2024年六級上冊道德與法治課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年六級上冊《道德與法治》教材第三章《法治與

生活》的第一節(jié)“法律的作用”o具體內(nèi)容包括：法律的定義、法律

的功能、法律在生活中的應(yīng)用以及青少年如何樹立法治觀念。

二、教學(xué)目標

1,讓學(xué)生了解法律的基本概念和功能，認識到法律在生活中的重

要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正

義。

3.提高學(xué)生運用法律知識分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)難點與重點

教學(xué)難點：法律在生活中的應(yīng)用和青少年如何樹立法治觀念。

教學(xué)重點：法律的基本概念、功能和作用。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一組生活中常見的法律現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思

考法律在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹法律的基本概念和功能，講解法律的作用。

3.實踐情景引入：案例分析，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及

的法律問題，并提出解決方案。

4.例題講解：針對教學(xué)難點，講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握法律

在生活中的應(yīng)用。

5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用

能力。

7.課堂互動：提問、回答、討論，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情

況。

六、板書設(shè)計

1.法律的定義

2.法律的功能

3.法律在生活中的應(yīng)用

4.青少年如何樹立法治觀念

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

(1)簡述法律的定義和功能。

(2)舉例說明法律在生活中的應(yīng)用。

(3)結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螛淞⒎ㄖ斡^念。

2.答案：

(1)法律是國家制定或認可，由國家強制力保證實施的規(guī)范性法

律文件。功能：維護社會秩序、保障公民權(quán)益、促進社會進步等。

(2)如交通法規(guī)、消費者權(quán)益保護法等。

(3)樹立法治觀念，要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺維護社會

公平正義。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解我國法治建設(shè)的最新

動態(tài)，提高法律意識。組織學(xué)生參加法治知識競賽、法治講座等活動,

拓寬法律知識面。

重點和難點解析

1.教學(xué)難點與重點的確定。

2.實踐情景引入的選擇與應(yīng)用。

3.例題講解的針對性與深度。

4.作業(yè)設(shè)計的覆蓋面與答案的準確性。

5.課后反思及拓展延伸的實際效果。

詳細補充和說明：

一、教學(xué)難點與重點的確定

重點在于法律的基本概念、功能和作用，難點在于法律在生活中

的應(yīng)用和青少年如何樹立法治觀念。教學(xué)中需著重講解法律的核心要

素，并通過案例分析、討論等形式，幫助學(xué)生理解法律在實際生活中

的具體運用，同時引導(dǎo)他們認識到樹立法治觀念的重要性。

二、實踐情景引入的選擇與應(yīng)用

實踐情景的選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)共鳴，如校園欺凌、

網(wǎng)絡(luò)安全等話題。在應(yīng)用過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從法律角度分析問

題，探討解決方案，讓學(xué)生在實踐中感受法律的約束力和保護力。

三、例題講解的針對性與深度

例題講解要針對教學(xué)難點，深入剖析法律知識在實際案例中的應(yīng)

用。講解過程中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，從法律原則、法律規(guī)定

到實際操作，形成完整的法律思維鏈條。

四、作業(yè)設(shè)計的覆蓋面與答案的準確性

作業(yè)設(shè)計要涵蓋課程的核心知識點，包括法律的定義、功能、應(yīng)

用及法治觀念的樹立。答案要準確無誤，對于易錯點要進行詳細解釋,

確保學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠準確理解和掌握法律知識。

五、課后反思及拓展延伸的實際效果

課后反思要關(guān)注教學(xué)目標的達成情況，分析學(xué)生在課堂中的參與

度、理解程度和實際應(yīng)用能力。拓展延伸活動要有針對性地提高學(xué)生

的法律素養(yǎng)，如組織法治知識競賽、法治講座等，使學(xué)生在活動中進

一步鞏固法律知識，提高法治意識。

1.在講解法律的基本概念時，可通過對比古今中外的法律實例，

使學(xué)生理解法律的本質(zhì)和功能。

2.實踐情景引入時，教師可選用多媒體手段，如視頻、圖片等，

增強情景的直觀性和感染力。

3.例題講解時，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提

高法律知識的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)設(shè)計要注重梯度，從基礎(chǔ)知識到拓展應(yīng)用，滿足不同層次

學(xué)生的需求。

5.課后反思要結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

6.拓展延伸活動要多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和實踐能力,

如組織模擬法庭、法治知識競賽等。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解法律概念時，使用清晰、準確的語言，語調(diào)要堅定有力，

以突顯法律的神圣性和權(quán)城性。

2.在引導(dǎo)討論和提問時，語調(diào)應(yīng)親切、鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的思考

和參與熱情。

二、時間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確?？焖傥龑W(xué)生注意力，進入學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

2.新課內(nèi)容講解占時約20分鐘，重點難點講解要細致，確保學(xué)

生理解。

3.案例分析和隨堂練習(xí)各占15分鐘，保證學(xué)生有充足的時間進

行思考和討論。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

2.提問后給予學(xué)生適當(dāng)思考時間，避免急于給出答案。

3.對學(xué)生的回答給予積極反饋，鼓勵多樣性和創(chuàng)新性思維。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，提高學(xué)生的代入感。

2.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，增強情景的生動性和直觀

性。

3.情景導(dǎo)入要迅速與課程內(nèi)容銜接，避免脫節(jié)。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否充實，是否覆蓋了教學(xué)目標所要求的知識點。

2.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.時間分配是否合理，是否保證了每個環(huán)節(jié)的充分進行。

4.課堂提問是否具有啟發(fā)性，是否能夠引導(dǎo)