押南京卷第18-19題寫作南京中考語文作文寫作考察趨勢分析近年來，南京中考語文作文的寫作考察趨勢可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1.命題方式的多樣性：南京中考語文作文題目在命題方式上呈現(xiàn)出多樣性。不僅有全命題作文，如2023年的“我生活中的一棵樹”，要求考生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，描述并思考這棵樹的意義，考察學(xué)生的獨(dú)立思考能力和生活觀察能力；還有半命題作文，如“最有眼光”、“我初中生活的關(guān)鍵詞”等，這些題目既有一定的限制性，又有足夠的開放性，能夠充分考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。此外，材料作文的比重也在逐漸上升，如近年來的作文題目，要求考生根據(jù)給定的材料進(jìn)行分析和寫作，這有利于考察學(xué)生的理解能力和分析能力。2.強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)：無論是全命題作文、半命題作文還是材料作文，南京中考語文作文都強(qiáng)調(diào)考生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。例如，作文題目可能會要求考生描述自己的生活經(jīng)歷，或者對某個(gè)事件進(jìn)行深入的思考和感悟。這種趨勢體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，即重視實(shí)踐性、素養(yǎng)導(dǎo)向和能力導(dǎo)向。3.注重地域特色和文化底蘊(yùn)：南京中考語文作文題目在近年來也呈現(xiàn)出注重地域特色和文化底蘊(yùn)的趨勢。例如，2022年的作文題目就體現(xiàn)了南京作為“世界文學(xué)之都”的豐富文化資源和文學(xué)成就，要求考生從南京的某個(gè)文化遺跡入手，進(jìn)行闡述和考證。這種趨勢不僅讓考生有話說，也能考出區(qū)分度，對語文教學(xué)有一定的導(dǎo)向作用。4.提倡創(chuàng)新和思維訓(xùn)練：南京中考語文作文題目在近年來也注重創(chuàng)新和思維訓(xùn)練。例如，一些作文題目會要求考生進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出自己的見解和想法。同時(shí)，作文題目也會注重思維訓(xùn)練的重要性，提示考生要學(xué)會思考、學(xué)會生活。這種趨勢體現(xiàn)了語文改革的起跑線，提示我們生活的體驗(yàn)和積累要進(jìn)入語文教學(xué)視野，思維訓(xùn)練的重要性也日益彰顯?？偟膩碚f，南京中考語文作文的寫作考察趨勢在命題方式、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)、地域特色和文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新和思維訓(xùn)練等方面都有所體現(xiàn)。這些趨勢不僅符合語文新課標(biāo)的精神和要求，也有利于培養(yǎng)考生的獨(dú)立思考能力、生活觀察能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。因此，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注重積累生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高自己的文化素養(yǎng)和思維能力，以應(yīng)對中考語文作文的挑戰(zhàn)。年份/題號考點(diǎn)2024年考向預(yù)測2023．18-19圖文轉(zhuǎn)換“如何正確握筆”、撰寫稿件“現(xiàn)象思考”情景寫作圖文轉(zhuǎn)換半命題作文寫作2022．17-18情景寫作“洗手說明”、半命題作文《身邊的文學(xué)蹤跡》2021．18-19撰寫辯詞“送什么禮物”、演講稿寫作“英雄人物”1．（2023·江蘇南京·中考真題）參照下圖，用一段文字說明如何正確握筆。要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②120字左右?！敬鸢浮渴纠汗P的正確握法包括食指、中指和無名指三個(gè)手指捏住筆桿，大拇指抵在筆桿下方，形成一個(gè)穩(wěn)固的握筆姿勢。手腕要放松，掌心虛空，手指與紙面接觸的地方稱為“下靠點(diǎn)”，位于食指根部的關(guān)節(jié)處稱為“上靠點(diǎn)”。書寫時(shí)，筆尖應(yīng)與紙面呈50度角，保持腕平、掌虛、指實(shí)，才能寫出流暢有力的漢字?！驹斀狻勘绢}考查觀察、理解能力和語言表達(dá)能力。解答時(shí)，首先，仔細(xì)觀察圖形，理解握筆的正確姿勢，然后，用簡潔明了的語言將握筆的步驟和要點(diǎn)描述出來，確保信息的準(zhǔn)確性。在描述過程中，要注意條理清晰，先介紹握筆的指法，再說明手腕和手指的正確位置，最后闡述書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如筆尖角度和手部的穩(wěn)定狀態(tài)，以符合120字左右的字?jǐn)?shù)要求。2．（2023·江蘇南京·中考真題）為了幫助即將入學(xué)的初一新生更好熟悉初中生活，學(xué)校安排了系列活動。你班負(fù)責(zé)其中一塊宣傳欄稿件的撰寫。班主任整理了新生們關(guān)心的話題，提供三個(gè)給你。你從中選擇一個(gè)，撰寫稿件。話題一：聽說中學(xué)都有學(xué)農(nóng)或其他勞動實(shí)踐活動，一定要參加嗎？話題二：學(xué)校有哪些文體活動可以讓我們展現(xiàn)特長？會耽誤學(xué)習(xí)嗎？話題三：中學(xué)有學(xué)科要做實(shí)驗(yàn)，會不會很麻煩？自己看看書不行嗎？可以敘述初中相關(guān)經(jīng)歷回應(yīng)某一話題，也可圍繞某一話題闡述你的思考。要求：①文題自擬，文體自定；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷囊唬簩W(xué)農(nóng)之旅學(xué)農(nóng)，那五天的時(shí)光，至今仍歷歷在目。記得在學(xué)農(nóng)基地，我初次嘗試紙上種菜，驚奇于科技的力量；品嘗自己親自動手加工的山楂，那是從未有過的美味；種芋頭時(shí)，我體會到了農(nóng)民的辛勤。但讓我記憶猶新的，無疑是那次充滿挑戰(zhàn)的野炊。那天，我們帶著興奮和好奇來到一片林地，簡陋的設(shè)施讓我有些錯(cuò)愕，但這正是野外生存的真諦。我被任命為組長，身上的灰塵和同行的同學(xué)們形成了默契的“戰(zhàn)袍”。我告訴自己，此刻，我們要成為勇敢的女漢子！在老師的引導(dǎo)下，我們開始搭建灶臺，我快速地操作起來。然而，當(dāng)我們端著鐵鍋準(zhǔn)備行動時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已然成了“灰姑娘”。這并不重要，既然選擇了野外，就要擁抱這份自然的禮物。我們笑對彼此的狼狽，投入到撿柴火的行列。一開始，我們對如何挑選干柴一竅不通，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我們逐漸理解了什么是好的燃料。盡管過程艱辛，但當(dāng)火焰在鍋下跳躍，食物開始散發(fā)香氣，我們感受到了無與倫比的喜悅。我們笑著、鬧著，享受著這份獨(dú)特的樂趣，老師們也與我們一同歡笑，記錄下這個(gè)難忘的時(shí)刻。野炊不僅僅是烹飪，它教會了我們團(tuán)隊(duì)合作，讓我們體驗(yàn)到勞動的艱辛與樂趣。每一份食物的出鍋，都伴隨著我們興奮的歡呼，我們盡情品嘗，也記得分享給辛苦付出的老師們。那些簡單卻又美味的菜肴，讓我明白了什么是真正的人間美味。學(xué)農(nóng)的體驗(yàn)，讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)、勤勞與樸實(shí)。我意識到，生活的價(jià)值不只在于物質(zhì)享受，更在于那些刻骨銘心的經(jīng)歷。那些與同伴共享的歡笑，那些在挑戰(zhàn)中成長的瞬間，才是最寶貴的財(cái)富。這次學(xué)農(nóng)之旅，給我留下了深刻的印記，它激勵(lì)我在人生的旅途中，更加珍惜每一次的體驗(yàn)，無論順境還是逆境，都會從中汲取力量，走得更堅(jiān)定，走得更喜悅。例文二：文體舞臺，特長的綻放與成長在我們多彩的初中生活中，學(xué)校為我們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我、挖掘潛能的文體舞臺。這個(gè)舞臺不僅是展示才華的場所，更是我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，它讓我們的校園生活更加多姿多彩。我依然記得那個(gè)春意盎然的季節(jié)，學(xué)校舉辦了一場盛大的運(yùn)動會。我雖然并非田徑好手，但我對跳遠(yuǎn)有著特殊的情感。為了在比賽中有所表現(xiàn)，我每天放學(xué)后都會堅(jiān)持訓(xùn)練，從起跑到起跳，再到落地，每一次嘗試都是對自我極限的挑戰(zhàn)。在運(yùn)動會上，當(dāng)我飛躍沙坑的那一刻，我深知，特長是靠汗水和毅力鑄就的。而在藝術(shù)節(jié)的舞臺上，我找到了另一個(gè)自我。音樂，尤其是笛聲，像流淌的泉水，滋養(yǎng)著我內(nèi)心的世界。在音樂比賽的準(zhǔn)備過程中，我不只反復(fù)練習(xí)曲目，還嘗試?yán)斫庖魳返那楦猩疃?。比賽?dāng)天，當(dāng)我站在舞臺上，笛聲如詩如畫，那一刻，我深深體驗(yàn)到，音樂是我無法割舍的特長，也是我表達(dá)自我的獨(dú)特方式。有些同學(xué)可能會擔(dān)憂，參加這些活動會影響學(xué)習(xí)。但我堅(jiān)信，只要合理安排時(shí)間，文體活動不僅不會妨礙學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)我們的全面發(fā)展。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我學(xué)會了時(shí)間管理，懂得如何在繁重的課業(yè)與興趣間找到平衡。同時(shí)，這些活動鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和逆境中的適應(yīng)能力，這些品質(zhì)在日常學(xué)習(xí)中同樣重要。親愛的同學(xué)們，不要畏懼投入文體活動，它們是你們的特長得以綻放的舞臺，也是你們成長的催化劑。無論是體育競技的熱血，還是藝術(shù)表演的柔情，都將成為你們?nèi)松须y忘的篇章。讓我們在這些活動中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，享受學(xué)習(xí)與特長的和諧共融，共同編織我們獨(dú)特的青春記憶吧！例文三：一次有趣的實(shí)驗(yàn)“全信書，不如無書?！边@句至理名言引領(lǐng)我進(jìn)行了一次別開生面的實(shí)驗(yàn)。在完成作業(yè)后的閑暇時(shí)光，我在書中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)引人入勝的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：白糖在蠟燭加熱后竟然會變?yōu)楹谏＿@讓我對這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，我想通過實(shí)踐來揭示其中的奧秘。我迅速從廚房找來蠟燭、白糖、勺子和打火機(jī)，準(zhǔn)備開始我的小實(shí)驗(yàn)。首先，我將蠟燭固定好，點(diǎn)燃火焰。接著，我手持勺子，準(zhǔn)備將其加熱。初次嘗試，我太過急躁，當(dāng)白糖開始變化時(shí)，我的手不慎被熱勺燙傷，疼痛讓我慌亂，勺子滑落在地，實(shí)驗(yàn)宣告失敗。不過，我在冷水的沖洗下，手部的灼痛逐漸緩解，也讓我深刻認(rèn)識到做事的耐心和謹(jǐn)慎。不甘心的我決定再次嘗試，這次我用布包裹住勺柄，以防燙傷。我持勺耐心地靠近火焰，時(shí)間仿佛被拉長。隨著時(shí)間的流逝，白糖終于開始變化，先由白色變?yōu)槊S色，然后糖漿涌現(xiàn)，顏色逐漸加深，像極了醬油。我小心翼翼地嘗了嘗這“醬油”，沒想到那黑色的糖漿竟如絲般拉長，味道比苦瓜還苦。我決定一探究竟，繼續(xù)將黑色物質(zhì)加熱，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)牢牢粘在勺子上，只能用刀尖慢慢刮下來。我上網(wǎng)查閱了資料，原來，這黑色的物質(zhì)是碳！白糖是碳水化合物，加熱后，水分揮發(fā)，只剩下碳的殘余，形成了黑色的固體。這次實(shí)驗(yàn)教會了我，科學(xué)實(shí)驗(yàn)并非紙上談兵，而是需要親自體驗(yàn)，探索未知。面對困難時(shí)，我們應(yīng)有毅力堅(jiān)持到底，不能輕易放棄。無論實(shí)驗(yàn)過程中遇到多少麻煩，真正的收獲總在那一次次的嘗試和失敗之后?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。話題一：聽說中學(xué)都有學(xué)農(nóng)或其他勞動實(shí)踐活動，一定要參加嗎？1.審題立意。這個(gè)話題要求我們討論學(xué)農(nóng)和其他勞動實(shí)踐活動的必要性，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勥@些活動對我們的影響。通過個(gè)人在學(xué)農(nóng)活動中的體驗(yàn)，表達(dá)參加勞動實(shí)踐活動的必要性和重要性，強(qiáng)調(diào)它們在學(xué)生成長中的作用。2.構(gòu)思選材。選擇自己在學(xué)農(nóng)活動中的經(jīng)歷，描述具體的勞動場景和感受，以及從中得到的啟示和成長。例如，描述在農(nóng)田里耕種的辛苦，收獲時(shí)的喜悅，以及通過勞動培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作意識、責(zé)任感和對自然的敬畏等。話題二：學(xué)校有哪些文體活動可以讓我們展現(xiàn)特長？會耽誤學(xué)習(xí)嗎？1.審題立意。這個(gè)話題要求我們介紹學(xué)校的文體活動，并探討這些活動是否會影響學(xué)習(xí)。通過自己在文體活動中的經(jīng)歷，展現(xiàn)學(xué)校多樣化的活動，并表達(dá)這些活動對學(xué)習(xí)的積極影響。2.構(gòu)思選材。選擇自己在運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)中的經(jīng)歷，描述參與活動的準(zhǔn)備過程和感受，以及如何平衡學(xué)業(yè)和興趣。例如，描述在運(yùn)動會上參加跳遠(yuǎn)比賽的準(zhǔn)備過程，以及在藝術(shù)節(jié)上表演笛子的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)通過參與這些活動，自己學(xué)會了時(shí)間管理、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和適應(yīng)能力，這些品質(zhì)在日常學(xué)習(xí)中同樣重要。話題三：中學(xué)有學(xué)科要做實(shí)驗(yàn)，會不會很麻煩？自己看看書不行嗎？1.審題立意。這個(gè)話題要求我們討論中學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必要性和實(shí)驗(yàn)過程中的體驗(yàn)。通過一次有趣的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，表達(dá)實(shí)驗(yàn)課的重要性，以及實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.構(gòu)思選材。選擇一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，以及從實(shí)驗(yàn)中得到的啟示和對學(xué)習(xí)的理解。例如，描述一次制作火山模型的實(shí)驗(yàn)，包括準(zhǔn)備材料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟和最終結(jié)果，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)，自己更深入地理解了火山爆發(fā)的原理，并體會到了實(shí)驗(yàn)的樂趣和挑戰(zhàn)。3．（2022·江蘇南京·中考真題）學(xué)校水池上方需要張貼一張指導(dǎo)學(xué)生有效洗手的說明，請你撰寫。要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②120字左右；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模阂弧⑷绾斡行词?？潤濕手——取皂液——揉搓——沖洗——干燥二、七步洗手法。第一步：洗手掌——掌心相對揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫——手指交叉，掌心對手背揉搓。第三步：洗掌側(cè)指縫——手指交叉，掌心相對揉搓。第四步：洗指背——彎曲手指關(guān)節(jié)在掌心揉搓。第五步：洗拇指——拇指在掌中揉搓。第六步：指尖在掌心中揉搓。第七步：搓揉腕部。朋友們，讓我們都能夠?qū)W會正確科學(xué)的洗手方法，讓我們一起來“手”護(hù)健康！【詳解】本題考查小作文。第一，審題立意。首先審清題目要求，說明內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生有效洗手，故內(nèi)容涉及了生活常識——洗手。其次，說明的內(nèi)容是粘貼在學(xué)校的水池，故內(nèi)容要針對群體，要有一定的適用性。第二，選材構(gòu)思。本題要寫的文體是說明文，故要做到條理清晰，內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確?！捌卟较词址ā笔巧钪休^為熟知的洗手方法，可根據(jù)這個(gè)適當(dāng)擴(kuò)充。4．（2022·江蘇南京·中考真題）南京作為世界文學(xué)之都，文學(xué)遺跡遍布，文學(xué)名家輩出，文學(xué)愛好者眾多，文學(xué)氛圍濃厚。近來，有關(guān)部門擬組織“文都少年行”征文活動，你積極參與。請以《______身邊的文學(xué)蹤跡》為題，寫一篇文章，文體不限。要求：①在橫線上填寫一個(gè)動詞，如“尋訪”“發(fā)現(xiàn)”“話說”“小議”等，使題目完整；②不少于600字。③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模簩ぴL身邊的文學(xué)蹤跡一路走來，無論經(jīng)過多少悲歡離合，我都始終如一地感恩文學(xué)，感恩它帶給我的一切。——題記我的生命注定要和文學(xué)聯(lián)系到一起，就像是冥冥之中有一根線，把這頭深陷在泥潭中的我拉出來，將我?guī)У轿膶W(xué)的殿堂。記得小時(shí)候，我就特別愛看書。那時(shí)候，別的孩子大多都特別活潑好動，什么捉迷藏、五步貓……許多新奇刺激的游戲擺在我面前，我卻充耳不聞，因?yàn)樗鼈冊谖倚睦镉肋h(yuǎn)不如一本書的地位來得重要。無論天氣晴朗或是烏云密布，我每天最愛做的事始終是一個(gè)人搬一張小凳子，安安靜靜地低著頭，坐在槐樹下看著書。一頁又一頁，一本又一本。我與文學(xué)的緣分，就是從那時(shí)候開始的。哪怕時(shí)間過去了很久，現(xiàn)在的我，卻還是深深地懷念那段純真的沒有人打擾的閱讀的時(shí)光。長大后，我進(jìn)入了城里上小學(xué)?？墒牵疫€是保留著兒時(shí)的習(xí)慣，閱讀。通過閱讀，我進(jìn)一步了解到了文學(xué)的真正含義，也看到了太多太多人在這條路上的努力事跡。細(xì)膩的郁雨君、樸實(shí)的湯素蘭、有著一顆童心的沈友軍，還有耀眼的郭敬明……一個(gè)個(gè)名字整日響在我的內(nèi)心，他們充斥著我的整個(gè)年少時(shí)光，也是我，小小的我對文學(xué)最初的渴望。一切都太過美好，太過神秘，哪怕我已經(jīng)知道追逐文學(xué)的這條路會很擁擠，會流淚，流汗，甚至是荊棘遍地，可是，我還是很想走進(jìn)去，只為了和自己的偶像站在一起，只為了內(nèi)心最真實(shí)的夢。我發(fā)了瘋似的努力，戒掉了很多不好的習(xí)慣，不再沉浸在電視和網(wǎng)絡(luò)小說里，而是開始大量地廣泛地閱讀所有好的文學(xué)書籍，看到一些吸引我的好詞佳句，我熱血翻涌，立刻拿出筆來謄抄在筆記本上，閑暇時(shí)光就拿出來讀一讀，品一品，內(nèi)心激蕩著久違的樸實(shí)與感動。我知道，這是文學(xué)賜給我最好的禮物，是我人生中不可多得的小確幸。現(xiàn)在的我，經(jīng)過了數(shù)年的努力，已經(jīng)是校園里小有名氣的文學(xué)才女，接受著大家的贊美，我很開心，卻也難忘這段追逐文學(xué)的時(shí)光。所以，無論怎樣，哪怕前路會有失敗，我都始終感恩文學(xué)，感恩它帶給我全新的一個(gè)花樣天地，感恩它曾經(jīng)給我的溫暖力量，感恩它，讓我找到一個(gè)不一樣的自己！【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意?！拔膶W(xué)蹤跡”有關(guān)文學(xué)活動所留的痕跡。如文學(xué)好故居、文學(xué)研討會、筆會、詩歌朗誦會、文學(xué)軼事、采風(fēng)、研學(xué)、中國詩詞大會等。也可理解為自己愛好文學(xué)、接觸文學(xué)的過往，如從小喜歡背誦欣賞唐詩宋詞?！吧磉叀鄙眢w的周邊，本題指附近的意思，如自己、本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本縣、本市等。補(bǔ)題可從“尋訪”“發(fā)現(xiàn)”“話說”“小議”等動詞中任選一個(gè)填寫。如填寫“尋訪”“發(fā)現(xiàn)”等，適合寫成記敘文；如填寫“話說”“小議”等，適合寫成議論文。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解完成補(bǔ)題，如尋訪身邊的文學(xué)蹤跡、發(fā)現(xiàn)身邊的文學(xué)蹤跡、話說身邊的文學(xué)蹤跡、小議身邊的文學(xué)蹤跡。然后根據(jù)補(bǔ)題特點(diǎn)選取文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己何時(shí)“尋訪”或“發(fā)現(xiàn)”了什么文學(xué)蹤跡，如去年暑假我尋訪了朱自清故居，你是如何尋訪的，你知道他的哪些傳說和故事等；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如身邊的文學(xué)蹤跡能增強(qiáng)文化自信，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。5．（2021·江蘇南京·中考真題）畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。要求：①選本題的用2B鉛筆在答題卡上將本題題號涂黑，“題目”處填寫“（所選人物）故事講稿”。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷脑∑焦适轮v稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天能參加此次聯(lián)誼活動，我感到非常榮幸。我演講的題目是《袁隆平故事講稿》。老驥伏櫪，志在千里。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。心中夢想澎湃如昨，奮斗熱情依舊高漲，這位“當(dāng)代神農(nóng)”，不僅讓更多人遠(yuǎn)離了食不果腹之憂，還以自身經(jīng)歷給了世人另一種精神財(cái)富：對科研的忘我投入與對生活的無比熱愛，不斷學(xué)習(xí)、不斷突破，對未來充滿希望，為理想傾盡畢生精力，讓自己活出閃閃發(fā)光的樣子。心系天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻(xiàn)給“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的夢想，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關(guān)等，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)綠色神話。在89歲高齡之時(shí)，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風(fēng)范。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習(xí)英語的目的是為了更好地與國際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題，這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風(fēng)范，值得世人致敬！正如羅曼·羅蘭所說，“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命”。袁隆平用自己的行動踐行著偉大的英雄主義精神。美國的摩西奶奶認(rèn)為“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”，熱愛生命的她，70歲拿起畫筆，80歲首次開個(gè)人畫展，她堅(jiān)持繪畫，不斷創(chuàng)作，活出了勇于挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們：對于一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的。我們正值青春年華，面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成績，拿出“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每一天才能過得充實(shí)而有意義。追夢的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢想的天空下自由翱翔。當(dāng)我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘奮勇向前，高揚(yáng)青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價(jià)值在進(jìn)取中彰顯。大師終會老去，手握歷史接力棒的青年人，理應(yīng)責(zé)無旁貸地扛起使命，不負(fù)青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！保谌松暮匠滩粩嗯〝乩?，用奮斗書寫輝煌的明天。我的演講完畢。謝謝！【詳解】這是一篇半命題作文。一審題。題干要求在聯(lián)誼活動上講述英雄故事，給出了四位參考英雄“鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平”，選擇其中一個(gè)補(bǔ)全題目。鄧稼先，是我國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。為了祖國的強(qiáng)盛，為了國防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當(dāng)無名英雄，默默無聞地奮斗了數(shù)十年。袁隆平，我國雜交水稻育種專家，研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。他不畏艱難，敢于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題作出了重大貢獻(xiàn)，杰出的成就不僅屬于中國，而且影響世界。鐘南山，我國呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)專家，2003年中國抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物，不但始終在醫(yī)療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區(qū)指導(dǎo)開展醫(yī)療工作，倡導(dǎo)與國際衛(wèi)生組織之間的密切合作，被廣州市授予“抗非英雄”的稱號。新冠肺炎疫情發(fā)生后，他敢醫(yī)敢言，提出存在“人傳人”現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格防控，領(lǐng)導(dǎo)撰寫新冠肺炎診療方案，在疫情防控、重癥救治、科研攻關(guān)等方面做出杰出貢獻(xiàn)。郎平，我國著名女子排球運(yùn)動員、教練員，運(yùn)動員時(shí)期憑借強(qiáng)勁而精確的扣殺贏得“鐵榔頭”綽號。世界女排“三大主攻手”之一。多次帶領(lǐng)女排獲得女子排球冠軍。不僅是叱咤國際排壇中最亮眼的中國籍主帥，更是最搶眼的女性教練。通過了解我們可以感知到，四位英雄都是不滿足于已有成就，不斷學(xué)習(xí)，不知疲倦，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想、為國家努力拼搏。寫作時(shí)將他們的事跡敘述出來即可。二選材。題干要求寫一篇演講稿。選擇自己最為熟悉的英雄人物，講述他們的英雄事跡，哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。寫演講稿時(shí)，要注意觀點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯，條理要清楚。6．（2021·江蘇南京·中考真題）商量給三年級2班的小學(xué)生們送什么禮物時(shí)，同學(xué)之間發(fā)生了分歧：有些同學(xué)認(rèn)為要送自己喜歡的東西（正方），還有同學(xué)認(rèn)為要送小學(xué)生們喜歡的東西（反方），雙方各執(zhí)己見。班長說，我們來個(gè)小辯論吧。你作為其中一方的一辯，撰寫了辯詞。要求：①選本題的用2B鉛筆在答題卡上將本題題號涂黑，“題目”處填寫“（‘正’或‘反’）方一辯辯詞”。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模核投Y物要得體各位老師、對方辯友：大家好，我是反方一辯XXX，我方的觀點(diǎn)是：送人禮物，當(dāng)然要送對方喜歡的東西。我方理由陳述如下：首先，我們要想一想，送禮物的目的是什么？當(dāng)然是要溝通感情，因此所送的禮物應(yīng)當(dāng)起到愉悅對方的目的。因此，送禮之前應(yīng)當(dāng)了解對方的喜好、忌諱等等，避免出現(xiàn)送禮送出問題的尷尬狀況發(fā)生。比如穆斯林禁酒、禁食豬肉及制品，甚至禁止談?wù)撏i有關(guān)的話題，因而就不能把上述物品送給他們。在印度、尼泊爾等國信仰印度教的人士，視牛為神圣，與牛有關(guān)的食品、制品，包括牛皮包、牛皮帶、牛皮鞋等，都在禁食、禁用之列。如果不知道對方喜歡什么，盲目送禮的話，也許不但起不到溝通感情的作用，反而會傷害感情。其次，如果像對方辯友說的，送自己喜歡的東西，那我們想一想，我們初中生和三年級小學(xué)生喜歡的東西能一樣嗎？我們喜歡機(jī)械傳動原理的拼裝玩具，他們根本不會拼裝；我們喜歡讀《老人與海》，他們正在看十萬個(gè)為什么；我們喜歡《流浪地球》，他們還在看《熊出沒》……我請問對方辯友，這樣“陰差陽錯(cuò)”的禮物你會喜歡嗎？最后，我想說，送禮物其實(shí)是一門藝術(shù)，不是你想送什么就送什么。送禮物，不在于貴重，更重要的是從受禮者角度思考，懂得智慧地送禮物，合適的才是最好的，往往能帶來出人意料的驚喜。胡適題詩送禮成為其君子交往的習(xí)慣，國學(xué)家季羨林經(jīng)典的“金蛋蛋糕”禮獻(xiàn)外邦教授，直至如今依然被人拍手稱道。這些大師身上在送禮時(shí)依然延續(xù)了“君子五德”的美德，將送禮物送出一門藝術(shù)?？傊?，我方認(rèn)為，送禮物要得體，送禮物應(yīng)當(dāng)從對方角度考慮，送對方喜歡的東西。我方發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！驹斀狻勘绢}考查寫作能力。首先，審題，這是第一道以辯論為情境的作文題目。雙方圍繞“送禮物”是送自己喜歡的東西，還是送對方喜歡的東西進(jìn)行辯論。要求考生作為正方或反方一辯寫一篇辯詞。考生首先需要明確自己的身份是正方還是反方，要明確正方觀點(diǎn)是“送自己喜歡的東西”，反方觀點(diǎn)是“送小學(xué)生們喜歡的東西”。寫作過程中要始終圍繞己方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，也可以批駁對方的觀點(diǎn)。辯論詞的特點(diǎn)是觀點(diǎn)明確，語言犀利，邏輯性強(qiáng)，不要讓對方抓住漏洞。還要注意辯論詞的格式，比如稱呼對方為“對方辯友”，開頭的格式一般是“我方觀點(diǎn)是……，陳述理由如下……”，結(jié)尾要重申觀點(diǎn)，以“我方發(fā)言結(jié)束”收束全文。接著，思路。如作為正方一辯，可從如下方面分析，送禮物其實(shí)是分享快樂，不僅是愉悅對方，也是愉悅自己；自己喜歡的東西分享給朋友，這才是對對方最大的尊重；如果僅僅考慮對方喜歡什么，那不是送禮物，那是赤裸裸地“取悅”，違背了送禮物的初衷等。如作為反方一辯，可從如下方面分析：送禮物的根本目的是溝通情感，送對方喜歡的禮物才會達(dá)到效果；自己喜歡的不一定是對方喜歡或需要的；送禮物要講究恰當(dāng)、得體等。最后，選材。其實(shí)辯論詞就是一篇小小的議論文，考生要有明確的論點(diǎn)，論據(jù)可以是事實(shí)論據(jù)，也可以是道理論據(jù)，比如可以舉名人送禮物的典型事件，可以寫關(guān)于送禮物的名言，可以通過比喻來闡述自己的觀點(diǎn)等。總之，按照一篇議論文來選材即可。中考語文作文技巧深度分析一、審題精準(zhǔn)，立意明確首先，拿到作文題目后，要仔細(xì)閱讀，理解題意。審題是作文的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。要明確題目要求寫的內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等，避免跑題。同時(shí)，要立意明確，確定文章的中心思想或主題。立意要高遠(yuǎn)，有深度，能體現(xiàn)自己的思考和見解。二、構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰構(gòu)思是作文的第二步，也是非常重要的一步。在構(gòu)思時(shí)，要圍繞中心思想，合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密?？梢圆捎每偡挚偂⒎挚偡帧⒖偡址值冉Y(jié)構(gòu)方式，讓文章更加有層次感。同時(shí)，要注意段落的劃分，每個(gè)段落要有一個(gè)明確的主題，避免出現(xiàn)大段落的文字堆砌。三、語言生動，表達(dá)準(zhǔn)確語言是作文的靈魂，也是評判作文好壞的重要因素。在寫作時(shí)，要運(yùn)用生動的語言，使文章更加具有吸引力和感染力?？梢圆捎帽扔?、擬人、夸張等修辭手法，讓文章更加生動形象。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等問題。四、素材豐富，論證有力素材是作文的支撐，也是論證觀點(diǎn)的重要依據(jù)。在寫作時(shí)，要注意積累素材，豐富文章的內(nèi)容?？梢詮恼n本、名著、時(shí)事新聞等方面獲取素材，使文章更加有說服力。同時(shí)，要運(yùn)用合適的論證方法，如舉例論證、對比論證、因果論證等，使文章更加有深度。五、書寫規(guī)范，卷面整潔書寫是作文的最后一步，也是評判作文好壞的重要因素。在書寫時(shí)，要注意規(guī)范書寫，字跡工整，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、涂改等問題。同時(shí)，要保持卷面的整潔，避免出現(xiàn)污漬、破損等情況。一個(gè)整潔的卷面會給閱卷老師留下良好的印象，有助于提高作文的分?jǐn)?shù)。總之，中考語文作文要求考生具備審題精準(zhǔn)、構(gòu)思巧妙、語言生動、素材豐富、書寫規(guī)范等多方面的能力。只有在這些方面都做到優(yōu)秀，才能寫出一篇高質(zhì)量的中考作文。希望以上分析對同學(xué)們的中考作文備考有所幫助。1．兩位初一學(xué)生向校刊“心語園”欄目傾訴了自己的煩惱，希望得到大家的幫助和指點(diǎn)。請你從中選擇一位，以“一位初三學(xué)長/學(xué)姐”的身份寫一封回信，幫忙解憂，可以敘述初中相關(guān)經(jīng)歷，也可以闡述你的思考。小寧：進(jìn)入初中快一年了，我還是很想念我的小學(xué)同學(xué)，到現(xiàn)在也沒有完全融入班集體。我想改變這個(gè)狀態(tài)，我該怎么做呢？小方：我從小就喜歡畫畫，但我爸媽卻認(rèn)為初中要以學(xué)業(yè)為重，現(xiàn)在不允許我畫畫。我該堅(jiān)持自己的想法還是聽從爸媽的呢？要求：①以《寫給的一封信》為題目，橫線處填寫回信對象的名稱，即“小寧”或“小方”；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。【答案】例文寫給小方的一封信親愛的小方：你好！得知你因熱愛畫畫而遭到父母的反對，我感到十分理解你的困擾和無奈。畫畫是你內(nèi)心的一部分，是你情感的宣泄和表達(dá)的途徑，它給了你無盡的歡樂和成就感。然而，父母的擔(dān)憂和反對，讓你陷入了兩難的境地。我理解你內(nèi)心的掙扎，但我也想告訴你，畫畫與學(xué)業(yè)并不是對立的。它們可以相互促進(jìn)，成為你成長道路上的兩個(gè)重要支撐。畫畫可以激發(fā)你的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)你的耐心和專注力，這些都是在學(xué)業(yè)上同樣需要的品質(zhì)。而學(xué)業(yè)則可以為你提供更廣闊的知識視野和未來發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)然，要平衡好畫畫和學(xué)業(yè)并不是一件容易的事。你需要制定一個(gè)合理的時(shí)間安排，確保每天都有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和畫畫。你可以嘗試將畫畫作為學(xué)習(xí)之余的放松方式，或者將學(xué)業(yè)中的知識點(diǎn)通過畫畫的形式來加深理解和記憶。這樣，你既能夠保持對畫畫的熱愛，又能夠取得學(xué)業(yè)上的好成績。

此外，與父母的溝通也是解決問題的關(guān)鍵。你可以找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，坐下來與父母坦誠地交流你的感受和想法。告訴他們你對畫畫的熱愛，以及你如何在畫畫中找到了自我和成就感。同時(shí)，也要聽取他們的意見和擔(dān)憂，理解他們的立場和用心。通過溝通，你們或許能夠找到一個(gè)雙方都能接受的解決方案。

小方，你要相信自己的才華和潛力。畫畫是你的天賦，你有能力在這個(gè)領(lǐng)域取得成就。只要你堅(jiān)持努力，不斷提升自己的畫技，你一定能夠得到更多人的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，也要保持對學(xué)業(yè)的重視和努力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，我想告訴你，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都不要輕易放棄自己的夢想和追求。相信自己，堅(jiān)持努力，你一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，畫技更上一層樓！你的學(xué)長某年某月某日【詳解】本題考查半命題作文。1.審題立意。本題的題干要求是面對小寧對于新環(huán)境的適應(yīng)問題，作為初三的學(xué)長或?qū)W姐，寫一封回信，幫忙解憂。我們的回信應(yīng)當(dāng)既體現(xiàn)同理心，又能夠給出實(shí)質(zhì)性的建議。首先，我們需要理解小寧的困擾——對小學(xué)同學(xué)的懷念以及難以融入新集體的焦慮。這要求我們在回信中表現(xiàn)出對小寧情感的理解，讓他感受到我們的關(guān)心和共鳴。接下來，我們要思考如何幫助小寧解決問題?？梢詮淖陨斫?jīng)歷出發(fā)，分享自己是如何度過初中初期的適應(yīng)期的，以此給小寧提供一些參考。同時(shí)，也要針對小寧的具體情況，給出一些具體的建議，比如主動與新同學(xué)交流、參加班級活動、培養(yǎng)新的興趣愛好等。2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思回信時(shí)，面對小方在興趣愛好與學(xué)業(yè)之間的困擾，作為初三的學(xué)長或?qū)W姐，我們的回信應(yīng)當(dāng)兼顧對小方個(gè)人興趣的理解與對其學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)心。首先，需要深入理解小方的困境——熱愛畫畫卻受到父母以學(xué)業(yè)為重的觀念影響，導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生沖突。在回信中，應(yīng)表達(dá)出對小方興趣愛好的尊重，并肯定畫畫對于個(gè)人成長和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。接著，我們可以分享一些如何在學(xué)業(yè)與興趣愛好之間找到平衡的經(jīng)驗(yàn)。例如，可以提到如何合理安排時(shí)間，既保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，又能為畫畫留出一定的空間。同時(shí)，也可以分享一些如何與家長溝通的經(jīng)驗(yàn)，讓他們理解并支持自己的興趣愛好。我們也需要注意語言的平和與理性，既要表達(dá)對小方興趣的支持，又要給出實(shí)際可行的建議。同時(shí)，也要鼓勵(lì)小方堅(jiān)持自己的興趣愛好，但也要理解并尊重父母的意見和擔(dān)憂。最后，我們可以以一個(gè)鼓勵(lì)性的結(jié)尾來結(jié)束回信，表達(dá)對小方能夠在學(xué)業(yè)與興趣愛好之間找到平衡的信心，并祝愿他在未來的日子里能夠保持對畫畫的熱愛，同時(shí)也取得學(xué)業(yè)，上的成功。綜上所述，寫給小方的回信應(yīng)體現(xiàn)出對小方興趣愛好的尊重與理解，給出平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好的建議，并鼓勵(lì)他與家長進(jìn)行有效溝通。通過這樣的回信，我們既能夠幫助小方解決問題，也能夠?yàn)樗磥淼某砷L提供有益的指導(dǎo)。要注意語言的親切和溫暖，讓小寧感受到我們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要保持語言的簡潔明了，讓小寧能夠輕松理解我們的建議。2．寫作。總有人，在你人生灰暗時(shí)，為你點(diǎn)燃希望的星火；在你怯懦不前時(shí)，為你點(diǎn)燃勇氣的星火；在你迷惘彷徨時(shí)，為你點(diǎn)燃信念的星火；在你得意忘形時(shí)，為你點(diǎn)燃警醒的星火……點(diǎn)點(diǎn)星火，從此照亮你的心靈。請以《點(diǎn)燃》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①抒發(fā)自己的真情實(shí)感。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③書寫工整美觀?！敬鸢浮?/p>

點(diǎn)燃在我人生的道路上，曾經(jīng)有那么一些人，他們就像手中的火柴，在我生活的不同時(shí)刻，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的星火，讓我在迷茫中找到方向，在黑暗中看到光明。那是我初中的第一年，新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的課程，一切都讓我感到無比的壓力和不安。我像是一只迷失在森林中的小鹿，不知道前方的路在哪里。就在我感到最無助的時(shí)候，我的班主任老師發(fā)現(xiàn)了我的困擾。她沒有直接給我答案，而是用她的耐心和關(guān)懷，幫我分析困難，讓我學(xué)會了獨(dú)立思考。那一刻，我仿佛看到了一束星火在我心中燃燒起來，那是勇氣的星火，它讓我有了面對困難的勇氣。再后來，我遇到了學(xué)習(xí)的瓶頸，成績一直無法提升，我開始懷疑自己的能力，對未來感到迷茫。是我的好朋友，用他樂觀的態(tài)度和堅(jiān)韌的精神感染了我，他告訴我：“只要努力，就一定會有收獲。”他的話像是一道閃電，瞬間點(diǎn)燃了我內(nèi)心的信念之火。我開始堅(jiān)信，只要我付出足夠的努力，就一定能夠突破自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。然而，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得了一些成績，開始變得得意忘形時(shí)，我的母親給了我一次深刻的警醒。她沒有責(zé)備我，只是用她那深邃的眼神看著我，淡淡地說：“孩子，路還很長，不要因?yàn)橐粫r(shí)的成績而沾沾自喜。”那一刻，我仿佛看到了警醒的星火在我心中燃燒起來，它讓我明白，我不能因?yàn)橐粫r(shí)的成功而忘記了自己的初心和使命。這些人，這些事，就像是我人生中的星火，它們在我需要的時(shí)刻出現(xiàn)，為我照亮了前行的路。我感激他們，感激他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃的星火，讓我在人生的道路上，始終保持著前行的動力和勇氣?，F(xiàn)在，我已經(jīng)不再是那個(gè)迷茫、膽怯的孩子，我已經(jīng)學(xué)會了獨(dú)立面對困難，堅(jiān)守信念，保持謙遜。我知道，這一切，都源于那些在我心中點(diǎn)燃星火的人。我會帶著他們的期望和教誨，繼續(xù)前行，讓我的人生之路，因?yàn)槟切┬腔穑兊酶用髁?、更加精彩?/p>

【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題。題目《點(diǎn)燃》富有象征意義，它可能指的是某個(gè)人或某件事在你生活中的關(guān)鍵時(shí)刻，給予你希望、勇氣、信念或警醒，如同點(diǎn)燃了一盞明燈，照亮了你前行的道路。二、在立意上，我們要深入挖掘這個(gè)題目背后的深層含義。它不僅僅是一個(gè)物理上的點(diǎn)燃，更是一個(gè)精神上的啟迪和激勵(lì)。因此，我們的文章應(yīng)該圍繞這個(gè)中心思想展開，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出這個(gè)“點(diǎn)燃”的過程和它對個(gè)人成長的影響。三、在構(gòu)思上，我們可以按照時(shí)間順序或者情感變化來組織文章。例如，可以先描述自己人生中的某個(gè)灰暗時(shí)期，然后引入那個(gè)為你點(diǎn)燃希望的人或事，再詳細(xì)描述這個(gè)“點(diǎn)燃”的過程，最后寫出這個(gè)經(jīng)歷對你產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，要注意情感的表達(dá)，讓讀者能夠感受到你的真實(shí)感受。3．為了鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊普通人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而學(xué)會尊重和欣賞，語文老師在年級組發(fā)起了題目為“我身邊的普通人”的征文比賽，要求同學(xué)們選取自己熟悉的一位普通人，寫一篇記敘文，用幾件事來表現(xiàn)這位普通人的特點(diǎn)和品質(zhì)。你參加了這次征文比賽。要求：①不少于500字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的真實(shí)姓名、校名?！敬鸢浮坷模何疑磉叺钠胀ㄈ嗽诔鞘械男鷩讨?，總有一些人，他們默默地付出，不求回報(bào)，用他們的行動詮釋著什么是真正的堅(jiān)韌與執(zhí)著。他，就是那位我每天都會遇到的普通環(huán)衛(wèi)工人。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在大地上時(shí)，他已經(jīng)開始了自己的工作。我總是在去學(xué)校的路上遇見他，他穿著那件已經(jīng)洗得發(fā)白的環(huán)衛(wèi)服，手里拿著掃帚和簸箕，低著頭，認(rèn)真地清掃著路面。他的動作是那么的熟練，那么的從容，仿佛在做一件無比神圣的事情。我記得那是一個(gè)特別寒冷的冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，整個(gè)世界都被銀裝素裹。我穿著厚厚的羽絨服，戴著帽子和手套，卻還是感到寒冷刺骨。當(dāng)我走到那條熟悉的街道時(shí)，我又看到了他。他依然穿著那件單薄的環(huán)衛(wèi)服，在寒風(fēng)中堅(jiān)守著自己的崗位。他的臉上已經(jīng)凍得通紅，手指也已經(jīng)被凍得僵硬，但他卻沒有停下來，而是繼續(xù)清掃著積雪和落葉。我忍不住走過去，問道：“叔叔，這么冷的天，您怎么不休息一下呢？”他抬起頭，微笑著說：“不行啊，這街道得保持干凈，大家才能走得順暢。再說了，我習(xí)慣了，不冷?！彼穆曇綦m然有些顫抖，但眼神卻堅(jiān)定而明亮。那一刻，我被他深深地打動了。他只是一個(gè)普通的環(huán)衛(wèi)工人，但他卻用自己的行動詮釋著什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他沒有華麗的言辭，沒有顯赫的地位，但他卻用自己的辛勤勞動為我們的城市帶來了整潔和美麗。他不僅僅是我在清晨遇到的一個(gè)普通環(huán)衛(wèi)工人，更是這座城市中無數(shù)普通人的縮影。他們或許沒有顯赫的成就，沒有令人矚目的才華，但他們用自己的汗水和努力，為我們的社會貢獻(xiàn)著自己的力量。他們是這座城市的守護(hù)者，是我們生活中的英雄。隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，他的身影不僅僅出現(xiàn)在清晨的街道上，還出現(xiàn)在傍晚的公園里、午后的社區(qū)里。他總是在默默地付出，用他的行動溫暖著這座城市。我開始更加關(guān)注他，也更加尊重他。每當(dāng)我看到他的身影時(shí)，我都會向他投去一個(gè)微笑或者一個(gè)點(diǎn)頭，表達(dá)我對他的敬意和感激。現(xiàn)在，每當(dāng)我走在干凈整潔的街道上時(shí)，我都會想起他——那位普通的環(huán)衛(wèi)工人。他讓我學(xué)會了尊重和欣賞身邊的普通人，也讓我明白了什么是真正的價(jià)值和意義。他們雖然平凡，但他們的精神卻是無比偉大的。他們是這個(gè)社會的基石，是我們生活中的英雄。讓我們一起尊重和欣賞身邊的普通人吧！【詳解】本題考查話題作文。一、審題立意。解析本次作文話題“我身邊的普通人”，首先要明確題目要求我們關(guān)注的是“普通人”這一對象，并且這些普通人必須是“我身邊的”，即我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚪佑|到的、相對平凡的人。寫作主題應(yīng)聚焦于展現(xiàn)這些普通人身上不平凡的品質(zhì)和故事，以表達(dá)對他們的尊重和欣賞。確定寫作主題時(shí)，我們可以思考那些在我們生活中默默付出、堅(jiān)守崗位、為他人著想的普通人。他們可能是一名環(huán)衛(wèi)工人，每天辛勤清掃街道；可能是一位賣早點(diǎn)的攤主，用美食溫暖著每一個(gè)清晨；也可能是一位普通的老師，用知識和愛心點(diǎn)亮學(xué)生的未來。通過描繪這些普通人的日常生活和感人故事，我們可以展現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，并呼吁大家學(xué)會尊重和欣賞身邊的每一位普通人。二、選材構(gòu)思。在構(gòu)思本次作文時(shí)，選擇素材是至關(guān)重要的一步。首先，需要回想身邊那些默默付出、不引人注目的普通人，他們可能是你的鄰居、同事、老師或是街角的商販。接下來，從這些人物中挑選出最具代表性的一位，確保這位人物的故事能夠凸顯其優(yōu)秀品質(zhì)。在挑選素材時(shí)，可以思考這位普通人身上有哪些令人感動或敬佩的特點(diǎn)，比如他們的勤勞、善良、堅(jiān)持或奉獻(xiàn)精神。然后，挑選幾個(gè)具體的事例來支撐這些特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活、立體。構(gòu)思行文時(shí)，可以從一次偶然的相遇或觀察開始，用細(xì)膩的筆觸描繪這位普通人的外貌和工作環(huán)境，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。接著，通過敘述幾個(gè)具體的事件，展示這位普通人的優(yōu)秀品質(zhì)，并穿插自己的內(nèi)心感受和思考。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)普通人身上的不平凡，呼吁大家尊重和欣賞身邊的每一位普通人。整篇作文應(yīng)情感真摯，語言生動，結(jié)構(gòu)清晰。4．按要求寫作。以上漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自定；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文后來的后來小時(shí)候，我是個(gè)十足的故事迷。每個(gè)故事的結(jié)尾，我都會追問：“后來呢？”那個(gè)時(shí)候，我堅(jiān)信每個(gè)故事都有一個(gè)完美的后續(xù)，每個(gè)角色都有他們各自的“后來”。那是一個(gè)陽光明媚的午后，我和媽媽坐在窗邊，共享一本我最愛的童話書。我全神貫注地聽著媽媽講述那些神奇的冒險(xiǎn)，當(dāng)故事的尾聲臨近，我迫不及待地問：“媽媽，他們后來怎么樣了？”媽媽放下書，看著我，笑著說：“哪有那么多‘后來’呀！傻孩子，該吃飯了。”那時(shí)的我并不理解，為什么故事不能有“后來”，我甚至為此感到失望。然而，媽媽的話卻在我心中留下了深深的印記。隨著時(shí)間的推移，我開始意識到，生活并不是一本可以翻到最后一頁的書，它沒有預(yù)設(shè)的結(jié)局，每一天都是新的開始，每一天都是“后來”。我開始學(xué)會珍惜每一刻，不再期待“后來”會帶來什么，而是專注于眼前的人和事。我開始理解，媽媽的話并不是在告訴我沒有“后來”，而是教我要活在當(dāng)下，享受每一刻的“現(xiàn)在”。生活中的“后來”，是無數(shù)個(gè)“現(xiàn)在”的積累，是要我們用心去體驗(yàn)，去創(chuàng)造的。我開始明白，理想的“后來”并不總能如愿，但現(xiàn)實(shí)中的每一刻都充滿了可能。我們可以為理想而努力，但不能忽略眼前的生活。每一個(gè)“現(xiàn)在”都是我們生活的一部分，它們組成了我們的人生，塑造了我們的成長。于是，我學(xué)會了珍惜每一頓飯，每一次和家人的相處，每一次努力的瞬間。我相信，這些“現(xiàn)在”就是我生活的“后來”，是我成長的足跡，是我人生的故事。而那個(gè)曾經(jīng)追問“后來”的孩子，已經(jīng)懂得去欣賞每一個(gè)“現(xiàn)在”，去理解現(xiàn)實(shí)與理想的邊界，去珍惜生活的每一個(gè)瞬間。媽媽的話，像一盞燈，照亮了我成長的道路，讓我明白，生活沒有那么多的“后來”，只有無數(shù)個(gè)需要我們?nèi)フ湎?、去體驗(yàn)的“現(xiàn)在”。這就是生活的真諦，這就是我從媽媽那里學(xué)到的最重要的東西?！驹斀狻勘绢}考查材料（漫畫）作文。1.審題。這篇作文源于一部漫畫，其中的核心對話是孩子對于故事后續(xù)的追求和媽媽對生活的現(xiàn)實(shí)解釋。作文的主題在于理解和接受生活中的“現(xiàn)在”和“后來”的關(guān)系，以及如何找到生活的真諦。2.立意。作文立意：（1）活在當(dāng)下：從媽媽的話中，孩子逐漸理解了生活的本質(zhì)是珍惜每一個(gè)當(dāng)下，而不是過分期望未來的“后來”。（2）現(xiàn)實(shí)與理想的平衡：通過媽媽的引導(dǎo)，孩子認(rèn)識到，雖然理想中的“后來”可能不總是實(shí)現(xiàn)，但現(xiàn)實(shí)中的每一刻都是寶貴的，要把握好現(xiàn)實(shí)與理想的平衡。（3）成長的啟示：媽媽的話成為孩子成長過程中的重要啟示，讓孩子學(xué)會珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，而這些瞬間構(gòu)成了他的人生。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，可以通過回憶小時(shí)候的經(jīng)歷，構(gòu)建一個(gè)情感觸動的場景，展現(xiàn)對“后來”的困擾和對“現(xiàn)在”的領(lǐng)悟。描述隨著時(shí)間的推移，如何從對“后來”的期待轉(zhuǎn)變?yōu)閷Α艾F(xiàn)在”的珍惜，展示個(gè)人的成長和轉(zhuǎn)變。列舉具體的實(shí)例，如珍惜每一次和家人共度的時(shí)光，每一次努力的瞬間，展現(xiàn)對生活真諦的理解和實(shí)踐。結(jié)尾部分，強(qiáng)調(diào)媽媽的話對自我成長的重要影響，深化主題，給予讀者啟示。5．根據(jù)下面的情境，完成“表達(dá)與交流”任務(wù)。校園門口，幾位同學(xué)嘰嘰喳喳：“今天老師獎勵(lì)我一根棒棒糖，因?yàn)槲疑险n回答了4個(gè)問題！”“有啥了不起，明天我也得一根！”“別的老師還發(fā)奶茶呢，我們只有棒棒糖，小氣鬼！”“天天發(fā)奶茶，老師哪有那么多錢？”“我爸爸說不應(yīng)該發(fā)獎品，他不贊成老師的做法?！薄@個(gè)場景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考。請你以“獎品”為題，寫一篇發(fā)言稿，在班會課上與同學(xué)們分享。可以講述經(jīng)歷、分享體會，也可以發(fā)表看法、發(fā)出倡議。要求：（1）如敘述自己的經(jīng)歷或見聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，感受真實(shí)；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說服力。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模邯勂酚H愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸能在此與同學(xué)們做班會課分享，今天跟大家分享一段我努力，而獲得獎品的經(jīng)歷和體會。在我十幾年的生命旅程里，得到過各式各樣的獎品。這些獎品的重量大小不一，可無一例外都要經(jīng)過我的努力。而這些獎品都是見證我成長的記錄者，正是有他們的記錄，鼓勵(lì)我成為今天優(yōu)秀的自己。小時(shí)候，我隔三差五的得到獎品，或是一朵小紅花，抑或是一支筆，再不就是一個(gè)漂亮玩具。可長大后，得到獎品的頻率越來越低，獎品的形式也變了樣。一個(gè)蓋著學(xué)校印章，寫著“優(yōu)秀學(xué)生”的筆記本；一本寫著“一等獎”的書。是因?yàn)槲也蝗缫郧皟?yōu)秀了嗎？思索之后明白了——獎品的形式變了，但其意義不變。記得在幼兒園，我度過了一段無憂無慮的美好時(shí)光。那里的老師們每天都掛著笑臉，每天都會有數(shù)不勝數(shù)的鼓勵(lì)和贊許。當(dāng)老師讓我們安靜時(shí)，我就端端正正的坐在座位上，一聲不吭；吃午飯時(shí)，我就大口大口的吃飯，乖乖的不弄臟衣服；中午休息時(shí)，我就在小床上安安靜靜的午睡。每當(dāng)我做到了這些點(diǎn)滴小事，老師就會送給我一朵閃亮的小紅花作為我乖巧聽話的獎品。當(dāng)我的額頭上戴上一朵小紅花時(shí)，心里的高興和自豪也會跟著小紅花一起閃閃發(fā)亮。我?guī)缀趺刻於寄艿玫剿?，而努力按照老師的要求去做，正是因?yàn)檫@些小小的獎勵(lì)督促我成為一個(gè)行為端正的孩子。在初中，同學(xué)之間的競爭激烈了很多，各種比賽也紛紛向我們發(fā)出了邀請。老師鼓勵(lì)我參加一次演講比賽，而我十分怯場，因?yàn)槟懶《冀K不愿參加。最終，我還是鼓起勇氣參加了比賽。我反復(fù)修改演講稿，一次次請老師指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)多月辛苦漫長的準(zhǔn)備，我終于可以站在舞臺上侃侃而談，還獲得了第一名的好成績。我十分驚訝，原來我一直在否定自己，原來我可以做到！賽后，學(xué)校送給我一本《傅雷家書》作為獎品，扉頁十分醒目地寫著我的名字和我取得的成績。那本書像是有了魔力，每次一翻開它，心中的成就感和自信就會油然而生。它一直被我呵護(hù)有加的存放在書柜中，這個(gè)獎品已成為我鼓起勇氣，突破自我的見證！獎品的變遷，也訴說著我成長的過程。經(jīng)過時(shí)間的淬煉，雖然我得到的獎品越少，為此付出的努力也越大，可是獎品的意義就越深遠(yuǎn)，分量也越重。但無論是什么獎品，都不斷的促使我更加優(yōu)秀。以上就是我的分享，感謝同學(xué)們的聆聽?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意：本次作文以“獎品”為題，寫一篇發(fā)言稿，寫作內(nèi)容以場景引發(fā)出來的思考。材料是由幾個(gè)學(xué)生的對話組合而成的，不同的對話體現(xiàn)不同的看法。例如：“今天老師獎勵(lì)我一根棒棒糖，因?yàn)槲疑险n回答了4個(gè)問題！”這句話體現(xiàn)物質(zhì)獎勵(lì)的第一個(gè)良性效果，學(xué)生因回答問題而獲得獎勵(lì)，內(nèi)心很自豪；“有啥了不起，明天我也得一根！”體現(xiàn)物質(zhì)獎勵(lì)的第二個(gè)良性效果，同學(xué)之間因?yàn)橄氆@得獎勵(lì)而產(chǎn)生競爭心理，這是獎品的良性效應(yīng)，刺激學(xué)生參與課堂教學(xué)；“別的老師還發(fā)奶茶呢，我們只有棒棒糖，小氣鬼！”這句話體現(xiàn)物質(zhì)獎勵(lì)的第一個(gè)弊端，這樣容易引發(fā)學(xué)生的攀比心理，一旦無法滿足學(xué)生欲望，學(xué)生是否會這么積極回答問題呢？“天天發(fā)奶茶，老師哪有那么多錢？”這句話體現(xiàn)物質(zhì)獎勵(lì)的第二個(gè)弊端，這樣會讓教師吃力不討好的后果，一方面要花錢鼓勵(lì)學(xué)生回答，如果無法滿足學(xué)生欲望的話，學(xué)生是否還會達(dá)到預(yù)期效果呢？“我爸爸說不應(yīng)該發(fā)獎品，他不贊成老師的做法?！边@句話體現(xiàn)物質(zhì)獎勵(lì)于教學(xué)的第二個(gè)弊端，引發(fā)人們的思考，一旦依賴物質(zhì)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣真的行得通嗎？那該怎么解決這個(gè)問題呢？獎品應(yīng)多樣化，可以獎學(xué)生一本書，獎勵(lì)學(xué)生舉辦某個(gè)活動，向家長匯報(bào)學(xué)生的進(jìn)步等等，要重視精神獎勵(lì)。第二，選材構(gòu)思：結(jié)合題干“可以講述經(jīng)歷、分享體會，也可以發(fā)表看法、發(fā)出倡議”，可知：本文可以寫成記敘文或者議論文的形式完成寫作。如果寫成記敘文，那就要講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體現(xiàn)生活學(xué)習(xí)中采用物質(zhì)獎勵(lì)的形式對學(xué)生成長的意義，結(jié)尾要采用議論句體現(xiàn)這種獎勵(lì)是積極的還是消極的中心。例如可寫自己曾經(jīng)在媽媽的物質(zhì)獎勵(lì)下喜歡學(xué)習(xí)，每次媽媽的獎勵(lì)都會讓我充滿學(xué)習(xí)動力，漸漸地“我”的欲望越來越大，對媽媽提出來的物質(zhì)要求越來越高，如果得不到滿足的時(shí)候，“我”就擺爛不學(xué)習(xí)用來威脅媽媽，我的成績也因此忽高忽低，后來老師了解原因后，教育我，學(xué)習(xí)不是為了獎勵(lì)，而是為了將來的“我”會的有尊嚴(yán)，我才幡然醒悟。結(jié)尾要用抒情議論句表達(dá)自己對物質(zhì)獎勵(lì)的看法。如果寫成議論文，可在開頭確立中心論點(diǎn)“物質(zhì)獎勵(lì)不利于學(xué)生成長”，然后緊扣這個(gè)觀點(diǎn)表達(dá)自己的看法，采用正反事例論證物質(zhì)獎勵(lì)不利于學(xué)生的成長的觀點(diǎn)。第三，演講稿格式：演講稿一般由稱謂、開場白、正文、結(jié)尾四部分組成。稱謂，根據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q謂。如“敬愛的老師們”“親愛的同學(xué)們”“青年朋友們”等。開場白，是演講稿中很重要的部分，開場方式可開篇入題、現(xiàn)象引入、提問設(shè)問、引用比興等。好的開場白要精巧、切題，能緊緊地抓住聽眾的注意力，使聽眾迅速了解演講主題、引發(fā)興趣等。正文，演講稿的正文是整篇演講的主體。應(yīng)注意三點(diǎn)：要像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)。注重選材立意，表達(dá)個(gè)性思想，引起聽眾或讀者的情感共鳴；要融入議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式。將觀點(diǎn)、思想、情感等，真實(shí)地在演講稿中抒發(fā)、表達(dá)出來，動之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。結(jié)尾是主題內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾可歸納、可升華、可提問、可號召等，好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。6．按要求寫作。以“讀之‘書’”為題，寫一篇記敘文。要求:（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（人名、校名等）。以下“寫作助手”供你參考：審題明確：這里的“書”加了引號，表示特殊含義。它指的是“無字之書”，注意不要以“有字之書”為對象，不能寫成某一本書的讀后感。選材角度：橫線上可以填寫“自然”“生活”“歷史”“文化”“城市”……內(nèi)容組織：寫出你讀這本“無字之書”的經(jīng)歷與感受?！敬鸢浮坷模鹤x父親之“書”窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽光卻讓人覺得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽光的大地之子——農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開陽光，辛勞的農(nóng)民離不開稻谷，飛翔的我們離不開農(nóng)民。作為農(nóng)民的兒子，你說教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來種礦物的交融，千萬道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色。這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說著一個(gè)百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開的顏色。從前，我對這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。我想起你那卑微的姿勢和那被禾苗刺痛的腰。誰也不愿意如此受累，但你愿意。因?yàn)橹挥惺芾?，你才能讓我享福；因?yàn)橹挥袕澫履愕难?，你才能托起我的脊梁。正是這千千萬萬個(gè)你，才有了今天千千萬萬個(gè)我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國家。你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的圣潔。然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。我以為只有沒出息的人才會像你一樣；我以為沒有人看得起你，包括你自己；我以為……我有很多個(gè)以為。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱。而如今，我知道我錯(cuò)了。我想見見你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得。每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫面便出現(xiàn)在我的心中。你說，教我如何不想你。大地之子或許是你最貼切的別名。擁有大地的無言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰。現(xiàn)在已近傍晚。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊。永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢里，成為潛意識里蹦出來的第一直覺。如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作。審題立意。結(jié)合“它指的是‘無字之書’，注意不要以‘有字之書’為對象，不能寫成某一本書的讀后感”的要求，可知，題目中的“讀”不是閱讀，而是是了解，是探索，是超越，從讀中能夠思索、感悟和品味。其次明確“書”所指的內(nèi)容是什么，先確定寫作的對象。根據(jù)要求可知，多姿多彩的大自然是書，變幻莫測的大千世界是書，搖曳多姿的日常生活也是書。也可以立意為某個(gè)城市是一本書，重點(diǎn)寫它的美好環(huán)境和悠久歷史，強(qiáng)調(diào)這本書需要我們?nèi)パ芯俊W(xué)習(xí)。選材構(gòu)思。如“書”是父母，可以是讀出父母深沉的愛；如“書”是自然，可以是讀出自然蘊(yùn)含的人生哲理；如“書”是歷史中的人物，那么可以讀出這個(gè)人的品質(zhì)、精神等等。我們可以寫“生活是一本書”，我們既是自己的作者，也是自己的讀者。生活如書，不斷翻開新的頁碼。生活不停，閱讀不停，書寫不停。往前看時(shí)，仿佛在等著名為時(shí)間的作者按時(shí)更新；回頭看時(shí)，又發(fā)現(xiàn)握著筆的分明只有自己。還可以寫身邊的大自然是一本書，用四季色彩來擬小標(biāo)題：綠色、紅色、黃色、白色，從而展現(xiàn)大自然之美。不管寫作對象是什么，都需明確“讀”出了什么，讀懂了什么。本文可以寫人也可以記事，可以寫景也可以狀物，還可以議論抒情等等。7．每個(gè)人都有可解讀的豐富內(nèi)涵，每個(gè)人都有屬于自己的精彩時(shí)刻。我校要進(jìn)行“校園月度焦點(diǎn)人物”評選，你閱讀評選條件后打算寫一篇記敘文為想要推薦的“他/她”助選?！靶@月度焦點(diǎn)人物”評選條件：（1）參選者須為學(xué)校老師、員工或?qū)W生；（2）近期在校園生活中有突出表現(xiàn)，有具體參選事跡；（3）參選者的言行對學(xué)生成長能起到正向引領(lǐng)作用。要求：標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等，主人公如為男性則稱作“項(xiàng)陽”，如為女性則稱作“童欣”?！敬鸢浮坷模涸露冉裹c(diǎn)人物：照亮學(xué)海的那顆星

在這金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，我們的學(xué)校又迎來了“校園月度焦點(diǎn)人物”評選活動。今天，我想為大家推薦一位非常特別的候選人——童欣老師。

童欣老師是我們班的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。她不僅在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，教會我們數(shù)學(xué)知識，更在課后用她的言行教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，是我們心中的良師益友?/p>

記得上個(gè)月，我們班上有一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，一度失去了學(xué)習(xí)的動力。童欣老師看在眼里，急在心里。她不僅主動找到這位同學(xué)談心，耐心傾聽他的煩惱，還親自到家中家訪，與家長溝通，共同尋找解決問題的辦法。在童欣老師的鼓勵(lì)和幫助下，這位同學(xué)逐漸走出了陰影，重新找回了學(xué)習(xí)的動力和信心。

此外，童欣老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她經(jīng)常組織各種課外活動，如數(shù)學(xué)競賽、社會實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己的能力。在她的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，同時(shí)也在各項(xiàng)活動中取得了優(yōu)異的成績。

童欣老師的付出和努力，不僅贏得了同學(xué)們的尊敬和愛戴，也得到了學(xué)校和家長的廣泛認(rèn)可。她是我們班的一面旗幟，是我們心中的楷模。

因此，我強(qiáng)烈推薦童欣老師參加“校園月度焦點(diǎn)人物”的評選。她用自己的行動詮釋了什么是責(zé)任，什么是奉獻(xiàn)，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們心中永遠(yuǎn)的那顆星。

最后，我想用一句話來總結(jié)我的推薦理由：“童欣老師，您是我們心中的那顆星，照亮了我們前進(jìn)的道路，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來?！弊屛覀児餐瑸橥览蠋燑c(diǎn)贊，為她加油！【詳解】本題考查材料作文。1.審題立意：題目要求寫一篇記敘文為“校園月度焦點(diǎn)人物”評選活動推薦一名學(xué)校老師、員工或?qū)W生，以幫助他/她獲選。寫作之前，根據(jù)題目所給的“評選條件”明確評選目的為：表彰在校園生活中有杰出表現(xiàn)的師生、員工，激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。因此這個(gè)人的言行舉止必須起到正向的引領(lǐng)作用，文章應(yīng)該突出這個(gè)人的特別之處，以及他們?yōu)楹沃档眠@個(gè)榮譽(yù)。還要明確評選標(biāo)準(zhǔn)：近期在校園生活中有突出表現(xiàn)，有具體參選事跡。因此可以從此人的學(xué)術(shù)成就、領(lǐng)導(dǎo)能力、社區(qū)服務(wù)、體育或藝術(shù)表現(xiàn)等方面入手選擇近期的典型的事例。還要注意，由于是向活動推薦別人，一定要寫較為熟悉的人，這樣寫起來才真實(shí)感人。2.選材構(gòu)思：開始寫作前，可以收集一些關(guān)于這個(gè)人的詳細(xì)信息。這可以包括他們的日常行為、學(xué)習(xí)成績、參與的活動、取得的成就等。這些信息可以幫助寫作者更全面地了解他們，為寫作提供豐富的素材。寫作時(shí)，可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思：引言——簡要介紹評選活動的背景和意義。主體——介紹推薦對象的基本信息；詳細(xì)描述推薦對象的事跡和成就，展現(xiàn)他們的品質(zhì)和特點(diǎn)，如勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、創(chuàng)新實(shí)踐等；可以引用他人的評價(jià)，如同學(xué)、老師或家長的評價(jià)，增加文章的說服力。結(jié)尾——總結(jié)推薦對象的優(yōu)秀品質(zhì)和成就，表達(dá)對他們獲得“校園月度焦點(diǎn)人物”稱號的期望和祝福。3.寫作要點(diǎn)：（1）語言要簡潔明了，避免冗余和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。（2）注意使用生動的描寫和具體的例子來展現(xiàn)推薦對象的形象。（3）情感要真摯，表達(dá)對推薦對象的敬佩和贊賞之情，增強(qiáng)感染力。（4）文章要有邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)無關(guān)緊要的信息。8．作文。魯迅先生在《社戲》的結(jié)尾寫到：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”陶淵明筆下的漁人再也沒有能回到那個(gè)“土地平曠，屋舍儼然”的桃花源……請以“再也沒有”為題，寫一篇記敘文，不少于600字?！敬鸢浮坷模涸僖矝]有村子里的午后很美。幾朵白色的綿云被柔柔的陽光鍍上一層金邊，安靜地在旁邊歇息著，蒲公英，茸茸的，像個(gè)金色天鵝絨毛小球，靜靜地躲在背風(fēng)處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小巷里傳來了嬉戲的笑聲，哦，那是童年。那年，我十歲。村子里的房子都是一家連著一家的。住在我們隔壁的是一位大嬸，愛干凈的她，總拖著一條長長的水管清洗著院外的小巷。但我與弟弟們卻總能趁著她跟老人們聊天的時(shí)間，偷偷抓起地下正在淌水的水管，開始一場水戲。拿到水管的我，竊喜著，發(fā)出嘻嘻的笑聲，用手緊緊按著水管的開端，原本從管里緩緩流出的井水瞬間變成了一束束分叉開來的“水刺”，任意地噴灑在空中，在七月明澈而鮮潤的陽光下熠熠生輝，像是散了一片金絮銀花。原本干燥帶著太陽溫度的地板，一下子濕淋淋的，積成許多大大小小的水洼。對于我們來說，好玩的是，向后微抬起腳丫，對著水坑重重地一踢，或者往上抬起膝蓋，朝著下面的地一踏，調(diào)皮的水花就會全都跳出圈子濺到玩伴們身上。不愿服輸?shù)乃麄兊善鹧郏桓薄澳銘K了”的表情，開始回?fù)簦心Ｓ袠拥貎A斜著身子，學(xué)起了掃堂腿，一劃，竟真地刮起了大片的水滴，看來他們小宇宙的爆發(fā)力不容小覷??！我向前跑著，擔(dān)心被水濺濕了，然而自己在跑的過程中也不時(shí)濺起水花，濕了自己，也濕了別人。尋著水洼，踢踏著水，追逐著玩伴，互相弄得狼狽不堪，卻樂在其中。陽光斜斜地照在遠(yuǎn)處的鐵門柵上，再反射來，幻出一片片紅亮亮的光芒。四個(gè)孩子，或扯著濕透了的衣服，或踏著水洼，或抓著水管，或咯咯傻笑著，陽光在地上任意的描摹出他們的影子，是那樣清晰，卻又那樣模糊。這一年，我十四歲。再來到這個(gè)熟悉的小村，風(fēng)輕輕掠過，吹散了天邊的白云，蒲公英那一頭蓬松的頭發(fā)，也被吹上了藍(lán)天，頭發(fā)絲互相輕觸著，發(fā)出磨砂紙般沙沙細(xì)響的聲音，轉(zhuǎn)眼間，空中飄蕩著像雪一般的蒲公英。而我，也一并送走親愛的童年，再也沒有那年的幼稚與無知，有的是一份成長中應(yīng)有的成熟，再也沒有像那年偷水管的調(diào)皮，有的是十四歲的乖巧與懂事，再也沒有屬于那年的咯咯笑聲，有的是時(shí)時(shí)記起往事的欣慰。我再也沒有了童年，可卻永遠(yuǎn)擁有著那份回憶起的幸?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題?！霸僖矝]有”這個(gè)題目充滿了懷舊與感慨的意味，它引導(dǎo)我們回憶那些一去不復(fù)返的美好時(shí)光或事物。題目中的“再”字強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的不可逆性，而“也沒有”則突出了失落與無法重現(xiàn)的遺憾。因此，在審題時(shí)，我們需要抓住這種懷舊與感慨的情感基調(diào)，回憶那些對我們來說有特別意義但已經(jīng)消逝的事物或經(jīng)歷。提到“失去”相關(guān)的回憶，我們的聯(lián)想范圍就很廣了，可能是與童年搬家的好朋友之間有過珍貴的時(shí)光，可能是與曾經(jīng)悉心教導(dǎo)過自己的老師發(fā)生的事情，可能是幼年被爺爺奶奶帶在身邊發(fā)生的生活趣事等，素材非常多，但是不能只是對過去回憶的懷念，我們在懷念過去之外還可以深化情感，進(jìn)一步說明這些回憶對于我們有什么影響，讓我們對未來有什么期許。比如：好友離去使我更珍惜現(xiàn)在的朋友，過去的老師使我明白了學(xué)習(xí)的重要，和爺爺奶奶的生活與現(xiàn)在的生活大相徑庭，使我明白了環(huán)境的差異等等，都是使文章主旨更加深刻的方法。第二，立意。文章的立意可以圍繞對逝去美好時(shí)光的懷念、對人生變遷的感慨以及對未來生活的珍惜與期待。我們可以選擇某個(gè)具體的事件或物品作為切入點(diǎn)，通過描繪它的美好與現(xiàn)在的消失，來表達(dá)對過去的懷念與對現(xiàn)在的珍惜。第三，選材。文體上，必須寫成記敘文?？梢詫懹亚?，再也沒有與最好的朋友相處的美好時(shí)光；可以寫親情，逝去的是親人關(guān)心我的日子……還可以從環(huán)保的角度構(gòu)思，曾經(jīng)的藍(lán)天白云，綠柳如茵，魚戲清溪，如今都再也沒有了。第四，構(gòu)思。開頭部分：可以采用回憶的方式，引入一個(gè)具體的場景或事件，描述它當(dāng)時(shí)的美好與特別之處，為全文奠定懷舊的情感基調(diào)。中間部分：詳細(xì)敘述這個(gè)場景或事件給自己帶來的感受和影響，以及它為何會成為自己心中無法忘懷的記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)穿插對現(xiàn)在生活的描述，形成對比，突出“再也沒有”的主題。結(jié)尾部分：可以表達(dá)自己對逝去美好時(shí)光的感慨，以及對未來生活的期待?？梢蕴岢鲆环N積極的生活態(tài)度，即珍惜現(xiàn)在，把握未來，不讓遺憾再次發(fā)生。9．作文我們身邊總有這樣的人，他們未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。請你選擇這些人當(dāng)中的一位，以“凡人微光”為題，寫一篇不少于550字的記敘文，講講他/她的故事。要求：①抓住細(xì)節(jié)，寫出人物的精神，恰當(dāng)抒情。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。③書寫工整美觀。【答案】例文：凡人微光在我們家的對面，是一個(gè)簡陋的露天修車鋪，主人是一個(gè)聾啞師傅。每天，我匆匆走過，很少真正注視過他。然而，那個(gè)冬天的傍晚，我真正體會到了這位平凡修車師傅身上的不凡之光。那天，風(fēng)刺骨地冷，家家戶戶都閉門不出。我正在家中看電視，突然響起了急促的敲門聲。當(dāng)我打開門，一個(gè)身影在昏暗的暮色中顯現(xiàn)，是那位修車師傅。他穿著破舊的衣服，寒風(fēng)中的他顯得有些顫抖。他焦急地比畫，但嘴里只能發(fā)出“啊啊”的聲音。我初時(shí)不知所措，不能完全理解他的意思。隨著他的聲音越來越大，我心中也越發(fā)慌亂，于是我趕緊關(guān)上了門。但隔著門，我仍聽到他又去敲了鄰居的門。晚飯時(shí)，爸爸突然想起他的自行車還在修車鋪沒有取回。這時(shí)，我才恍然大悟，原來那位修車師傅是在尋找車主。我和爸爸立刻跑到修車鋪，只見師傅在寒風(fēng)中焦急地等待。當(dāng)他看到我們，他明顯松了一口氣，拉著爸爸走到路燈下，確認(rèn)了爸爸的身份后，默默地將車鑰匙交給了爸爸。爸爸非常感激，連聲道謝。而修車師傅，只是默默地掏出紙筆，寫下了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車。”這幾個(gè)簡單的字，像一道暖流流進(jìn)了我心里。想到他在這樣的寒夜里，為了一個(gè)可能并不重要的自行車，挨家挨戶地尋找車主，這份責(zé)任和善良讓我深受觸動。回家的路上，爸爸感慨地說：“這位師傅雖然身體有障礙，但他的心靈比很多人都要美麗。”從那天起，每當(dāng)我路過修車鋪，都會不自覺地投去敬佩的目光。他雖然是一個(gè)平凡的修車師傅，但他身上的那份執(zhí)著、責(zé)任和善良，就像一盞微光，照亮了這個(gè)寒冷的冬天，也照亮了我心中的某個(gè)角落。這就是那位凡人，他身上的微光，雖然不耀眼，但卻足以溫暖人心?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題。本題要求寫一篇記敘文，主題為“凡人微光”，意在描繪我們生活中那些雖然平凡但帶有溫暖光芒的人。題目中的“凡人”指的是普通的人，“微光”則象征著他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)或行為，這些可能并不張揚(yáng)但足以給人帶來深深的溫暖和感動。2.立意。這篇文章的立意在于贊揚(yáng)那些平凡中的偉大，揭示每個(gè)人都可以通過自己的善良行為發(fā)光發(fā)熱，給人帶來溫暖。同時(shí)，也鼓勵(lì)我們在日常生活中更加關(guān)注這些平凡但偉大的人物，感恩他們的付出，從而弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，首先要確定你要描繪的人物是誰。他/她可能是你的鄰居、朋友、親人，或者是你曾經(jīng)遇到過的一個(gè)陌生人。然后，回憶這個(gè)人物的一些具體行為和事跡，尤其是那些能夠體現(xiàn)他/她優(yōu)秀品質(zhì)的事情。選材上，應(yīng)選擇那些生動、具體、有感染力的事例。例如，可以選擇一個(gè)你在日常生活中親眼所見或者親身經(jīng)歷的事情，如鄰居無私地幫助他人、陌生人在公共場合的善良舉動等。通過描繪這些具體的場景和細(xì)節(jié)，讓人物形象更加鮮活，讓讀者能夠感受到他們身上的“微光”。10．生活中我們會遇到各種各樣的人，有的人值得你尊敬，有的人值得你感謝，有的人值得你喜歡……請以《一個(gè)值得我____的人》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。（2）寫人敘事，抒發(fā)真情。（3）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷模阂粋€(gè)值得我銘記的人撩開我記憶的匣子，我想起了一個(gè)人。有人說她是春蠶到死絲方盡，有人說她是一只蠟燭，因?yàn)樗鼤紵约?，照亮別人。有人說她是一個(gè)愛自己孩子的母親，忽然，心中一個(gè)聲音高叫著：“王老師，您辛苦了，我愛您?！蓖趵蠋熓且幻麛?shù)學(xué)老師，記得那一次，我正在為數(shù)學(xué)題犯愁，這是王老師走在我身邊。溫柔的對我說：“不要心焦，好好回憶一下上課講的內(nèi)容。”我頓時(shí)有了信心，我努力的回憶著，想啊想，??！終于想到了，我趕快寫下了我的想法，下課，我拿到王老師辦公室，王老師告訴我：“你不應(yīng)該向困難低頭，你必須要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。記得還有一次，星期天的作業(yè)我寫的“丟”了一項(xiàng)。上來學(xué)校，王老師問我：“你的作業(yè)呢？”我不敢說話，王老師早就看到了我的心思。王老師說：“我考你一道題，只要你做出了，并且做對了，那好，你作業(yè)不用寫了，但是你如果做不出來，或者做出來卻錯(cuò)了，那么你還得寫雙倍的作業(yè)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。請聽題：一只蝸牛爬一根十米長的電線桿子，這只蝸牛白天爬五米，晚上下滑四米。問：“這只蝸牛幾天才能爬到頂。”我一邊分析試題，一邊寫著算式，白天爬五米，晚上下滑四米，也就是一天爬一米。五天爬了五米，第六天白天爬五米，所以六天爬到了頂。我有點(diǎn)兒不確定我的答案，我小聲說：“6天?！蓖趵蠋熉冻隽诵θ?，你的答案是正確的。王老師，謝謝你給了我機(jī)會。一次次的包容我，鼓勵(lì)我。老師，多么親切的稱呼，多么溫暖的聲音，蘊(yùn)藏著世界真摯的情感。有人說，老師是天上最亮的北斗七