第頁(yè)Unit1DifferentfriendsPartBLet’slearn&Draw,writeandsay教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit1課時(shí)第5課時(shí)語(yǔ)篇研讀●Lead-inLead-in板塊作為本課時(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生唱英文歌曲活躍課堂氛圍，再以“Whatcanyoudo?”的問(wèn)答形式，結(jié)合dance、sing、makerobots等動(dòng)作或活動(dòng)，自然引入“能力”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊?！馪resentation【W(wǎng)hat】語(yǔ)篇圍繞Binbin的機(jī)器人Robin展開(kāi)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)“WhatcanRobindo?”,引出Robin能做的事情，如：jumprope,playthepiano,playChinesechess,makerobots核心詞匯和句型?！網(wǎng)hy】語(yǔ)篇通過(guò)Sarah和Binbin的對(duì)話引出本節(jié)課主題，傳遞出每個(gè)人或事物都有自身具備的能力這一意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的能力，培養(yǎng)用英語(yǔ)表達(dá)能力的意識(shí)，同時(shí)通過(guò)機(jī)器人這一有趣的載體，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情?！綡ow】本語(yǔ)篇通過(guò)圖片展示、問(wèn)答互動(dòng)、Draw,writeandsay等方式呈現(xiàn)內(nèi)容。語(yǔ)篇以對(duì)話和問(wèn)答的形式呈現(xiàn)核心詞匯，如：jumprope,playthepiano,playChinesechess,makerobots,核心句型：WhatcanRobindo?Hecanjumprope.Canheplaythepiano?Yes,hecan.。語(yǔ)言特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，便于學(xué)生理解和掌握。通過(guò)圖片、情境展示等方式輔助詞匯和句型的教學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰，從引入到講解再到練習(xí)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和句型表達(dá)個(gè)人具備的能力。（學(xué)習(xí)理解）在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到表達(dá)個(gè)人具備的能力的目的（應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)多種活動(dòng)提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能。通過(guò)描述人物題牽引下的情景設(shè)置和畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，鞏固本節(jié)課核心語(yǔ)言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語(yǔ)技能。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】can,jumprope,playthepiano,playChinesechess,makerobots【核心句型】1.WhatcanRobindo?2.Hecanjumprope.3.Canheplaythepiano?4.Yes,hecan.教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握核心詞匯：can,jumprope,playthepiano,playChinesechess,makerobots。2.理解并運(yùn)用核心句型詢(xún)問(wèn)和表達(dá)能力：“Whatcan...do?He/She/Itcan...Canhe/she/it...?Yes,he/she/itcan./No,he/she/itcan’t.”【難點(diǎn)】情態(tài)動(dòng)詞can的正確用法，即can后接動(dòng)詞原形。在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)句型的正確使用。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞匯和基本句型有了一定的掌握，如常見(jiàn)的動(dòng)詞、be動(dòng)詞的用法等。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)游戲、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)比較感興趣，樂(lè)于參與課堂表演和小組合作。但他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，抽象思維能力還不夠強(qiáng)，所以在教學(xué)中需要多借助直觀的圖片、動(dòng)作、情境等幫助他們理解和記憶，同時(shí)教學(xué)活動(dòng)要多樣化，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)工具課件、音頻、視頻、美術(shù)本、彩筆或馬克筆、單詞卡片教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和句型表達(dá)個(gè)人具備的能力。（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生跟著視頻學(xué)唱兒歌。然后看圖片和所給信息提示進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)生通過(guò)圖片等信息資源學(xué)習(xí)本節(jié)課核心詞匯和句型。Whoisthis?RobinisBinbin’srobot.WhatcanRobindo?Hecan_____________________.Canyou________?Yes,Ican.No,Ican’t.3.學(xué)生通過(guò)游戲環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課核心詞匯。4.學(xué)生聽(tīng)錄音選擇正確答案，然后觀看視頻，跟讀課文內(nèi)容。教師通過(guò)兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)原有舊知和訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生是否能夠通過(guò)圖片、音視頻等資源學(xué)習(xí)、理解本節(jié)課核心詞匯和句型，并通過(guò)欣賞視頻感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教師觀察學(xué)生對(duì)核心詞匯掌握和熟悉情況。教師觀察學(xué)生是否能夠模仿視頻進(jìn)行對(duì)話跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)唱歌和問(wèn)答活動(dòng)，既能活躍課堂氣氛，又能自然引入“能力”這一主題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中初步感知相關(guān)表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，符合五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。問(wèn)答活動(dòng)讓學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)相關(guān)表達(dá)，為新課學(xué)習(xí)熱身。借助圖片、音頻、視頻等直觀教學(xué)工具，能幫助五年級(jí)學(xué)生更好地理解和記憶核心詞匯和句型。2.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到表達(dá)個(gè)人具備的能力的目的。（應(yīng)用實(shí)踐）5.學(xué)生在老師帶領(lǐng)下通過(guò)圖片和文字信息操練對(duì)話，掌握本節(jié)課主要語(yǔ)言點(diǎn)。6.學(xué)生在老師帶領(lǐng)下歸納總結(jié)本節(jié)課語(yǔ)言點(diǎn)，并學(xué)習(xí)整理筆記。老師觀察學(xué)生是否能夠快速利用本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，提高對(duì)本節(jié)課核心語(yǔ)言的運(yùn)用能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，符合他們形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。利用直觀的教學(xué)資源，降低學(xué)習(xí)難度，多種練習(xí)形式能讓學(xué)生多角度鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.通過(guò)多種活動(dòng)提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能。通過(guò)描述人物題牽引下的情景設(shè)置和畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，鞏固本節(jié)課核心語(yǔ)言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語(yǔ)技能。（遷移創(chuàng)新）7.學(xué)生獨(dú)立完成核心語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)并積極向全班展示練習(xí)結(jié)果。8.學(xué)生模仿老師給出的示例畫(huà)一畫(huà)，描述一下自己喜歡的機(jī)器人，并大聲介紹自己的習(xí)作。9.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成所有活動(dòng)及練習(xí)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】多樣化的練習(xí)能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，繪畫(huà)描述活動(dòng)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，分層作業(yè)兼顧不同層次學(xué)生。課堂練習(xí)Readandchoose()1.—Whatcanyourfatherdo?—Hecan_____.A.reads B.dances C.cook()2.—Canyourbrotherplayfootball?—_______.A.Yes,hecan B.No,hecan C.Yes,hecan’t()3.—Theboycanmakerobots.—________.A.That’sgreat B.Yes,hecan C.You’regreat()4.Canyouplay_____erhu?A.a B.an C.the課后作業(yè)基礎(chǔ)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’slearn部分。提高：向同桌介紹你喜歡的機(jī)器人及他或她有什么特征和具備什么能力。拓展：畫(huà)一畫(huà)你的一位家人，用4-5個(gè)英語(yǔ)句子描述一下這位家人，然后向全班分享。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)工具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能夠積極參與