考向27閱讀理解之說明文類

語篇特征

說明文是對(duì)事物或事理進(jìn)行客觀說明的一種文體，它以說明為主要表達(dá)方式，通過解說事物或闡明事理，達(dá)

到教人以知識(shí)的目的，在結(jié)構(gòu)上往往采用總分、遞進(jìn)等方式按一定的順序（如時(shí)間、空間、從現(xiàn)象到本質(zhì)）進(jìn)行

說明。

說明文的特點(diǎn)是客觀、簡(jiǎn)練、語言準(zhǔn)確、明了，文章很少表達(dá)作者的感情傾向。閱讀說明文的重點(diǎn)在于讀懂

它說明的事物或事理，了解事物的性質(zhì)、構(gòu)造、成因、功能等，了解事理的含意、特點(diǎn)等。最近五年，說明文的

出現(xiàn)變化不大，一直很穩(wěn)定，選材通常是各學(xué)科的前沿問題；高科技領(lǐng)域的科研成果；人們比較關(guān)心的社會(huì)問題：

人文方面的經(jīng)典。由J:閱讀理解題的設(shè)置采用漸進(jìn)式，即由簡(jiǎn)到難的方式，因此說明文是高考試卷中閱讀理解題

中相對(duì)比較難的，通常后置。閱讀理解試題的中要考點(diǎn)之一是考瓷學(xué)生對(duì)詞匯和句式的掌握。

說明文的詞匯和句式的運(yùn)用較別的體裁的文章難度更大。詞匯運(yùn)用靈活，同詞的不同詞性的用法交替出現(xiàn),

未列入考綱的生詞較多，通常達(dá)到了4-5%o不過考生可以通過說明文的語言特點(diǎn)來幫助理解語篇，例如，下定

義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)都有表示解釋和說明）等。

科普說明文

這種題材的文章大部分是介紹科技前沿、科學(xué)動(dòng)態(tài)、新的發(fā)明創(chuàng)造、科研方法，或是對(duì)某一個(gè)問題的來龍去

脈和解決方法等加以介紹,作者的目的就是讓讀者獲得知識(shí)、信息，對(duì)說明對(duì)象有所了解，并獲得某些方面的啟

示。其特點(diǎn)如卜.：

1.文章中會(huì)牽涉到實(shí)驗(yàn)、研究考、研究方法、在某項(xiàng)主題上的不同意見和爭(zhēng)鳴，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀者還不熟悉

的前沿性的科學(xué)題材，但作者一般持客觀的態(tài)度，不顯示自己的褒貶之意；

2.此類文章為了做到通俗易懂，在語言上盡量避免使用專業(yè)性詞匯，對(duì)于動(dòng)詞，做到這?點(diǎn)較輕易，但是

有些專有名詞則無法避免，不過，作者通常會(huì)對(duì)較難的專有名詞進(jìn)行解釋，甚至舉例說明，這往往也是出題的地

方：

3.在語法上，此類文章長(zhǎng)句使用較多，主從復(fù)合句、同位語、插入語、非謂語動(dòng)詞形式和祓動(dòng)語態(tài)使用率

較高；

4.此類文章語篇模式一般比較固定、整潔，主題句通常位于段首，多使用平行結(jié)構(gòu)。

針對(duì)科普文章的這些特點(diǎn)，首先我們平時(shí)要多關(guān)注科學(xué)題材的文章，了解一些基本的科普知識(shí)：其次，在閱

讀時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)的目的和結(jié)果，不能憑想象和猜測(cè)下結(jié)論；對(duì)于較難理解的句子要利用語法結(jié)構(gòu)去分析；最后，

要利用文章特點(diǎn)找準(zhǔn)主題句，把握中心，從而一一破解題目。

命題方式

考向一細(xì)節(jié)理解題

說明文中考查的細(xì)節(jié)理解題大致與記敘文相似。命題區(qū)域都有其共同點(diǎn)：⑴在列舉處命題，如用first(ly)、

second(ly)Nthird(ly)finaHy、notonly...butalso...、then、inaddition等表示順承關(guān)系的詞語列舉出事實(shí)。試題要求

考生從列舉出的內(nèi)容中選出符合題二要求的答案項(xiàng)。⑵在例證處命題，句中常用由as、suchas.forexample>

forinstance等引導(dǎo)的短語或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者設(shè)問的焦點(diǎn)。⑶在轉(zhuǎn)折對(duì)比處命題，一

般通過however、but>yel、infaci等詞語來引導(dǎo)。對(duì)比用unlike、until>notsomuch…as等詞語引導(dǎo),命題者常

對(duì)用來對(duì)比的雙方屬性進(jìn)行考查。⑷在比較處命題，無端的比較、相反的比較、偷換對(duì)象的比較，經(jīng)常出現(xiàn)在干

擾項(xiàng)中，考生要標(biāo)記并且關(guān)注到原文中的比較，才能順利地排除干擾。⑸在復(fù)雜句中命題，包括同位詞、插入語、

定語、從句、不定式等，命題者主要考查考生對(duì)句子之間的指代關(guān)系和語法關(guān)系。

細(xì)節(jié)類問題一般都能在原文中找到出處，只要仔細(xì)就可以在文中找到答案。但正確的選擇項(xiàng)不可能與閱讀材料

的原文完仝相同，而是用不同的語句成句型表達(dá)相同的意思。

考向二語意猜測(cè)題

說明文為了把自然規(guī)律，事物的性質(zhì)等介紹清楚或把事理闡述明白，因此學(xué)術(shù)性強(qiáng)的生詞較多，所以常進(jìn)行

生詞詞義判斷題的考查,命題方式多以theunderlinedpart...inparagraph...refersto...或

whatdocstheunderlinedwordmean?或whatisthemeaningoftheunderlinedword?為設(shè)問方式。解題時(shí)考生應(yīng)認(rèn)真

閱讀原文，分析其對(duì)某些科學(xué)原理是如何定義、如何解釋的，并以此為突破口抽象概括出生詞詞義。也可以通過

上下文來猜測(cè)某個(gè)陌生詞語的語意?；蛘哒页瞿硞€(gè)詞語在文章中的同義詞。要注意破折號(hào)、同位語從句、定語從

句、插入語等具有解釋、說明作用的語言成分。說明文在闡述說明對(duì)象時(shí)易發(fā)生動(dòng)作變換、人稱轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象，這

類題目常以il,they,them等代詞為命題點(diǎn)，因此考生要根據(jù)上下文語境，認(rèn)真閱讀原文，分析動(dòng)作轉(zhuǎn)換背景，

弄清動(dòng)作不同執(zhí)行者，以便準(zhǔn)確判斷代詞的其實(shí)際指代對(duì)象。

考向三主旨大意題

說明文常用文章大意判斷題考查考生對(duì)通篇文意的理解。即對(duì)文章的主題或中心意思的概括和歸納。主要考

查考生對(duì)文章的整體理解能力。命題形式常以Thispassagemainlytalksabout.

Whatisthemainideaofthepassage?為設(shè)問方式。

答題時(shí)首先閱讀題干，掌握問題的類型，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章

進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選

出正確答案。

考向四判斷推埋題

這種試題常以(l)thcpassageisintendedto...(2)theauthorsuggeststhat...(3)thestoryimpliesthat...(4)which

pointofviewmaytheauthoragreeto?(5)fromthepassagewecanconcludethat...(6)thepurposeofthepassageisto...

為設(shè)問方式。這種題型的答案在原文中不是直接就能找到的，它要求考生進(jìn)行合理的推斷。如因果關(guān)系，文中的

某些用詞、語氣也往往具有隱含意義，考生要將這種含義讀出來。說明文常出現(xiàn)圖示判斷題，這種試題可以事物

之間E確的依賴關(guān)系為命題點(diǎn)，要求考生判斷其正確的流程順序相互關(guān)系等?？忌欢ㄒJ(rèn)真閱讀原文，并對(duì)照

原文介紹的情況，弄清圖示的差異，根據(jù)題干需要最終做出正確判斷。如：動(dòng)物介紹性說明文常出現(xiàn)動(dòng)物能力判

斷題，考查考生對(duì)特定動(dòng)物所具有能力的判斷。解題時(shí)考生應(yīng)認(rèn)真閱讀原文對(duì)動(dòng)物形態(tài)活動(dòng)能力的判斷，了解動(dòng)

物的生存環(huán)境和是否會(huì)使用工具，是否善于爬行、飛翔和游泳等。觀點(diǎn)態(tài)度題也是判斷推理題考查的內(nèi)容之一。

說明文的對(duì)象為客觀事實(shí)，但設(shè)題以議論的表達(dá)方式抒發(fā)對(duì)該說明對(duì)象的想法。如對(duì)某種新發(fā)明的贊賞，或?qū)δ?/p>

個(gè)事物的批判。這類題目常見的題干表達(dá)方式有whatwastheauthor\attitudetowards...?等。

解題技巧

高考閱讀理解中，說明文為主要體裁之一。高考閱讀理解題的設(shè)問主要圍繞以下四方面：細(xì)節(jié)事實(shí)題、主旨

大意題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題。其中，說明文主要以細(xì)節(jié)事實(shí)、主旨大意和猜測(cè)詞義三方面問題為主。

一、詞義猜測(cè)類題型

閱讀理解題中常要求學(xué)生猜測(cè)某些單詞或短語的意思。歷年英語高考題中均有此類題目，有的文章盡管沒有

專門設(shè)題，但由于文章中常常出現(xiàn)生詞，因此，詞義的猜測(cè)還是貫穿在文章的閱讀理解之中。解這類題目一般是

通過上下文去理解或根據(jù)構(gòu)詞法去猜測(cè)。判斷一個(gè)單詞的意思不但寓不開句子，而且還需要把句子放在上卜.文中，

根據(jù)上下文提供的線索加以猜測(cè)。運(yùn)用構(gòu)詞法，語境等推測(cè)關(guān)鍵詞義，可以根據(jù)以下幾種方法猜測(cè)：

內(nèi)在邏輯關(guān)系

根據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推測(cè)詞義是指運(yùn)用語言知識(shí)分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)邏輯關(guān)系

推斷生詞詞義。

I.通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，§11happyandgay,即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，

也可以知道它是愉快的意思。這是高三冊(cè)第八單元閱讀第五段的句子：

Theword'*secure"inparagraph5lineisclosestinmeaningto.

A.freefromanxietyB.anxiousC.nervousD.happy

根據(jù)上下文和同義詞，可以選出答案A。

二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義詞,如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus,Mars,and

Jupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus(金星),Mars(火星)，Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道

planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星”這一義域.通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but,

的），結(jié)合前綴semi（半，部分的，不完全的），我們便可猜出semiconsc沁us詞義"半清醒的，半昏迷的。"「m

illiterateaboutsuchthings.詞根iit-erate意為"有文化修養(yǎng)的，通曉的"，前綴il表示否定，因此illiterate指"■

竅不通，不知道的”。

2.根據(jù)后綴猜測(cè)詞義

例如：Insecticideisappliedwhereitisneeded.后綴cide表示"殺者，殺滅劑"，結(jié)合大家熟悉的詞根insect

（昆蟲），不難猜出insecticide意為"殺蟲劑"。Thenthevapormaychangeintodroplets.后綴let表示"小的"，

詞根drop指”滴，滴狀物"。將兩個(gè)意思結(jié)合起來，便可推斷出droplet詞義"小滴，微滴"。

3.根據(jù)復(fù)合詞的各部分猜測(cè)詞義

例如：Growingeconomicproblemswerehigh-lightedbyaslowdowninoiloutput.Hightlight或許是一個(gè)生詞,

但是分析該詞結(jié)構(gòu)后，就能推測(cè)出其含義。它是由high（高的，強(qiáng)的）和light（光線）兩部分組成，合在一起

便是"以強(qiáng)光照射,使突出"的意思。BullfightisverypopularinSpain.Bull（）和fight（打,搏斗）結(jié)合在

一起，指一種在西班牙頗為流行的體育運(yùn)動(dòng)一斗牛。

二、主旨大意類題型

主旨大意類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章全面理解和概括的能力，提問的內(nèi)容可能是全文的大意，也可能是某段

的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。怎樣把握主旨大意題呢？通常有以下幾種方法：

（一）閱讀文章的標(biāo)題或副標(biāo)題

文章的標(biāo)題是一篇文章的題眼，通過閱讀標(biāo)題或副標(biāo)題可以迅速把握文章的主旨大意。

（-）尋找文章的主題句

分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題。在許多情況下，尤其在閱讀說明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可以通

過仔細(xì)閱讀短文的第一句或第二句，即文章的主題句來歸納出文章的主題.若短文由若干段組成，除仔細(xì)閱讀第

一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有時(shí)也在

文章的末句，其他句子都是用來說明和闡述主題句。因此，在確定文章的中心思想時(shí)，要求學(xué)生重視閱讀文章的

首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學(xué)生綜觀全文，對(duì)段落的內(nèi)容要融會(huì)貫通，

對(duì)文章透徹理解后歸納總結(jié)。主題句的特點(diǎn)是：1.相對(duì)于其他句工，它表達(dá)的意思比較概括：2.主題句一般結(jié)

構(gòu)簡(jiǎn)單：3.段落中其他句子必定是用來解釋，支撐或發(fā)展主題句所表達(dá)的思想的。

總之，為提高閱讀理解能力，在閱讀時(shí)應(yīng)抓中心思想，作者意圖及關(guān)鍵詞語，運(yùn)用聯(lián)想、比較、歸納、推測(cè)

等方法，得出最佳結(jié)論，選擇最佳答案，不能主觀臆測(cè)，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加進(jìn)去，與文章的觀點(diǎn)混為?談。經(jīng)過

長(zhǎng)時(shí)間有計(jì)劃，有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的正確性，使兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，以提高

學(xué)生閱讀英語和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ).閱讀是一種綜合性很強(qiáng)的語言

實(shí)際活動(dòng)。我們只有進(jìn)行大星的課內(nèi)外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用閱讀方法，才能有效地提高閱讀理

解能力。

【檢測(cè)訓(xùn)練】

1

Asapopularsubjectofstudyamangevolutionaryecologists,(hree-spinedsticklebackisknownfortheirdifferent

shapes,sizes,andbehaviors—theycanevenliveinbothseawaterandfreshwater,andunderawiderangeof

temperatures.Buiwhatmakesthat?

Theresearcherstrackedsixpopulationsof(hefishbeforeandaf:erseasonalchangestotheirenvironment,using

genomesequencing.Seasonalchangesresultingreatchangesinhabitatstructureandbalanceofsaltandfreshwater,and

onlythosefishabletotoleratetheserapidchangessurviveintothenextseason.

“Thesechangesprobablyresemblethehabitatshiftsexperiencedbysticklebackpopulationsduringthepast10,000

years."saysProfessorBarrett“Wehopetogaininsightintothegeneticchangesthatmayhaveresultedfromnatural

selectionlonginthepast.”

Remarkably,theresearchersdiscoveredtheevidenceofgeneticchangesdrivenbytheseasonalshiftsinhabitats,

whichmirrored(hedifferencesfoundbetweenlong-establishedfreshwaterandsaltwaterpopulations,"Thesegenetic

changesoccurredinindependentpopulationsoverasingleseason,highlightingjusthowquicklytheeffectsofnatural

selectioncanbedetected,“saysProfessorBarrett,“Thefindingssuggestthatwcmaybeabletousethegenetic

differencestopredicthowpopulationsmayadapttoenvironment.”

Theresearchemphasizestheimportanceofstudyingspeciesindynamicenvironmentstogainabetter

understandingofhownaturalselectionoperates.Infurtherresearch,theyplantoinvestigatehowrepeatabletheobserved

geneticchangesare.bytestingwhethertheyshowupyearafteryear.Doingsowoulddemonstratetheirabilitytoreliably

forecasttheevolutionaryfutureofthesepopulations.

1.Whatdoestheunderlinedword“thai”refertoinParagraphI?

A.Sticklebackisunderawiderangeoftemperatures.

B.Sticklebackispopularwithevolutionaryecologists.

C.Sticklebackcanadapttodifferentlivingconditions.

D.Sticklebackhasdifferentshapes,sizes,andbehaviors.

2.WhatisParagraph2mainlyabout?

A.Thedifficultiesoftheresearch.B.Thepurposeoftheresearch.

C.Thebackgroundoftheresearch.D.Themethodsoftheresearch.

3.Whatisthemainreasonforstickleback'ssurvival?

A.Habitatshifts.B.Geneticchange.

C.Seasonalchanges.D.Independentpopulations.

4.Whywillscientistsstudytherepetitionofthegenneticchanges?

A.Toknowwhatnaturalselectionis.

B.Tostudyspecicesindynamicenvironments.

C.Tolestthereliablityofthepresentdiscoveries.

D.Toforecasttheevolutionaryfutureofcertainspecies.

【答案】l.C2.D3.B4.D

【解析】這是一篇說明文。文章主要說明了三刺魚可以適應(yīng)不同的生活條件，研究人員對(duì)此展開研究，發(fā)現(xiàn)三刺

魚生存的主要原因是遺傳變化，這一研究發(fā)現(xiàn)可以預(yù)測(cè)某些物種的未來進(jìn)化。

1.詞句猜測(cè)題。根據(jù)第■段中“Asapopularsubjectofstudyamongevolutionaryecologists,three-spinedsticklebackis

knownfortheirdifferentshapes,sizes,andbehaviors—theycanevenliveinbothseawaterandfreshwater,andundera

widerangeoftemperatures.”可知，作為進(jìn)化生態(tài)學(xué)家的一個(gè)熱門研究課題，三刺魚以其不同的形狀、大小和行為

而聞名——它們甚至可以在海水和淡水中生活，并在大范圍的溫度下生活，故第一段最后一句對(duì)三刺魚可以適應(yīng)

不同的生活條件提出疑問，故畫線詞指的是“三刺魚可以適應(yīng)不同的生活條件:故選C。

2.主旨大意題。根據(jù)第二段“Theresearcherstrackedsixpopulationsofthefishbeforeandafterseasonalchangesto

theirenvironment,usinggenomesequencing.Seasonalchangesresultingreatchangesinhabitatstructureandbalanceof

saltandfreshwater,andonlythosefishabletotoleratetheserapidchangessurviveintothenextseason.（研究人員通過

基因組測(cè)序，跟蹤了6個(gè)魚類種群在季節(jié)變化前后的環(huán)境變化。季節(jié)的變化導(dǎo)致了棲息地結(jié)構(gòu)和鹽淡水平衡的巨

大變化，只有那些能夠忍受這些快速變化的魚類才能存活到下一個(gè)季節(jié)）”可知，第二段主要講的定研究方法。故

選D。

3.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“"Thesechangesprobablyresemblethehabitatshiftsexperiencedbystickleback

populationsduringthepast10,000years."saysProfessorBarrett"Wehopetogaininsightintothegeneticchangesthat

mayhaveresultedfromnaturalselectionlonginthepast.這些變化可能類似干i寸去一萬年棘魚種群所經(jīng)歷的棲息

地變化。"Barrett說，“我們希望深入了解可能是長(zhǎng)期以來自然選擇導(dǎo)致的基因變化?！睉艨芍挑~生存的主

要原因是基因變化。故選B。

4.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中“Infurtherresearch,theyplantoinvestigatehowrepeatabletheobservedgenetic

changesare,bytestingwhethertheyshowupyearafteryear.Doingsowoulddemonstratetheirabilitytoreliably

forecasttheevolutionaryfutureofthesepopulations.（在進(jìn)一步的研究中，他們計(jì)劃研究觀察到的基因變化的可重復(fù)

性，通過測(cè)試它們是否年復(fù)一年地出現(xiàn)。這樣做將證明它們有能力可靠地預(yù)測(cè)這些種群的未來進(jìn)化）''可知，科學(xué)

家研究基因變化的重夏是為了預(yù)測(cè)某些物種的未來進(jìn)化。故選Do

2

Asagingpopulationgetsbiggeranddementia（老年癡呆癥）morecommon,morefamiliesarestrugglingwitha

complexquestion:Howdoyousupportalovedonewithdementia,especiallywhenyouhaveafull-timejobandseveral

kids?

RegUrbanowskimayhaveananswertothispressingissue:ROBOTS.

HeandhisteammanagedtodevelopanewtypeofrobotsnamedTProbots.Lookinglikestand-upvacuumcleaners

attachedtoaniPad,theycanheactivatedremotelyviaasmartphoneandguidedremotelybyacontrollerappsimilarto

thewayamouseisusedonadesktopcomputer.Allpossessaudioandvisualcommunicationcapabilities,allowingthe

operatortobe“intheroom''tointeractwithMomorDad.

HebelievesthatcaregiversandfamilymemberscanuseaTProbotto“l(fā)ookin"onpeoplewithmilddementia.He

says,“TProbotsprovideaneffectivesolutionfbrminimizingcaregiverburden,especiallyforthosewhohavecareeror

otherout-ofhomeactivities.^^

Urbanowskiandhisteamhaveconductedastudy（hatinvolvesprovidingTProbotsfor15Manitobafamilies.These

robotsareprogrammedtoprovideremindersofnecessarydailyroutineliketurningoffthegas,takingmedicineand

havingdinner.Theywillalsohelpensurepatientsaregettingtheexercisetheyneedtomaintaintheirhealthand

well-being.

ErinCrawford,ProgramDirectorwiththeAlzheimerSocietyofManitoba,saysshehasfaiththatTProbotswill

provebeneficial,particularlywhenitcomestoremindingpeoplewithdementiatodocertainthingsatcertaintimes.uIt

meansthatfamilymembersthatcan'tbethere,fbrwhateverreason,knowthatthosethingsaretillhappening,Mshesays.

5.WhatcanvveinferaboutTProbotsfromParagraph3?

A.It'seasytooperate.B.Itcancleantheroom.

C.It'sconvenienttocarry.D.Itcanbeusedonacomputer.

6.HowwillTProbotshelpthosewithdementia?

A.Byhavingdinnerwiththem.B.Byturningoffthegasfbrthem.

C.Bydoingactivitieswiththem.D.Byremindingthemtotakepills.

7What'sErinCrawford'sattitudetothefutureofTProbots?

A.Optimistic.B.Cautious.C.Doubtful.D.Critical.

8.Whatisthemainideaofthetext?

A.TProbotsprovideanewsolutiontodementia.

B.TProbotshelptotakecareofdementiapatients.

C.CaregiversofdementiawillbereplacedbyTProbots.

D.Urbanowskiandhisteamaredevelopinganewrobot.

【答案】5.A6.D7.A8.B

【解析】這是一篇說明文。文章主要講述了RegUrbanowski和他的團(tuán)隊(duì)一起發(fā)明了一種新型的機(jī)器人，用于解

決如何照顧患有老年癡呆的家人，有了這種機(jī)器人，即使沒法陪伴病人身邊，這些機(jī)器人也可以提醒病人做必要

的日常工作。

5.推理判斷題。由第三段中的"Lookinglikestand-upvacuumcleanersattachedtoaniPad,theycanbeactivated

remotelyviaasmartphoneandguidedremotelybyacontrollerappsimilartothewayamouseisusedonadesktop

computer.Allpossessaudioandvisualcommunicationcapabilities,allowingtheoperatortobe“intheroom''tointeract

wilhMomorDad.（看起來像是連在iPad上的立式真空吸塵器，它；門可以通過智能手機(jī)遠(yuǎn)程啟動(dòng)，并由一個(gè)類似

于臺(tái)式電腦鼠標(biāo)使用方式的控制器應(yīng)用程序遠(yuǎn)程引導(dǎo)。所有設(shè)備都具有音頻和視頻通信能力，允許操作員“在房

間里''與爸爸媽媽互動(dòng)）”可知，這個(gè)機(jī)器人可以通過手機(jī)遠(yuǎn)程啟動(dòng)，通過一個(gè)軟件進(jìn)行操作，具有音頻和視頻通

信能力，可得出TP機(jī)器人便于操作。故選A項(xiàng)。

6.細(xì)節(jié)理解題。由倒數(shù)第二段中的'Theserobotsareprogrammedtoprovideremindersofnecessarydailyroutinelike

turningoffthegas,takingmedicineandhavingdEner.（這些機(jī)器人被編程，來提供必要的日常生活提醒，比如關(guān)閉

煤氣，吃藥和吃飯）''可知，TP機(jī)器人可以提醒癡呆癥患者吃藥。故選D項(xiàng)。

7.推理判斷題。由最后一段中的"ErinCrawford,ProgramDirectorwiththeAlzheimerSocietyofManitoba,saysshe

hasfaiththatTProbotswillprovebeneficial,particularlywhenitconiestoremindingpeoplewithdementiatodocertain

thingsatcertaintimes.（馬尼托巴州阿爾茨海默癥協(xié)會(huì)的項(xiàng)FI主管ErinCrawford說，她相信TP機(jī)器人將被證明是

有益的，特別是在提醒癡呆癥患者在某些時(shí)候做某些事情時(shí)戶可知，ErinCrawford相信TP機(jī)器人將被證明是有

益的，可得出她對(duì)TP機(jī)器人的未來發(fā)展前景持樂觀的態(tài)度。故選A項(xiàng)。

8.主旨大意題。由第一段“Asagingpopulationgetsbiggeranddementia（老年癡呆癥）morecommon,morefamilies

arcstrugglingwithacomplexquestion:Howdoyousupportalovedonewithdementia,especiallywhenyouhavea

fuH-tiniejobandseveralkids?（隨著老齡化人口的增加和癡呆癥的口益普遍，越來越多的家庭正在為一個(gè)復(fù)雜的問

題而掙扎：你如何養(yǎng)活一個(gè)患有癡呆癥的愛人，尤其是當(dāng)你有一份全職工作和幾個(gè)孩子的時(shí)候？廣，第二段“Reg

Urbanowskimayhaveananswertothispressingissue:ROBOTS.（RegUrbanowski也許能回答這個(gè)緊迫的問題：機(jī)

器人）”，第四段中的"HebelievesthatcaregiversandfamilymemberscanuseaTProbotto"lookin”onpeoplewith

milddementia.（他相信看護(hù)者和家庭成員可以使用TP機(jī)器人來“看望”輕度癡呆癥患者戶和下文對(duì)TP機(jī)器人的描

述可知，文章主要講述了RegUrbanowski和他的團(tuán)隊(duì)一起發(fā)明了一種新型的機(jī)相人（TP機(jī)器人），用于解決如

何照顧患有老年癡呆的家人，行了這種機(jī)器人，即使沒法陪伴病人身邊，這些機(jī)器人也可以提醒病人做必要的口

常工作，可知本文主要圍繞著TP機(jī)器人可以幫忙照顧患有老年癡呆的病人展開，B項(xiàng)“機(jī)器人幫助照顧癡呆病人”

符合文意。故選B項(xiàng)。

3

Lastyear,Americansspentover$30billionatretail（零售）storesinthemonthofDecemberalone.Asidefrom

purchasingholidaygifts,mostpeopleregularlybuypresentsforotheroccasionsthroughouttheyear,includingweddings,

birthdays,anniversaries,graduations,andbabyshowers.Thisfrequentexperienceofgift-givingcancreateambivalenl

feelingsingift-givers.Manybelievethatgift-givingoffersapowerfulmeanstobuildstrongerbondswithintended

receivers.Atthesametime,manyworrythattheirpurchaseswilldisappointratherthandelighttheintendedreceivers.

Anthropologists（人類學(xué)家）describegift-givingasapositivesocialprocess,servingvariouspolitical,religious,

andpsychologicalfunctions.Economists,however,offeralessfavorableview.Theythinkthatgift-givingrepresentsan

objectivewasteofresources.Peoplebuygiftsthatreceiverswouldnotchoosetobuyontheirown.oratleastnotspend

asmuchmoneytopurchase.Giversarelikelytospend$100topurchaseagiftthatreceiverswouldspendonly$80to

buythemselves.

Whatissurprisingisthatgift-givershaveconsiderableexperienceactingasbothgift-giversandgift-receivers,but

stilltendtooverspendeachtimetheysetouttopurchaseameaningfulgift.Inthepresentresearch,psychologistsfinda

uniqueexplanationforthisoverspendingproblem—gift-giversequate（等同）howmuchtheyspendwithhowmuch

receiverswillappreciatethegift.Althoughalinkbetweengiftpriceandfeelingsofappreciationmightseemrelevantto

gift-givers,suchanassumptionmaybeunfounded.Indeed,wefindthatgift-receiverswillbelesswillingtobasetheir

feelingsofappreciationonthegiftpricethangiversassume.

Thethoughtsofgift-giversandgift-receiversbeingunabletoaccountfortheotherparty?sperspective（立場(chǎng)）seems

puzzlingbecausepeopleslipinandoutoftheseroleseveryday.Yet,despitetheextensiveexperience（hatpeoplehaveas

bothgiversandreceivers,theyoftenstruggle（otransferinformationgainedfromoneroleandapplyitinanother.

9.Whatdocstheunderlinedword“ambivalent”inParagraph1probablymean?

A.Concerned.B.Positive.

C.Unrealistic.D.Conflicting.

10.Whatdotheeconomiststhinkofgift-giving?

A.Itstrengthensthebondsbetweenpeople.

B.Itiseconomicallybeneficialtothereceiver.

C.Itisactuallyaprocessofwastingresources.

D.Itincreasesthefinancialburdentothegiver.

11.WhatcanwelearnfromParagraph3?

A.Personalpreferencesaretheleasttobeconsidered.

B.Gift-giverstendtolinkthegiftcosttogift-receivers5appreciation.

C.Moregift-receivingexperiencehelpspreventoverspending.

D.Theassumptionmadebygift-giversturnedouttobecorrect.

12.Accordingtotheauthor,（hedifferentthoughtsbetweenthegift-giversandreceiversarecausedby.

A.atrendofoverspending

B.aninabilitytochangeperspectives

C.agrowingoppositiontogift-giving

D.amisunderstandingofgift-receivers'tastes

【答案】9.D10.C11.B12.B

【解析】這是一篇說明文。文章主要講述了美國(guó)人經(jīng)常購(gòu)買禮物送給他人以此與對(duì)方建立牢固的聯(lián)系，但許多人

也擔(dān)心他們購(gòu)買的禮物不會(huì)讓其滿意。人類學(xué)家認(rèn)為此舉會(huì)產(chǎn)生積極的作用，但經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法并不樂觀，研

究表明送禮者多花一點(diǎn)錢買禮物，而收禮者并不會(huì)認(rèn)為送禮者花了那么多錢，這是由于送禮者和收禮者無法站在

對(duì)方的角度來看問題引起的。

9.詞義猜測(cè)題。根據(jù)第一段中“Thisfrequentexperienceofgift-givingcancreateambivalentfeelingsingift-givers.

Manybelievethatgift-givingoffersapowerfulmeanstobuildstrongerbondswithone,sclosestpeers.Atthesametime,

manyworrythat（heirpurchaseswilldisappointrather（handelightthentendedreceivers.（這種頻繁的送禮經(jīng)歷會(huì)讓送

禮者產(chǎn)生犯皿退BL情緒。許多人認(rèn)為，送禮物是一種強(qiáng)有力的方式，可以加強(qiáng)與收禮人之間的聯(lián)系。與此同時(shí)，

許多人擔(dān)心他們的購(gòu)買會(huì)讓預(yù)期的接收者失望而不是高興）”可知，送禮物的人會(huì)有兩種感受，一種是認(rèn)為送禮物

的方式是有用的而另一種是擔(dān)心這樣做不能使對(duì)方滿意，即這兩種感受是相矛盾的，因此Conflicting（沖突的）可

以解釋劃線詞ambivalent的意思。故選D。

10.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Economists,however,offeralessfavorableview.Theythinkthatgift-giving

representsanobjectivewasteofresources4然而，經(jīng)濟(jì)學(xué)家給出了不那么樂觀的看法。他們認(rèn)為贈(zèng)送禮物是對(duì)資源

的一種客觀浪費(fèi)）”可知，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為送禮這實(shí)際上是一個(gè)浪費(fèi)資源的過程。故選C。

11.推理判斷題。根據(jù)第三段中“Inthepresentresearch,psychologistsfindauniqueexplanationforthisoverspending

problem-gift-giversequate（等同）hawmuchtheyspendwithhowiriuchreceiverswillappreciatethegift.Althougha

linkbetweengiftpriceandfeelingsofappreciationmightseemrelevanttogift-givers,suchanassumptionmaybe

unfounded.（在日前的研究中，心理學(xué)家為這個(gè)超支問題找到了一個(gè)獨(dú)特的解釋——送禮者把他們花了多少錢等同

于收禮者對(duì)禮物的欣賞程度。雖然禮品價(jià)格和感激之情之間的聯(lián)系似乎與送禮者有關(guān)，但這種假設(shè)可能是沒有根

據(jù)的）”可知，送禮物的人傾向于把禮物的成本和收禮者的感激聯(lián)系起來。故選B。

12.推理判斷題。根據(jù)最后一段中“Yet,despitetheextensiveexperiencethatpeoplehaveasbothgiversandreceivers,

theyoftenstruggletotransferinformationgainedfromoneroleandapplyitinanother］然而，盡管作為送禮者和收禮

者，人們都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但他們往往難以將從一個(gè)角色獲得的信息轉(zhuǎn)移到另一個(gè)角色中）“可知，送禮者和收禮

者無法站在彼此的角度看問題，所以他們的不同想法是由無法轉(zhuǎn)換角度造成的。故選B。

4

Callingsomeonea“birdbrain”isconsideredrude.Itimpliesthatsomeonehasasmallbrainandthusisnotsmart.A

newstudyfoundthattheexpressiondoesn'tdobirdsjusticecither:Birds'brainsarcmuchbiggerthanwcthought——at

leastcomparedtotheirsmallbodies.

Aninternationalteamof37scientistsmeasuredthebrainvolume（腦容量）ofhundredsofdinosaursandextinct

birdsbyscanningfossilsoftheirskulls.Thereadingswerecomparedtoalargedatabasecontainingthebrainsizesof

modernbirds.Thesemeasurementswerethenanalyzed,takingintoconsiderationeachbird'sbodysize—resultingin

somethingcalled“relativebrainsize”.Theresultsshowedthatadramaticchangeofbirds'bodysizehappenedrightafter

themassextinctionofdinosaurs66millionyearsago.

Accordingtothestudy,publishedonApril23inthejournalCurrentBiology,birdsanddinosaurshadsimilarbrain

sizesbeforetheextinction.Aftertheextinctionofthedinosaurs,however,birdshadtofindawaytosurvive,sothey

shranktheirbodies—sincesmalleranimalsneedlessfood—buttheykepttheirbigbrains.

“Thechangedlandscapemayhavecaused（herapidevolutionofnewbrainbodyscalingpatterns（縮放比例）by

iavoringbothlargerbrainsandsmallerbodies/'USpaleontologist（古生物學(xué)家）DanielKsepka,whois（heleadauthor

ofthestudy,toldCNN.

This^evolutionarybrainleap“一asscientistscallit—alsohappenedveryrapidly.Withoutdinosaurs,birds

quicklyrepopulated.Theycameinalltypesandsizes,whichcontributedto（hediversespeciesofbirdsweseetoday.

Butamongallthebirdspecies,certainones“showaboveaverageratesofbrainandbodysizeevolution"，study

co-autliorAdamSmithatClemsonUniversity,US,saidinastatement—withcrowsandparrotsbeingthemostevident.

Infact,previousstudieshavealreadydiscoveredthatthesebirdshaveanamazingcognitivecapacity（認(rèn)知能力）.They

areabletousetools,imitatehumanspeechandevenrememberhumanfaces.

So,inthewordsofSmith,44callingsomeone'birdbrained'isactuallyquiteacompliment（恭維）”！

13.Howdidthescientistslearnthebrainsizesofdinosaursandextinctbirds?

A.Bystudyingtheirfossilskulls.B.Bysearchingthedatabase.

C.Byexperimentingontheirbrains.D.Byanalyzingtheirbodysize.

14.Howdidthebirdschangeaftertheextinctionofthedinosaurs?

A.Thebirds'bodiesshrankastheirbrainsbecamesmaller.

B.Thebirds'bodiesbecamelargerwhiletheirbrainsbecamesmaller.

C.Thebirds'brainsremainedalmostthesameastheirbodiesshrank.

D.Thebirds'brainsbecamelargertoadapttotheenvironment.

15.AccordingtoAdamSmith,callingsomeone“birdbrained"is.

A.tomakeruderemarksB.tolaughatone'ssmallbodysize

C.topraiseone'sintelligenceD.tosuggestthepersonisnotsmart

16.Whatisthepurposeofthistext?

A.Todescribehowbirds'evolutionhappened.

B.Toexplaintheoriginoftheword“bidbrain”.

C.Toshowtheamazingabilitiesofbirdspecies.

D.Topresentthelateststudyonbirds'brainsize.

【答案】13.A14.C15.C16.D

【解析】本文為一篇說明文。文章介紹了稱呼某人為“鳥人”，意味著一個(gè)人的大腦很小。最新科學(xué)研究表明，鳥

類的大腦十分發(fā)達(dá)。

13.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段第一句"Aninternationalteamof37scientistsmeasuredthebrainvolumeof

hundredsofdinosaursandextinctbirdsbyscanningfossilsof（heirskulls.”?個(gè)由37名科學(xué)家組成的國(guó)際研究小組

通過掃描恐龍和滅絕鳥類的頭骨化石，測(cè)量了它們的大腦體積。）可知，科學(xué)家是通過研究恐龍和滅絕鳥類的頭

骨化石，得知它們的大腦的大小的。故選A項(xiàng)。

14.細(xì)節(jié)埋解題。根據(jù)文章第三段第二句"Aftertheextinctionofthedinosaurs,however,birdshadtofindawayto

survive,sotheyshranktheirbodies-sincesmalleranimalsneedlessfood-buttheykepttheirbigbrains."（然而,恐龍滅絕

后，鳥類不得不尋找牛存之道，因此它們縮小了身體，因?yàn)檩^小的動(dòng)物需要更少的食物，但它們保留著它們大腦

的大小。）可知，恐龍滅絕后，鳥類的大腦仍然像以前一樣大。故選C項(xiàng)。

15.推理判斷題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段第一句"Butamongallthebirdspecies,certainones4showaboveaveragerates

ofbrainandbodysizeevolution,,studyco-authorAdamSmithatClemsonUniversity,US,saidinastatement-with

crowsandparrotsbeingthemostevident."（但在所有鳥類中，某些鳥類“大腦和體型的進(jìn)化速度高于平均水平“，這

項(xiàng)研究的合著者、美國(guó)克萊姆森大學(xué)的亞當(dāng)?史密斯在一份聲明中說,烏鴉和鸚鵡是最明顯的。）和最后一段的“S。,

inthewordsofSmith,^callingsumeune'birdbrained'isactuallyquiteacompliinciil（恭維廣!（所以，用史密斯的話來

說，“稱呼某人‘鳥人’實(shí)際上是一種恭維）”因此，根據(jù)亞當(dāng)?斯密的說法，稱某人是“birdbrained”是表揚(yáng)某人的智

力。故選C項(xiàng)。

16.推理判斷題。根據(jù)文章第一段最后一句"Anewstudyfoundthattheexpressiondoesn'tdobirdsjusticeeither:

Birds'brainsaremuchbiggerthanwethought-atleastcomparedtotheirsmallbodies."（一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn),這個(gè)表

達(dá)對(duì)鳥類也不公平。鳥類的大腦比我們想象的要大得多一至少和它們小的身體相比是這樣。）結(jié)合全文，可知

文章介紹了對(duì)鳥類大腦的研究，發(fā)現(xiàn)鳥類的大腦十分發(fā)達(dá)，有些鳥類甚至有驚人的認(rèn)知能力。由此推知，寫這篇

文章的目的是展示一項(xiàng)關(guān)于鳥類大腦大小的新研究。故選D項(xiàng)。

5

Ingeneral,therichesofthenaturalworldaren'tspreadevenlyacrosstheglobe.PlaceslikethetropicalAndesin

SouthAmericaarcsimplypackedwithuniquespecies,manyofwhichcan'tbefoundinanyotherplaces.Untilrecently,

themainexplanationforthebiologicalrichesconcentratedinplacesliketheAmazonBasinwasthatsuchplacesmustbe

enginesofbiodiversity,withnewspeciesevolvingatafasterratethanotherpartsoftheworld.Butnow.newresearchon

birdevolutionmayturnthatassumptiononitshead,insteadsupportingtheideathatareaswithfewerspeciesactually

tendtoproducenewspeciesfaster.

Theresearcherssaythesebiodiversity"coldspots"aregenerallyfoundinenvironmentsfeaturingfreezing,dryand

unstableconditions.Thoughtheresearchersfoundtheselocationswithfewbirdspeci