2024年《郊游》優(yōu)質(zhì)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年《語(yǔ)文》教材第五冊(cè)第七單元《郊游》一課。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：文章閱讀理解，掌握生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，體

會(huì)作者情感，領(lǐng)略自然風(fēng)光，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，正確流利地朗讀

課文，理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流，提高學(xué)生的閱讀理解

能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：分析課文內(nèi)容，理解作者情感，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)作者情感，領(lǐng)略自然風(fēng)光。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆

學(xué)具：課文朗讀錄音、學(xué)習(xí)卡片、練習(xí)本

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

利用多媒體展示美麗的郊外風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻加蔚慕?jīng)歷，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意，標(biāo)注生字詞。

3.課堂講解

（1）檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，進(jìn)行講解；

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者情感；

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)季節(jié)，以《郊游》為題，編寫(xiě)一段話(huà),

描述該季節(jié)的郊外風(fēng)光。

5.例題講解

選取課文中的一個(gè)自然段，進(jìn)行分析講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者

的寫(xiě)作方法。

6.隨堂練習(xí)

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。

7.課堂小結(jié)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文結(jié)構(gòu)：總分總

2.作者情感：熱愛(ài)大自然、珍惜友情

3.寫(xiě)作方法：觀察、描繪、抒情

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：以《我眼中的郊游》為題，寫(xiě)一篇作文。

2.答案：略

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察大自然，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高

寫(xiě)作能力。組織戶(hù)外郊游活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定；

2.實(shí)踐活動(dòng)的安排；

3.例題講解與隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)飛

4.板書(shū)設(shè)計(jì);

5.作業(yè)設(shè)計(jì)；

6.課后反思及拓展延伸。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)作者情感，領(lǐng)略自然風(fēng)光。

補(bǔ)充說(shuō)明：在講解課文時(shí)，應(yīng)著重分析作者運(yùn)用的修辭手法、表

達(dá)方式等，以幫助學(xué)生深入理解作者情感。例如，通過(guò)對(duì)比、擬人等

修辭手法，讓學(xué)生感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)；通過(guò)描繪細(xì)膩的自然

風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文中的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：分析課文內(nèi)容，理解作者情感，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂講解中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作

者情感，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)講解、實(shí)踐、討論等多種

方式，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

二、實(shí)踐活動(dòng)的安排

補(bǔ)充說(shuō)明：實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受

大自然的魅力，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)

生的參與度，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保實(shí)踐活動(dòng)取得預(yù)期效果。

三、例題講解與隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

補(bǔ)充說(shuō)明：例題講解應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題。隨堂練習(xí)則應(yīng)針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有代表性的題目，

幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和技巧。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

補(bǔ)充說(shuō)明：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。在本節(jié)課中，板書(shū)應(yīng)包

括課文結(jié)構(gòu)、作者情感和寫(xiě)作方法等內(nèi)容。通過(guò)板書(shū)，使學(xué)生直觀地

了解課文脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

補(bǔ)充說(shuō)明：作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，既能鞏固課堂所學(xué)，又

能激發(fā)學(xué)生的興趣。作文題目《我眼中的郊游》旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的

寫(xiě)作思路、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

六、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解課文時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力；

2.在闡述重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，使學(xué)生更容易理

解；

3.情感豐富的朗讀課文，感染學(xué)生，幫助他們更好地體會(huì)作者情

感。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入新課階段，控制時(shí)間在5分鐘以?xún)?nèi)，避免拖沓；

2.課堂講解與實(shí)踐活動(dòng)中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)充分展

開(kāi);

3.課堂小結(jié)和作業(yè)布置階段，簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間控制在5分鐘以?xún)?nèi)。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；

2.注意提問(wèn)的順序，由淺入深，使學(xué)生逐步深入理解課文；

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體展示美麗的郊外風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)摻加蔚脑?huà)題，拉近與學(xué)生的距離；

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

教案反思：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果；

2.課堂講解過(guò)程中，注