教學(xué)工作計劃

為了不斷適應(yīng)教育教學(xué)形式的發(fā)展，順應(yīng)教育教學(xué)的需求，更好地把

洋思經(jīng)驗和素質(zhì)教育理論落到實處，本人特制定如下工作計劃。

一、更新觀念，全面實施素質(zhì)教育。

1、學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，開展素質(zhì)教育培訓(xùn)活動，從微機學(xué)科的特點一一

實踐教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

2、結(jié)合洋思經(jīng)驗探索素質(zhì)教育的科學(xué)模式，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)

教育的主陣地，把素質(zhì)教育理論轉(zhuǎn)化成實際行動，通過課堂45分鐘的點撥、

引導(dǎo)、演示、訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)的人材。

3、本學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)是在認(rèn)真?zhèn)魇谖幕茖W(xué)知識的同時，面向全體

學(xué)生，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起；從學(xué)生學(xué)習(xí)起始抓起，不忽視學(xué)生的

每一個閃光點，也不放過每一個學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一

個學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科失去興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，

動手動腦制作能力，判斷分析推理能力。

二、強化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

1、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，鉆研《教材》，學(xué)習(xí)《教參》，制定切實可

行的教學(xué)進(jìn)度，實驗計劃，為完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。確定每節(jié)課的知識點，突出重點和難點，根據(jù)教學(xué)實際

情況，合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟，使整個教學(xué)過程，融會貫通，一氣

呵成，精煉、準(zhǔn)確，不拖泥帶水。

認(rèn)真上好每一堂課。熔教學(xué)感情于教學(xué)之中，有的放矢，成竹在胸，

面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。

3、認(rèn)真上好實踐課和演示課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，使學(xué)生主動認(rèn)真地掌

握好知識。

三、開展教學(xué)研究。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)先進(jìn)教

學(xué)經(jīng)驗，探索適合信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法。

2、積極參加教學(xué)研究活動，向老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段，學(xué)習(xí)如保作

學(xué)生的思想工作，努力提高自身教學(xué)的基本功。

3、認(rèn)真參加上級組織的學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、課改理論、技能培訓(xùn)等活動。

2005-2006第二學(xué)期初一信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

時間內(nèi)容重難點時間內(nèi)容重難點

1.Word字處理軟件

1.設(shè)置頁眉、頁腳。

認(rèn)識的用途和功能。

第一周第十周打印文章2.設(shè)置頁面。

WORD2.新建文檔、保存

3.預(yù)覽、打印文檔。

文檔的方法。

1.認(rèn)識資源管理器

窗口。

資源管理

第二周修改文檔編輯文章。第十一周2.打開、復(fù)制、刪

器一

除文件以及給文件

改名等操作方法。

1.字塊操作。1.文件夾的管理。

塊操作和資源管理

第三周2.文字的查找和替第十二周2.格式化磁盤。

替換查找希HSL一-*

換。3.復(fù)制磁盤。

1.設(shè)置字體、字號

1.設(shè)置桌面圖案。

和字形的方法。桌面設(shè)置

第四周修飾文字第十三周2.設(shè)置屏幕保護。

2.文檔的組合方

3.開始菜單的設(shè)置。

法。

1.段落對齊方式的

設(shè)置。2.段落縮進(jìn)

桌面設(shè)置設(shè)置電腦的日期和

第五周修飾段落控制的設(shè)置。3.分第十四周

時間的方法。

欄排版方式的設(shè)

置.

1.插入剪貼畫。

第六周插入圖片2.插入圖片文件。第十五周復(fù)習(xí)一

3.設(shè)置圖片格式。

1.插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)2.設(shè)置藝術(shù)字格

第七周第十六周復(fù)習(xí)二

字式。

3.修改藝術(shù)字。

插入文本1.插入文本框。

第八周框和手工2.設(shè)置文本框的格第十七周復(fù)習(xí)三

繪圖式。

1.插入表格。

2.修改和修飾表

第九周插入表格第十八周復(fù)習(xí)四

格。

3.規(guī)劃表格。

4.手工繪制表格。

第十九課認(rèn)識Word

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。

2.使學(xué)生掌握啟動和退出Word的方法。

3.使學(xué)生認(rèn)識Word窗口的組成。

4.使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。

技能方面：

1.提高學(xué)生輸入漢字的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理文字的意識和能力。

二、教學(xué)重點

1.Word字處理軟件的用途和功能。

2.新建文檔、保存文檔的方法。

三、教學(xué)難點

保存文檔的方法。

四、教學(xué)方法

1.觀察法。

2.演示法。

3.自學(xué)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備好的文字素材。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程（見下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示用Word編輯的板學(xué)生觀察、欣賞作品。通過展示W(wǎng)ord編輯的作

報、日記、作文等樣例,由品，使學(xué)生對Word有一個感

此導(dǎo)入課題。性認(rèn)識。

二、新課

1.字處理軟件的功能

教師提問：通過觀察，你學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生可以歸納出Word的主

認(rèn)為Word有哪些功能？要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生

教師小結(jié)：Word具有對文觀察和歸納的能力。

章進(jìn)行編輯、修飾、排版、

打印等功能。

2.啟動Word

教師演示啟動Word的兩種學(xué)生啟動Word軟件。學(xué)生可以順利掌握啟動

方法：Word的方法。

⑴“開始”按鈕;

(2)快捷方式圖標(biāo)。

3.認(rèn)識Word窗口

教師提出要求：自學(xué)Word學(xué)生通過自學(xué)，了解Word學(xué)生可以完成任務(wù)。

窗口的組成，完成書中第95窗口的組成，完成練習(xí)1。

頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各

部分的名稱)。

4.新建Word文檔

教師提出要求：自學(xué)新建學(xué)生自學(xué)后回答問題。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新

文檔的兩種方法。自學(xué)后要建Word文檔的兩種方法，同

求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方時使學(xué)生認(rèn)識到使用工具欄

法。可以簡化操作，使操作變得方

(1)使用菜單。便、快捷。

(2)使用工具欄按鈕。學(xué)生可以正確回答問題。

5.輸入文字一些學(xué)生常常在每行文字

教師提問：進(jìn)入中文輸入學(xué)生回答問題。的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時

狀態(tài)有哪幾種方法？糾正。

教師布置任務(wù)：輸入書中

第92頁例1中的文字。學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。

教師提示：一段文字輸入

完畢后，按一下回車鍵，表

示一個自然段的結(jié)束。

6.保存文檔

教師布置任務(wù)：以“日記”

為文件名將文件保存在系統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法，學(xué)生可以掌握保存文檔的

默認(rèn)的文件夾“我的文檔”完成保存文檔的操作。方法，完成保存文檔的操作。

中。

教師要求學(xué)生演示保存文使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方

檔的方法(兩種方法)。教師學(xué)生演示保存文檔的方法。法。

布置任務(wù)：

(1)試一試將這篇文章適學(xué)生上機實踐，得出答案，

當(dāng)修改后，再次保存會出現(xiàn)并回答問題。學(xué)生通過實踐可以得出正

什么情況？確答案。

(2)新建一個文檔，重新輸

入一篇文章，然后仍以“日

記”為文件名將文件保存在

系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文

檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

(3)Word文件的默認(rèn)類型

是什么？

7.退出Word

教師提問：怎樣退出

Word?學(xué)生回答教師提出的問題。學(xué)生能掌握退出Word的方

教師提問：如果在退出法。

Word時，當(dāng)前編輯的文章沒學(xué)生可以得出正確答案.

有保存會出現(xiàn)什么情況？應(yīng)

怎樣處理？學(xué)生完成課堂練習(xí)。

三、課堂練習(xí)大部分學(xué)生可以完成課堂

啟動Word,完成書中第95練習(xí)。對漢字輸入速度較慢的

頁練習(xí)2、3,要求將練習(xí)3學(xué)生教師要加強指導(dǎo)。

以“笑臉病毒”為文件名保

存文件。

四、課堂小結(jié)學(xué)生與教師共同小結(jié)。

教師與學(xué)生共同完成小學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入識。

完畢后，按一下回車鍵，在

該段后會產(chǎn)生一個回車符，

表示一個自然段的結(jié)束；②

Word文件的默認(rèn)類型是

“D0C”；③Word中所有操作,

通常都可以通過菜單中的選

項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操

作。

五、布置作業(yè)

用Word寫一篇日記。

八、板書

第十九課認(rèn)識Word

一、Word字處理軟件的功能

二、啟動Word

“開始”/“程序”/“MicrosoftWord”。

三、認(rèn)識Word窗口

四、新建Word文檔

方法一：“文件”/“新建”/空白文檔/“確定”。

方法二：使用“新建”工具按鈕。

五、輸入文字

一段文字輸入完畢后再按回車鍵，表示一個自然段結(jié)束。

六、保存文檔

1.保存文檔

方法一：“文件”/“保存”/輸入文件名/“確定”。

方法二：使用“保存”工具按鈕。

2.另存文檔

七、退出Word

第二十課修改文檔

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生掌握打開文檔的方法。

2.使學(xué)生掌握插入、刪除文字的方法。

3.使學(xué)生掌握自動插入日期和時間的方法。

4.使學(xué)生掌握利用撤消、恢復(fù)等操作編輯文檔的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生編輯文章能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理文字的意識和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和能力。

二、教學(xué)重點

編輯文章。

三、教學(xué)難點

編輯文章.

四、教學(xué)方法

1.自學(xué)法。

2.實踐法。

3.啟發(fā)式。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程（見下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

由對輸入的“日記”文檔學(xué)生聽教師敘述。學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

需要進(jìn)一步修改引入課題。務(wù)。

二、新課

1.打開文檔

教師布置任務(wù)：想一想怎

樣打開一個圖畫文件？自己學(xué)生上機操作，打開“日記”學(xué)生可以用兩種方法打開

試一試打開保存在磁盤上的文檔。文檔。

“日記”文檔。

2.插入文字

教師布置任務(wù)：

(1)自學(xué)插入文字的方法，

注意移動光標(biāo)的兩種方法。學(xué)生自學(xué)插入文字的方法，完通過自學(xué)學(xué)生可以掌握插入

(2)在日記中“接力賽”的成插入文字的任務(wù)，并小結(jié)插文字的方法。教師提示學(xué)生在

“賽”字前面插入“比”字。入文字的方法。插入特殊符號時注意觀察符

(3)在日記中插入文字“氣號的分類。

溫：25

(4)小結(jié)插入文字的方法。學(xué)生小結(jié)插入文字和特殊教師可提示學(xué)生考慮一般

教師與學(xué)生一起小結(jié)插入文字符的方法。字符和特殊字符兩種插入文

字和特殊字符的方法。字的方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)

3.刪除文字能力。

教師布置任務(wù)：

(1)自學(xué)刪除文字的方法。學(xué)生自學(xué)刪除文字的方法，通過自學(xué)學(xué)生可以掌握刪

(2)用兩種不同的方法刪完成刪除文字的任務(wù)，并小結(jié)除文字的方法。

除“日記”中的“秋季”和刪除文字的方法。

“星期五”兩詞。在小結(jié)刪除文字的方法時，

(3)小結(jié)刪除文字的方法。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生歸納總

教師與學(xué)生一起小結(jié)刪除結(jié)能力。

文字的方法。

4.自動插入日期和時間教學(xué)生自學(xué)自動插入日期和通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握自

師布置任務(wù)：時間的方法，完成插入日期和動插入日期和時間的方法。

(1)自學(xué)自動插入日期和時間的任務(wù)。

時間的方法。

(2)在“日記”中插入日期

和時間。

(3)小結(jié)自動插入日期和學(xué)生小結(jié)自動插入日期和在小結(jié)中教師可適當(dāng)提示，

時間的方法。時間的方法。注意培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

教師與學(xué)生一起小結(jié)自動

插入日期和時間的方法。

5.撤消和恢復(fù)操作

教師布置任務(wù)：學(xué)習(xí)畫圖學(xué)生上機實踐，學(xué)習(xí)撤消和學(xué)生可以掌握撤消和恢復(fù)

程序時我們曾使用撤消操作恢復(fù)操作方法。操作的使用方法。

修改畫錯的一筆，Word中不

僅有撤消操作還有恢復(fù)操

作，試一試撤消和恢復(fù)操作

的作用是什么？撤消和恢復(fù)

操作可以進(jìn)行多少次？

教師與學(xué)生一起小結(jié)撤消學(xué)生小結(jié)撤消和恢復(fù)操作

和恢復(fù)操作的作用和操作方的作用。

法。

三、課堂練習(xí)

完成書中第100頁練習(xí)1、學(xué)生上機實踐，完成課堂綜合練習(xí)所學(xué)知識。大部

2、3,要求將練習(xí)3以“CIH練習(xí)。分學(xué)生可以完成練習(xí)，對漢字

病毒”為文件名保存文件。輸入速度較慢的學(xué)生教師要

四、課堂小結(jié)加強指導(dǎo)。

教師與學(xué)生共同小結(jié)，強

調(diào)：①打開、保存文件的操學(xué)生與教師共同進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生可復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，

作有共同之處；②進(jìn)行插入、建立新舊知識之間的聯(lián)系。

刪除、修改等操作時首先要

選擇光標(biāo)插入點；③插入特

殊字符時要注意選擇字符類

型。

五、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和自

使用Word寫一篇自學(xué)心學(xué)能力。

得。

八、板書

第二十課修改文檔

一、打開文檔

二、插入文字

1.移動光標(biāo)

(1)使用鼠標(biāo)

(2)使用鍵盤

2.插入文字

(1)插入一般字符：將光標(biāo)移動到插入文字的位置，輸入文字。

⑵插入特殊字符：單擊“插入”/“符號”/選擇符號類型/選擇符號/“插入”。

三、刪除文字

方法一：按pelete」鍵，刪除插入光標(biāo)后面的一個字符。

方法二：按〔Backspace1鍵,刪除插入光標(biāo)前面的一個字符。

四、自動插入日期和時間

單擊“插入”/“日期和時間”/選擇有效格式/“確定”。

五、撤消和恢復(fù)操作

第二十一課塊操作和查找、替換

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。

2.使學(xué)生掌握塊移動、塊復(fù)制、塊刪除的方法。

3.使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.字塊操作。

2.文字的查找和替換。

三、教學(xué)難點

字塊操作。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.實踐法。

3.自學(xué)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程（見下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

由編輯文檔時，有時需要學(xué)生聽教師講述。學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

對大段的文字進(jìn)行移動、刪務(wù)。

除等操作，導(dǎo)入課題。

二、新課

1.文字的塊操作

(1)定義字塊

教師介紹：字塊是文章中學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解什么是字塊。

連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以學(xué)生學(xué)習(xí)定義字塊的方法。

是一個字符或若干個字符，

也可以是整篇文章。定義字

塊的方法：

①使用鼠標(biāo)學(xué)生上機練習(xí)使用鼠標(biāo)定

教師演示使用鼠標(biāo)定義字義字塊的方法。通過教師的演示和練習(xí)，學(xué)

塊的方法。生可以掌握使用鼠標(biāo)定義字

教師布置任務(wù)：調(diào)出“日塊的方法。

記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操

作定義字塊的方法。

②使用犍盤

教師布置任務(wù)：參照書第學(xué)生自學(xué)使用鍵盤定義字

101頁，學(xué)習(xí)使用鍵盤定義字塊的方法，并上機實踐。使用鍵盤定義字塊的方法

塊的方法。較復(fù)雜，學(xué)生了解即可，不要

(2)取消塊定義學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方求學(xué)生死記。

教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊法。學(xué)生可以掌握取消塊定義

定義的方法。的方法。

(3)塊移動學(xué)生自學(xué)塊移動的方法。

教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動學(xué)生可以掌握塊移動的方

的方法。法。

(4)塊復(fù)制學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。

教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制學(xué)生可以掌握塊復(fù)制的方

的方法。法。

(5)塊刪除學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。

教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除學(xué)生可以掌握塊刪除的方

的方法。法。

教師提問：在Word中進(jìn)行學(xué)生思考并回答問題。注意建立新舊知識的聯(lián)系。

文字塊的移動、復(fù)制、刪除如果學(xué)生掌握不好，教師可讓

等與在畫圖程序中進(jìn)行圖塊學(xué)生上機實踐后再回答問題。

的移動、復(fù)制、刪除等有什

么相同之處和不同之處？

教師布置任務(wù)：要求學(xué)生學(xué)生上機練習(xí)塊操作。學(xué)生可以完成任務(wù)。教師應(yīng)

使用塊操作的方法，輸入書對學(xué)生提出時間要求。

第104頁練習(xí)2中的文字，

并以“電腦”為文件名保存。

2.文字的查找與替換

(1)文字的查找

教師以在學(xué)生輸入的“電學(xué)生學(xué)習(xí)查找文字的方法。通過觀看教師演示和親自

腦”文件中查找“電腦”一實踐，學(xué)生可以掌握查找文字

詞為例，講解并演示查找文的方法。

字的方法。

教師布置任務(wù)：調(diào)出“電學(xué)生上機實踐，練習(xí)查找文學(xué)生可以完成任務(wù)。

腦”文件，練習(xí)查找文字的字的方法。

方法。

(2)文字的替換

教師以用“計算機”替換

“電腦”文件中的“電腦”學(xué)生學(xué)習(xí)替換文字的方法。通過教師演示和親手實踐，

一詞為例，講解并演示替換學(xué)生可以掌握替換文字的方

文字的方法。法。

教師布置任務(wù)：用”計算學(xué)生上機實踐，練習(xí)替換文

機”替換“電腦”文件中的字的方法。

“電腦”一詞。

三、課堂練習(xí)

學(xué)生完成書第104頁練習(xí)學(xué)生上機操作。完成書第學(xué)生可以完成任務(wù)。

1、3、4,要求將練習(xí)4以“快104頁練習(xí)1、3、4。

樂星期天病毒”為文件名保

存文件。大部分學(xué)生可以獨立完成

課堂練習(xí)。對個別學(xué)生，教師

要加強指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)生參與課堂小結(jié)。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固本課知

小結(jié)，強調(diào)：①復(fù)制、移動、識。

刪除等塊操作不僅可以用于使學(xué)生進(jìn)一步理解使用塊

圖形，還可以在文字或其他操作和查找與替換方法的作

對象中應(yīng)用。②使用查找與用。

替換的方法可以大大提高查

找和修改的速度而且可以減

少漏改、少改等錯誤。

八、板書

第二十一課塊操作和查找、替換

一、文字的塊操作

1.定義字塊

2.取消塊定義

3.塊移動

4.塊復(fù)制

5.塊刪除

二、文字的查找與替換

1.文字的查找

2.文字的替換

第二十二課板報設(shè)計（一）一一修飾文字

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生掌握組合文檔的方法。

2.使學(xué)生掌握變換字形的方法。

3.使學(xué)生掌握設(shè)置字體和字號的方法。

4.使學(xué)生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計版面的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作鍵盤的能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點

設(shè)置字體、字號和字形的方法。

三、教學(xué)難點

文檔的組合方法。

四、教學(xué)方法

1.自學(xué)法。

2.演示法。

3.實踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的文字素材。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程（見下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示樣例（圖22-1）,引學(xué)生觀察樣例，接受教師布學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

出修飾文字的課題。置的任務(wù)。務(wù)。

教師布置本節(jié)課任務(wù)：將

“笑f瞼病毒”、“快樂星其月天

病毒''、"CIH病毒”等三,、文

檔合:用為一個文檔，并X十其

中文上尹進(jìn)行修飾。

<M*.■?>?*?,?，???，，：4-a

圖22-1

—、新課

1.文檔的組合

市邊講解邊演示將刁;同學(xué)生觀察教師的操作，學(xué)習(xí)組合文檔的操作有一定難

的文檔組合在一起的方法：文檔的組合方法。度，教師應(yīng)強調(diào)將光標(biāo)移動到

①打開第一篇文檔；最后一行的下面再進(jìn)行插入

②將光標(biāo)移動到最后一行操作，讓學(xué)生加深認(rèn)識。

的下面；

③單擊“插入”/“文件”

/選擇第二篇文檔/“確定”。

教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑

臉病毒”文檔、“CIH病毒”

文檔和“快樂星期天病毒”學(xué)生可以完成組合文檔的

文檔，將其組合在一起后以學(xué)生完成組合文檔的操作。任務(wù)。

“病毒”為文件名保存文件。

2.修飾文字

教師要求學(xué)生自學(xué)在Word

中修飾文字的各種方法，分

別完成以下任務(wù)。

(1)變換字形

將“笑臉病毒”一段文字

進(jìn)行“加粗”修飾，將“CIH

病毒”一段文字進(jìn)行“斜體”學(xué)生自學(xué)變換字形的方法，學(xué)生通過自學(xué)可以掌握變

修飾,將“快樂星期天”一并上機操作，完成教師布置的換字形的方法。

段文字進(jìn)行“加下劃線”修任務(wù)。

飾。

(2)設(shè)置字體和字號

分別將“病毒”文檔中的學(xué)生自學(xué)設(shè)置字體和字號學(xué)生通過自學(xué)可以掌握設(shè)

三段文字修飾為仿宋體小四的方法，完成教師布置的任置字體和字號的方法。

號、黑體五號和楷體小四號。務(wù)。

(3)文字的特殊效果

如圖22-2所示，在各段文學(xué)生自學(xué)設(shè)置文字的特殊

字前，分別輸入“笑臉病毒”、效果(加邊框、加底紋、縮放

“CIH病毒”和“快樂星期天字符、改變顏色等)的方法，

病毒”，分別對輸入的文字進(jìn)完成教師布置的任務(wù)。

行加字符邊框、加字符底紋、

字彳守縮放修飾，分別將輸入、

的:文字修飾為綠色、藍(lán)色木1

紅唯巴。

,橫，福匈額底千1?。?/p>

件南*凄*癖$■文母祀

金玄除基史金本-44"前黃

裝一40,讓你抬本丸床工

囊/9*分區(qū)品?￡?

Yf.CKg材

，限用JT為1元*

於電象上曲由A"4W441

,..................,--?

圖22-2

攵師提問：

(1)對文字進(jìn)行修飾，首先學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生通過自學(xué)可以掌握設(shè)

要*由什么操作？置文字的特殊效果的方法。通

(2)修飾文字可以使用哪部J過提問達(dá)到小結(jié)修飾文字方

種二方法？每種方法的使用果F法的目的。強調(diào)對文字進(jìn)行修

點,強什么？飾，首先要定義字塊。

(3)設(shè)置字號時，表示文亨

大/卜的方法有哪幾種？

與發(fā)師要求學(xué)生演示修例5學(xué)生演示修飾“病毒”文檔學(xué)生可以進(jìn)一步掌握修飾

，，于著毒”文檔的過程。的過程。文字的方法。

三、課堂練習(xí)

乞成書中第11()頁練習(xí)1、學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

2。

P§、課堂小結(jié)

1攵師與學(xué)生共同小結(jié)本干學(xué)生與教師共同小結(jié)本節(jié)通過總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課

課F斤學(xué)知識，強調(diào)在修飾戈課所學(xué)知識。所學(xué)知識。

字日寸首先要將被修飾的字R

定:七成字塊。

反、布置作業(yè)

1'X"奧運——2008”為二注意培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)

題?弓一篇文章，用自己喜渺1新意識。

的1《格修飾文字。

八、板書

第二十二課板報設(shè)計(一)一一修飾文字

一、文檔的組合

二、變換字形

1.加粗

2.傾斜

3.加下劃線

三、設(shè)置字體和字號

1.設(shè)置字體

2.設(shè)置字號

四、文字的特殊效果

1.加邊框

2.加底紋

3.字符縮放

4.改變顏色

第二十三課板報設(shè)計（二）一一修飾段落

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。

2.使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。

3.使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。

4.使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生對文檔進(jìn)行編輯排版的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點

1.段落對齊方式的設(shè)置。

2.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。

三、教學(xué)難點

1.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。

2.分欄排版方式的設(shè)置。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.實踐法。

3.自學(xué)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的文字素材。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程（見下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示樣例（圖23-1）,引學(xué)生觀看樣例。通過展示樣例，使學(xué)生了解

入課題。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

圖23-1

二、新課

1.對齊方式設(shè)置

教師展示樣例，如圖23-2

所示，說明左對齊、居中對

齊、右對齊、兩端對齊、分

散對齊等段落對齊方式，演

示設(shè)置段落對齊方式的方學(xué)生觀看教師操作,學(xué)習(xí)設(shè)通過教師講解和演示，學(xué)生

法。置段落對齊方式的方法?？梢哉莆赵O(shè)置段落對齊方式

的基本方法。

圖23-2學(xué)生上機操作，完成設(shè)置段學(xué)生在實踐中掌握知識，完

教師布置任務(wù)：在“病毒”落對齊方式的任務(wù)。成任務(wù)。

文檔中插入各段小標(biāo)題，將

標(biāo)題居中對齊，并將文字修

飾為隸書小二號桔黃色字。

在文章的末尾，采用右對齊

方式插入日期，并將文字修

飾為黑體小四號藍(lán)色字，如

圖23-3所示。

學(xué)生上機實踐后，回答問通過實踐，學(xué)生可以得出正

圖23-3題。確答案。

教師提問：試一試如果不

定義字塊，設(shè)置段落對齊方

式對哪部分有效？如果要同

時對多段文字設(shè)置對齊方

式，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解縮進(jìn)控制設(shè)置的

2.縮進(jìn)控制設(shè)置內(nèi)容。

教師介紹：縮進(jìn)控制可以

控制段落距頁面左右邊界的

距離，還可以設(shè)置段落的首

行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。學(xué)生觀看教師演示,學(xué)習(xí)縮學(xué)生可以掌握縮進(jìn)控制設(shè)

教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置進(jìn)控制的設(shè)置方法，并上機練置方法，并完成任務(wù)。

方法后，布置任務(wù)：將“病習(xí)設(shè)置縮進(jìn)控制的方法。

毒”文檔中各段文字設(shè)置為:

左、右均縮進(jìn)1厘米，并采

用首行縮進(jìn)兩個字符的格學(xué)生聽教師介紹后，自學(xué)行通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握行

式，如圖23*4所示。間距和段間距的設(shè)置方法，并間距和段間距的設(shè)置方法，并

完成教師布置的任務(wù)。完成任務(wù)。

圖23-4

3.行間距和段間距設(shè)置

教師介紹：行間距是指每

行之間的距離，段間距是段

落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)

完成以下任務(wù)：將“病毒”

文檔的行間距、段前間距、學(xué)生回答教師提出的問題。通過以上實踐，學(xué)生可以正

段后間距分別設(shè)置為1.5倍、確回答問題。

1行、1行，如圖23-5所示。

.4d

學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置分欄的方法。學(xué)生可以掌握設(shè)置分欄的

圖23-5學(xué)生上機操作完成教師布基本方法。絕大部分學(xué)生可以

教師提問：設(shè)置行間距和置的任務(wù)。順利完成任務(wù)，個別學(xué)生在適

段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方當(dāng)添加空行調(diào)整版式時出現(xiàn)

法有什么相同之處和不同之問題，教師注意巡視指導(dǎo)。

處？

4.分欄

教師講解并演示分欄的操

作后，要求學(xué)生將“病毒”

文檔的前兩段文字分為兩

欄，格式如圖23-6所示。

學(xué)生上機完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

t**?*|S

■皇后1

■■

Mr-r*而幃聃rmuM

圖23-6學(xué)生與教師一起完成課堂通過小結(jié)，學(xué)生可以進(jìn)一步

三、課堂練習(xí)小結(jié)。熨習(xí)鞏固所學(xué)知識。

完成書第115頁練習(xí)1、2o

讓學(xué)生展示自己不同的修

飾風(fēng)格。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)

課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)Word只對

選定的部分進(jìn)行分欄。

五、布置作業(yè)

按照自己喜歡的風(fēng)格，對

“奧運一一2008”進(jìn)行段落

修飾。

八、板書

第二十三課板報設(shè)計（二）一一修飾段落

一、對齊方式設(shè)置

1.左對齊

2.居中對齊

3.右對齊

4.兩端對齊

5.分散對齊

二、縮進(jìn)控制設(shè)置

1.左右縮進(jìn)

2.首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)

三、行間距和段間距設(shè)置

四、分欄

第二十四課插入圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1.使學(xué)生掌握插入剪貼畫的操作方法。

2.使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。

3.使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的個性和審美能力。

二、教學(xué)重點

1.插入剪貼畫。

2.插入圖片文件。

3.設(shè)置圖片格式。

三、教學(xué)難點

設(shè)置圖片格式。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.自學(xué)法。

3.實踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的圖片素材。

六、課時安排

1課時。

七、教學(xué)過程(見下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示一些圖文混排的學(xué)生觀察樣例。學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

樣例，由此引出課題。容。

二、新課

1.插入剪貼畫

(1)插入剪貼畫

教師邊講解邊演示插入圖學(xué)生學(xué)習(xí)插入剪貼畫的方學(xué)生可以掌握插入剪貼畫

片的方法。法。的基本方法。

教師布置任務(wù)：在“病毒”學(xué)生完成插入剪貼畫的任

文件中插入名為“計算機”務(wù)。

的剪貼畫。

針對將插入的剪貼畫調(diào)整

到合適的位置，教師提出設(shè)

置圖片格式問題。

(2)設(shè)置圖片格式

教師邊講解邊演示設(shè)置圖

片格式(圖片與文字環(huán)繞方學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置圖片格式的學(xué)生可以掌握設(shè)置圖片格

式)的操作方法。方法。式的基本方法。

教師布置任務(wù)：①按照圖學(xué)生按要求完成任務(wù)。大部分學(xué)生能順利完成任

24-1所示的樣式設(shè)置“計算務(wù)。對有困難的學(xué)生，教師要

機”圖片的格式；②試一試，加強指導(dǎo)。

選擇其他格式會產(chǎn)生什么效

果。

SE3E!

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圖24-1

2.插入圖片文件

(1)插入圖片文件

教師布置任務(wù)：自學(xué)插入學(xué)生自學(xué)插入圖片文件的通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握插

圖片文件的方法，選擇自己方法，完成教師布置的任務(wù)。入圖片文件的方法。

喜歡的圖片文件，插入到“病

毒”文檔中。

教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的學(xué)生可以總結(jié)出插入圖片

片文件的方法。方法。文件的方法。

(2)設(shè)置圖片格式

教師提問：利用插入圖片學(xué)生回答問題。通過提問，再次強調(diào)設(shè)置圖

文件的方法插入圖片后，設(shè)片格式的方法，可達(dá)到鞏固知

置圖片格式的方法與設(shè)置剪識的目的。

貼畫格式的方法是否相同？

三、課棠練習(xí)

1.完成書第119頁練習(xí)1o學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。

2.在“奧運——2008”板

報中插入剪貼畫和自己繪制

的圖片。

教師和學(xué)生一起欣賞、評

價學(xué)生的作品。學(xué)生和教師一起欣賞、評價在評價中注意評價學(xué)生選

學(xué)生的作品。擇的圖片和設(shè)置的圖片格式。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同進(jìn)行小學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

結(jié)，強調(diào)：插入剪貼畫和圖識，建立知識之間的聯(lián)系。

片文件的方法基本相同，設(shè)

置圖片格式的方法也相同。

五、布置作業(yè)

輸入一篇文章，按照自己培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能

喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入力。

圖片。

八、板書

第二十四課插入圖片

一、剪貼畫

1.插入剪貼畫

2.設(shè)置圖片格式

二、圖片文件

1.插入圖片文件

2.設(shè)置圖片格式