廣西示范性高中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合調(diào)研

測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下?聯(lián)合期中）現(xiàn)代文閱讀I

過(guò)去幾十年里，科學(xué)家們有了令人驚奇的新發(fā)現(xiàn)：骨骼參與了與

其他身體部位溝通的復(fù)雜的化學(xué)“對(duì)話”。

骨骼是一種獨(dú)特的機(jī)體組織，它不僅包含可構(gòu)建堅(jiān)硬基質(zhì)使骨骼

具有強(qiáng)度的細(xì)胞，同時(shí)還包含分解基質(zhì)的細(xì)胞，使骨骼在人體生長(zhǎng)期

可重塑自我，并在一生中擁有自我修復(fù)的能力。構(gòu)建骨骼的細(xì)胞被稱

為“成骨細(xì)胞”，而分解骨骼的細(xì)胞則被稱為“破骨細(xì)胞:如果兩種

細(xì)胞數(shù)量失衡，就會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)太多或太少。如骨質(zhì)疏松癥是新骨質(zhì)合

成的速度跟不上老骨質(zhì)降解的速度導(dǎo)致的。

此外，骨骼還含有一種“骨細(xì)胞”，占所有骨骼細(xì)胞的90%以上。

對(duì)骨細(xì)胞的研究，始于大約20年前一位名為琳達(dá)?伯恩瓦爾德的細(xì)

胞生物學(xué)家。當(dāng)時(shí)，有同事勸告琳達(dá)不要將時(shí)間浪費(fèi)在骨細(xì)胞上。因

為人們普遍認(rèn)為，骨細(xì)胞的作用很小，只是用來(lái)感知機(jī)械力，調(diào)節(jié)骨

骼重塑而已。

但琳達(dá)并沒(méi)有放棄。最近，她在《生理學(xué)年度評(píng)論》發(fā)表文章，

詳細(xì)闡述了骨細(xì)胞對(duì)腎臟，胰腺和肌肉的重要性。

琳達(dá)關(guān)于骨細(xì)胞與其他器官交流的最早的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，骨細(xì)胞會(huì)

產(chǎn)生一種名為“FCF23”的生長(zhǎng)因子，它通過(guò)血流抵達(dá)腎臟。如果身

體里FCF23過(guò)多（如軟骨癥患者），那么腎臟就會(huì)向尿液中釋放更多

的磷，身體里的磷會(huì)越來(lái)越少，由此產(chǎn)生骨骼軟化，肌無(wú)力或僵硬等

問(wèn)題。

同一時(shí)期，生理學(xué)家杰拉德?卡爾桑蒂也開始了對(duì)骨骼重塑和能

量代謝之間潛在關(guān)系的研究。他發(fā)現(xiàn)，脂肪細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種叫作“瘦

素”的激素，瘦素會(huì)在骨骼重塑和能量代謝的生物過(guò)程中起作用。老

鼠動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，瘦素可抑制骨骼重塑。食物匱乏時(shí)，瘦素可抑制早

期骨骼生長(zhǎng)和食欲，為維持日常功能節(jié)省身體能量。

杰拉德與研究小組成員合力研究。他們對(duì)由于基因突變而缺乏脂

肪細(xì)胞和瘦素的幾名兒童的手骨和腕骨進(jìn)行X光檢查后發(fā)現(xiàn)，這些兒

童的骨骼都比他們的實(shí)際年齡大幾個(gè)月甚至幾年。顯然，沒(méi)有瘦素的

抑制作用，骨骼會(huì)加速生長(zhǎng)。這是骨骼會(huì)“傾聽(tīng)”其他人體器官“信

息”的一個(gè)例子。研究小組還進(jìn)一步提出，骨骼對(duì)于身體的能量使用

也會(huì)產(chǎn)生影響。他們發(fā)現(xiàn)，缺乏骨鈣素的老鼠在調(diào)節(jié)血糖水平方面存

在困難，骨鈣素是由成骨細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。

進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)骨鈣素與身體溝通之后發(fā)揮的多種作用，如通

過(guò)影響性激素的產(chǎn)生來(lái)促進(jìn)男性的生育能力，通過(guò)改變大腦中神經(jīng)遞

質(zhì)水平來(lái)改善學(xué)習(xí)和記憶能力，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)肌肉功能，以及參與骨

骼與身體的其他“對(duì)話”活動(dòng)。

杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位有著如此密切的關(guān)系，這可能

與早期脊椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)冷關(guān)。骨鈣素使得早期的

脊椎動(dòng)物，都能通過(guò)睪酮和肌肉的作用來(lái)提高能量水平，在發(fā)現(xiàn)天敵

時(shí)及時(shí)作出反應(yīng)，如逃跑，或產(chǎn)生規(guī)避危險(xiǎn)和威脅的記憶等。可見(jiàn)，

骨骼可定義為在生理上能感知危險(xiǎn)的一種身體器官。

目前，骨鈣素對(duì)危險(xiǎn)反應(yīng)的假說(shuō)仍存在一些爭(zhēng)議。但無(wú)論是否真

如杰拉德提出的“骨鈣素在脊椎動(dòng)物進(jìn)化中發(fā)揮了重要作用”，這些

發(fā)現(xiàn)都使科學(xué)家對(duì)骨骼與人體其他部位的溝通方式產(chǎn)生了極大的興

趣。

在人體運(yùn)動(dòng)中，骨骼和肌肉通常協(xié)同工作。當(dāng)肌肉“拉動(dòng)”骨骼，

肌肉力量變強(qiáng)時(shí)，骨骼也會(huì)對(duì)這種增加的物理拉力作出反應(yīng)，變得更

強(qiáng)。在骨骼與肌肉協(xié)同工作的過(guò)程中，一場(chǎng)化學(xué)“對(duì)話”也正在進(jìn)行。

例如，骨骼肌細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種叫作“肌肉生長(zhǎng)抑制素”的蛋白質(zhì)，以

防止骨骼肌細(xì)胞過(guò)量增長(zhǎng)。通過(guò)老鼠動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以及對(duì)人體的觀察發(fā)現(xiàn),

肌肉生長(zhǎng)抑制素還能控制骨量。

骨骼與腸道的“對(duì)話”同樣也引發(fā)了研究人員極大的興趣與關(guān)注。

人體內(nèi)擁有大量的微生物，腸道微生物群幫助消化食物，防止有害細(xì)

菌滋生，并與包括骨骼在內(nèi)的其他人體器官交流。

骨骼與腸道微生物群的“對(duì)話”似乎是單向的，迄今尚無(wú)人觀察

到骨骼向腸道微生物群發(fā)送信息，但骨骼可以從腸道微生物群那兒獲

得很多有用的信息C假如某人嚴(yán)重食物中毒，需要身體發(fā)動(dòng)所有資源

來(lái)抵抗感染；當(dāng)然，骨骼也不能例外，此時(shí)，合成骨質(zhì)、構(gòu)建骨骼的

任務(wù)就會(huì)暫時(shí)擱置C

“腸道微生物對(duì)骨骼的影響”這一發(fā)現(xiàn)不僅令科學(xué)家們十分驚訝,

而且促使他們開始探索骨細(xì)胞和腸道微生物之間許多復(fù)雜的“對(duì)話”，

以及這些“對(duì)話”對(duì)人體整體健康的影響。

最令人興奮的是，骨骼與身體其他部位之間的“對(duì)話”為開發(fā)具

有創(chuàng)造性的治療方案開辟了新的途徑。例如，通過(guò)藥物作用于人體的

不同部位來(lái)促進(jìn)骨骼健康。

對(duì)患有骨質(zhì)疏松癥的患者來(lái)說(shuō)，盡管現(xiàn)有的一些藥物可以減緩骨

質(zhì)分解，還有一些藥物可以加速骨質(zhì)形成，但這些藥物可能都有副作

用，其效果幾乎也未能達(dá)到預(yù)期。腸道微生物可能是一個(gè)很好的切入

點(diǎn)。含有益生菌和其他微生物的食物，如發(fā)酵牛奶等，可以幫助人體

建立健康的腸道微生物群。有研究小組發(fā)現(xiàn)，一種特殊的益生菌一一

羅伊氏乳桿菌，可以保護(hù)老鼠避免抗生素治療后出現(xiàn)的骨質(zhì)流失。顯

然，腸道微生物與骨骼健康息息相關(guān)。

目前的研究已經(jīng)清晰的是，骨骼不僅是身體的機(jī)械支撐，而且與

人體的其他部位保持著持續(xù)不斷的溝通和交流，在機(jī)體組織日常運(yùn)行

的幕后，發(fā)揮著重要的作用。

有鑒于此，下次你在享用一杯酸奶時(shí)，或者在鍛煉身體時(shí)，甚至

在排空膀胱時(shí)，一定不要忘記在幕后默默付出的骨骼。我們要感謝骨

骼的付出，感謝它能夠?qū)ξ⑸镄盘?hào)作出反應(yīng)，感謝它與肌肉之間的

“對(duì)話”，還要感謝它為防止身體里的磷減少和流失做出的貢獻(xiàn)。

（摘編自方陵生《骨骼與身體的“對(duì)話”》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.骨骼含有構(gòu)建骨骼的“成骨細(xì)胞”和分解骨骼的“破骨細(xì)胞”，

兩種細(xì)胞數(shù)量必須保持相對(duì)平衡，骨骼才健康。

B.琳達(dá)發(fā)現(xiàn)，骨細(xì)胞產(chǎn)生的名為“FGF23”的生長(zhǎng)因子通過(guò)血流

抵達(dá)腎臟，如果FGF23的含量正常，那么腎臟就不會(huì)向尿液釋放磷。

C.杰拉德小組發(fā)現(xiàn)，一些兒童由于缺乏瘦素的抑制作用，骨骼

加速生長(zhǎng)，導(dǎo)致手骨和腕骨的骨骼年齡比他們的實(shí)際年齡偏大。

法，效果良好。

5.琳達(dá)和杰拉德在做科學(xué)研究時(shí)體現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。

【答案】1.B

2.A

3.D

4.A

5.①敢于突破創(chuàng)新，不人云亦云。琳達(dá)不盲從大多數(shù)人的看法，

毅然投入對(duì)“骨細(xì)胞”的研究，具有突破創(chuàng)新的開拓精神。②長(zhǎng)期堅(jiān)

持、勤奮鉆研。琳達(dá)潛心從事研究長(zhǎng)達(dá)20年，最終取得了研究成果。

③大膽推論。杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位關(guān)系密切，可能與早

期脊椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)。④借助團(tuán)隊(duì)的力量（善

于同團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。杰拉德與研究小組成員合力研究，做了很多實(shí)驗(yàn)和

假設(shè)，取得了一定的研究成果。

【知識(shí)點(diǎn)】自然科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文

本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析

概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選

項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼;

對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上

下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容

代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)

原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重

復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類

題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材

料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都

是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到

原來(lái)的句子，聯(lián)系二下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)

行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加

敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶本題考查對(duì)文章語(yǔ)言的鑒賞能力。解答本題，先讀懂文本，再

結(jié)合語(yǔ)境逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷正誤。

⑷此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，

分析材料中骨骼與身體“對(duì)話”的的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支

撐選項(xiàng)。

⑸本題考查學(xué)生篩選整合文章信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩

選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②

按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合,

有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自

己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。

1.B項(xiàng)，“如果FCF23的含量正常，那么腎臟就不會(huì)向尿液釋放

磷”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文第五段說(shuō)的是“如果身體里FGF23過(guò)多（如軟骨

癥患者），那么腎臟就會(huì)向尿液中釋放更多的磷”，可見(jiàn)，即使FGF23

的含量正常，腎臟也會(huì)向尿液中釋放一些磷。

故答案為：Bo

2.A項(xiàng)，“因此人們身形瘦弱，主要與糧食匱乏密切相關(guān)”推斷

過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)該是可能與糧食匱乏相關(guān)。

故答案為：Ao

3.D項(xiàng)，“也使說(shuō)理充滿氣勢(shì)”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是主要增強(qiáng)了抒情

性，增強(qiáng)了科普文對(duì)讀者的感染力。

故答案為：Do

4.骨骼與身體“對(duì)話”指的是骨骼與身體其他部位發(fā)生作用。A

項(xiàng)體現(xiàn)的是肌肉對(duì)骨骼的保護(hù)作用，屬于“對(duì)話”。B項(xiàng)說(shuō)的是骨骼

的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的，以及能產(chǎn)生什么物質(zhì)。C項(xiàng)談的是人工關(guān)節(jié)

對(duì)骨裂的治療作用,D項(xiàng)說(shuō)的是這種“對(duì)話”機(jī)制在治療方法上的應(yīng)

用，不能直接體現(xiàn)骨骼與身體“對(duì)話”。

故答案為：Ao

5.根據(jù)“有同事勸告琳達(dá)不要將時(shí)間浪費(fèi)在骨細(xì)胞上。因?yàn)槿?/p>

們普遍認(rèn)為，骨細(xì)胞的作用很小，只是用來(lái)感知機(jī)械力，調(diào)節(jié)骨骼重

塑而已。但琳達(dá)并沒(méi)有放棄。最近，她在《生理學(xué)年度評(píng)論》發(fā)表文

章，詳細(xì)闡述了骨細(xì)胞對(duì)腎臟，胰腺和肌肉的重要性J可知，敢于

突破創(chuàng)新，不人云亦云。琳達(dá)不盲從大多數(shù)人的看法，毅然投入對(duì)“骨

細(xì)胞”的研究，具有突破創(chuàng)新的開拓精神。

根據(jù)“對(duì)骨細(xì)胞的研究，始于大約20年前一位名為琳達(dá)-伯恩

瓦爾德的細(xì)胞生物學(xué)家。”可知，長(zhǎng)期堅(jiān)掙、勤奮鉆研。琳達(dá)潛心從

事研究長(zhǎng)達(dá)20年，最終取得了研究成果。

根據(jù)“杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位有著如此密切的關(guān)系，

這可能與早期脊椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)。”可知，大

膽推論。杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位關(guān)系密切，可能與早期脊

椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)。

根據(jù)“杰拉德與研究小組成員合力研究。”可知，借助團(tuán)隊(duì)的力

量（善于同團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。杰拉德與研究小組成員合力研究，做了很多

實(shí)驗(yàn)和假設(shè)，取得了一定的研究成果。

故答案為：①敢于突破創(chuàng)新，不人云亦云。琳達(dá)不盲從大多數(shù)人

的看法，毅然投入對(duì)“骨細(xì)胞”的研究，具有突破創(chuàng)新的開拓精神。

②長(zhǎng)期堅(jiān)持、勤奮鉆研。琳達(dá)潛心從事研究長(zhǎng)達(dá)20年，最終取得了

研究成果。③大膽推論。杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位關(guān)系密切，

可能與早期脊椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)。④借助團(tuán)隊(duì)的

力量（善于同團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。杰拉德與研究小組成員合力研究，做了很

多實(shí)驗(yàn)和假設(shè)，取得了一定的研究成果。

（2024高二下?聯(lián)合期中）現(xiàn)代文閱讀II

靜虛村記

賈平凹

如今，找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，

尋拙樸的地方難，尤其在大城市的附近，就更其為難的了。

前年初，租賃了農(nóng)家民房借以棲身。

村子南九里是城北門樓，西五里是火車西站，東七里是火車東站,

北去二十里地，又是一片工廠，素稱“城外之郭:奇怪臺(tái)風(fēng)中心反

倒平靜一樣，現(xiàn)代建筑之間，偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來(lái)。

常有友人來(lái)家吃茶，一來(lái)就要住下，一住下就要發(fā)一通討論，或

者說(shuō)這里是一首古老的民歌，或者說(shuō)這里是一口出了鮮水的枯井，或

者說(shuō)這里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，質(zhì)樸，渾拙，典雅。

村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，又比公園

來(lái)得自然，只是沒(méi)花，被高高低低的綠樹，莊稼包圍。在城里，高樓

大廈看得多了，也便膩了，陡然到了這里，便活潑潑地覺(jué)得新鮮。

攏共兩條巷道，其實(shí)連在一起，是個(gè)“U”形。屋舍相對(duì)，門對(duì)著

門，窗對(duì)著窗；一家雞叫，家家雞都叫，堂聲兒持續(xù)半個(gè)時(shí)辰；巷頭

家養(yǎng)一條狗，巷尾家養(yǎng)一條狗，賊便不能進(jìn)來(lái)。幾乎都是茅屋，茅屋

是他們的講究；冬天暖，夏天涼，又不怕被地震震了去。

村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻昧。過(guò)路行人問(wèn)起事來(lái)，有問(wèn)必答,

比比劃劃了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番c接人待客，吃飯總要吃得

剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺(jué)得愜意。

村里女兒們多，個(gè)個(gè)有桃花水色。巷道里，總見(jiàn)她們?nèi)宄扇?

一溜兒排開，橫著往前走，一句什么沒(méi)鹽沒(méi)醋的話，也會(huì)惹得她們笑

上半天。我家來(lái)后，又都到我家來(lái)，這個(gè)幫妻剪個(gè)窗花，那個(gè)為小女

染染指甲。

啥樹都有，最多的，要數(shù)槐樹。從巷東到巷西，三摟粗的十七棵，

盆口粗的家家都有，皮已發(fā)皺，有的如繩索匝纏，有的如渠溝排列,

有的扭了幾扭，根卻委屈得隆出地面。槐花開放，一片嫩白，家家都

做槐花蒸飯。沒(méi)有一棵樹是屬于我家的，但我要吃槐花，可以到每一

棵樹上去采3雖然不敢說(shuō)我的槐樹上有三個(gè)喜鵲窠、四個(gè)喜鵲窠，但

我的茅屋梁上燕子窩卻出奇地有了三個(gè)。春天一暖和燕子就來(lái)，初冬

逼近才去，從不撒下糞來(lái)，也不見(jiàn)在屋里落一根羽毛，從此倒少了蚊

子。

最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味長(zhǎng)。水抽上來(lái),

聚成一個(gè)池，一抖一抖地，隨巷流向村外，涼氣就沁了全村。村人吃

水寧可天天去擔(dān)這水，不愿去擰那自來(lái)水c吃了半年，妻子小女頭發(fā)

愈是發(fā)黑，膚色愈是白皙，我也自覺(jué)心脾清爽，看書作文有了精神、

靈性了。

當(dāng)年眼羨城里樓房，如今想來(lái)，大可不必了。那么高的樓，人住

進(jìn)去，如鳥懸窠，二不著天，下不踏地，可憐憐掬得一杯黃土，插幾

株花草，自以為風(fēng)光宜人了。殊不知農(nóng)夫有得天獨(dú)厚之處。我不是農(nóng)

夫，卻也有一庭士院，閑時(shí)開墾耕耘，種些白菜青蔥。菜收獲了，鮮

者自吃，敗者喂雞，每日里收蛋三個(gè)五個(gè)。夜里看書，常常有蝴蝶從

窗縫鉆入，大如小女手掌，五彩斑斕。蛾蝴在臺(tái)階之下，徹夜鳴叫，

腳一跺，噤聲了，隔一會(huì)兒，聲又起。

門前的那棵槐樹，唯獨(dú)向橫里發(fā)展，樹冠半圓，如裁剪過(guò)一般。

整日看不見(jiàn)鳥飛，卻鳥鳴聲不絕，尤其黎明，猶如仙樂(lè)，從天上飄了

下來(lái)似的?；毕掠袡M躺豎蹲的十幾個(gè)碌礴，早年碾場(chǎng)用的，如今有了

脫粒機(jī)，便集在這里，讓人騎了，坐了。每天這里人群不散，談北京

城里的政策，也談家里婆娘的針線，直到夜里十二點(diǎn)，家家喊人回去。

來(lái)求我的人越來(lái)越多了，先是代寫書信，我知道了每一家的狀況,

雞多鴨少，連老小的小名也都清楚。后來(lái)，更多的是攜兒來(lái)拜老師,

一到高考前夕，人來(lái)得最多，提了點(diǎn)心，拿了水酒。我收了學(xué)生，退

了禮品，孩子多起來(lái)，就組成一個(gè)組，在院子里輔導(dǎo)作文。村人見(jiàn)得

喜歡，越發(fā)器重起我。每次輔導(dǎo)，門外必為家長(zhǎng)坐聽(tīng)，若有孩子不安

生了，進(jìn)來(lái)張口就罵，舉手便打。果然兩年之間，村里就考中了大學(xué)

生五名，中專生十名。

天早了，村人焦慮，我也焦慮，抬頭看一朵黑云飄來(lái)了，又飄去

7,就咒天罵地一通，什么粗話野話也罵了出來(lái)。下雨了，村人在雨

地里跑，我也在雨地跑，瘋了一般，有兩次滑倒在地，磕掉了一顆門

牙Q收了莊稼，滿巷豎了玉米架，柴火更是塞滿了過(guò)道，我騎車回來(lái)，

常是扭轉(zhuǎn)不及，車子跌倒在柴堆里，嚇一大跳，卻并不疼。最香的是

鮮玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剝下顆粒熬稀飯，粒粒如栗，其湯有

油汁。在城里只道粗糧難吃，但鮮玉米面做成的漏魚兒，攪團(tuán)兒，卻

入味開胃，再吃不厭。

小女來(lái)時(shí)剛會(huì)翻身，如今行走如飛，呼呀學(xué)語(yǔ)，行動(dòng)可愛(ài)，成了

村人一大玩物，常在人掌上旋轉(zhuǎn)，吃過(guò)百家飯菜。妻也最好人緣，一

應(yīng)大小應(yīng)酬，人人稱贊，以至村里紅白喜事，必邀她去，成了人面前

走動(dòng)的人物。而我，是世上最呆的人，喜歡靜靜地坐著，靜靜地思想，

靜靜地作文。村人知我脾性，有了新鮮事，跑來(lái)對(duì)我敘說(shuō)，說(shuō)畢了，

就退出讓我寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人聽(tīng)得忘歸;

看著村人忘歸，我一時(shí)忘乎所以，邀聽(tīng)者到月下樹影，盤腿而坐，取

清茶淡酒，飲而醉之。一醉半天不醒，襯人已沉睡入夢(mèng)，風(fēng)止月瞑,

露珠閃閃，一片蝴始鳴叫。

我稱我們村是“靜虛村”。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從村子的位置寫到村子的大小，布局，再寫到村中的人、

村中的生活，進(jìn)而寫到“我”與村人的交往，由物及人，思路井然。

B.作者一開始稱靜虛村為“村子”，后稱其為“我們村”，表明

作者已融入了村莊，這種融入不僅是生活方式上的，也是思想情感上

的。

C.文中用“高樓大廈看得多了，也便膩了”表達(dá)了對(duì)城市生活

的厭倦，用“人群不散，談北京城里的政策”旨在表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)城市的

向往。

D.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不安生，張口就罵，舉手便打，其行為雖然略

顯粗暴，但其實(shí)質(zhì)是農(nóng)人以質(zhì)樸的方式表達(dá)對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)師長(zhǎng)的

尊重。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章句式整散結(jié)合、長(zhǎng)短兼有；用詞既有口語(yǔ)白話，也有文

言雅詞；靈活多變的句式、亦莊亦諧的語(yǔ)言反映了自由輕靈的心境。

B.文章善用比喻，如以“臺(tái)風(fēng)中心”為喻，突出了靜虛村的鬧

中取靜；又采用了博喻，將村子喻為“民歌”水井”“文物”，突出村

子的古老而不失活力。

C.文章描寫槐樹，運(yùn)用排比描述其造型姿態(tài)之多樣；運(yùn)用擬人

寫根隆出地面，且“扭”“隆出“以靜寫動(dòng)，表現(xiàn)出槐樹頑強(qiáng)的生命力。

D.“抬頭看一朵黑云飄來(lái)了，又飄去了，就咒天罵地一通"，運(yùn)

用白描粗筆勾勒黑云與農(nóng)人，雖無(wú)濃墨重彩，但使人如見(jiàn)其色，如聞

其聲。

8.文章開頭說(shuō)“尋拙樸的地方難”，請(qǐng)分析靜虛村的“拙樸”表

現(xiàn)在哪些方面。

9.深入靜虛村，就會(huì)發(fā)現(xiàn)村內(nèi)生活忙碌充實(shí)，熱鬧溫馨，并不

“靜虛”。作者為什么稱這個(gè)村子為“靜虛村”

【答案】6.C

7.C

8.①生活環(huán)境拙樸。靜虛村地處偏僻，沒(méi)有高樓大廈的“入侵”，

茅屋處處，老樹環(huán)繞。②生活方式拙樸。靜虛村村民愛(ài)喝井水而不愿

擰自來(lái)水；村民養(yǎng)雞養(yǎng)犬，開墾耕耘，閑暇時(shí)聚在槐樹下交談。③待

人接物拙樸。靜虛對(duì)村民對(duì)待別人古道熱腸，至誠(chéng)至性，殷勤熱忱。

9.①“靜虛”是一種相對(duì)狀態(tài)，這個(gè)村子處于城市的包圍之中，

雖然也較有活力，但相對(duì)于城市的熱鬧喧囂來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)的還是靜虛的

狀態(tài)。②“靜虛”表現(xiàn)的是村里的生活對(duì)作者潛移默化的影響，村子

古老而富有生機(jī)，人際關(guān)系和諧而美好，讓作者忘卻城市的煩惱，靜

靜地思考、寫作，因此這個(gè)村子是“給人帶來(lái)靜虛的村子二③作者

這樣稱呼村子，營(yíng)造了一種反差，引發(fā)讀者對(duì)“靜虛”的意蘊(yùn)進(jìn)行深

度的思考與探究。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和

表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能

力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中

對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖,

找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解

分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要

了解常見(jiàn)的藝術(shù)特色，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查篩選文中重要信息的能力。解答本題，先讀懂文

本，理解靜虛村的“拙樸”的特點(diǎn)，再?gòu)奈闹泻Y選出相關(guān)內(nèi)容，概括

作答。

（4）本題考查理解文中主題的能力。解答本題，先讀懂文本，

再?gòu)摹办o虛”的字面意思、深層含義和讀者效果的角度，結(jié)合文本內(nèi)

容簡(jiǎn)要分析。

6.C項(xiàng)，“旨在表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)城市的向往”理解錯(cuò)誤，北京城里的

政策可能與農(nóng)民的生活有關(guān)系，談北京城里的政策主要是表現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)

民視野的開闊，對(duì)時(shí)代的關(guān)注。

故答案為：Co

7.C項(xiàng)，“以靜寫動(dòng)”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是以動(dòng)寫靜。

故答案為：Co

8.根據(jù)“村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，

又比公園來(lái)得自然，只是沒(méi)花，被高高低低的綠樹，莊稼包圍。在城

里，高樓大廈看得多了，也便膩了，陡然到了這里，便活潑潑地覺(jué)得

新鮮J可知，生活環(huán)境拙樸。靜虛村地處偏僻，沒(méi)有高樓大廈的“入

侵”，茅屋處處，老樹環(huán)繞。

根據(jù)“村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻昧J"村里女兒們多，個(gè)個(gè)有

桃花水色。巷道里，總見(jiàn)她們?nèi)宄扇?，一溜兒排開，橫著往前走,

一句什么沒(méi)鹽沒(méi)醋的話，也會(huì)惹得她們笑上半天。我家來(lái)后，又都到

我家來(lái)，這個(gè)幫妻剪個(gè)窗花，那個(gè)為小女染染指甲?！笨芍?，生活方

式拙樸。靜虛村村民愛(ài)喝井水而不愿擰自來(lái)水；村民養(yǎng)雞養(yǎng)犬，開墾

耕耘，閑暇時(shí)聚在槐樹下交談。

根據(jù)“村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻味。過(guò)路行人問(wèn)起事來(lái)，布問(wèn)

必答，比比劃劃了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番。接人待客，吃飯總

要吃得剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺(jué)得愜意J可知，待人接物拙

樸。靜虛村村民對(duì)待別人古道熱腸，至誠(chéng)至性，殷勤熱忱。

故答案為：①生活環(huán)境拙樸。靜虛村地處偏僻，沒(méi)有高樓大廈的

“入侵”，茅屋處處，老樹環(huán)繞。②生活方式拙樸。靜虛村村民愛(ài)喝

井水而不愿擰自來(lái)水；村民養(yǎng)雞養(yǎng)犬，開墾耕耘，閑暇時(shí)聚在槐樹下

交談。③待人接物拙樸。靜虛村村民對(duì)待別人古道熱腸，至誠(chéng)至性,

殷勤熱忱。

9.從“靜虛”的字面意思來(lái)看：靜虛”是一種相對(duì)狀態(tài)，這個(gè)村

子處于城市的包圍之中，雖然也較有活力，但相對(duì)于城市的熱鬧喧囂

來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)的還是靜虛的狀態(tài)。從村子的狀況和村民的生活狀態(tài)來(lái)看:

靜虛”表現(xiàn)的是村里的生活對(duì)作者潛移默化的影響，村子古老而富有

生機(jī)，人際關(guān)系和諧而美好，讓作者忘卻城市的煩惱，靜靜地思考、

寫作，因此這個(gè)村子是“給人帶來(lái)靜虛的村子;從讀者效果來(lái)看：

作者這樣稱呼村子，營(yíng)造了一種反差，引發(fā)讀者對(duì)“靜虛”的意蘊(yùn)進(jìn)

行深度的思考與探究。

故答案為：①“靜虛”是一種相對(duì)狀態(tài)，這個(gè)村子處于城市的包

圍之中，雖然也較有活力，但相對(duì)于城市的熱鬧喧囂來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)的還

是靜虛的狀態(tài)。②“靜虛”表現(xiàn)的是村里的生活對(duì)作者潛移默化的影

響，村子古老而富有生機(jī)，人際關(guān)系和諧而美好，讓作者忘卻城市的

煩惱，靜靜地思考、寫作，因此這個(gè)村子是“給人帶來(lái)靜虛的村子”。

③作者這樣稱呼村子，營(yíng)造了一種反差，引發(fā)讀者對(duì)“靜虛”的意蘊(yùn)

進(jìn)行深度的思考與探究。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（2024高二下?聯(lián)合期中）文言文閱讀

夫人主之聽(tīng)治①也，虛心而弱志②，清明而不暗。是故群臣輻轅

并進(jìn)，無(wú)愚智賢不肖，莫不盡其能者。則君得所以制臣，臣得所以事

君，治國(guó)之道明矣C

文王智而好問(wèn)，故圣。武王勇而好問(wèn)，故勝。夫乘眾人之智，則

無(wú)不任也；用眾人之力，則無(wú)不勝也。千鈞之重，烏獲③不能舉也;

眾人相一，則百人有余力矣。是故任一人之力者，則烏獲不足恃；乘

眾人之制者，則天下不足有也。禹決江疏河，以為天下興利，而不能

使水西流。稷辟土墾草，以為百姓力農(nóng)，然不能使禾冬生。豈其人事

不至哉其勢(shì)不可也。夫推而不可為之勢(shì)，而不修道理之?dāng)?shù)，雖神圣

人不能以成其功，而況當(dāng)世之主乎！

夫載重而馬羸，雖造父④不能以致遠(yuǎn)；車輕馬良，雖中工⑤可使

追速。是故丕人舉事也，豈能拂道理之?dāng)?shù)，詭自然之性，以曲為直，

以屈為仲哉未嘗不因其資而用之也。是以積力之所舉，無(wú)不勝也；

而眾智之所為，無(wú)不成也。聾者可令唯筋⑥，而不可使有聞也；喑者

⑦可使守圉，而不可使言也。形有所不周，而能有所不容也。是故有

一形者處一位，有一能者服一事。力勝其任，則舉之者不重也；能稱

其事，則為之者不難也。毋小大修短，各得其宜，則天下一齊，無(wú)以

相過(guò)也。圣人兼而用之，故無(wú)棄才。

得失之道，權(quán)要在主。是故繩正于上木直于下非有事焉所緣以修

者然也°故人主誠(chéng)正，別直士任事，而奸人伏匿矣；人主不正，則邪

人得志，忠者隱蔽矣。使人主執(zhí)正持平，如從繩準(zhǔn)高下，則群臣以邪

來(lái)者，猶以卵投石，以火投水。故靈王好細(xì)腰，而民有殺食自饑也;

越王好勇，而民皆處危爭(zhēng)死。由此觀之，權(quán)勢(shì)之柄，其以移風(fēng)易俗矣。

堯?yàn)槠シ?，不能仁化一里；桀在上位，令行禁止。由此現(xiàn)之，賢不足

以為治，而勢(shì)可以易俗，明矣。《書》曰：“一人有慶，萬(wàn)民賴之?！?/p>

此之謂也。

（節(jié)選自《淮南子?主術(shù)訓(xùn)》）

【注】①聽(tīng)治：斷獄治事。②弱志：減少自己的志趣、欲望。③

烏獲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的大力士。④造父：人名，古代駕車的高手c⑤

中工：具有中等技能的人。⑥唯筋：纏制弓弩。⑦喑者：?jiǎn)“汀?/p>

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡

上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給

分。

是故A繩正B于上C木直D于下E非有F事焉G所緣以H修者I

然也

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.使，意思是“讓”，與《過(guò)秦論》口“乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城面守

藩籬”的“使”詞義不同。

B.修，文中指遵循，與《離騷》中“又重之以修能”的“修”詞

義不同。

C.靈王，即楚靈王“靈”是帶有批評(píng)性質(zhì)的謚號(hào)，從“好細(xì)腰”

可見(jiàn)其昏騰的一面，

D.危，文中指危險(xiǎn)的局面，與《齊桓晉文之事》中“危士臣”

的“危”用法相同C

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者認(rèn)為，人主治國(guó)應(yīng)虛懷若谷，減少欲望，清靜明朗而不

昏暗，這樣群臣才能像車的輻條向中心聚集一樣，都愿意貢獻(xiàn)自己的

全部才能。

B.作者借周文王，周武王來(lái)說(shuō)明依賴眾人的重要性；并以烏獲、

大禹，后稷等例說(shuō)明一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，只靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗難以成功。

C.作者認(rèn)為，圣人也不能把天生彎曲的變成筆直的，將天生卷

曲的變?yōu)槭嬲沟?，他只是遵從人們的本性天資，下達(dá)的任務(wù)必定適合

他們的能力。

D.作者認(rèn)為，國(guó)政得失的關(guān)鍵在君王。人主執(zhí)掌權(quán)力才能夠改

變社會(huì)習(xí)俗，光憑賢德是不能治理國(guó)家的，

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①力勝其任，則舉之者不重也；能稱其事，則為之者不難也。

②故人主誠(chéng)正，則直士任事，而奸人伏匿矣。

14.堯明明是人主，作者卻說(shuō)“堯?yàn)槠シ颍荒苋驶焕铩?，?qǐng)

從論證的角度分析作者為何這樣說(shuō)。

【答案】10.CEG

11.D

12.B

13.①他的能力（力量）可以承擔(dān)他的任務(wù)，那么他舉起這個(gè)東

西就不會(huì)感到沉重；他的能力如果跟他做的這項(xiàng)事情相符合，那么做

這件事就不感到困難了。

②因此君王如果誠(chéng)信正直，那么正直的人士就任職理事（承擔(dān)事

務(wù)），奸佞之徒便銷聲匿跡了。

14.作者運(yùn)用了假設(shè)論證的方法，把作為人主的堯假設(shè)為匹夫，

與下文的“桀在上位，令行禁止”形成對(duì)比，從而更有力地論證了“賢

不足以為治，而勢(shì)可以易俗〃的觀點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（D本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，

應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一

些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)

的成分，句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)

構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”套用課本法”，

解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依

據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①

抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬

觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專

有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確

定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞

義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留"；對(duì)

古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要

或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題考查對(duì)論證方法的理解能力。解答本題，先理解這句話的

意思，再結(jié)合語(yǔ)境分析使用的論證方法和論證的觀點(diǎn)，并組織語(yǔ)言作

答。

【附參考譯文】

人主治理國(guó)家，虛懷若谷而不斷減少自己的志趣，清靜明朗而不

昏暗。所以群臣像牛的輻條向中心聚集一樣，一起前進(jìn)，沒(méi)有愚蠢智

慧、賢良不肖的分別，沒(méi)有人不貢獻(xiàn)出自己的全部才能。那么國(guó)君能

夠制服臣下，臣下也得以事奉國(guó)君，（如此，）治國(guó)的道理便明確了。

周文王富有智慧而勤學(xué)好問(wèn)，故而無(wú)所不通。周武王勇敢而勤于

學(xué)問(wèn)，故而戰(zhàn)無(wú)不勝。依賴眾人的智慧，那么沒(méi)有什么不能戰(zhàn)勝的；

依賴眾人的力量，那么沒(méi)有什么不能取勝的。三萬(wàn)斤的重量，大力士

烏獲不能舉起來(lái)；眾人幫助一人，那么一百個(gè)人的力量都有剩余。故

而任用一個(gè)人的力量，烏獲也不可以依靠；依靠大眾的力量，那么天

下也不夠被占有。大禹把長(zhǎng)江，黃河的水疏導(dǎo)出去，幫助天下人興修

水利，不過(guò)他卻不能讓江河的水向西流。后稷墾荒種田，引導(dǎo)民眾從

事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不過(guò)他卻不可以讓禾苗在冬天生長(zhǎng)。這是由于他們還沒(méi)

有把本事全部發(fā)揮出來(lái)嗎是因?yàn)樽匀坏囊?guī)則不允許。如果勉強(qiáng)去做

那些自然規(guī)律所反對(duì)的事情，不遵循事物的客觀規(guī)律，就算是圣人神

仙也是辦不到的，更別說(shuō)僅僅是當(dāng)今的一個(gè)普通的君主了！

車載如果過(guò)重的話，拉車的馬就會(huì)疲弱，此時(shí)就算是最高明的駕

馭手造父都不能把車趕到遠(yuǎn)方去；（反過(guò)來(lái)說(shuō)，）如果車輛本身輕便,

馬兒肥壯，那么就算是一般的駕馭手也都能把車趕得飛快。因此，圣

人辦事怎么可以違背事物規(guī)律，違背自然本性，把天生就彎曲的變成

筆直的，將天生卷曲的變?yōu)槭嬲沟哪厮龅臒o(wú)非是遵從事物的本

性和天資來(lái)加以利用罷了。故而匯聚眾力來(lái)辦事，就沒(méi)什么不能戌功

的；依賴眾人的智慧來(lái)做事，就沒(méi)有什么做不到的。能夠讓聾人去纏

制弓弩，而不是讓他去伺聽(tīng)；能夠叫啞巴去看守馬圈，而不是派他去

傳話。這是由他們身體上的缺陷決定的，故而功能就不全備。因此給

他們所安排的必定要適合他們所擁有的能力，有哪種技能就讓他去從

事這方面的工作。他的能力（力量）可以承擔(dān)他的任務(wù)，那么他舉起

這個(gè)東西就不會(huì)感到沉重；他的能力如果跟他做的這項(xiàng)事情相符合,

那么做這件事就不感到困難了。因此，不管能力的大小，水平的高低，

只要他們做的事適合自己的能力，這樣天下人都能有所作為，不會(huì)出

現(xiàn)無(wú)法勝任而導(dǎo)致發(fā)生過(guò)失的現(xiàn)象。圣人可以兼容并蓄，任用各種人

才，故而天下也就不存在所說(shuō)的無(wú)用之人了。

國(guó)政的得失，關(guān)鍵的原因在君王身上。因?yàn)樯厦娴哪€牽得正，

下面的木材便取得直，并不需要匠人費(fèi)很大氣力，按著拉直的墨線修

整就能如此了。因此君王如果誠(chéng)信正直，那么正直的人士就任職理事

（承擔(dān)事務(wù)），奸佞之徒便銷聲匿跡了；君王要是不正派，那么奸佞

之徒就會(huì)得志，忠臣就隱退不出了。要是人主執(zhí)掌權(quán)力平正，就像遵

循準(zhǔn)繩一般，高下一致，那么群臣中有用邪道來(lái)干擾的，就如同用雞

蛋碰石頭，把火投到水中。故而楚靈王愛(ài)好細(xì)腰的臣妾，宮中就有許

多人減食餓倪；越王勾踐喜歡勇武之人，人民面臨水火之難便不怕死。

從這能夠看出，控制了權(quán)勢(shì)的把柄，能夠用它來(lái)轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，改變習(xí)俗。

堯如果是一個(gè)普通的百姓，就不能用仁愛(ài)感化一里之地的人；桀戌了

天子，就令必行禁必止。從這能夠看出，光憑賢德是不能治理國(guó)家的，

而權(quán)勢(shì)能夠改變社會(huì)習(xí)俗，這是很清楚的。《尚書》中講：“一個(gè)人干

了好事，萬(wàn)民便會(huì)獲得利益?！闭f(shuō)的便是此種情形。

10.“繩正于上”木直于下”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，故在C,E處斷開?！把?/p>

”是句末語(yǔ)氣詞，故在G處斷開。原文標(biāo)點(diǎn)為：是故繩正于上，木直

于下，非有事焉，所緣以修者然也。

故答案為：CEGo

11.D項(xiàng)，“用法相同”錯(cuò)誤，二者用法不同："處危”指面對(duì)危

險(xiǎn)的局面，“?！笔敲~；“危士臣”中的“?！笔鞘箘?dòng)用法。

故答案為：Do

12.B項(xiàng)，作者舉大禹，后稷的事例是為了論證要遵循事物的客

觀規(guī)律。

故答案為：Bo

13.得分點(diǎn)：

（1）“勝”：承擔(dān)；“能”：他的能力；“稱"：相符合。

（2）“誠(chéng)”：誠(chéng)信；“直”：正直；“伏著”：銷聲匿跡。

故答案為：①他的能力（力量）可以承擔(dān)他的任務(wù)，那么他舉

起這個(gè)東西就不會(huì)感到沉重；他的能力如果跟他做的這項(xiàng)事情相符合,

那么做這件事就不感到困難了。

②因此君王如果誠(chéng)信正直，那么正直的人士就任職理事（承擔(dān)事

務(wù)），奸佞之徒便銷聲匿跡了。

14.堯?yàn)槠シ?，不能仁化一里”意思是：堯如果是一個(gè)普通的百

姓，就不能用仁愛(ài)感化一里之地的人。作為人主的堯假設(shè)為匹夫，與

下文的“桀在上位，令行禁止”形成對(duì)比，從而更有力地論證了“賢

不足以為治，而勢(shì)可以易俗”的觀點(diǎn)，運(yùn)用了假設(shè)論證的方法。

故答案為：作者運(yùn)用了假設(shè)論證的方法，把作為人主的堯假設(shè)為

匹夫，與下文的“英在上位，令行禁止”形成對(duì)比，從而更有力地論

證了“賢不足以為治，而勢(shì)可以易俗”的觀點(diǎn)。

（2024高二下?聯(lián)合期中）古代詩(shī)歌閱讀

水調(diào)歌頭?游覽

黃庭堅(jiān)

瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鷗。我欲穿

花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。

坐玉石，倚玉枕，拂金徽①。謫仙何處無(wú)人伴我白螺杯。我為

靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為醉舞下山去，明月逐人歸。

【注】①金徽：金飾的琴徽，用來(lái)定琴聲高下之節(jié)。這里指琴。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞上片前三句化用了陶淵明的《桃花源記》來(lái)寫游覽環(huán)境

的美好，下片“謫仙何處”運(yùn)用李白的典故表達(dá)詞人的孤獨(dú)。

B.“直入”兩句寫詞人來(lái)到了超凡脫俗之境，將胸中之氣盡吐，

含蓄地表達(dá)了對(duì)理想世界的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

C.詞人選取“玉石”“玉枕”等美好的意象來(lái)烘托自我高潔的形

象，以“拂金徽”表現(xiàn)自己的雅趣和不同流俗之處。

D.本詞前后照應(yīng)嚴(yán)密，“靈芝仙草"照應(yīng)“瑤草”，“朱唇丹臉”

比喻“桃花”，作者愛(ài)草而不愛(ài)花，更表現(xiàn)出其異于常人的追求和審

美。

16.李白在《下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒》中，描寫自己與朋友

歡聚后，“暮從碧山下，山月隨人歸二黃詞的結(jié)尾兩句就是化用這兩

句而來(lái)。相較于李詩(shī)，黃詞的結(jié)句新在何處

【答案】15.B

16.①內(nèi)容新。李詩(shī)關(guān)注了環(huán)境“碧山”的美麗，黃詞則突出了

詞人“醉舞”的動(dòng)作細(xì)節(jié)。②用字新。李詩(shī)用的是“隨”，黃詞用的是

“逐”，“逐”字的主動(dòng)性更強(qiáng)，使月亮的形象更富于動(dòng)感，更多情。

③思想感情新。李詩(shī)“暮從碧山下，山月隨人歸”表達(dá)的是與朋友相

聚的快樂(lè)，分別時(shí)仍興致盎然，意猶未盡；而黃詞結(jié)尾看似超脫塵世、

灑脫不羈，實(shí)則表達(dá)的是沒(méi)有知音，只有月亮相伴的孤獨(dú)寂寞。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采

用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情

感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的

寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什

么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確

認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行比較閱讀的能力。詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有

兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌

和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的

名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，

有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象

的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)

歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，

較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

15.B項(xiàng)，“調(diào)人來(lái)到了超凡脫俗之境”錯(cuò)誤，由前一句“我欲

穿花尋路”可知，“直入”兩句只是詞人的一種想象，而且從“只恐花

深里，紅露濕人衣”也可看出。

故答案為：Bo

16.通觀全詞，詞人運(yùn)用想象，描寫神游“桃花源”的情景，反

映了他出世、入世交相沖撞的人生觀，表現(xiàn)了他對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的

不滿以及不愿媚世求榮、與世同流合污的品德?！白砦柘律饺?，明月

逐人歸”，描寫詞人酒醉后搖搖晃晃，東倒西歪及其下山翩翩起舞的

形象，體現(xiàn)了其獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境。由此可知，這首詞

中的主人公形象，超逸而又不落塵俗，似非食人間煙火者。詞人以靜

穆平和、俯仰自得而又頗具仙風(fēng)道骨的風(fēng)格，把自然界的溪山描寫得

無(wú)一點(diǎn)塵俗氣，其實(shí)是要在想象世界中構(gòu)筑一個(gè)自得其樂(lè)的世外境界,

自己陶醉、流連于其中，并以此與充滿權(quán)詐機(jī)心的現(xiàn)實(shí)社會(huì)抗?fàn)?，?/p>

卻塵世的紛紛擾擾C

故答案為：①內(nèi)容新。李詩(shī)關(guān)注了環(huán)境“碧山”的美麗，黃詞則

突出了詞人“醉舞”的動(dòng)作細(xì)節(jié)。②用字新。李詩(shī)用的是“隨”，黃詞

用的是“逐”，“逐”字的主動(dòng)性更強(qiáng)，使月亮的形象更富于動(dòng)感，更

多情。③思想感情新。李詩(shī)“暮從碧山下，山月隨人歸”表達(dá)的是與

朋友相聚的快樂(lè)，分別時(shí)仍興致盎然，意猶未盡；而黃詞結(jié)尾看似超

脫塵世、灑脫不羈，實(shí)則表達(dá)的是沒(méi)有知音，只有月亮相伴的孤獨(dú)寂

寞。

17.(2024高二下?聯(lián)合期中)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行?！敝雷约号c榜樣的差距，

就會(huì)努力追趕。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》十二章中的“，

—“兩句。

(2)李白在《蜀道難》中，用“—,—”兩句，描

述了蜀道形成時(shí)令人震撼的場(chǎng)面。

(3)小剛想以“草”為題，以帶有“草”字的古詩(shī)為基礎(chǔ)，進(jìn)行

意象研究。張老師認(rèn)為高適，屈原、杜甫詩(shī)中的“，_"

兩句就很適合。

【答案】(1)見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而為自省也

(2)地崩山摧壯士死；然后天梯石棧相鉤連

（3）漠窮秋寒草腓；孤城落日斗兵稀

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注

意易錯(cuò)字的書寫：賢、摧、棧、腓。

故答案為：（1）見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

（2）地崩山摧壯士死；然后天梯石棧相鉤連

（3）漠窮秋寒草腓；孤城落日斗兵稀

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊?/p>

誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生

平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不

能得分。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（2024高二下?聯(lián)合期中）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

鄭板橋愛(ài)竹筍之氣節(jié)，鄉(xiāng)人不懂他的錦繡畫筆，卻與東坡先生極

有共鳴一一“好竹連山覺(jué)筍香”一一口腹之欲，向來(lái)都是A“雅俗共

賞“。鄉(xiāng)人愛(ài)筍，大抵愛(ài)的是筍的善解人意，不訴出土前的悲辛苦楚，

卻魔術(shù)般驚喜地變出清爽的節(jié)脯，于纖維和肌理間訴說(shuō)來(lái)處；是綠林

掩映的山谷，是霜雪化掉之后肥沃松軟的泥土，是偶爾路過(guò)打了招呼

的走獸飛鳥，是采摘時(shí)農(nóng)人厚實(shí)又輕巧的雙手。對(duì)了，還有風(fēng)，雨、

雷，點(diǎn)點(diǎn)斑駁的陽(yáng)光，以及照在清泉與林間的月亮。一口咬下去脆生

生的，又能出點(diǎn)皮革一樣的聲響，帶著韌韌的嚼勁。

筍宜剁大塊白煮，一滾即收，加少許鹽或醬油煙鍋，方存其鮮。

有油煙筍，熬至筍皮皺起如老嫗顏面，殊不堪食。還有曬作筍干，凍

作筍條的，簡(jiǎn)直是把筍當(dāng)海蟄皮子來(lái)用，頗有點(diǎn)B暴殄天物的感覺(jué)。

蘇幫菜“腌篤鮮”，取春筍、鮮排骨、咸肉，慢火燉煨，湯清色白，

滋味醇濃，但最忌諱膩。濃葷與純素之間，有一種C交相輝映的默契，

甫上臺(tái)面，賓客便食不停箸，D風(fēng)卷殘?jiān)七^(guò)后，碗底至多留二三肥肉，

筍則統(tǒng)統(tǒng)入肚為安了，湯則一概喝個(gè)干凈，鮮得直叫人舔盤子。這便

是中國(guó)人的智慧了一一本來(lái)鮮肉與筍同燉，好在清新，但終究淡薄了

一點(diǎn)。取了咸肉來(lái)借味，一老帶二新，立刻產(chǎn)生絕妙的化學(xué)反應(yīng)c其

實(shí)，更多時(shí)候，筍扮演的只是配角，春筍土雞煲、筍絲豆腐魚頭……

就像安靜溫婉，默默付出的小家碧玉，總是為其他食材添味潤(rùn)色，然

而又如同紅娘之于《西廂記》的靈動(dòng)跳脫，是必不可少的組成部分。

18.文中四處畫橫線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雅俗共賞B.暴殄天物C.交相輝映D.風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

19.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的意義或用法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.大抵，文中的意思是“大概”“大都”。

B.許，文中表示“少”或“數(shù)量少”之意。

C.簡(jiǎn)直，表示完全，文中有否定意。

D.一概，表示適用于全體，沒(méi)有例外。

20.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭其表達(dá)效果如何

【答案】18.C

19.B

20.運(yùn)用了比喻。將筍比作“小家碧玉”“紅娘”，突出了筍在菜

品中作為配角的地位；“紅娘”的比喻則突出了筍對(duì)整道菜添味潤(rùn)色

的點(diǎn)化功能。生動(dòng)形象，既增添了文化氣息，又表達(dá)了對(duì)筍的喜愛(ài)之

情。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；修辭手法的分析、

運(yùn)用；成語(yǔ)的使用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能

力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，再根

據(jù)自己的積累選用合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查分析文中重要詞語(yǔ)含義的能力。解答此類題目，

先讀懂文本，再結(jié)合語(yǔ)境逐個(gè)分析，判斷正誤。

（3）本題考查學(xué)生正確使用和分析常見(jiàn)的修辭手法表達(dá)效果的

能力。準(zhǔn)確解答此類題目，分為三個(gè)步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手

法及效果；②結(jié)合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效

傳達(dá)了怎樣的感情C

18.A項(xiàng)，雅俗共賞；形容某些藝術(shù)創(chuàng)作優(yōu)美通俗，各種文化程

度和藝術(shù)品位的人都能欣賞。文中指“筍”的美味不管是文化人蘇東

坡還是鄉(xiāng)人都喜愛(ài)，雖然口腹之欲并非藝術(shù)創(chuàng)作，但因?yàn)椤把潘坠操p”

帶有引號(hào)，因此在這里可以靈活使用。B項(xiàng)，暴殄天物：指任意糟蹋

東西。根據(jù)前文“簡(jiǎn)直是把筍當(dāng)海蟄皮子來(lái)用”可知，此處成語(yǔ)運(yùn)用

恰當(dāng)。C項(xiàng)，交相輝映：各種光亮，色彩等互相映照；常用于形容美

好的景象。文中說(shuō)“濃葷與純素”，這屬于兩種味道，并非景象，因

此使用錯(cuò)誤。此處宜用“相得益彰"。D項(xiàng)，風(fēng)卷殘?jiān)疲合翊箫L(fēng)吹散

殘?jiān)埔粯?；比喻一下子消滅干凈。文中指客人吃筍速度很快，使用恰

當(dāng)。

故答案為：Co

19.B項(xiàng)，“表示‘少'或'數(shù)量少'之意”錯(cuò)誤，“許”在文中

表示約計(jì)的數(shù)量，“少許”才表示數(shù)量少。

故答案為：Bo

20.“就像安靜溫婉，默默付出的小家碧玉”然而又如同紅娘之于

《西廂記》的靈動(dòng)跳脫“，將筍比作“小家碧玉"紅娘”，突出了筍在

菜品中作為配角的地位，運(yùn)用了比喻?！凹t娘”的比喻則突出了筍對(duì)整

道菜添味潤(rùn)色的點(diǎn)化功能。生動(dòng)形象，既增添了文化氣息，又表達(dá)了

對(duì)筍的喜愛(ài)之情。

故答案為：運(yùn)用了比喻。將筍比作“小家碧玉”“紅娘”，突出了

筍在菜品中作為配角的地位；“紅娘”的比喻則突出了筍對(duì)整道菜添

味潤(rùn)色的點(diǎn)化功能，生動(dòng)形象，既增添了文化氣息，又表達(dá)了對(duì)筍的

喜愛(ài)之情。

（2024高二下?聯(lián)合期中）語(yǔ)言文字運(yùn)用H

在快遞服務(wù)環(huán)節(jié)中，末端配送一直是個(gè)難題。近年來(lái)，我國(guó)快遞

市場(chǎng)—,實(shí)現(xiàn)了從“年均百億”到“月均百億”的巨大跨越。快遞

末端服務(wù)作為產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，不斷加快模式創(chuàng)新，持續(xù)強(qiáng)化科技

賦能，為促進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，改善用戶體驗(yàn)感獲得感發(fā)揮了積極作用。

然而，在末端服務(wù)逐漸多元化的過(guò)程中，被人們?cè)嵅∽疃嗟娜允恰安?/p>

經(jīng)同意就放快遞柜”不送貨上門”等。

很多消費(fèi)者喜歡使用快遞服務(wù)，就是看中了快遞“門到門”的便

利?？陀^來(lái)看，對(duì)老年人而言，快遞送貨上門十分方便；—，快遞

柜，驛站等無(wú)接觸配送模式會(huì)更省心。同時(shí)，快遞員在派送過(guò)程時(shí)經(jīng)

常遇到的不可控因素也不能不忽視。比如，送到單元樓下，按門鈴沒(méi)

人應(yīng)答，打電話無(wú)人接聽(tīng)，是等下次再送還是放小區(qū)驛站更便捷送

到公司，單位門口，不讓快遞員進(jìn)入，電話又打不通，是苦等還是放

快遞柜更高效

是否將快遞送貨上門應(yīng)該由收件人說(shuō)了算，快遞員—。“一刀

切”式送貨上門不可取，多樣化的配送服務(wù)才是提高用戶收件體驗(yàn)的

關(guān)鍵。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

22.文中畫波浪線的部分共有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表

達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】21.①規(guī)模不斷擴(kuò)增/發(fā)展迅速/增長(zhǎng)迅猛；②但對(duì)上班

族（年輕人）來(lái)說(shuō)③不能擅自決定/應(yīng)盡量滿足其要求

22.快遞員在派送過(guò)程中經(jīng)常遇到的不可控因素也不能忽視。

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；表意不明；語(yǔ)句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所

補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另

有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫句子

的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可

能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文,

或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層

意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏

覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否

存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

21.第一處，根據(jù)“實(shí)現(xiàn)了從‘年均百億’到‘月均百億’的巨大跨

越”可知，應(yīng)填“規(guī)模不斷擴(kuò)增”；

第二處，根據(jù)“對(duì)老年人而言，快遞送貨上門十分方便”以及“快

遞柜，驛站等無(wú)接觸配送模式會(huì)更省心”，可知，應(yīng)填“但對(duì)上班族

（年輕人）來(lái)說(shuō)”；

第三處，根據(jù)“是否將快遞送貨上門應(yīng)該由收件人說(shuō)了算”可知，

應(yīng)填“不能擅自決定工

故答案為：①規(guī)模不斷擴(kuò)增/發(fā)展迅速/增長(zhǎng)迅猛；②但對(duì)上班族

（年輕人）來(lái)說(shuō)③不能擅自決定/應(yīng)盡量滿足其要求

22.原句有兩處語(yǔ)?。阂皇谴钆洳划?dāng)，”在派送過(guò)程時(shí)“應(yīng)改為

“在派送過(guò)程中”或“在派送時(shí)”；二是否定不當(dāng)，“不能不忽視”應(yīng)改

為“不能忽視

故答案為：快遞員在派送過(guò)程中經(jīng)常遇到的不可控因素也不能忽

視。

四、寫作（60分）

23.（2024高二下?聯(lián)合期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

老子說(shuō)“守靜篤”。誠(chéng)然，靜是人生的根本，靜是人生動(dòng)力之源。

靜不是傻待著，不是什么都不干。靜里有內(nèi)涵，有指向，也有目

的。

雞孵卵是一種靜，牛舐?tīng)偈且环N靜，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)是一種

靜，賈平凹在靜虛村的“呆”是一種靜，社會(huì)把一個(gè)人當(dāng)回事而他不

把自己當(dāng)回事也是一種靜......

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“靜”分為兩部分。第一部分是第一段，

引用老子的話強(qiáng)調(diào)“靜”的重要性。第二部分是第二，三段。第二段

總括說(shuō)明“靜里有內(nèi)涵，有指向，也有目的”。第三段舉例說(shuō)明，比

如雞孵卵等前四種可以看成是有指向、有目的的“靜”，最后一種可

以看成是有內(nèi)涵的“靜二考生也可以根據(jù)自己的理解對(duì)第三段的例

子進(jìn)行解讀思考。另外，第三段還起到了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相似、相關(guān)聯(lián)

想的作用。省略號(hào)意味著學(xué)生可以對(duì)“靜”的理解作自己的補(bǔ)充c材

料是從“靜”的作用，如何“靜”的角度進(jìn)行提示，學(xué)生還可思考什

么樣的人會(huì)“不靜”，是什么原因造成的“不靜”，如何避免“不靜”，

生活中存在哪些虛假的“靜”、錯(cuò)誤的“靜”等，拓展思考的廣度，增

加思維的深度。寫作任務(wù)中提到“對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考”，

學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)注意從材料所給的觀點(diǎn)出發(fā)，可進(jìn)行進(jìn)一步的探討,

但不可完全拋開材料，泛泛圍繞“靜”而談。

【立意提取】

①靜中思考，靜中積蓄，為生命加強(qiáng)動(dòng)力；

②靜不是無(wú)所事事，而是避開喧囂的專注；

③有內(nèi)涵的靜，是一種大境界；等等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫

作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一

局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)

鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取

義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性

要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全

面、完整地理解文宅材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感

意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的

態(tài)度。

1/1廣西示范性高中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合

調(diào)研測(cè)試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高二下?聯(lián)合期中）現(xiàn)代文閱讀I

過(guò)去幾十年里，科學(xué)家們有了令人驚奇的新發(fā)現(xiàn)：骨骼參與了與

其他身體部位溝通的復(fù)雜的化學(xué)“對(duì)話”。

骨骼是一種獨(dú)特的機(jī)體組織，它不僅包含可構(gòu)建堅(jiān)硬基質(zhì)使骨骼

具有強(qiáng)度的細(xì)胞，同時(shí)還包含分解基質(zhì)的細(xì)胞，使骨骼在人體生長(zhǎng)期

可重塑自我，并在一生中擁有自我修復(fù)的能力。構(gòu)建骨骼的細(xì)胞被稱

為“成骨細(xì)胞”，而分解骨骼的細(xì)胞則被稱為“破骨細(xì)胞"。如果兩種

細(xì)胞數(shù)量失衡，就會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)太多或太少。如骨質(zhì)疏松癥是新骨質(zhì)合

成的速度跟不上老骨質(zhì)降解的速度導(dǎo)致的。

此外，骨骼還含有一種“骨細(xì)胞”，占所有骨骼細(xì)胞的90%以上。

對(duì)骨細(xì)胞的研究，始于大約20年前一位名為琳達(dá)?伯恩瓦爾德的細(xì)

胞生物學(xué)家。當(dāng)時(shí)，有同事勸告琳達(dá)不要將時(shí)間浪費(fèi)在骨細(xì)胞上。因

為人們普遍認(rèn)為，骨細(xì)胞的作用很小，只是用來(lái)感知機(jī)械力，調(diào)節(jié)骨

骼重塑而已。

但琳達(dá)并沒(méi)有放棄。最近，她在《生理學(xué)年度評(píng)論》發(fā)表文章，

詳細(xì)闡述了骨細(xì)胞對(duì)腎臟，胰腺和肌肉的重要性。

琳達(dá)關(guān)于骨細(xì)胞與其他器官交流的最早的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，骨細(xì)胞會(huì)

產(chǎn)生一種名為“FCF23”的生長(zhǎng)因子，它通過(guò)血流抵達(dá)腎臟。如果身體

里FCF23過(guò)多（如軟骨癥患者），那么腎臟就會(huì)向尿液中釋放更多的

磷，身體里的磷會(huì)越來(lái)越少，由此產(chǎn)生骨骼軟化，肌無(wú)力或僵硬等問(wèn)

題。

同一時(shí)期，生理學(xué)家杰拉德?卡爾桑蒂也開始了對(duì)骨骼重塑和能

量代謝之間潛在關(guān)系的研究。他發(fā)現(xiàn)，脂肪細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種叫作“瘦

素”的激素，瘦素會(huì)在骨骼重塑和能量代謝的生物過(guò)程中起作用。老

鼠動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，瘦素可抑制骨骼重塑。食物匱乏時(shí)，瘦素可抑制早

期骨骼生長(zhǎng)和食欲，為維持日常功能節(jié)省身體能量。

杰拉德與研究小組成員合力研究。他們對(duì)由于基因突變而缺乏脂

肪細(xì)胞和瘦素的幾名兒童的手骨和腕骨進(jìn)行X光檢查后發(fā)現(xiàn)，這些兒

童的骨骼都比他們的實(shí)際年齡大幾個(gè)月甚至幾年。顯然，沒(méi)有瘦素的

抑制作用，骨骼會(huì)加速生長(zhǎng)。這是骨骼會(huì)“傾聽(tīng)”其他人體器官“信

息”的一個(gè)例子。研究小組還進(jìn)一步提出，骨骼對(duì)于身體的能量使用

也會(huì)產(chǎn)生影響。他們發(fā)現(xiàn)，缺乏骨鈣素的老鼠在調(diào)節(jié)血糖水平方面存

在困難，骨鈣素是由成骨細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。

進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)骨鈣素與身體溝通之后發(fā)揮的多種作用，如通

過(guò)影響性激素的產(chǎn)生來(lái)促進(jìn)男性的生育能力，通過(guò)改變大腦中神經(jīng)遞

質(zhì)水平來(lái)改善學(xué)習(xí)和記憶能力，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)肌肉功能，以及參與骨

骼與身體的其他“對(duì)話”活動(dòng)。

杰拉德認(rèn)為，骨骼與身體其他部位有著如此密切的關(guān)系，這可能

與早期脊椎動(dòng)物為生存而進(jìn)化出的應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)。骨鈣素使得早期的

脊椎動(dòng)物，都能通過(guò)睪酮和肌肉的作用來(lái)提高能量水平，在發(fā)現(xiàn)天敵

時(shí)及時(shí)作出反應(yīng)，如逃跑，或產(chǎn)生規(guī)避危險(xiǎn)和威脅的記憶等。可見(jiàn),

骨骼可定義為在生理上能感知危險(xiǎn)的一種身體器官。

目前，骨鈣素對(duì)危險(xiǎn)反應(yīng)的假說(shuō)仍存在一些爭(zhēng)議。但無(wú)論是否真

如杰拉德提出的“骨鈣素在脊椎動(dòng)物進(jìn)化中