學校五年發(fā)展規(guī)劃(2025-2030年)一、學校背景分析（一）外部背景《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式頒布實施?！毒V要》在關于義務教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，構建德智體美勞全面培養(yǎng)體系，推動課程內容與現(xiàn)代科技、社會實踐深度融合，依托信息技術賦能教學創(chuàng)新，有序推進小班化教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，優(yōu)化中小學教師“縣管校聘”管理機制，通過教師輪崗、銀齡教師計劃等方式推動優(yōu)質師資向薄弱地區(qū)流動，開足開好規(guī)定課程，增強學生體質?？茖W安排學習、生活、鍛煉，落實配套政策對學生睡眠時間的要求，小學生不晚于21:00、初中生不晚于22:00就寢。大力開展“陽光體育”運動，實施學生體質強健計劃，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，不斷提高學生體質健康水平；加強學生視力保護，通過增加戶外活動時間、優(yōu)化教室照明、落實“20-20-20”用眼規(guī)則等綜合措施，有效控制近視率。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。大力推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。加強師資隊伍的建設，提高教師的素質。（二）內部背景1、學校概況學校堅持“全面育人，打好基礎，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長”的辦學理念，堅持以“優(yōu)質的教育教學，優(yōu)良的教風學風，優(yōu)美的校容校貌”為目標全面推進素質教育，以“努力發(fā)展現(xiàn)代教育技術”為我校的發(fā)展方向，使我校師生掌握現(xiàn)代教育技術的基本技能，養(yǎng)成應用現(xiàn)代教育技術的習慣。全面貫徹黨的教育方針，認真落實社會主義核心價值觀，堅持因地制宜，與時俱進，扎實開展養(yǎng)成教育與素質教育，深入推進課程改革，建章立制，完善學校各方面的管理。學校先后被評為“xx市一級學?！薄ⅰ皒x綠色學?！薄ⅰ皒x德育示范學?！?、“xx市文化建設先進學?！?、“xx市文明學校”、“xx市現(xiàn)代技術實驗學校”等榮譽。我校于2020－2025年規(guī)劃中，校園里有優(yōu)美的植物園、現(xiàn)代化的運動場、風雨球場，在功能室上有：多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室、電腦室、自然室、美術室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導室等，各功能室發(fā)揮著應有的教育功能。在信息化及教育軟件建設上：各班和功能室均安裝了多媒體教學平臺和校園網，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學軟件系統(tǒng)，學校現(xiàn)有資源能夠充分滿足教學的需要，100%教師掌握了使用信息技術輔助教學的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術作為教學的手段。2、學校班況學校目前有22個教學班，學生865人，每班人數符合教育局的規(guī)定。由于學校地處發(fā)達地區(qū)的農村，隨著外來人口的不斷增加，學生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價值觀、家庭文化背景、目標訴求、學生家長及學生的素質不同，甚至有很大的區(qū)別，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學校教育的有效性。3、師資構成學校現(xiàn)有教職工43名，中級職稱占70.4%，骨干教師隊伍初步形成，各科都有校級以上的學科中心組成員，這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。4、學校發(fā)展的基礎優(yōu)勢（1）學校管理方面：學校已形成依托現(xiàn)代信息技術的管理手段和制度，堅持“科研興校、校本興教”的辦學理念，圍繞“夯實兩個基礎”“培養(yǎng)三種習慣”“歷練八項基本素養(yǎng)”為辦學宗旨，培養(yǎng)了學生們的智慧身心基礎、知識文化基礎，也促使學生養(yǎng)成了衛(wèi)生、行為和學習的良好習慣，同時讓學生學會了交往的基本禮儀、寫一手好字的能力、擁有了自己的特長、有一門突出的學科、能說標準的普通話，能用英語口語交流，熟練掌握信息技術基本技能，熱愛體育運動。注重精細化管理，面向全體學生，關注學困生的轉化，注重學生的全面均衡發(fā)展。（2）教師隊伍方面：學校已經建立一支年輕、團結、和諧、進取、樂于奉獻、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學歷的教師隊伍。（3）教育科研方面：聯(lián)合辦學至今，學校有2個項科研課題獲得市級以上立項，老師們通過參與課題研究，他們的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。（4）教學質量方面：學校主要抓學困生的轉化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質量穩(wěn)步提高，去年全鎮(zhèn)第五名。學生學習基礎扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。二、組織機構領導小組：組長：副組長：成員：成員：三、學校發(fā)展思路（一）基本定位現(xiàn)在學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領導班子和師資隊伍建設得到加強，學校形成書法和體育的辦學特色，教育教學質量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。（三）工作重點方向1、提高信息技術教育的有效性。2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設。3、通過特色建設逐步形成學校教育品牌。4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質量。6、家校聯(lián)系及學困生的轉化。三、學校發(fā)展總目標圍繞“夯實兩個基礎”“培養(yǎng)三種習慣”“歷練八項基本素養(yǎng)”為辦學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質教育。改善學?；A設施和環(huán)境建設，優(yōu)化常規(guī)教學管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設”、“同課異構”等活動構建研究型科組；通過專家引領、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建xx省現(xiàn)代教育技術實驗學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，鞏固省綠色學校成果；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。四、學校規(guī)劃的分項子目標、學年度目標和主要任務及措施（一）學校管理運用現(xiàn)代教育技術管理理論，加強品牌學校建設。通過創(chuàng)建安全文明校園、xx省現(xiàn)代教育技術實驗學校，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“夯實兩個基礎”“培養(yǎng)三種習慣”“歷練八項基本素養(yǎng)”為辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質教育，轉變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領導班子和師資隊伍的建設，提高教師的服務意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。（二）課堂教學通過科組教研，網絡教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。（三）干部隊伍建設通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。增強管理隊伍的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關重要。主要從以下幾方面進行：1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。2、加強自我修養(yǎng)建設，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。3、實行行政聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務。4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結的后備干部隊伍。（四）后勤工作加強學習，熟悉后勤工作的相關法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務保障體系；加強校園基礎設施、教學設備的規(guī)劃和更新，以“服務·保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動及時到位。2、加強日常過程管理，加強各項設施的維護，定期檢查與核對固定資產，及時做好固定資產的入庫及報廢工作。3、學校校園文化建設，根據學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內涵的校園環(huán)境。（五）教師專業(yè)發(fā)展引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉變教學觀念和方法，總結出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。主要工作：1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。2、致力于研究型科組的建設，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網絡教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或專家型教師目標不斷前進。6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設。（六）德育工作探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。1、加強德育工作隊伍的建設。健全校內少先隊干部隊伍的建設，以少先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。2、探索構建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。4、健全德育方法。（1）構建德育目標系列。根據不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設等工作的指引。（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網絡的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。5、校園文化建設。德育的首要任務是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設的過程中要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，加強校園運動設施的建設與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設與文化宣傳。（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。（3）開展心理健康教育，開設和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘學生內在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。6、以體育特色學校建設為突破口，加強學校德育特色的建設。通過體育特色的建設和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內涵，使學生在特色體育活動中增強團結協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。（七）科研工作提高課題研究的質量，把課題研究與課堂教學相結合，通過課題研究深化課程改革，構建教師教學特色，構建學校品牌，提升整體辦學水平。近年來學校先完成和參與市級的課題研究，有一般課題、個人課題、綜合課題，課題的性質涵蓋了理論探討、資源建設、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育技術的運用等方面。參與課題研究的老師達到50%，課題主持人有2人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎，這給我們在下一階段的科研研究工作具有積極的意義。擬從以下幾方面進行實施：1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。2、把課題研究的內容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結合起來，把課題研究的內容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。3、探索機器人的教學，建立機器人實驗室。以機器人教學為突破口，深化信息技術與學科教學的整合。4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。（八）科組建設學校學科組建設是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織?？平M的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：1、構建科組共同目標共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內在動力。要構建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內心深處的理想，調整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。2、建立科組長發(fā)展機制科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或實時指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。3、完善科組教研制度對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。4、完善教師培養(yǎng)機制（1）建立教師自我發(fā)展機制教師是學校教學工作的第一生產力，教師的能力如何，直接關系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網絡資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。③科教結合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經驗總結、問題研究與教學工作緊密結合起來，不斷增強工作的預見性、計劃性、有效性