八上道德與法治第三單元《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息道德與

八年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

法治

單元組織

自然單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第六課第一框

課時(shí)信息2做負(fù)責(zé)任的人第六課第二框

3關(guān)愛他人第七課第一框

4服務(wù)社會(huì)第七課第二框

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求：

公共參與是道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，著眼于該素養(yǎng)培育，就要引導(dǎo)學(xué)生

積極主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家

的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生具備初步的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，但他們的責(zé)任感還處在

感性層次。他們常常以自我為中心、追求自我滿足等。因此，需要引導(dǎo)學(xué)生把

個(gè)人成長(zhǎng)成才與社會(huì)發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，

為九年級(jí)公民意識(shí)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

（三）教材分析：

第三單元以“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”為主題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的培

養(yǎng)，使學(xué)生了解責(zé)任的含義與來源，理解角色與責(zé)任的關(guān)系，履行和承擔(dān)責(zé)任

的意義、代價(jià)與回報(bào)。感悟無時(shí)無處不在的關(guān)愛，理解關(guān)愛他人是一種幸福，

也是一門藝術(shù)。理解服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑和意義，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解角色與責(zé)任同在，了解責(zé)任的含義和來源；理解承擔(dān)責(zé)任的意義、

代價(jià)和回報(bào)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高承擔(dān)責(zé)任的能力。

2、了解關(guān)愛的含義，理解關(guān)愛他人是一種幸福（意義），理解關(guān)愛他人是

一門藝術(shù)（方法），理解服務(wù)社會(huì)的意義，提升服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

四、單元作業(yè)目標(biāo)

1、通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成本單元的知識(shí)框架；

2、通過作業(yè)提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

3、通過作業(yè)初步養(yǎng)成關(guān)愛他人的習(xí)慣和能力；

4、通過作業(yè)進(jìn)一步理解服務(wù)社會(huì)的意義、奉獻(xiàn)社會(huì)的方法，培育學(xué)生公共

參與的素養(yǎng)。

五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

1.緊扣減負(fù)增效目標(biāo)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，課時(shí)作業(yè)不超過15分

鐘，單元質(zhì)量險(xiǎn)測(cè)不超過30分鐘。鞏固必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。

2.重視核心素養(yǎng)培育。設(shè)計(jì)契合學(xué)生心理、情感、價(jià)值觀認(rèn)知的作業(yè)，增

強(qiáng)作業(yè)育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念。

3.堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向。創(chuàng)新作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)的“新”和“趣”，提高

學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第六課責(zé)任與角色同在

第1課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人

第一課時(shí)

作業(yè)1

（-）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1、下面關(guān)于責(zé)任的理解最準(zhǔn)確的是（）

A、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事

B、責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做的事

C、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情

D、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情

2、我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身

份而負(fù)有不同的責(zé)任，責(zé)任來自（）

①對(duì)他人的承諾②分配的任務(wù)③上級(jí)的任命④職業(yè)的要求⑤法律規(guī)定⑥傳統(tǒng)習(xí)

俗⑦公民身份⑧道德原則

A、①②③④

B、②③④⑤

C、③??⑥

D、①②?④?⑥⑦?

3、下面對(duì)負(fù)責(zé)的理解正確的是（）

A、“負(fù)責(zé)”知識(shí)對(duì)成年人的道德要求

B、我們還是未成年人，不用承擔(dān)責(zé)任

C、責(zé)任是對(duì)每個(gè)人在人生各階段的多種角色的共同道德要求，貫穿于人的一生

D、責(zé)任和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問題。

（1）顧客遵守秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自

（2）作為家庭成員，尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自

（3）答應(yīng)朋友的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自

5.閱讀材料，回答下列問題。

2021年7月17日至23日，河南省遭遇歷史罕見特大暴雨，發(fā)生嚴(yán)重洪澇災(zāi)害,

特別是7月20日鄭州市遭受重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。救援工作第一時(shí)間迅速展

開：消防戰(zhàn)士在尋找和營(yíng)救被困人員，醫(yī)院開辟綠色通道救人，民政部門緊急

運(yùn)來救援物資……

（1）在就在過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？分別承擔(dān)了什么責(zé)任?

（2）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？

（-）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)

理論聯(lián)系實(shí)際

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不

同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材有新聞、漫畫等，形式豐富立體。設(shè)問指向明確,

聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注國(guó)家利社會(huì)發(fā)展，了解責(zé)任的含義，知道不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任。增強(qiáng)

學(xué)生政治認(rèn)同、提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)定學(xué)生理想信念。

作業(yè)2

（-）作業(yè)內(nèi)容

回顧自己參加的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并制作成表格。

一、表格內(nèi)容：

扮演的角色

完成的任務(wù)

主要收獲

二、活動(dòng)記錄

分享交流。

教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

參與活動(dòng)數(shù)量

扮演角色種類

對(duì)責(zé)任的理解

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：O

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社

會(huì)的良好形式，在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以體驗(yàn)不同的人生角色，獲

得很多在校園中無法獲得的人生經(jīng)驗(yàn)和無法體會(huì)的人生感悟。

本活動(dòng)通過讓學(xué)生回顧自己曾經(jīng)參加過的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分析自己在

其中扮演的角色、完成的任務(wù)以及主要收獲。通過這個(gè)過程，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到

自己除了學(xué)生角色以外的其他角色，以及這些角色帶來的責(zé)任。教師可以通過

對(duì)這些責(zé)任的內(nèi)容及履行這些責(zé)任帶來的影響的分析，了解學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義

及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)狀況，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。

第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1、安慶市開展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)后，但是小德發(fā)現(xiàn)，仍有不少市

民騎乘電動(dòng)自行車時(shí)不戴頭盔的現(xiàn)象。小德覺得作為社會(huì)成員，我們每個(gè)人都

要勇于擔(dān)責(zé)。對(duì)此，下列理解正確的有（）

①勇于擔(dān)責(zé)，是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)②勇于擔(dān)責(zé)，是為了逃避懲罰

③勇于擔(dān)責(zé)，是出于內(nèi)心的責(zé)任感④勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己贏得信任

A.①@B.①③C.③④D.①?

2、小德是個(gè)足球迷，尤其對(duì)西班牙皇家馬槽里著迷，每逢有皇馬參加的比

賽他是每場(chǎng)必看。但是，小德對(duì)做值日卻很不上心，每當(dāng)輪到他做值日的時(shí)候，

他總是借口自己要練球而加以逃避，并且每次都振振有詞，把做值日的事推到

小組其他同學(xué)的頭上。小德的這種做法（）

①說明他缺乏對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神

②沒有履行自己應(yīng)該履行的義務(wù)

③不必過于追究，他對(duì)足球太癡迷了，做不做值日無所謂

④不利于培養(yǎng)自己的責(zé)任感

A.①@③B.①③④C.②③④D.①②④

3、九月底，安慶某中學(xué)舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們一致推選體育成績(jī)不錯(cuò)的

小治代表班級(jí)參加比賽。但小治怕影響學(xué)習(xí)不想?yún)⒓印閯裾f小治參賽，你可

用的觀點(diǎn)是（）

①有些事情雖然不是我們自愿選擇的，但仍然要承擔(dān)責(zé)任

②為了班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該參加，為了年級(jí)參賽影響學(xué)習(xí)不值得

③對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行評(píng)估，回報(bào)大于代價(jià)的可以承擔(dān)

④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，它能讓我們獲得知識(shí)與技能

A.①@B.②③C.①④D.③?

4、漫畫中孩子的做法。你認(rèn)同的正確評(píng)價(jià)是（）

A.共同分擔(dān)家務(wù)的有效方式B.不利于培養(yǎng)家庭責(zé)任意識(shí)

C.家務(wù)勞動(dòng)也應(yīng)該用新觀念D.體現(xiàn)了家庭成員平等的關(guān)系

5、在小治14歲生日那天，媽媽對(duì)他說：“孩子，媽媽雖然非常愛你，但

你總是會(huì)長(zhǎng)大的，從現(xiàn)在起你要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。身邊的親人、朋友、老師會(huì)告

訴你怎樣生活，怎樣做人。在采取任何行動(dòng)之前，你都要認(rèn)真思考：行動(dòng)會(huì)給

你帶來什么結(jié)果，怎樣才能把事情做得更好?！眿寢尳虒?dǎo)小藍(lán)（）

①要有勇氣和智慧選擇自己承擔(dān)的責(zé)任

②要選擇自立自強(qiáng)的人生

③要對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，做出正確的選擇

④需要付出代價(jià)的責(zé)任就不要承擔(dān)

A.①?③B.①②④C.②③④D.①③@

6.24歲的中國(guó)女孩劉仙，自疫情暴發(fā)以來，在短短的40天的時(shí)間里,每天都

要做400多份盒飯。因?yàn)樗?dāng)時(shí)沒有防護(hù)服,經(jīng)常穿著雨衣奔走在路上為醫(yī)尹人

員送餐，所以大家親切地叫她“雨衣妹妹”。劉仙的行為不僅在中國(guó)引發(fā)了熱烈

的討論，也鼓舞著世界各國(guó)人民參與抗疫行動(dòng)?！坝暌旅妹谩眲⑾桑ǎ?/p>

①自覺承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì)②付出了時(shí)間、精力和金錢

③是對(duì)法定義務(wù)的自覺履行④是為了獲得更多物質(zhì)回報(bào)

A.①②B.①③C.②④D.③④

7、李菊是班里的文藝委員。星期天下午，她正準(zhǔn)備去敬老院為爺爺奶奶們

表演文藝節(jié)目，突然父親打來電話，要帶她去看馬戲表演。她猶豫了一會(huì)兒，

還是決定去敬老院表演節(jié)目。這告訴我們（）

①要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇

②應(yīng)按先后順序承擔(dān)責(zé)任

③一個(gè)人扮演著多種社會(huì)角色，承擔(dān)著多種社會(huì)責(zé)任

④要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮好履行責(zé)任的時(shí)間要求，進(jìn)行科學(xué)

安排

A.②③④B.①@③C.①③④D.①②④

8、18歲的周亮宇在高考結(jié)束后第二天就馬天停蹄奔赴武漢防汛“戰(zhàn)場(chǎng)”，

在武金堤上日夜值守。守堤艱苦，他卻從不喊累，并說：“我們家三代人都住在

武金堤下，守住了大堤，才能護(hù)好我們的小家?！毕铝杏嘘P(guān)他的行為評(píng)價(jià)不恰當(dāng)

的是（）

A.踐行了愛國(guó)、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B.表明了個(gè)人利益和集體利益根本上是一致的

C.說明了承擔(dān)責(zé)任就是為了獲得回報(bào)的權(quán)利

D.啟示我們積極投身社會(huì)實(shí)踐，維護(hù)集體利益

二、非選擇題

【時(shí)代楷模勇?lián)?zé)任】

國(guó)慶放假的時(shí)候，媽媽帶小治去看了新上映的電影《長(zhǎng)津湖》。這部電影

讓小治感受到了中國(guó)人民志愿軍鋼鐵般的意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。回又后,

小治上網(wǎng)又瀏覽了許多和中國(guó)人民志愿軍有關(guān)的人和事。其中有一個(gè)人引起了

他的注意。這個(gè)人就是“七一勛章”獲得者一一孫景坤。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，

他是冒著槍林彈雨、保家衛(wèi)國(guó)的光榮戰(zhàn)士?？吹剿恢北４娴呐f軍裝，小治感

知到“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”的愛國(guó)情懷；透過他珍藏的軍功章，小

治感受到“愿拼熱血衛(wèi)吾華”的軍人血性。而在和平年代，他是復(fù)員回鄉(xiāng)的普

通農(nóng)民，是藏起戰(zhàn)功、甘守清苦，不給黨和國(guó)家添麻煩的退伍老兵。他帶領(lǐng)鄉(xiāng)

親們?cè)苑N了13萬棵松樹、板栗樹，改造了100多畝耕地……

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，完成下表。

孫景坤角色責(zé)任

抗美援朝時(shí)的他——

復(fù)員返鄉(xiāng)后的他——

（2）孫景坤總是沖鋒在前、吃苦在前，很多人不理解。有人說“現(xiàn)在的他應(yīng)

該躺在功勞簿上安逸生活，不用再這么拼命了?！苯Y(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)這一觀

點(diǎn)的思考。

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考探究

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)分成選擇題和素養(yǎng)題，注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體

呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。選擇題和素養(yǎng)題結(jié)合情景素材漫畫、

圖表等形式，并結(jié)合實(shí)際的例子，形式豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性

和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生明白作為社會(huì)成員，我們要承擔(dān)社會(huì)

責(zé)任，而承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任的意識(shí)，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)

的觀念。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到要想承擔(dān)更多的責(zé)任，不僅需要承擔(dān)的勇氣，更

要提升承擔(dān)責(zé)任的能力。讓學(xué)生領(lǐng)悟到從現(xiàn)在開始就要好好學(xué)習(xí)，努力提升自

己，做一名有能力又負(fù)責(zé)任的公民。

作業(yè)2

(-)作業(yè)內(nèi)容

《怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人公民》微型討論會(huì)

一、活動(dòng)步驟

1、按照班級(jí)人數(shù)及學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化搭配分組，設(shè)置一名小組記錄員。

全班選一名主持人。

2、主持人開場(chǎng)白：子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn).仁以為己任，不

亦重乎?死而后己，不亦遠(yuǎn)乎？”列夫.托爾斯泰說：“一個(gè)人若是沒有熱喟，

他將一事無成。而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！熬永锓蛉苏f：“我們應(yīng)該不虛度

一生，應(yīng)該能夠說‘我已經(jīng)做了我能做的事'。”可見，對(duì)于人來說，不論做

任何事情，負(fù)責(zé)是多么的重要！那么，怎么樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生呢？請(qǐng)

各組代表暢所欲言。

3、主持人：作為學(xué)生，我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)。但雷鋒同志曾說:

“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想?！蹦亲鳛閲?guó)家的公民，我們又該

如何負(fù)責(zé)呢？請(qǐng)同學(xué)僅結(jié)合以下材料，概括出相應(yīng)的結(jié)論。請(qǐng)各組討論并派代

表發(fā)言。

英雄是民族最閃亮的精神坐標(biāo)，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有

前途的國(guó)家不能沒有先鋒。2020年春天，一場(chǎng)新冠肺炎阻擊戰(zhàn)打響，以鐘南

山、李蘭娟為代表的全國(guó)各地四萬余名醫(yī)護(hù)人員馳援胡北，數(shù)十萬名湖北當(dāng)?shù)?/p>

醫(yī)務(wù)工作者連夜奮戰(zhàn)……這是天使在人間，他們都是血肉之軀，也是別人的父

母，兒女或件侶。但為了更多人的安康，他們以仁心仁術(shù)作武器，亦不顧身，

在病魔與生命之間，筑起名為希望的“防疫墻”，他們是當(dāng)之無愧的英雄。

4、主持人：巴金說：“付出與回報(bào)，你如何衡量？生命的意義在于付出，

在于給予，而不在于接受，也不在于爭(zhēng)取?！辈还茏鳛槟囊环N角色，我們承擔(dān)

責(zé)任時(shí)，我們都會(huì)有各種各樣的付出，但是付出一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)嗎？清閱

讀下列材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)承擔(dān)責(zé)任中的代價(jià)與回報(bào)。請(qǐng)各組討論并派代表發(fā)

言。_____________________________________________________________________

2002年，作為一名山區(qū)教師，張桂梅曾立下這樣的誓言，“我想建一所免

費(fèi)的女子高中，讓這些山里的女孩們通過讀書走出大山……”為了建起這所學(xué)

校，她曾四處籌款，為了讓貧困家庭的女孩走進(jìn)學(xué)校，她挨家挨戶做工作，為

了讓她們考出好成績(jī)，她每天早上5點(diǎn)起，快凌度1點(diǎn)才躺下。終日的勞苦奔

波使張桂梅的身體每況愈下，腫痛?、肺纖維化、小腦萎縮等20余種疾病纏

身。張桂梅和所有女高的老師們，用12年的堅(jiān)守和拼搏，幫助1804名女孩靠

知識(shí)改變了命運(yùn)。近日，中共中央宣傳部授予她“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。

5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。

二、活動(dòng)記錄

討論主題記錄要點(diǎn)（操作：小組記錄員）

如何做一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生

如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

如何對(duì)待承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

（-）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于交流合作

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心

素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會(huì)”為主要情境，將學(xué)生按不同能力層

次混合搭配，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，設(shè)置了三項(xiàng)

任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從

“學(xué)握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”

“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過“微型討論會(huì)”的方式，明白作為

一名學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并從相關(guān)材料里概括出作為公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任及

正確對(duì)待承擔(dān)責(zé)任中的代價(jià)與回報(bào)，從個(gè)人延伸到國(guó)家，理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家

命運(yùn)是緊密相連的。通過這份作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)從個(gè)人和國(guó)家角

度承擔(dān)責(zé)任，并以不言代價(jià)與回報(bào)的心態(tài)承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生明白要想更好的承

擔(dān)國(guó)家責(zé)任，還需要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，以此增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，

堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)

第1課時(shí)關(guān)愛他人

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.西安自由攝影師田斌，每天拿著相機(jī)行走在大街小巷，尋找記錄真實(shí)的

百姓生活并免費(fèi)為他們拍照，傾聽他們的故事。遇到生活辛苦的人，田斌會(huì)為

他們買一碗熱騰騰的面，用自己的方式溫暖這些陌生人。對(duì)此你的感悟是

)

①關(guān)愛不分大小，貴在擁有愛心②法定義務(wù)須履行，規(guī)范助人要點(diǎn)贊

③社會(huì)和諧需要每個(gè)人心存友善④溫暖他人，讓城市更有人情味

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

2.如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘

船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。這告訴我們應(yīng)該擁有關(guān)愛之心，其

意義在于（）

①關(guān)愛他人一定能夠建成和諧社會(huì)②關(guān)愛他人能給他人帶來溫暖和希

望

③關(guān)愛他人有利于形成良好的人際氛圍④關(guān)愛他人能夠促進(jìn)社會(huì)的文明與

進(jìn)步

A.①②③B.①③④C.①②④D.②?@

3.[2019?四川遂寧]社會(huì)上處于弱勢(shì)地位或困難處境的人，特別需要大家

的關(guān)心、幫助與尊重。作為中學(xué)生，我們可以（）

①動(dòng)員父母一起參加志愿者活動(dòng)②把他們的困難反映給當(dāng)?shù)卣?/p>

③制定政策解決他們遇到的困難④告訴周圍的人，讓更多的人關(guān)注他們

A.①②③B.@@④C.①③④D.②?@

4.2020年11月22H,山東聊城一女子不慎落入湖中，因已漂離湖岸導(dǎo)致

施救困難。生死瞬間，保潔員丁秀蘭迅速拿來保潔用的長(zhǎng)柄耙子鉤住落水者，

與眾人一起將女子救上岸。丁秀蘭救人的過程說明（）

A.關(guān)愛他人，要心懷善意B.關(guān)愛他人，要盡己所能

C.關(guān)愛他人，要不顧一切D.關(guān)愛他人，要講究策略

5.關(guān)愛是一門藝術(shù)。這要求我們?cè)陉P(guān)愛他人時(shí)（）

,①要考慮他人的內(nèi)心感受②只要心誠(chéng)即可，其他的并不重要

③不要傷害他人的自尊④尊重他人的隱私和缺陷

A.①②④B.??③C.①③④D.②③④

二、非選擇題

L觀察漫畫，回答下列問題。

雷西一滑函二

（1）漫畫中體現(xiàn)了不同的人對(duì)我們的關(guān)愛,他們分別是:

漫畫一：的互相幫助。

漫畫二：的呵護(hù)”

2.漫畫中這些關(guān)愛有什么意義?

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考探究

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)分成探測(cè)學(xué)情題（預(yù)習(xí)題）、選擇題和素養(yǎng)題，注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用

性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。探測(cè)學(xué)情題

要求全體學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成，使學(xué)生對(duì)課本有一個(gè)初步的了解，以增強(qiáng)課堂的

時(shí)效性。選擇題和素養(yǎng)題結(jié)合情景素材漫畫等形式，并結(jié)合實(shí)際的例子，形式

豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施選擇題

部分主要運(yùn)用生活素材，讓學(xué)生明白，關(guān)愛不分大小，貴在擁有愛心，傳遞美

好情感，并且需要通過實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛他人，設(shè)身處地替別人著想，與此同時(shí)

講究策略，從而為營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容

撰寫《關(guān)愛他人我踐行》演講提綱

（-）活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《關(guān)愛他人》的內(nèi)容后，同學(xué)們內(nèi)心都感到了絲絲暖意，學(xué)會(huì)了換

位思考，設(shè)身處地的站在他人角度為別人著想，某中學(xué)八（6）班班委會(huì)擬組織

一次《關(guān)愛他人我踐行》演講比賽，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你撰寫一份演講提綱。

（-）活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：是什么一一為什么一

一怎么做。

2.課后閱讀教材，思考并撰寫提綱。

3.交流分享撰寫的提綱。

（三）提綱要點(diǎn)

提綱框架對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

是什么關(guān)愛他人的表現(xiàn)；關(guān)愛他人的典型事跡

為什么為什么關(guān)愛他人

怎么做如何關(guān)愛他人

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫《關(guān)愛他人我踐行》演講提綱評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于交流合作

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程咳心

素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以演講提綱的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享提綱所體現(xiàn)的對(duì)

教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”

等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過

作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)愛他人的表現(xiàn)，感受關(guān)愛他人的意義，

探究關(guān)愛他人的方式策略，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以真誠(chéng)的態(tài)度、積極的行動(dòng)，

關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)

作業(yè)1

（-）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)單選題

1.志愿者精神概括起來主要有（）

①奉獻(xiàn)②友愛③進(jìn)步④互助

A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④

2.親社會(huì)行為是個(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或群體的行為趨向。下列不

屬于親社會(huì)行為的是（）

A.主動(dòng)關(guān)注，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)

B.積極投身于社會(huì)實(shí)踐

C.熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急

D.增強(qiáng)憂患意識(shí)，優(yōu)先考慮個(gè)人前途

3.一段醫(yī)生跪地教圍觀市民心肺復(fù)蘇的視頻火了，收獲網(wǎng)友點(diǎn)贊無數(shù),演

示者是山東濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科主治醫(yī)師張軍橋。2020年6月1日一7

日是心肺復(fù)蘇周，從6月7日開始張軍橋就在廣場(chǎng)“擺攤”，現(xiàn)場(chǎng)教授心肺復(fù)

蘇急救知識(shí)。張軍橋醫(yī)生的行為體現(xiàn)了（）

A.自覺履行公民的法定義務(wù)

B.關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)

C.尊重他人，維于秩序

D.只有醫(yī)生這種職業(yè)才能呵護(hù)生命、挽救生命

積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是我們青少年為社會(huì)做貢獻(xiàn)的一條切實(shí)可行的途徑。

回答下列小題。

4.八年級(jí)學(xué)生劉某在假期參與了志愿服務(wù)活動(dòng)，并深刻體會(huì)到自己既承擔(dān)

了社會(huì)責(zé)任，又在奉獻(xiàn)中提升了價(jià)值。下列名言與這一觀點(diǎn)相符的是（）

A.生于憂患，死于安樂B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)

C.己所不欲，勿施于人D.授人玫瑰，手留余香

5.下列適合青少年參加的公益活動(dòng)有（）

①利用節(jié)假日去社區(qū)打掃衛(wèi)生

②為貧困失學(xué)兒童獻(xiàn)上一片愛心

③報(bào)名去支援西部大開發(fā)

④關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，積極扶助老弱病殘

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

6.2021年是中國(guó)青年志愿者行動(dòng)實(shí)施28周左。“盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，

幫助他人，服務(wù)社會(huì)。”服務(wù)社會(huì)（）

①能得到人們的尊重和認(rèn)可②一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

③能豐富知識(shí)，提升人際交往能力④能促進(jìn)人的全面發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7.某派出所接待了一名特殊的來訪者，一名看似流浪漢的男子捐獻(xiàn)了

1000元，請(qǐng)民警幫忙交給困難學(xué)子。他說：“我也想捐點(diǎn)錢！”此舉瞬間感動(dòng)

了身邊的人，前來派出所辦事的市民紛紛解囊相助。該男子的這一善舉（）

A.是對(duì)身邊市民的尊重B.規(guī)定了公民有受教育的義務(wù)

C.擾亂了社會(huì)秩序D.彰顯了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

在新中國(guó)成立70周年之際，我國(guó)首次開展了國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)集

中評(píng)選頒授。據(jù)此完成下面8、9兩題

8.大力褒揚(yáng)、宣峙功勛模范人物的豐功偉績(jī)，是向全社會(huì)發(fā)出的

強(qiáng)烈信號(hào)。（）

①學(xué)習(xí)英雄②崇尚英雄③敬仰英雄④爭(zhēng)

做英雄

A.①③B.①②③④C.①②④D.②③④

9.“共和國(guó)勛章”獲得者于敏，二十八載隱姓埋名，從事氫彈理論的探索

研究工作，為氫彈突破做出卓越貢獻(xiàn)。盛名之下他保持一顆初心：”一個(gè)人的

名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融進(jìn)強(qiáng)國(guó)的事業(yè)之中，也就足以

欣慰了”。這體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的（）

①愛國(guó)②誠(chéng)信③友善④敬業(yè)

A.①④R.③④C.①②D.②③

10.習(xí)近平總書記在頒授儀式的講話中指出：英雄模范們用行動(dòng)再次證明,

偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅(jiān)定的、不懈的,腳

踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平

凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。（）

A.忘我品質(zhì)奮斗精神B.理想信念奉獻(xiàn)精神

C.理想信念?yuàn)^斗精神D.意志品質(zhì)奉獻(xiàn)精神

11.病毒無情，人間有愛。今年春節(jié)期間，許多志愿者不顧自身安危，在

防疫抗疫一線留下了他們的身影，為轄區(qū)群眾生命安全筑起了堅(jiān)實(shí)堡壘，他們

也是抗擊疫情的“最美逆行者”。他們的做法（）

①是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)②說明人的生存與社會(huì)無關(guān)

③為社會(huì)做貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值④說明每種角色都要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

A.①②B.②③C.①③D.③④

12.對(duì)下圖漫畫所反映的內(nèi)容，下列觀點(diǎn)正確的是（）

①青少年只有成為志愿者才能參與社會(huì)生活

②志愿服務(wù)是親社會(huì)行為的表現(xiàn)，有利于形成正確的價(jià)值觀念

③志愿服務(wù)是必須履行的法律規(guī)定的基本義務(wù)

④該行為使我們獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可

A.①②④B.②④C.①③D.①②③

（二）時(shí)間要求：8分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考探究

提升思想道德，踐行核心M介值觀

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于奉獻(xiàn)社會(huì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果:

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1.全體學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成。（學(xué)生課前預(yù)習(xí)，對(duì)課本有一個(gè)初步的了解，以

便增強(qiáng)課堂的效率。）

2.全體學(xué)生課后完成。（設(shè)置不同層次的選擇題。不管是什么層次的學(xué)生,

做選擇題時(shí)，他都會(huì)寫出一個(gè)答案。通過這一部分的練習(xí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)

能起到鞏固與延展并舉的作用，而學(xué)習(xí)能力弱點(diǎn)的同學(xué)則能則能起到夯實(shí)基礎(chǔ)

的作用。）

作業(yè)2

（-）作業(yè)內(nèi)容

素養(yǎng)題（親社會(huì)助成長(zhǎng)）

1.觀察漫畫，回答問題。

(1)漫畫中志愿者的行為啟示我們服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)了什么？

(2)從這些志愿者身上體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看什么？

2.安慶經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)準(zhǔn)備開展一些公益活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)公益活

動(dòng)情況進(jìn)行了一次抽樣問卷調(diào)杳。調(diào)查結(jié)果如下：

情況統(tǒng)計(jì)

參加項(xiàng)目

從未參加過偶爾參加多次參加

希望工程捐款，幫助貧困學(xué)生73%25%2%

義務(wù)植樹，義務(wù)勞動(dòng)79%20%1%

科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)95%5%0%

(1)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明了什么？

(2)針對(duì)該校的情況，你有何建議？

3.安慶經(jīng)開區(qū)某中學(xué)為了促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)為人民服

務(wù)的奉獻(xiàn)精神，準(zhǔn)備開展一次社會(huì)公益活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列各題。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條醒目的標(biāo)語。

(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)剠⒓舆@些活動(dòng)有何意義。

(4)你怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)向志愿者學(xué)習(xí)？

(二)時(shí)間要求：8分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考探究

提升思想道德，踐行核心M介值觀

增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)親社會(huì)行為

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

按照學(xué)生水平，設(shè)置3個(gè)不同題型，學(xué)生根據(jù)自身情況和興趣自選題目。

總體實(shí)行分層設(shè)計(jì)，設(shè)置易中難三個(gè)層次。學(xué)生最低自選一個(gè)。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共36分）

1.新冠肺炎疫苗接種以來，我市廣大干部群眾按照相關(guān)部門要求自覺到指定疫

苗接種點(diǎn)排隊(duì)接種，既為抗疫做了貢獻(xiàn)，又彰顯了文明風(fēng)氣。這讓我們認(rèn)識(shí)到

（）

①良好秩序離不開大家共同的維護(hù)

②我市每個(gè)公民都是品德高尚的人

③任何時(shí)候都要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

④在社會(huì)生活中要做文明有禮的人

①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.愛因斯坦說：“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力

以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！边@啟示我們

（）

①要學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)幫助他人和服務(wù)社會(huì)

②回報(bào)社會(huì)應(yīng)當(dāng)以別人對(duì)我們負(fù)責(zé)為前提

③努力創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

④關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)要堅(jiān)持等量交換跟則

①②B.①③C.②④D.③④

3.作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。下列屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的是

（）

A.按時(shí)完成作業(yè)B.弄虛作假

C.逃避值日勞動(dòng)D.暴飲暴食

4.成就幸福人生，離不開責(zé)任，下列行為中屬于積極承擔(dān)責(zé)任的是（）

A.學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，不做家務(wù)勞動(dòng)B.臨近考試，拒絕參加學(xué)校公益活動(dòng)

C.配合疫情防控，做好防護(hù)措施D.見有人駕車撞人后逃逸，置之不理

5.“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！边@

蘊(yùn)含的道理是（）

A.追求自由，體味美好人生B.與人為善，學(xué)會(huì)換位思考

（：.改進(jìn)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序D.認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任

6.他們身處緝毒一線，勇擒毒販；他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守護(hù)青春；他們立志幫

教服務(wù)，攜手回歸……對(duì)這些為實(shí)現(xiàn)“天下無毒”夢(mèng)想而辛勤付出的禁毒人，

青少年最好的支持是（）

A.完善毒品預(yù)防的法律B.自覺遠(yuǎn)離毒品的侵害

C.研究新型毒品的危害D.筑牢禁毒的司法防線

7.每一份職業(yè)，都有一份責(zé)任。醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保

家衛(wèi)國(guó)……由此推知（）

①公交司機(jī)見義勇為

②公務(wù)員為人民服務(wù)

③交通警察嚴(yán)格執(zhí)法

④環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧

①③B.①④C.②③D.②④

8.2021年5月22日，袁隆平逝世。袁隆平是“雜交水稻之父”、“共和國(guó)勛

章”獲得者，他的雜交水稻研究成果應(yīng)用后為中國(guó)和世界糧食安全作出了杰出

貢獻(xiàn)；他用不畏艱辛、大膽創(chuàng)新、平易近人、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚品格

和崇高精神書寫了人生的精彩，為全社會(huì)樹立了榜樣。下列詩句能體現(xiàn)袁隆平

的事跡和精神的是（）

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

C.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤

9.義務(wù)植樹、捐款捐物、做志愿者等都是我們服務(wù)社會(huì)的方式。服務(wù)社會(huì)有利

于)

①拓展我們的視野

②提升我們的人際交往能力

③實(shí)現(xiàn)我們的自身價(jià)值

④提高我們的道德境界

①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

10.下表中對(duì)初中生小雨同學(xué)行為的點(diǎn)評(píng)，正確的是)

行為點(diǎn)評(píng)

參加“百萬市民講禮儀”活動(dòng)①個(gè)人的文明有禮決定國(guó)家形象

參加學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)②培養(yǎng)親社會(huì)行為

擔(dān)任社區(qū)禁毒教育公益活動(dòng)宣講員③服務(wù)社會(huì)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任

參加班干部競(jìng)選演講④公民享有榮譽(yù)權(quán)

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.正準(zhǔn)備回家的郝先生，得知同事突發(fā)急病，立即開車送同事去醫(yī)院。路上遇

到堵車，他撥打122求助，警民聯(lián)手上演生死時(shí)速，把病人安全送達(dá)醫(yī)院。經(jīng)

搶救，病人轉(zhuǎn)危為安。這一感人事例告訴我們)

①要關(guān)愛他人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人

②當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在道義上給予