B．波斯帝國推行文化包容的政策C．羅馬帝國內(nèi)文化交流加強(qiáng) D．希臘化時代文化的交流與融合11．（2024上·廣東東莞·高三統(tǒng)考期末）東方學(xué)以近東和遠(yuǎn)東國家為研究對象，興起于19世紀(jì)的歐洲，一戰(zhàn)前后進(jìn)入黃金時期，二戰(zhàn)后卻招致國際社會越來越多的批判。1973年，第29屆國際東方學(xué)學(xué)者會議決定放棄這個備受爭議的名字，更名為“亞洲和北非人類科學(xué)國際大會”。這反映了（

）A．和平發(fā)展成為時代主題 B．世界大戰(zhàn)制約學(xué)術(shù)交流C．國際格局影響學(xué)術(shù)研究 D．冷戰(zhàn)博弈加劇國際沖突12．（2024上·北京東城·高三統(tǒng)考期末）《帕羅斯碑》發(fā)現(xiàn)于希臘帕羅斯島。碑文以刻碑那一年為基點依事紀(jì)年，比如“距今1135年前，得墨忒耳（農(nóng)業(yè)女神）尋女并播種，得谷物者眾”“距今57年前……亞歷山大葬于孟菲斯；哲人亞里士多德卒；……托勒密至庫勒內(nèi)。”從距今418年開始，每年都記載當(dāng)年雅典執(zhí)政官姓名。對此石碑的認(rèn)識合理的是（

）①此碑產(chǎn)生于希臘化時代

②為研究希臘民主政治和文化提供史料③碑文帶有一定神話色彩

④開創(chuàng)了西方歷史學(xué)敘事體的撰史體裁A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．（2024上·北京海淀·高三統(tǒng)考期末）拿破侖進(jìn)入馬德里，以“解放者”的姿態(tài)對居民說：“我取消了異端裁判所……我取消了封建權(quán)利……一切特殊的裁判權(quán)都是攫取的，是違背國民權(quán)利的?！倍靼嘌廊藙t認(rèn)為“法國人的皇帝”是“我們的幸福的敵人”。這段材料說明拿破侖戰(zhàn)爭（

）①促成西班牙統(tǒng)一

②打擊了封建勢力③傳播了啟蒙思想

④激發(fā)了民族意識A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．（2023上·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）二戰(zhàn)后，曾被視為世界上最貧窮的國家之一的韓國迅速崛起，一躍成為一個新興的工業(yè)化國家。有學(xué)者認(rèn)為這與其注意吸收西方文化的精華有關(guān)。其吸收的西方文化精神包括（

）①勤儉節(jié)約

②競爭意識

③社會為先

④高效率作風(fēng)A．①② B．②③ C．②④ D．③④15．（2023上·江蘇·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）在北印度、中亞和我國新疆地區(qū)出土了許多公元前3—4世紀(jì)具有希臘元素的文物。下圖所示是源于古希臘神話小愛神形象的帶翼天使壁畫。這些文物可以佐證（

）A．希臘諸神成為亞洲人的共同信仰 B．羅馬帝國與漢朝建立了商貿(mào)聯(lián)系C．亞歷山大東征促進(jìn)希臘文化傳播 D．阿拉伯商人的足跡最遠(yuǎn)到達(dá)中亞16．（2023上·貴州黔西·高三校考階段練習(xí)）亞歷山大向外征服的過程中，在埃及以阿蒙之子法老自居，在波斯接受威嚴(yán)赫赫的宮廷禮儀、服飾，在中亞娶當(dāng)?shù)刭F族女子為妻。這些做法（

）A．彰顯了武力征服的合法性 B．旨在傳播各地文化與風(fēng)俗C．客觀上促進(jìn)了文化的交融 D．體現(xiàn)了亞非文明的先進(jìn)性17．（2024上·湖北·高三統(tǒng)考期末）亞歷山大東征后，留下很多以“亞歷山大”命名的城市，位于阿富汗的阿伊哈努姆是其中之一。城里有體育場、宮殿和圓形劇場，還出土了希臘雕塑、大量希臘樣式的錢幣和亞里士多德的哲學(xué)手稿等文物。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是，亞歷山大東征（

）A．促進(jìn)了不同文明的碰撞交流 B．?dāng)U展了希臘人的活動范圍C．加強(qiáng)了東西方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來 D．強(qiáng)化對被征服地區(qū)的控制18．（2024·貴州·校聯(lián)考二模）二戰(zhàn)后，新加坡借助于旅游規(guī)范設(shè)計和旅游項目實施，把歷史遺產(chǎn)、宗教場所和商業(yè)街區(qū)等都納入到“花園城市”“非常新加坡”“東南亞中心城市”“全球藝術(shù)中心”等表征系統(tǒng)。這一舉措（

）A．割裂了歷史文化的傳承 B．具有鮮明的新加坡特色C．體現(xiàn)出殖民文化的影響 D．利于增強(qiáng)民眾文化認(rèn)同19．（2024·遼寧朝陽·?？寄M預(yù)測）有學(xué)者認(rèn)為，二戰(zhàn)后的現(xiàn)代化過程中，“泛西方化”是指西方文化內(nèi)部資本主義的實現(xiàn)與資本主義的批判這對基本矛盾通過“海洋途徑”（在一些非西方國家衍生出一種畸形殖民資本主義形態(tài)）和“大陸途徑”（使另一些非西方國家從封建制度和殖民體制下直接過渡到社會主義）形成兩大陣營的對壘。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（

）A．兩種意識形態(tài)的對壘 B．現(xiàn)代化進(jìn)程深受西方文化影響C．社會主義在中俄確立 D．各民族的獨立沖擊了西方文明20．（2023上·河南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）1807年，葡萄牙因拒絕參加拿破侖的大陸封鎖體系而遭到法國軍隊入侵。1808年，法國又借口西班牙內(nèi)亂，派兵占領(lǐng)了西班牙很多地方，還讓拿破侖的哥哥當(dāng)上了西班牙國王。這一局勢（

）A．推動了歐洲近代民族國家興起 B．造成了拿破侖帝國由盛而衰C．助力了拉丁美洲民族獨立運(yùn)動 D．導(dǎo)致了歐洲政治文化的重構(gòu)21．（2023上·江蘇南通·高三海安高級中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖為某同學(xué)列出的歷史小短文寫作提綱。其主題應(yīng)是（

）（1）亞歷山大將統(tǒng)治推向了兩河流域、埃及、伊朗高原，一路直逼印度河沿岸。（2）在印度地區(qū)英國修建了英式標(biāo)準(zhǔn)的鐵路、電報和郵政設(shè)施，普及了英語教育。（3）拿破侖在歐洲各地實行統(tǒng)一法典，頒布千萬條處理經(jīng)濟(jì)和社會問題的指令。（4）數(shù)百萬殖民地居民在同盟國軍隊中服役，進(jìn)一步促進(jìn)了一戰(zhàn)后殖民地覺醒。A．歐亞文明交流與融合 B．戰(zhàn)爭與文化交鋒C．人口遷移和文化交融 D．貿(mào)易與文化交流22．（2024·云南楚雄·云南省楚雄彝族自治州民族中學(xué)校考一模）隨著亞歷山大帝國的東征，公元前3世紀(jì)70年代，亞歷山大里亞輸入的商品中有印度狗、印度牛和印度女子；梵語詞匯“書”“筆”“墨水”源自希臘語，印度人曾說敬畏希臘科學(xué)家“像敬畏神靈一樣”。這表明（

）A．戰(zhàn)爭客觀上為區(qū)域文化的交流提供了契機(jī) B．希臘文化在世界范圍內(nèi)傳播C．亞歷山大帝國開啟東西方的商業(yè)貿(mào)易往來 D．戰(zhàn)爭是文化交流的必然途徑23．（2023上·浙江臺州·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）13世紀(jì)，倫敦的馬修修士在他編纂的《英國編年史》中寫道：“他們就像成群的蝗蟲撲向地面，徹底劫掠了歐洲東部，焚燒與屠殺使這里變成一片廢墟……他們鏟平城市……推倒堡壘……屠殺市民和農(nóng)民。”以上材料反映的歷史事件（

）A．控制了亞歐的商路，東西方之間的貿(mào)易受到一定影響B(tài)．促使希臘文化與西亞、北非等地的文化相互影響交融C．融合了東西方文化遺產(chǎn)，成為東西方文化交流的橋梁D．給被征服地區(qū)帶來災(zāi)難，但客觀上推動了東西方交流24．（2023上·江西·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）18世紀(jì)晚期和19世紀(jì)初期，法國經(jīng)歷了長時間的動蕩和內(nèi)亂之后，人民已經(jīng)在戰(zhàn)爭中鍛煉出了一種能夠?qū)箶橙说哪哿?。這種凝聚力驅(qū)使法國人發(fā)現(xiàn)本民族和歐洲其他民族之間的差異。這表明當(dāng)時法國的戰(zhàn)爭（

）A．促進(jìn)了啟蒙思想的傳播 B．激發(fā)了極端的民族主義C．催生了歐洲統(tǒng)一的認(rèn)同 D．傳播了英國革命的精神25．（2023·河北·統(tǒng)考高考真題）有美國軍事評論家表示：“越戰(zhàn)失敗后，（美國）被迫放棄在巴拿馬的重大利益……從巴拿馬撤退和降旗，即使只是象征性的，也會被作為美國是紙老虎的新證據(jù)。”這一觀點反映出（

）A．世界殖民體系的崩潰 B．西方陣營的分化C．國際力量對比的變動 D．第三世界的合作26．（2023上·廣東廣州·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）1967年，國際東方學(xué)學(xué)者會議在美國召開，在小組討論中與會學(xué)者展開學(xué)術(shù)研討，下表是部分學(xué)者的發(fā)言統(tǒng)計。這表明他們旨在（

）發(fā)言者主題或主要觀點阿根廷學(xué)者提安納前西班牙美洲醫(yī)學(xué)的東方元素華裔美國學(xué)者劉敦勵中華文化對哥倫布之前美洲文化的影響匈牙利學(xué)者巴迪尼匈牙利語和蘇美爾語有著“同一性”A．?dāng)U大蘇聯(lián)社會主義影響力 B．抵制美國的“金元外交”政策C．推動亞非拉國家走向聯(lián)合 D．反對傳統(tǒng)的西方中心主義學(xué)說27．（2023上·浙江·高三紹興魯迅中學(xué)校考階段練習(xí)）美國歷史學(xué)家在他的《全球通史》中寫道：“第一次世界大戰(zhàn)之前，亞洲的知識分子已為西方的自由主義和民族主義所激勵，他們引用伏爾泰、馬志尼和穆勒的話。但現(xiàn)在，他們的后裔很可能引用馬克思、列寧和拉斯基的話。1919年7月25日，孫中山博士為這一轉(zhuǎn)變提供了證據(jù)，他宣布：‘中國人民在爭取民族自由的斗爭中唯一的伙伴和兄弟是蘇俄工農(nóng)紅軍?！边@段話的主旨是（

）A．第一次世界大戰(zhàn)推動社會主義思想在被壓迫民族中的傳播B．西方的自由主義和民族主義曾是民族解放運(yùn)動的思想武器C．第一次世界大戰(zhàn)后亞洲民族解放運(yùn)動具有社會主義革命的性質(zhì)D．1919年孫中山就已經(jīng)產(chǎn)生了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的革命思想28．（2023上·四川雅安·高三雅安中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）1839年7月，一名英國水手酗酒后打死香港村民林維喜，英國商務(wù)代表義律設(shè)法庭自行處理。林則徐根據(jù)《滑達(dá)爾各國律例》嚴(yán)正地指出：“犯罪若在伊國地方，自聽伊國辦理，而在天朝地方，豈得不交官憲審辦？”他要求義律交兇伏法。林則徐此舉（

）A．否定了英國在華領(lǐng)事裁判權(quán) B．使清朝認(rèn)識到國際法價值C．顛覆了傳統(tǒng)的天朝上國觀念 D．體現(xiàn)了近代國家主權(quán)意識29．（2023上·遼寧沈陽·高三統(tǒng)考期中）二戰(zhàn)后，西方史學(xué)界出現(xiàn)的年鑒學(xué)派對世界史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生廣泛影響。他們關(guān)注歷史變化中的長時段因素，如人口、經(jīng)濟(jì)、氣候、自然資源，研究過去普通人的生活，而將政治降低為次要角色，避免傳統(tǒng)的“事件”敘述。這一史學(xué)研究現(xiàn)象反映了戰(zhàn)后西方（

）A．對政治生活的漠不關(guān)心 B．對戰(zhàn)爭進(jìn)行了深刻反思C．接受了馬克思主義史觀 D．傳統(tǒng)價值觀念受到挑戰(zhàn)30．（2023上·貴州·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）公元前334年，亞歷山大東征開啟，在東征隊伍中，有許多隨軍學(xué)者包括工程師、地理學(xué)家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家、藝術(shù)家等，他們沿途搜集了大量東方各國的政治、經(jīng)濟(jì)以及民俗風(fēng)情方面的資料，并與當(dāng)?shù)厝私涣鹘煌?。?jù)此理解正確的是（

）A．武力擴(kuò)張促進(jìn)區(qū)域文明的交流融合 B．希臘文明東方化日益明顯C．武力擴(kuò)張成為文明擴(kuò)展的主要方式 D．帝國擴(kuò)張塑造了同質(zhì)文明31．（2023上·黑龍江·高三校聯(lián)考期中）光緒二十一年（1895年）年底，總理衙門奏請在各省設(shè)立商務(wù)局，商務(wù)局以“官為設(shè)局，一切仍聽商辦，以聯(lián)其情”為總原則，具體籌建辦法是“由各省公舉殷實穩(wěn)練素有聲望之紳商，派充局董"。總理衙門此舉意在（）A．引領(lǐng)實業(yè)救國熱潮 B．鼓勵民族企業(yè)與洋爭利C．?dāng)U大政府收入來源 D．改善民族企業(yè)營商環(huán)境32．（2023上·江蘇鎮(zhèn)江·高三統(tǒng)考期中）下圖中對輪船的描繪變化凸顯了（

）A．救亡圖存的時代探索 B．中國造船技術(shù)的進(jìn)步C．民族意識的全面覺醒 D．政府重視科技的發(fā)展33．（2023上·山東濟(jì)寧·高三嘉祥縣第一中學(xué)?？计谥校┯腥嗽@樣評價拿破侖：“他廢除各省自主，特權(quán)和封建制度，代之以行政集權(quán)，公民平等和國內(nèi)市場的統(tǒng)一，創(chuàng)造了發(fā)展政治民族主義必不可少的條件，在這個意義上他甚至可以算是幾個現(xiàn)代民族的締造者之一。”據(jù)此可知，拿破侖戰(zhàn)爭（

）A．開啟了西方民主政治之先河 B．揭開了歐洲民族覺醒的序幕C．深刻影響了歐洲的政治格局 D．推動了歐洲政治文化的重構(gòu)34．（2023下·重慶九龍坡·高三重慶市育才中學(xué)?？计谥校﹣啔v山大征服波斯帝國后，參照波斯的儀式，要求屬下將領(lǐng)跪拜自己。這些將領(lǐng)認(rèn)為依照馬其頓風(fēng)俗，只有在敬神時才用跪拜禮，因此拒絕跪拜亞歷山大。最終，亞歷山大作出讓步，馬其頓的將土可以不跪拜自己。這一事件可以說明（

）A．東西方文明有激烈沖突 B．長期征戰(zhàn)激化君臣矛盾C．亞歷山大帝國根基薄弱 D．古希臘人文精神的影響35．（2023上·湖南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）世界史專家吳于廑先生認(rèn)為，馬其頓王亞歷山大東侵以后，從愛琴海地區(qū)到印度河流域，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)生了范圍空前廣闊的交往。13世紀(jì)蒙古軍橫跨亞歐大陸，隨著帝國的建立，東西陸上交通為之大開。他意在強(qiáng)調(diào)（

）A．古代帝國具有擴(kuò)張性 B．戰(zhàn)爭成為文明擴(kuò)展的常用方式C．文明擴(kuò)展具有雙向性 D．戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流36．（2023上·黑龍江齊齊哈爾·高三校聯(lián)考期中）郭嵩燾在1875年《條議海防事宜》中談及“立富強(qiáng)之基”時指出：“聞西洋各國置備兵船，多或數(shù)百，少或數(shù)十，商賈輪船必數(shù)倍之，貧富強(qiáng)弱之勢即于此分。……竊謂各?？诠偕讨圃燧喆?，宜略仿宋元遺制，設(shè)市舶司領(lǐng)之，而稍變通其法……自古國家大利之所在。”郭嵩燾意在強(qiáng)調(diào)（

）A．奉行抑商的重要性 B．思想啟蒙的必要性C．強(qiáng)國御侮的可行性 D．全盤西化的危害性37．（2023上·廣東惠州·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）據(jù)統(tǒng)計，自1872年至1875年，僅在《申報》上刊登招生廣告的外語學(xué)館就有14所，加上此前已有的兼教外語的西學(xué)堂，1875年上海至少已有24所教習(xí)外語的新式學(xué)校。這反映了上海地區(qū)（

）A．社會生活新舊雜陳 B．中外交往得到擴(kuò)展C．崇洋媚外之風(fēng)盛行 D．民族工業(yè)發(fā)展迅速38．（2023上·河北石家莊·高三河北新樂市第一中學(xué)校考期中）希臘帕特農(nóng)神廟的多立克柱式建筑風(fēng)格是希臘建筑文化的縮影。這種文化伴隨著亞歷山大東征來到世界各地，成為亞歷山大東征中一道亮麗的風(fēng)景（見圖）據(jù)此可知（

）

A．征服戰(zhàn)爭客觀上推動了人類文化傳播 B．古希臘羅馬文化深受東方文化的影響C．亞歷山大東征推動了西亞文明的進(jìn)步 D．建筑藝術(shù)是希臘文明綿延千年的象征39．（2024·廣西北海·統(tǒng)考一模）如圖是曾經(jīng)存在于青島信號山的迪特里希碑。碑的左側(cè)刻于1897年，有象征著德意志帝國的鷹，環(huán)繞著帝國鷹刻有德文。右側(cè)刻有日文，記載日本的軍功，落款日期為大正三年十一月七日（1914年11月7日）。此碑見證了（

）

A．甲午戰(zhàn)爭中自強(qiáng)，迷夢的破滅 B．德日勾結(jié)掀起瓜分中國的狂潮C．日本借一戰(zhàn)，實現(xiàn)了獨霸中國 D．帝國主義對中國的侵略與掠奪40．（2023上·遼寧大連·高三校聯(lián)考期中）托勒密王朝統(tǒng)治時期，塞拉匹斯是埃及的奧西里斯神與阿匹斯神相綜合的產(chǎn)物，同時又注入了希臘神宙斯、狄奧尼索斯、哈得斯和赫利奧斯等神的諸多特質(zhì)。埃及諸神往往被希臘人認(rèn)同為自己的神，如阿蒙神被等同于宙斯；荷魯斯等同于阿波羅等。這表明（

）A．戰(zhàn)爭促進(jìn)了文明的交流與融合 B．暴力沖突導(dǎo)致了文明逐漸衰落C．埃及人和希臘人擅長文化交流 D．希臘文明與埃及文明逐漸趨同41．（2023上·安徽蚌埠·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）公元前4世紀(jì)晚期，希臘人初到埃及時有他們自己的神祇和宗教信仰，但很快某些希臘神與埃及神結(jié)合起來形成新的三位一體：在亞洲，波斯、中亞的阿納西塔神與希臘神阿芙蘿黛蒂也時常融為一體。這樣，東方各民族宗教在衰落中逐漸出現(xiàn)世界主義的特征。由此可知，亞歷山大東征（

）A．首次溝通了歐亞兩大文明 B．促進(jìn)了古埃及文化的傳播C．有利于中東基督教的形成 D．推動了希臘化文明的形成42．（2023上·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）20世紀(jì)50年代晚期，四個來自英國北部港口城市利物浦的年輕人理解了美國的搖滾樂，并將他們本地的音樂風(fēng)格摻入其中，由此改造出了不僅在歐洲，而且在美國流行的音樂，這就是披頭士樂隊；當(dāng)麥當(dāng)勞在20世紀(jì)60年代抵達(dá)歐洲時，也為吸引新市場的不同口味而對其快餐的成分做了微妙的改變。這主要說明（

）A．文化的一體化特征 B．歐洲文化的美國化C．文化碰撞的相互性 D．美國文化的歐洲化43．（2023上·山東濰坊·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）希臘帕特農(nóng)神廟的多立克柱式建筑風(fēng)格是希臘建筑文化的縮影。這種文化伴隨著亞歷山大東征來到世界各地，成為亞歷山大東征中一道亮麗的風(fēng)景（見下圖）。據(jù)此可知（

）

希臘帕特農(nóng)神廟遺址

敘利亞古城帕爾米拉遺址

埃及盧克索神廟遺址A．征服戰(zhàn)爭客觀上推動了人類文化傳播B．古希臘羅馬文化深受東方文化的影響C．亞歷山大東征推動了西亞文明的進(jìn)步D．建筑藝術(shù)是希臘文明綿延千年的象征44．（2023上·江蘇南京·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）20世紀(jì)20年代墨西哥興起了“壁畫運(yùn)動”，政府經(jīng)常委托藝術(shù)家在公共空間繪制代表墨西哥形象的壁畫作品。作品展現(xiàn)了印第安人傳說中的神、古代墨西哥城的奠基、西班牙武力征服墨西哥的血腥歷史、墨西哥革命和現(xiàn)代社會的生活變遷以及學(xué)校標(biāo)志。“壁畫運(yùn)動”表明（

）A．墨西哥現(xiàn)代化道路的起步 B．拉美民族解放運(yùn)動的高漲C．意識形態(tài)色彩被刻意淡化 D．政府建構(gòu)歷史的共同記憶45．（2023上·山西·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）托勒密王朝（公元前305—公元前30年）的法律體系眾多，但法老仍然擁有最終的司法決