護(hù)理查對(duì)相關(guān)制度

查對(duì)制度內(nèi)容護(hù)理查對(duì)制度一.制定護(hù)理查對(duì)制度的重要性.二.查對(duì)制度的分類(lèi).三.每一項(xiàng)所包含的內(nèi)容是什么.四.案例分析.五.心態(tài)很重要.護(hù)理查對(duì)制度的重要性查對(duì)制度是保證病人安全，防止差錯(cuò)事故的一項(xiàng)重要措施。因此，護(hù)士在工作中必須具備嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，思想集中，業(yè)務(wù)熟練，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，以保證病人的安全和護(hù)理工作的正常進(jìn)行。安全風(fēng)險(xiǎn)護(hù)理安全護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

SocialRoleSelf-ImageTraitMotiveSocialRoleSelf-ImageTraitMotive差錯(cuò)事故ExpertIAmSmartPersistentPersonalAchievementHealerIHelpPeopleHelpThemselvesAccurateEmpathyResourcefulPower護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)查對(duì)制度的分類(lèi)答:1醫(yī)囑查對(duì)制度2服藥、注射、輸液查對(duì)制度3輸血查對(duì)制度4手術(shù)病人查對(duì)制度5供應(yīng)室查對(duì)制度6飲食查對(duì)制度

7腕帶標(biāo)識(shí)制度（一）醫(yī)囑查對(duì)制度1.醫(yī)囑應(yīng)做到班班查對(duì)，夜班查對(duì)當(dāng)日醫(yī)囑，查對(duì)者須簽全名。2.醫(yī)囑不明要問(wèn)清。對(duì)口頭醫(yī)囑、醫(yī)囑不全、未簽名、不注明時(shí)間、劑量、用法者不執(zhí)行。3.搶救病人時(shí)的口頭醫(yī)囑，護(hù)士要重復(fù)一遍方可執(zhí)行,并保留用后的空瓶，經(jīng)兩人核對(duì)后方可丟棄，搶救結(jié)束后及時(shí)補(bǔ)全醫(yī)囑。4.整理醫(yī)囑單后，必須經(jīng)第2人核對(duì)。5.每周總查對(duì)醫(yī)囑1次。查對(duì)者須簽全名。6.護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑后一定要簽字。

（二）服藥、注射、輸液查對(duì)制度

1.服藥、注射、輸液須嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。三查：擺藥時(shí)查，服藥、注射、處置中查，服

藥、注射、處置后查。七對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、

藥名、劑量、濃度、時(shí)間和用法。

2.備藥前要檢查藥品的質(zhì)量、標(biāo)簽、失效

時(shí)間，如安瓿有裂縫或瓶口松動(dòng)，則不得使用。

3.擺藥后必須經(jīng)第2人核對(duì)方可執(zhí)行。

4.易致過(guò)敏的藥物，給藥前應(yīng)詢(xún)問(wèn)有無(wú)過(guò)

敏史。使用毒、麻、限、劇藥時(shí)，要經(jīng)過(guò)反

復(fù)核對(duì)，用后保留安瓿。用多種藥物時(shí)注意

有無(wú)配伍禁忌。

5.發(fā)藥或注射時(shí)，病人如提出疑問(wèn)，應(yīng)

及時(shí)查清，方可執(zhí)行。

雙人核對(duì)過(guò)敏藥物溫馨字條（三）輸血查對(duì)制度1.查對(duì)采血日期，血液有無(wú)凝血塊或溶血，并查看血瓶有無(wú)裂痕。2.查對(duì)輸血單與血瓶標(biāo)簽上的獻(xiàn)血者的姓名、血型、血瓶號(hào)及血量是否相符。3.查對(duì)病人床號(hào)、姓名、院號(hào)、原始血型及用血量。4.與受血者的交叉配血有無(wú)凝集。交叉配血報(bào)告必須兩人核對(duì)無(wú)誤(兩人簽全名)方可執(zhí)行。5.輸血完畢，應(yīng)保留供血者血袋，直到病人輸血結(jié)束無(wú)不良反應(yīng)后方可處理。（四）手術(shù)病人查對(duì)制度1.接病人時(shí)一定要查對(duì)科別、病房、床號(hào)、姓名、性別、年齡、診斷、手術(shù)名稱(chēng)及部位(左或右)、術(shù)前用藥、病歷、X線片及藥物過(guò)敏試驗(yàn)結(jié)果等。2.手術(shù)前必須查對(duì)并采用兩種方式確認(rèn)病人姓名、診斷、手術(shù)部位、麻醉方法及麻醉用藥，病人已備血，查對(duì)配血報(bào)告。3.查無(wú)菌包滅菌標(biāo)志以及手術(shù)器械是否齊全。4.凡體腔或深部組織手術(shù)，要在術(shù)前、縫合前、縫合后2人清點(diǎn)所有敷料和器械，詳細(xì)記錄后簽名。5.手術(shù)取下的標(biāo)本，應(yīng)由洗手護(hù)士與手術(shù)者核對(duì)后填寫(xiě)病理檢驗(yàn)單送檢。（五）供應(yīng)室查對(duì)制度1.準(zhǔn)備器械包時(shí)，要查對(duì)物品名稱(chēng)、數(shù)量、質(zhì)量及清潔度。2.發(fā)出器械包時(shí)，要查對(duì)名稱(chēng)、數(shù)量及滅菌日期。3.收回器械包時(shí)，查對(duì)名稱(chēng)、數(shù)量、質(zhì)量、有無(wú)破損及清潔處理的情況。4.滅菌時(shí)查對(duì)溫度、壓力、時(shí)間，滅菌后查滅菌指示劑、溫度計(jì)及有無(wú)濕包情況。達(dá)到要求后方可發(fā)。（六）飲食查對(duì)制度1.每日查對(duì)醫(yī)囑后，按飲食單核對(duì)患者床前飲食卡，查對(duì)姓名、床號(hào)、飲食種類(lèi)。2.開(kāi)飯時(shí)、在病員床前再查對(duì)一次飲食種類(lèi)是否相符，如不符合即使更換。（七）腕帶標(biāo)識(shí)制度對(duì)手術(shù)和無(wú)法溝通的病人使用腕帶作為病人標(biāo)識(shí)。例如：昏迷、無(wú)自主能力的病人，至少應(yīng)在搶救室、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)病房等科室得到證實(shí)。“腕帶”填入的識(shí)別信息（病區(qū)、床號(hào)、住院號(hào)、姓名、年齡、診斷等）必須經(jīng)兩人核對(duì)后方可使用，若損壞需更新時(shí)同樣需部位兩人核對(duì)。佩戴腕帶標(biāo)識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，注意佩戴部位皮膚無(wú)擦傷，血運(yùn)良好

案例介紹案例1、2010年5月25日，東北某傳染病醫(yī)院為17名麻疹患兒誤輸入已過(guò)期半年之久的“肌苷葡萄糖注射液”，引發(fā)醫(yī)療糾紛，致使患兒家屬聚眾圍堵醫(yī)院，要求醫(yī)院給出解釋并救治患兒。事發(fā)后，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門(mén)立即展開(kāi)調(diào)查，并組織專(zhuān)家對(duì)患兒逐一進(jìn)行會(huì)診。之后，衛(wèi)生部門(mén)對(duì)當(dāng)事的醫(yī)護(hù)人員分別作出下崗、免職及給予記過(guò)處分的行政處理。案例2、某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士，在執(zhí)行“氯化鈉灌腸”的醫(yī)囑時(shí)，沒(méi)有按照查對(duì)制度的規(guī)定認(rèn)真核查，將沒(méi)有標(biāo)簽的試劑瓶中的液體順手取來(lái)，當(dāng)作氯化鈉給病人灌腸。結(jié)果病人迅速出現(xiàn)窒息征象，沒(méi)來(lái)得及搶救即死亡。后經(jīng)查實(shí)，無(wú)簽試劑瓶中的液體是用以沖洗馬桶的亞硝酸鈉。亞硝酸鈉是一種劇毒性化學(xué)試劑，可使紅細(xì)胞喪失攜氧功能，導(dǎo)致機(jī)體各臟器嚴(yán)重缺氧而迅速死亡。該護(hù)士如果能執(zhí)行查對(duì)制度，不盲目使用沒(méi)有標(biāo)簽的藥物，這起事故是完全可能避免的。案例介紹3、氧氣的流量與實(shí)際不符合;4、糖尿病病人輸注了糖水；5、該用125毫升未交代病人用了250毫升；6、藥物已經(jīng)過(guò)期未及時(shí)發(fā)現(xiàn)；7、甲床的大輸液掛到乙床；甲床的輸液卡掛到乙床.找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？今天醫(yī)囑只對(duì)新病人的，老病人不對(duì)了。依那普利都是5mg一顆的，沒(méi)問(wèn)題。找找下面這些壞習(xí)慣我有嗎？1床，打針了。亂七八糟同學(xué)！把藥發(fā)了。李醫(yī)生讓我給5床打針，等會(huì)補(bǔ)醫(yī)囑。良好的查對(duì)習(xí)慣有哪些？1、熟知環(huán)節(jié)、注重細(xì)節(jié)2、按章行事3、做事善始善終4、慎獨(dú)性強(qiáng)下面這些好習(xí)慣你能做到嗎？上過(guò)的藥都勾了！1床伯伯，請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字？勤整理，對(duì)起來(lái)方便。一個(gè)人上班，也要對(duì)清楚。下面這些好習(xí)慣你能做到嗎？按規(guī)范做，一步都不能錯(cuò)！下班前想想都做好了嗎？

態(tài)度的轉(zhuǎn)變

護(hù)理工作是一項(xiàng)枯燥、繁瑣、心力交瘁的工作，不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有細(xì)如縝密的觀察能力，日積月累容易使人產(chǎn)生厭煩、疲勞感。所以要有良好的心理素質(zhì)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)能聽(tīng)取不同意見(jiàn)取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。心態(tài)很重要心態(tài)很重要端正護(hù)理工作態(tài)度患者安全重于泰山送給大家的話謝謝大家！

贈(zèng)送以下課件12

*在天晴了的時(shí)候?qū)胍粚?dǎo)入二視頻欣賞：《雨后槐蔭》導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回【描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)】晴空萬(wàn)里風(fēng)和日麗萬(wàn)里無(wú)云天寒地凍云淡風(fēng)輕烈日炎炎冰天雪地風(fēng)雨交加秋高氣爽戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩(shī)人。1928年《雨巷》一詩(shī)的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》等。作者簡(jiǎn)介自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，想一想：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？小徑雨后清新誘人的情景。初讀課文我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳

涉水

暈皺終點(diǎn)起點(diǎn)炫曝暈赤涉怯小徑漫步跳過(guò)你真棒！連一連炫耀膽怯塵垢暈皺閑游形容水的表面起波瀾。夸耀。悠閑地游玩。膽小，缺少勇氣。灰塵和污垢。有感情地朗讀課文，思考：這首詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？再讀課文雨后小徑走入小徑放眼望去雨后小徑走入小徑放眼望去在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：開(kāi)篇點(diǎn)題。以親切、平和的話語(yǔ)，自然地將我們的思緒引向那清新潤(rùn)澤的郊外小徑。讀一讀詩(shī)的前兩句，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人在召喚我們做什么？讀一讀第1小節(jié)的剩余部分，找一找詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？

_____、_____、_______、_______這四種平凡而又美麗的事物。泥路小草小白菊鳳蝶兒給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來(lái)使人倍感親切。炫耀洗凈擬人不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“透”字讓你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小白菊努力綻開(kāi)每一片花瓣，極致?tīng)N爛的景象。小白菊被賦予了生命的靈性，雖嬌小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地綻放出了自己最美的一面。詩(shī)人筆下的小白菊是個(gè)怎樣的形象？抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。翅膀五彩的智慧書(shū)頁(yè)比作想象奇特，生動(dòng)而形象，把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的世界。雨后小徑走入小徑放眼望去到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。表現(xiàn)了全身心投入大自然，親密接觸大自然，與大自然和諧相伴的無(wú)限美好。詩(shī)人再次發(fā)出召喚。雨后小徑走入小徑放眼望去新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽(yáng)溪水云一切都是那么清新、舒適。我們?cè)谠?shī)人筆下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情懷和濃濃的愛(ài)意。朗讀這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人筆下的景物有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。泥路、小白菊，還有“炫耀著新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”等，都讓我們感受到一個(gè)個(gè)鮮活的生命的存在。在天晴了的時(shí)候雨后小徑赤著腳攜著手踏著新泥涉過(guò)溪流清新自然充滿(mǎn)靈性融入自然親近自然雨后初晴多美好親近自然樂(lè)淘淘走入小徑放眼望去新陽(yáng)推開(kāi)陰霾溪水在溫風(fēng)中暈皺浮云在山間閑游開(kāi)闊胸襟自由灑脫泥路—涼爽溫柔小草—洗凈塵垢小白菊—綻透花瓣風(fēng)蝶兒—自在閑游結(jié)構(gòu)梳理這是一首生動(dòng)活潑、情趣盎然的小詩(shī)，詩(shī)人用清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了小徑雨后的誘人情景，表達(dá)了詩(shī)人親近自然、熱愛(ài)生活的情感。主旨概括雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，該是多么令人