《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)

計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果

最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《八音和鳴》教學(xué)

設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教材分析：

感知民族音樂,特別是傳統(tǒng)民族器樂，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和愛國主義情操的重

要手段，本節(jié)課在學(xué)生了解民族樂器分類、感知各個(gè)樂器組中常見樂器音色、賞析兩首風(fēng)

格迥異的民樂合奏曲的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生賞析《陽春白雪》、《漁舟唱晚》、《空山鳥語》

三首傳統(tǒng)民樂獨(dú)奏曲，讓學(xué)生隨著樂器聲音的變換、樂曲風(fēng)格的不同，體會(huì)民族樂器的意

境和韻味,再配以古詩、圖片，讓學(xué)生聽著音樂、看著圖畫、想著古詩，步入民族音樂的

幽雅殿堂，進(jìn)一步深化音樂教育，啟迪學(xué)生對(duì)中華民族音樂文化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在欣賞器樂作品的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解、感受琵琶、古箏、

二胡等樂器的音色及豐富的表現(xiàn)力，并能用簡(jiǎn)單的語言描繪其音樂意境，回憶一些詩詞與

音樂相匹配，培養(yǎng)聯(lián)想和想象力；初步了解民族音樂家劉天華的生平及其貢獻(xiàn)。

2、過程與方法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，體騏音樂，理解音樂，獲得情感上的共

鳴；分組討論，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悅。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂于探索、勤于思考，領(lǐng)略民族器樂的魅力，了解

我國傳統(tǒng)民族音樂文化，熱爰祖國的民族藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，引起情感上的共鳴，提高審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

課堂活動(dòng)的引導(dǎo)和組織。

課前準(zhǔn)備：

收集資料制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,盡可能地從視覺、聽覺角度啟發(fā)、

引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，體會(huì)器樂作品所描繪的意境，陶冶學(xué)生的情操。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：學(xué)生邊聽民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》邊走進(jìn)教室。

［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

—、導(dǎo)入新課：

師：在上一節(jié)課中，我們了解了民族樂器的分類及各種樂器的音色特點(diǎn)，聽賞了兩首

風(fēng)格迥異的民樂合奏曲。其實(shí)，在我國民樂寶庫中，器樂獨(dú)奏曲占了很大的比重，許多優(yōu)

秀的民樂獨(dú)奏曲流傳至今，甚至走出國門，今天這節(jié)課，我們將一起來欣賞三首民族器樂

獨(dú)奏曲。

三、新課教學(xué)：

（一）琵琶獨(dú)奏曲《陽春白雪》

1、樂器簡(jiǎn)介：琵琶

師：首先，我們進(jìn)一步來了解一下民族樂器一琵琶，哪位同學(xué)能告訴大家琵琶屬于

哪個(gè)樂器組?其音色有哪些特點(diǎn)？

生：琵琶屬于彈撥樂器之一，它的音色清脆、悅耳。

師：對(duì)于琵琶的音色及表現(xiàn)力，我國唐代著名詩人白居易在《琵琶行》中作了十分生

動(dòng)形象的描繪，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起朗誦這幾句詩句。（學(xué)生齊聲朗讀詩句）

師：從這些詩句我們知道琵琶的表現(xiàn)力是十分豐富的，它既能表現(xiàn)雄壯、熱烈、緊張

的氣氛，又能抒發(fā)輕松、愉快、優(yōu)美的情感，它的音色如珍珠滾落到玉盤中碰撞發(fā)出的聲

音那樣美妙、清脆、悅耳。

2、介紹常見的琵琶指法，進(jìn)一步感受琵琶"珍珠落玉盤”的美妙音色。

3、播放VCD《陽春白雪》，學(xué)生聽賞全曲，結(jié)合標(biāo)題及以下兩個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生大

膽聯(lián)想與想象，體會(huì)音樂意境。

①該曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？

②該曲描繪了一幅怎樣的景象？

4、學(xué)生分小組討論以上問題，交流聽后感。

生1:優(yōu)美的旋津輕快活潑的節(jié)奏讓我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象,

聞到了泥土的芬芳，感受到了春天的氣息。

生2:這首樂曲讓我回憶起了小時(shí)侯跟父母去踏青的情景，我現(xiàn)在感覺心情非常舒暢。

生3:我想用一首杜甫的《絕句》來表達(dá)我此時(shí)此刻的感受。（學(xué)生朗誦《絕句》）

師：同學(xué)們的回答真精彩，我非常高興。正如大家所說，《陽春白雪》這首樂曲旋律

清新、流暢，節(jié)奏活潑輕快，描繪了冬去春來，大地復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的初春景象。

［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，感受音樂意境，陶冶學(xué)生情操。］

5、課堂活動(dòng)：學(xué)生回，憶與《陽春白雪》意境相匹配的詩詞。

師：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，不但音樂家們謳歌春天，詩人們也贊美春天，寫下了許多

優(yōu)美的詩詞，同學(xué)們能否回憶幾首相關(guān)詩詞，我們現(xiàn)場(chǎng)開個(gè)簡(jiǎn)短的詩詞朗誦會(huì)。

生1:我想起了陸游的《山城踏青》這首詩。（學(xué)生朗誦）

生2:我為大家朗誦一首孟浩然的《春曉》。(學(xué)生朗誦)

生3:我朗誦一首唐代詩人杜甫的《絕句》。(學(xué)生朗誦)

6、欣賞兩首唐詩。

師：老師這兒也準(zhǔn)備了兩首唐詩，請(qǐng)大家看大屏幕。

(1)《錢塘湖春行》——白居易

①學(xué)生朗誦《錢塘湖春行》。

②理解古詩的深刻內(nèi)涵。

師：在這首詩中，作者運(yùn)用白描手法，寫出西湖早春時(shí)節(jié)的盎然生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)

大自然的陶醉和喜愛。

(2)《詠柳》——柳宗元

①請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦《詠柳》。

②引導(dǎo)學(xué)生理解分析古詩的內(nèi)涵。

生：在這首詩中，作者通過對(duì)柳樹生動(dòng)形象的描寫，贊美春天給大地帶來了勃勃生機(jī),

使人們感受到春天的氣息。

［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)熟悉的詩詞的回憶、賞析，幫助學(xué)生理解樂曲的意境，感受

主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的樂趣。音詩結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。］

7、復(fù)聽《陽春白雪》音樂片斷。（主題I、主題H）

（二）古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》

師：詩人們用詩詞來贊頌生活，音樂家們用音符來表達(dá)情感，畫家們是用什么方式來

描繪生活的呢？

生：用圖畫。

師：是的，畫家們是用手中的畫筆來描繪生活的。請(qǐng)大家看大屏幕，我們一起來欣賞

《漁翁獨(dú)釣圖》。

1、欣賞《漁翁獨(dú)釣圖》，朗讀張志和的《漁歌子》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，畫中都描繪了哪些景物，勾畫了什么樣的情景？

生：畫中畫了白鷺、桃花、流水、竹林、連綿的群山、竹排、漁翁。在清幽的環(huán)境中，

T立漁翁獨(dú)自垂釣。

師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦張志和的《漁歌子》。（學(xué)生朗誦《漁歌子》）

師：這是一首通過寫景,贊美漁家生活情趣的詞，描繪了漁翁在春天的斜風(fēng)細(xì)雨中獨(dú)

自垂釣的情景。在我們民族器樂曲中，也有很多描繪漁家生活情景的作品，如潮州大鑼鼓

《拋網(wǎng)捕魚》、民族管弦樂曲《東海漁歌》、吹打樂《漁舟凱歌》、巴鳥獨(dú)奏曲《漁歌》

等等。接下來我要介紹的作品是一首古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。

［設(shè)計(jì)意圖：通過畫、詩的賞析，創(chuàng)設(shè)意境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］

2、播放VCD《漁舟唱晚》,學(xué)生聽賞全曲。

師：《漁舟唱晚》全曲可分二部分，前后兩部分樂曲在速度、節(jié)奏、情緒上有較大的

變化，同學(xué)們?cè)诼犢p過程中要仔細(xì)對(duì)比一下。

3、師生交流：結(jié)合圖文提示及樂曲前、后兩部分在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，引

導(dǎo)學(xué)生用語言描述出樂曲的意境。

生1:這首樂曲第一部分節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美典雅，第二部分速度加快，情緒越來越

熱烈，表現(xiàn)出了漁人喜獲豐收后的喜悅心情。

生2:樂曲的第一部分描繪了清幽、美麗的傍晚景色，第二部分情緒熱烈，讓我聯(lián)想

到了漁民們滿載而歸，海面上繁忙、熱鬧的景象。

師：同學(xué)們的想象力真豐富，只要用心去聆聽音樂，都會(huì)得到美的享受，引起情感上

的共鳴。除了剛才我們欣賞的《漁歌子》外，同學(xué)們能否再回憶一、二首表現(xiàn)漁家生活情

景的詩詞？

4、課堂活動(dòng)：學(xué)生回憶一、二首表現(xiàn)漁家生活情景的詩詞

生：我來為大家朗誦柳宗元的《江雪》。（學(xué)生朗誦《江雪》）

師：你能說說這首詩描繪的意境嗎？

生：這首詩向我們展示了一位在冰天雪地里獨(dú)自釣魚的老漁夫的形象。

師：回答得很好。我也很喜歡柳宗元的詩，我們一起欣賞他的另一首詩一《漁翁》。

（學(xué)生朗誦《漁翁》，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。）

［設(shè)計(jì)意圖：通過畫、詩、音的結(jié)合進(jìn)行多元整合，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂意境，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，又加強(qiáng)師生之間的情感交流，提高學(xué)生的綜合審美能力。］

5、復(fù)聽《漁舟唱晚》音樂片斷。（主題I、主題H）

（三）二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》

師：我國民族器樂發(fā)展至今，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的器樂家，哪位同學(xué)來說說自己熟悉

的器樂家的名字及其代表作。

生1:我知道的器樂家有華彥鈞，代表作是《二泉映月》。

生2:我知道的器樂家有黃海懷，代表作是《賽馬》，還有彭修文，代表作是《瑤族

舞曲》。

師：回答得非常好。今天我要介紹的是我國近代著名的民族器樂家、演奏家、教育家

——?jiǎng)⑻烊A。

1、作曲家簡(jiǎn)介：向?qū)W生介紹劉天華的生平及其貢獻(xiàn)。

師：劉天華是江蘇省江陰人，從小酷爰音樂，盡管家境貧寒，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)二胡、琵

琶演奏，他在北大任國樂導(dǎo)師期間創(chuàng)辦了“國樂改進(jìn)社"，編印出版了《音樂小雜志》。

1932年染上了傳染病猩紅熱，逝世于北京,年僅37歲。雖然他的一生非常短暫，卻留下

了大量音樂遺產(chǎn)，更重要的是，他將二胡這件民族樂器從伴奏地位上升到獨(dú)奏地位，在高

校設(shè)立二胡專業(yè)，培養(yǎng)了大批二胡演奏人才，為二胡在我國民族器樂中的地位和發(fā)展奠定

了重要的基礎(chǔ)。主要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》、《歌

舞引》?，F(xiàn)仕我們一起來欣賞劉天華的《空山鳥語》。

［設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生音樂知識(shí)的積累。］

2、介紹《空山鳥語》標(biāo)題由來。

師：《空山鳥語》這個(gè)標(biāo)題來源于王維的一首詩——《鹿柴》。哪位同學(xué)來朗誦一下

這首詩？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦《鹿柴》）

師：在這首樂曲中，作者把詩中的"人"換成了"鳥"，它要表現(xiàn)的是在空曠的山谷

里聽百鳥鳴叫的情景和感受。接下來,我們就隨著美妙的音樂走進(jìn)大森林,去聆聽那百鳥

的鳴叫聲。

3、播放VCD《空山鳥語》，學(xué)生欣賞全曲。

4、師生交流：

師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)來談?wù)劼犕陿非蟮母惺埽?/p>

生1:樂曲開頭節(jié)奏較為徐緩，我仿佛看到這樣一幅景象：早晨，鳥兒們和大森林從

睡夢(mèng)中醒來，一只鳥兒站在枝頭上唱起了歌，許多鳥兒都爭(zhēng)先恐后地唱了起來，大森林百

鳥音樂會(huì)開幕了。

生2:我想用一句詩來表達(dá)自己的感受：常憶那次春游，誤入密林深處。尋路，尋路,

驚起鳥兒無數(shù)。

師：同學(xué)們用生動(dòng)形象的語言概述了自己的感受，想象力非常豐富，老師也深受感染。

二胡音色柔美圓潤(rùn)，尤其適于表現(xiàn)人們心靈深處的情感。在這首樂曲中，作者把自己的感

受融入樂曲中、鳥鳴聲中，用擬聲手法模仿百鳥鳴叫，展現(xiàn)出一幅鳥聲四起、爭(zhēng)相飛鳴的

喧鬧情景,刻畫了一幅美麗清幽的山林景觀，也表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美及對(duì)美好生活

的向往。

［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生賞析樂曲，提高學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生思考和探索

的空間。］

（四）延伸拓展、推薦曲目：

師：今天我們欣賞了三首優(yōu)秀的器樂獨(dú)奏曲，它僅僅是我們對(duì)傳統(tǒng)音樂文化了解的開

端，許多寶貴的音樂遺產(chǎn)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去探索，這里我再向大家推薦一些優(yōu)秀的民

族器樂曲，供同學(xué)們課后賞析。

民族管弦樂曲《春江花月夜》、《瑤族舞曲》、《翠湖春曉》；

福建南音《八駿馬》、《梅花操》；

廣東音樂《雨打芭蕉》；

竹笛獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《姑蘇行》

琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》、《十面埋伏》；

二胡獨(dú)奏曲《良宵》、《二泉映月》；

哦吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》、《山村來了售貨員》；

古箏獨(dú)奏曲《流水》;

巴烏獨(dú)奏曲《漁歌》；

柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》..........

［設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，積累民樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞民樂的興趣。］

（五）才藝表演：邀請(qǐng)班上具有民族樂器演奏才能的學(xué)生上臺(tái)表演。

［設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)場(chǎng)才藝表演，使課堂氣氛升到高潮，學(xué)生親眼目睹同學(xué)的演奏，

更易產(chǎn)生情感上的共鳴；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。］

四、課堂小結(jié)：

師：通過《八音和鳴》這單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)的民族音樂文化有了初步的了解，

希望大家以這兩節(jié)課為開端，熱愛我國民族音樂，學(xué)習(xí)民族音樂，為我國傳統(tǒng)音樂文化的

繼承和發(fā)展做出自己的努力！

［設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)本課內(nèi)容，提出要求，喚起學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)音樂文化的興趣和

熱愛。］

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)概括出各類民族樂器的基本特征。

2.學(xué)生能夠分辨常見民族樂器的音色。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見的民樂演奏形式

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、討論、直觀等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參

與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，組織并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、少量民族樂器（琵琶、竹笛、二胡、打擊樂器）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

師：中國音樂文化歷史悠久，中國的樂器種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。今天老師找來了很多

樂器的圖片,看哪位同學(xué)能迅速的將中國的民族樂器挑選出來,并說出它的名字。（展示

課件）

學(xué)生回答。

師：正是因?yàn)橹袊拿褡鍢菲鞲挥絮r明民族特色，所以同學(xué)們能夠快速、準(zhǔn)確地將它

們找出來。那么在這些圖片中，你們最想了解哪種樂器呢?你們想知道樂器哪方面的知識(shí)

呢？

學(xué)生回答。

師：那就讓我們一起走近同學(xué)們想了解的樂器吧，讓我們與它們來一次親密接觸。

二、新課教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生依據(jù)已有的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受并體驗(yàn)樂器的音色特點(diǎn)。

（一）t員與骨笛

師：音樂是聲音的藝術(shù)。了解一種樂器首先就要聆聽它的音色，體驗(yàn)它特有的音色帶

給你的與眾不同的感受?，F(xiàn)在，同學(xué)們想不想聽聽中國最古老的民族樂器所發(fā)出的聲音是

怎樣的呢？

1.垠與《哀郢》

欣賞垠曲：《哀郢》片段（播放音頻）

師：這種樂器的音色帶給你的是什么樣的感覺呢?

學(xué)生回答。

學(xué)生欣賞戰(zhàn)的圖片（展示課件）

師略講t員的發(fā)展

2.骨笛與《原始狩獵圖》

師：垠是一種非常古老的樂器，它的歷史可以追究到戰(zhàn)國時(shí)期，但是還有一種樂器的

歷史更加悠遠(yuǎn)，讓我們一起來聽一聽它的音色。同學(xué)們?cè)隈雎爼r(shí)候，仔細(xì)感受，比較一下，

這種樂器的音色和我們已知的哪種樂器的音色相似？

欣賞《原始狩獵圖》（片段）。

欣賞骨笛圖片。

師略講骨笛一■鶴笛《一個(gè)真實(shí)的故事》。

（二）中國民族樂器的分類

運(yùn)用直觀、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生總結(jié)歸納出各類樂器的基本特征。

師：垠與骨笛都屬于遠(yuǎn)古時(shí)代的樂器，中國的民族樂器歷經(jīng)千年的提煉，在外形、音

色、音質(zhì)、演奏技巧等方面都有了不同程度的改變，請(qǐng)同學(xué)們將書打開，進(jìn)一步了解民族

樂器。

⑴學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四小組，分別給每一小組發(fā)一類樂器，學(xué)生通過看、摸、吹、

敲等方式歸納總結(jié)

名稱

內(nèi)容吹管樂器

彈撥樂器

拉弦樂器

打擊樂器

制作材料竹絲絲金、革

基本構(gòu)造發(fā)音管、簧片

琴頭、琴身、共鳴箱琴筒、琴桿、軫子、千金、弓體鳴樂器

膜鳴樂器

演奏方法吹奏彈奏拉奏敲擊

師：同學(xué)們歸納得非常好，民族樂器的分類不僅可以按照演奏的方法分為四類，還可

以分為"八音"，你們知道什么是八音嗎?

學(xué)生回答。

師展示圖表

顯示

中國民族樂器

金鐘?（編鐘?特鐘）?鑼云鑼?銅鼓?

石磬?（編磬?特磬）

絲彈撥古琴?瑟?箏?琵琶?三弦?

拉弦二胡?高胡?中胡低胡板胡?京胡?

彈擊揚(yáng)琴,

竹笛笛子?口笛?

管簫?排簫?管子?嗔吶?巴烏?

匏笙.蘆笙.葫蘆絲.

土t員?缶

革鼓,大鼓?板鼓才非鼓?

木木魚,拍板,梆子

其它骨笛?

師：現(xiàn)在誰能告訴我們什么是八音？

學(xué)生回答

（三）聆聽與感受

師：在八音里面，我相信同學(xué)們對(duì)其中的竹、匏、土、革、木這幾類中的代表樂器有

所了解，那么，今天我們一起著重來欣賞絲這類樂器。

1.欣賞：《春江花月夜》片段江樓鐘鼓（教師古箏獨(dú)奏）

師：在欣賞的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問題：

①本曲的速度是怎樣的?樂曲描繪了怎樣的意境？

②古箏的音色有什么特點(diǎn)？

③你能將給你印象最深的那一句哼唱出來嗎?

主題旋律：（學(xué)生隨鋼琴輕聲哼唱旋律）

2.欣賞：《春江花月夜》片段《江樓鐘鼓》（教師琵琶獨(dú)奏）。

師：這段樂曲和前面欣賞的樂曲有什么相同之處和不同之處？

（從樂曲的'速度、旋律、情感和演奏樂器等方面比較）

3.辨別樂器音色

欣賞：《春江花月夜》片段澗瀾拍岸

師：你能聽辨出哪些樂器？

（四）民樂常見的演奏形式

師：我們剛剛欣賞的這一段樂曲是由各種樂器的組合演奏而成的，也就是八音和鳴,

這種組合就是民樂的演奏形式。下面我們來欣賞兩段視頻：

1.江南絲竹

《春江花月夜》片段（播放視頻）

2.蘇南吹打

《將軍令》片段（播放視頻）

師：兩段視頻分別代表民樂的兩種演奏形式，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行比較，這兩種演奏形式有

哪些區(qū)別?（展示課件）

引導(dǎo)學(xué)生交流互動(dòng)。

3.師小結(jié)

江南絲竹蘇南吹打

演奏樂器二胡、琵琶、簫、古箏項(xiàng)吶笛、笙、號(hào)筒十面鑼低音大鑼

樂曲情感柔美委婉、清麗淡雅

威武雄壯、氣魄宏偉

流行地區(qū)流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶流行于江蘇南部無錫、蘇州、常州、

宜興一帶的吹打樂

（五）拓展

介紹閔行民族樂器博物館，欣賞箜篌、羌笛、麻江銅鼓等樂器圖片。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)為畫面選配合適的樂器

（六）課堂小結(jié)

中國的古樂器內(nèi)涵韻味，深邃而高貴，每種樂器的音色都具有其特有的個(gè)性，要想真

正的了解中國古典樂器，品嘗中國古典音樂的韻味，同學(xué)們還需加強(qiáng)音樂語言的學(xué)習(xí)，在

課外多多接觸中國古樂器，欣賞中國古典音樂作品。

（七）教學(xué)后記

中國古樂器品種繁多，歷史悠遠(yuǎn)，這些樂器閃爍著歷代勞動(dòng)人民的聰明智慧，是中國

音樂文化寶庫的重要組成部分，本堂課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)一提問的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國的古樂器

產(chǎn)生興趣，依據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)入到新課教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的宗旨；在對(duì)

民族樂器的分類這一教學(xué)內(nèi)容上，考慮到初一的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，運(yùn)用直觀教學(xué)法，

結(jié)合書本，讓學(xué)生自覺積極地參入到教學(xué)程序中來；在聆聽和感覺這一環(huán)節(jié)中，教師的示

范演奏，學(xué)生的隨琴哼唱使課堂上的氣氛更為活躍；在拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了游覽音樂博物館

和根據(jù)樂器音色為畫面選配樂器兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的審美情

趣。學(xué)生對(duì)課堂上所接觸到的樂器表現(xiàn)出濃厚的興趣，但課堂的時(shí)間是有限的，本課雖激

發(fā)了學(xué)生對(duì)民族樂器的喜愛，但如何進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)某種樂器。去主動(dòng)的在課外

汲取有關(guān)民族音樂文化的知識(shí)，去為傳承、弘揚(yáng)民族音樂文化而做出努力，是我們音樂教

師下一步該做的，可以說是任重道遠(yuǎn)，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮！

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽賞本課的古代音樂作品，識(shí)別古琴、編鐘、編磬、骨笛，聽辨其音色。

2.能背唱《梅花三弄》主旋律，積極參與《楚商》的合唱練習(xí).

3.能積極參與本課的"聽賞與體驗(yàn)"、"交流與探究"活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的聽賞感

受，與同學(xué)一起分享。了解宮廷音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解古琴、鐘磬、骨笛的音色，知曉八音的分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：08年的奧運(yùn)會(huì)大家還記憶猶新吧!今天我們一起來回顧一下開幕式中的精彩畫面。

欣賞：《擊缶而歌》

問：請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么全球矚目的奧運(yùn)會(huì)的歡迎儀式用缶而不用鼓？

生：缶是我國傳統(tǒng)的古老的樂器。

師：對(duì)，缶是我國很古老的樂器，能體現(xiàn)中華民族的厚重。今天我們就一起沿著歷史

的長(zhǎng)河，了解中華古代音樂。

二、中國傳統(tǒng)樂器及器樂曲

1.導(dǎo)入八音

師：缶在古代是用什么材質(zhì)做成的？

生：土。

2.介紹八音

師：缶屬于八音中的土類，我們的八音是指：金石土木絲竹匏革。它們是根據(jù)什么分

類的呢？

生：樂器的制作材料。

師：我們今天需要學(xué)習(xí)的樂器是鐘、磬、古琴，她們分別是八音中的哪一類呢？

生：金、石、絲

3.絲類一古琴：

⑴介紹古琴

絲類樂器里最講究的就是古琴，她文人雅士的心愛之物。充滿著傳奇的象征色彩：

①：琴長(zhǎng)3尺6寸5分象征著？（一年有365天）；

②：13個(gè)徽位象征著?