2025年國家開放大學《教育法規(guī)與政策》期末考試復習題庫及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育法律法規(guī)的核心作用是（）A.規(guī)范教育行為B.保障教育權益C.促進教育發(fā)展D.管理教育事務答案：A解析：教育法律法規(guī)的主要功能在于明確教育活動中各方的權利義務，規(guī)范教育行為，確保教育活動依法有序進行。它為教育管理提供了法律依據，為教育者的教學行為和教育者的學習行為提供了準則，同時也為保障教育者的合法權益提供了法律支撐。2.國家對教育的領導和管理體制是（）A.中央集權制B.地方分權制C.分級管理制D.統(tǒng)一領導制答案：C解析：我國的教育管理體制實行的是分級管理制，即中央和地方在教育管理上各有分工，中央負責制定教育的基本方針和政策，地方負責具體的教育實施和管理。這種體制有利于調動中央和地方的積極性，促進教育的均衡發(fā)展。3.教育法的基本原則不包括（）A.教育公平原則B.教育效益原則C.教育自主原則D.教育統(tǒng)一原則答案：B解析：教育法的基本原則主要包括教育公平原則、教育自主原則、教育統(tǒng)一原則等。教育效益原則雖然在實際教育管理中非常重要，但它并不是教育法的基本原則之一。教育法更注重的是教育活動的合法性、公平性和規(guī)范性。4.學校事故責任的主要承擔者是（）A.學生家長B.學校C.教育行政部門D.社會組織答案：B解析：根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學校對在校學生負有教育、管理和保護的責任。學校事故責任的主要承擔者是學校，學校應當建立健全安全管理制度，加強對師生的安全教育，預防和減少學校事故的發(fā)生。學生家長、教育行政部門和社會組織也承擔一定的責任，但主要責任在學校。5.教育政策與教育法規(guī)的關系是（）A.教育政策是教育法規(guī)的依據B.教育法規(guī)是教育政策的依據C.教育政策與教育法規(guī)相互獨立D.教育政策高于教育法規(guī)答案：B解析：教育政策是教育法規(guī)的依據，教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)。教育政策是國家對教育事業(yè)發(fā)展的指導方針和基本原則，教育法規(guī)是教育政策的法律化、具體化，是教育政策的保障和實現(xiàn)手段。教育法規(guī)的制定和實施都必須以教育政策為指導。6.教師享有的一項重要權利是（）A.終身學習權B.人事管理權C.薪金決定權D.學生處罰權答案：A解析：根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有終身學習權，即教師有權參加各種形式的教育培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。人事管理權、薪金決定權和學生處罰權不屬于教師的權利，而是屬于學校和教育行政部門的權力。7.學生申訴制度的目的是（）A.解決學生與學校的糾紛B.維護學生的合法權益C.監(jiān)督學校的辦學行為D.促進教育公平答案：B解析：學生申訴制度是教育法律法規(guī)規(guī)定的一項重要制度，其目的是為了保障學生的合法權益，為學生提供一個維護自身權益的途徑。當學生的合法權益受到侵害時，可以通過申訴制度要求教育行政部門或者學校對相關責任人進行處理，從而維護自身的合法權益。8.教育督導的主要職責是（）A.評估教育質量B.管理教育經費C.指導教育教學D.決定招生計劃答案：A解析：教育督導是教育行政部門的監(jiān)督職能，其主要職責是通過對教育活動的監(jiān)督和評估，促進教育法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，提高教育質量。教育督導的主要內容包括對學校辦學條件、教育教學質量、教育管理等方面的監(jiān)督和評估。9.教育公平的主要體現(xiàn)是（）A.教育機會均等B.教育資源配置均衡C.教育質量相同D.教育成果一致答案：A解析：教育公平的主要體現(xiàn)是教育機會均等，即所有學生無論其出身、性別、民族、地區(qū)等因素，都應當享有平等的教育機會。教育資源配置均衡、教育質量相同和教育成果一致都是教育公平的具體表現(xiàn)，但教育機會均等是教育公平的核心。10.教育法的淵源不包括（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育地方性法規(guī)D.教育部門規(guī)章答案：D解析：教育法的淵源是指教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式，主要包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育地方性法規(guī)和教育部門規(guī)章等。教育部門規(guī)章雖然也是教育法律規(guī)范的一種表現(xiàn)形式，但它不屬于教育法的淵源，而是屬于教育行政法規(guī)的范疇。11.教育法律關系的主體的基本特征是（）A.獨立性B.平等性C.隨機性D.權利性答案：B解析：教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利和承擔義務的當事人。教育法律關系主體的基本特征是平等性，即在教育法律關系中，各方當事人法律地位平等，相互之間不存在隸屬關系。獨立性是主體自身具有的特征，隨機性和權利性不是主體本身的基本特征。12.下列哪項不屬于教育行政法律關系？（）A.教育行政部門與學校之間的關系B.學校與學生之間的關系C.教育行政部門與教師之間的關系D.學校與教師之間的關系答案：B解析：教育行政法律關系是指教育行政主體在行使行政職權過程中，與相對人之間發(fā)生的，由教育法律法規(guī)調整的權利義務關系。教育行政部門與學校之間、教育行政部門與教師之間、學校與教師之間都可能存在教育行政法律關系，而學校與學生之間主要是教育民事法律關系，屬于平等主體之間的法律關系。13.教育法律規(guī)范的邏輯結構一般包括（）A.條文、主體、客體B.假定、處理、制裁C.條件、方式、結果D.權利、義務、責任答案：B解析：教育法律規(guī)范是規(guī)定教育法律關系主體權利義務的規(guī)范性條文，其邏輯結構一般包括假定、處理、制裁三個部分。假定是法律規(guī)范適用的條件，處理是法律規(guī)范的內容，即規(guī)定主體之間的權利義務關系，制裁是違反法律規(guī)范應當承擔的法律后果。14.學校對受教育者實施獎勵，依據的是（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育規(guī)章D.學校章程答案：D解析：學校對受教育者實施獎勵屬于學校內部管理行為，依據的是學校的規(guī)章制度。學校章程是學校內部管理的根本制度，規(guī)定了學校的組織機構、管理體制、運行機制等，學校對受教育者實施獎勵應當依據學校章程的規(guī)定進行。15.教育法律責任的主要承擔者是（）A.學生B.教師或學校C.教育行政部門D.社會組織答案：B解析：教育法律責任是指教育法律關系主體因違反教育法律法規(guī)的規(guī)定，而應當承擔的否定性法律后果。教育法律責任的主要承擔者是教師或學校，因為教師和學校是教育活動的直接參與者，他們的行為直接關系到教育活動的順利進行和教育目標的實現(xiàn)。學生、教育行政部門和社會組織也可能承擔一定的教育法律責任，但主要責任在于教師和學校。16.教育政策的目標是（）A.指導教育實踐B.規(guī)范教育行為C.提高教育質量D.促進教育發(fā)展答案：D解析：教育政策是國家在一定時期內指導和規(guī)范教育工作的基本方針和準則，其目標是促進教育發(fā)展。教育政策的制定和實施都是為了推動教育事業(yè)的發(fā)展，提高國民素質，促進社會進步。指導教育實踐、規(guī)范教育行為和提高教育質量都是教育政策的具體體現(xiàn)和實現(xiàn)途徑。17.教育法的制定機關是（）A.國家權力機關B.國家行政機關C.國家審判機關D.國家檢察機關答案：A解析：教育法的制定機關是國家權力機關，即全國人民代表大會及其常務委員會。教育法屬于法律范疇，其制定必須遵循法律制定的程序，由國家權力機關制定和頒布。國家行政機關、國家審判機關和國家檢察機關都不是教育法的制定機關，它們在教育活動中分別承擔行政、司法和監(jiān)督職能。18.教育督導的主要內容不包括（）A.對教育政策的執(zhí)行情況進行監(jiān)督B.對教育質量進行評估C.對學校的財務狀況進行審計D.對教師的業(yè)務能力進行考核答案：C解析：教育督導是對教育行政部門和學校教育工作進行監(jiān)督、評估和指導的活動。教育督導的主要內容包括對教育政策的執(zhí)行情況進行監(jiān)督、對教育質量進行評估、對學校的辦學條件進行檢查、對教師的業(yè)務能力進行考核等。對學校的財務狀況進行審計屬于財政監(jiān)督的范疇，不屬于教育督導的主要內容。19.教育公平原則要求（）A.教育資源平均分配B.教育機會均等C.教育質量完全一致D.教育成果完全相同答案：B解析：教育公平原則是教育法的基本原則之一，要求所有適齡兒童和少年，不論其民族、種族、性別、家庭財產狀況、宗教信仰等，都應當享有平等接受教育的權利。教育公平原則的核心是教育機會均等，即所有學生都應當享有平等的教育機會。20.教育法律關系的構成要素不包括（）A.主體B.客體C.內容D.依據答案：D解析：教育法律關系是由主體、客體和內容三個要素構成的。主體是教育法律關系的參加者，客體是教育法律關系主體權利義務指向的對象，內容是教育法律關系主體享有的權利和承擔的義務。依據不是教育法律關系的構成要素，而是指教育法律關系的產生依據，即教育法律法規(guī)。二、多選題1.教育法律關系主體主要包括（）A.學生B.教師C.學校D.教育行政部門E.學生家長答案：ABCDE解析：教育法律關系主體是指教育法律關系中享有權利和承擔義務的當事人。根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學生、教師、學校、教育行政部門以及學生家長等都可能成為教育法律關系的主體，他們分別在不同的教育法律關系中享有權利和承擔義務。2.教育法的表現(xiàn)形式主要有（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育地方性法規(guī)D.教育部門規(guī)章E.教育規(guī)章答案：ABCD解析：教育法的表現(xiàn)形式是指教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式，主要包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育地方性法規(guī)和教育部門規(guī)章等。教育規(guī)章雖然也是教育法律規(guī)范的一種表現(xiàn)形式，但它不屬于教育法的表現(xiàn)形式，而是屬于教育部門規(guī)章的范疇。3.教育政策的特點包括（）A.指導性B.靈活性C.強制性D.穩(wěn)定性E.可行性答案：ABDE解析：教育政策是國家在一定時期內指導和規(guī)范教育工作的基本方針和準則，其特點包括指導性、靈活性、穩(wěn)定性、可行性等。教育政策具有指導性，是指教育政策對教育工作具有指導和引領作用；具有靈活性，是指教育政策可以根據實際情況進行調整和變化；具有穩(wěn)定性，是指教育政策一旦制定，就應當保持相對穩(wěn)定，不能隨意變動；具有可行性，是指教育政策應當是切實可行的，能夠被有效實施。4.學?？梢詫W生進行處分的情形包括（）A.違反學校管理規(guī)定B.品行惡劣，屢教不改C.曠課嚴重D.考試作弊E.對教師進行人身攻擊答案：ABCDE解析：學校對學生進行處分是學校管理權的一種體現(xiàn)，根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學校可以對學生違反學校管理規(guī)定、品行惡劣、屢教不改、曠課嚴重、考試作弊、對教師進行人身攻擊等情形進行處分。學校在對學生進行處分時，應當遵循公平、公正、公開的原則，并按照規(guī)定的程序進行。5.教育法律責任的主要類型包括（）A.行政責任B.民事責任C.刑事責任D.經濟責任E.政治責任答案：ABC解析：教育法律責任是指教育法律關系主體因違反教育法律法規(guī)的規(guī)定，而應當承擔的否定性法律后果。教育法律責任的主要類型包括行政責任、民事責任和刑事責任。行政責任是指教育法律關系主體違反教育行政法律法規(guī)的規(guī)定，應當承擔的法律后果。民事責任是指教育法律關系主體違反教育民事法律法規(guī)的規(guī)定，應當承擔的法律后果。刑事責任是指教育法律關系主體違反教育刑事法律法規(guī)的規(guī)定，應當承擔的法律后果。6.教育公平原則的內涵包括（）A.教育機會均等B.教育資源配置均衡C.教育過程公平D.教育質量公平E.教育成果公平答案：ABCD解析：教育公平原則是教育法的基本原則之一，要求所有適齡兒童和少年，不論其民族、種族、性別、家庭財產狀況、宗教信仰等，都應當享有平等接受教育的權利。教育公平原則的內涵包括教育機會均等、教育資源配置均衡、教育過程公平和教育質量公平。教育機會均等是指所有學生都應當享有平等的教育機會；教育資源配置均衡是指教育資源配置應當兼顧公平和效率，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的教育資源配置均衡；教育過程公平是指教育教學過程應當公平公正，不歧視任何學生；教育質量公平是指所有學生都應當享有平等的教育質量。7.教育法的適用原則包括（）A.以事實為根據B.以法律為準繩C.公平公正原則D.權利義務對等原則E.效率優(yōu)先原則答案：ABC解析：教育法的適用原則是指適用教育法時應當遵循的基本準則。教育法的適用原則包括以事實為根據、以法律為準繩、公平公正原則等。以事實為根據是指適用教育法時，必須以客觀事實為依據，查明案件的事實真相；以法律為準繩是指適用教育法時，必須以教育法律法規(guī)為準繩，依法辦事；公平公正原則是指適用教育法時，必須堅持公平公正的原則，不偏不倚，不徇私舞弊。8.教師享有的權利包括（）A.進行教育教學活動B.研究教育教學問題C.指導學生的學習和發(fā)展D.參與管理學校的民主管理E.獲得工資報酬和享受福利待遇答案：ABCDE解析：教師享有廣泛的權利，包括進行教育教學活動、研究教育教學問題、指導學生的學習和發(fā)展、參與管理學校的民主管理、獲得工資報酬和享受福利待遇等權利。這些權利是教師履行教育教學職責的基本保障，也是教師作為教育法律關系主體的重要特征。9.教育行政法規(guī)的特點包括（）A.法律地位低于教育法律B.法律效力低于教育法律C.制定主體是國務院D.調整范圍比教育法律廣泛E.實施主體是教育行政部門答案：ABC解析：教育行政法規(guī)是國務院根據憲法和教育法律制定的，用于調整教育行政關系的規(guī)范性文件，具有以下特點：法律地位低于教育法律，法律效力低于教育法律，制定主體是國務院，調整范圍比教育法律廣泛。教育行政法規(guī)的實施主體是各級人民政府及其教育行政部門，但制定主體只能是國務院。10.教育地方性法規(guī)的制定機關是（）A.全國人民代表大會B.國務院及其主管部門C.省級人民代表大會及其常務委員會D.設區(qū)的市的人民代表大會及其常務委員會E.縣級人民代表大會及其常務委員會答案：CD解析：教育地方性法規(guī)是省、自治區(qū)、直轄市以及設區(qū)的市、自治州的人民代表大會及其常務委員會根據本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不與教育法律、教育行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的，用于調整本行政區(qū)域教育關系的規(guī)范性文件。因此，教育地方性法規(guī)的制定機關是省級人民代表大會及其常務委員會，以及設區(qū)的市的人民代表大會及其常務委員會。11.教育法律關系客體主要包括（）A.教育行為B.教育產品C.教育設施D.教育經費E.教育信息答案：ABCDE解析：教育法律關系客體是指教育法律關系主體權利義務指向的對象，主要包括教育行為、教育產品、教育設施、教育經費和教育信息等。教育行為是指教育教學活動，教育產品是指教育教學成果，教育設施是指教室、實驗室、圖書館等教學場所和設備，教育經費是指用于教育活動的資金，教育信息是指教育過程中產生的各種信息。12.教育政策制定的依據包括（）A.教育法律B.國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃C.教育發(fā)展現(xiàn)狀D.國際教育發(fā)展趨勢E.教育行政部門的主觀意愿答案：ABCD解析：教育政策制定是國家在一定時期內指導和規(guī)范教育工作的基本方針和準則，其制定依據主要包括教育法律、國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃、教育發(fā)展現(xiàn)狀和國際教育發(fā)展趨勢等。教育法律是教育政策制定的依據，國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃為教育發(fā)展提供了宏觀指導，教育發(fā)展現(xiàn)狀是制定教育政策的基礎，國際教育發(fā)展趨勢為教育改革提供了借鑒。13.學校對學生進行獎勵的情形包括（）A.學習成績優(yōu)異B.積極參加社會公益活動C.在體育競賽中取得優(yōu)異成績D.對學校建設有突出貢獻E.防止或制止了重大事故答案：ABCDE解析：學校對學生進行獎勵是學校管理權的一種體現(xiàn)，根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學?？梢詫W習成績優(yōu)異、積極參加社會公益活動、在體育競賽中取得優(yōu)異成績、對學校建設有突出貢獻、防止或制止了重大事故等情形的學生進行獎勵。學校在對學生進行獎勵時，應當遵循公平、公正、公開的原則，并按照規(guī)定的程序進行。14.教育法律責任的特點包括（）A.擬制性B.法定性C.責任性D.懲罰性E.報應性答案：BCD解析：教育法律責任是指教育法律關系主體因違反教育法律法規(guī)的規(guī)定，而應當承擔的否定性法律后果，其特點包括法定性、責任性和懲罰性。法定性是指教育法律責任的產生必須依據教育法律法規(guī)的規(guī)定，責任性是指教育法律關系主體必須承擔相應的法律責任，懲罰性是指教育法律責任具有對違反者進行懲罰的性質。擬制性和報應性不是教育法律責任的特點。15.教育法的適用主體包括（）A.教育行政部門B.學校C.教師學生D.司法機關E.社會組織答案：ABCD解析：教育法的適用主體是指依法行使教育法適用權的國家機關和組織。根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，教育法的適用主體包括教育行政部門、學校、教師學生和司法機關。教育行政部門是教育法的執(zhí)行機關，學校是教育法的實施機關，教師學生是教育法的遵守者，司法機關是教育法的解釋和裁決機關。16.教育公平原則的實現(xiàn)途徑包括（）A.推進義務教育均衡發(fā)展B.加大對農村和貧困地區(qū)教育的投入C.實施高等教育擴招政策D.建立健全學生資助體系E.促進優(yōu)質教育資源向薄弱學校流動答案：ABDE解析：教育公平原則的實現(xiàn)途徑包括推進義務教育均衡發(fā)展、加大對農村和貧困地區(qū)教育的投入、建立健全學生資助體系、促進優(yōu)質教育資源向薄弱學校流動等。推進義務教育均衡發(fā)展是縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間教育差距的重要舉措；加大對農村和貧困地區(qū)教育的投入是保障農村和貧困地區(qū)學生平等接受教育權利的重要措施；建立健全學生資助體系是保障經濟困難學生順利完成學業(yè)的重要保障；促進優(yōu)質教育資源向薄弱學校流動是提高薄弱學校教育質量的重要途徑。高等教育擴招政策雖然可以增加高等教育的機會，但并不能直接促進教育公平。17.教育法律關系的構成要素包括（）A.主體B.客體C.內容D.依據E.行為答案：ABC解析：教育法律關系是由主體、客體和內容三個要素構成的。主體是教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利和承擔義務的當事人?？腕w是教育法律關系主體權利義務指向的對象。內容是教育法律關系主體享有的權利和承擔的義務。依據不是教育法律關系的構成要素，而是指教育法律關系的產生依據，即教育法律法規(guī)。行為是教育法律關系主體之間發(fā)生的具有法律意義的活動，雖然行為是教育法律關系的重要組成部分，但它不是教育法律關系的構成要素。18.教育政策的功能包括（）A.指導功能B.規(guī)范功能C.調控功能D.激勵功能E.約束功能答案：ABCD解析：教育政策的功能是指教育政策對教育事業(yè)發(fā)展所具有的作用和效能，主要包括指導功能、規(guī)范功能、調控功能和激勵功能。指導功能是指教育政策對教育工作具有指導和引領作用；規(guī)范功能是指教育政策對教育工作具有規(guī)范和約束作用；調控功能是指教育政策對教育工作具有調節(jié)和控制作用；激勵功能是指教育政策對教育工作具有激勵和推動作用。教育政策的功能是相互聯(lián)系、相互作用的，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。19.學校對教師進行處分的情形包括（）A.違反教師職業(yè)道德B.體罰或變相體罰學生C.私自收受學生家長財物D.考試作弊E.泄露考試秘密答案：ABCE解析：學校對教師進行處分是學校管理權的一種體現(xiàn)，根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學?？梢詫`反教師職業(yè)道德、體罰或變相體罰學生、私自收受學生家長財物、泄露考試秘密等情形的教師進行處分。學校在對教師進行處分時，應當遵循公平、公正、公開的原則，并按照規(guī)定的程序進行。考試作弊通常是指學生作弊，對教師作弊的處罰可能涉及其他法律法規(guī)，不一定屬于學校處分的范疇。20.教育法的淵源包括（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育地方性法規(guī)D.教育部門規(guī)章E.教育司法解釋答案：ABCDE解析：教育法的淵源是指教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式，主要包括教育法律、教育行政法規(guī)、教育地方性法規(guī)、教育部門規(guī)章和教育司法解釋等。教育法律是教育法的最高淵源，教育行政法規(guī)是教育法律的補充和具體化，教育地方性法規(guī)是教育法律在地方的具體化，教育部門規(guī)章是教育行政法規(guī)的補充和具體化，教育司法解釋是司法機關對教育法律法規(guī)的解釋，具有參考和指導作用。三、判斷題1.教育法律關系主體必須具有完全民事行為能力。（）答案：錯誤解析：教育法律關系主體是指教育法律關系中享有權利和承擔義務的當事人，包括自然人、法人和其他組織。自然人作為教育法律關系主體，并不必須具有完全民事行為能力。例如，未成年學生作為教育法律關系主體，雖然不具有完全民事行為能力，但依法享有受教育的權利，并承擔相應的學習義務。因此，題目表述錯誤。2.教育政策具有強制性。（）答案：錯誤解析：教育政策是國家在一定時期內指導和規(guī)范教育工作的基本方針和準則，具有指導性、靈活性和穩(wěn)定性等特點，但并不具有強制性。教育政策主要通過引導、鼓勵、激勵等方式發(fā)揮作用，而不是通過強制手段。教育法律則具有強制性，違反教育法律將承擔相應的法律責任。因此，題目表述錯誤。3.學校對教師享有的管理權是無限的。（）答案：錯誤解析：學校對教師享有的管理權必須在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內行使，不能超越法律法規(guī)的規(guī)定。學校的管理權受到教育法律法規(guī)的約束，例如，學校不能隨意解雇教師，必須按照規(guī)定的程序和條件進行。因此，題目表述錯誤。4.教育法律規(guī)范通常由假定、處理和制裁三個部分構成。（）答案：正確解析：教育法律規(guī)范是規(guī)定教育法律關系主體權利義務的規(guī)范性條文，其邏輯結構一般包括假定、處理、制裁三個部分。假定是法律規(guī)范適用的條件，處理是法律規(guī)范的內容，即規(guī)定主體之間的權利義務關系，制裁是違反法律規(guī)范應當承擔的法律后果。這種結構使得教育法律規(guī)范清晰明確，便于理解和執(zhí)行。因此，題目表述正確。5.教育行政法規(guī)的效力低于教育法律。（）答案：正確解析：教育行政法規(guī)是國務院根據憲法和教育法律制定的，用于調整教育行政關系的規(guī)范性文件。在教育法規(guī)體系中，教育法律的效力最高，教育行政法規(guī)的效力低于教育法律，但高于教育部門規(guī)章和教育地方性法規(guī)。因此，題目表述正確。6.學生對學校的教育教學活動不服，可以提起行政復議。（）答案：正確解析：根據教育法律法規(guī)的規(guī)定，學生對學校的教育教學活動不服，可以通過行政復議或者行政訴訟的方式維護自身的合法權益。行政復議是指學生向上一級教育行政部門申請復查學校作出的具體行政行為是否合法、適當。因此，題目表述正確。7.教師享有學術自由權，可以自由發(fā)表任何學術觀點。（）答案：錯誤解析：教師享有學術自由權，可以自由地進行學術研究和發(fā)表學術觀點，但必須遵守國家的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，不得發(fā)表違反法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的學術觀點。例如，教師不得發(fā)表誹謗他人、煽動民族仇恨等違反法律法規(guī)的言論。因此，題目表述錯誤。8.教育地方性法規(guī)的效力低于教育行政法規(guī)。（）答案：正確解析：在教育法規(guī)體系中，教育法律的效力最高，教育行政法規(guī)的效力低于教育法律，教育地方性法規(guī)的效力低于教育行政法規(guī)，但高于教育部門規(guī)章。因此，題目表述正確。9.教育法律責任的承擔者只能是學校和教育行政部門。（）答案：錯誤解析：教育法律責任的承擔者包括違反教育法律法規(guī)的任何主體，包括學校、教育行政部門、教師、學生、家長以及其他組織和個人。例如，教師違反教育法律法規(guī)，學生違反校規(guī)校紀，都可能承擔相應的教育法律責任。因此，題目表述錯誤。10.教育政策制定后就不能改變。（）答案：錯誤解析：教育政策是國家在一定時期內指導和規(guī)范教育工作的基本方針和準則，但并非制定后就一成不變。教育政策可以根據實際情況進行調整和修改，以適應教育發(fā)展的需要。例如，當教育發(fā)展面臨新的情況和問題時，國家可以制定新的教育政策或者修改原有的教育政策。因此，題目表述錯誤。四、簡答題1.簡述教育法律關系的基本特征。答案：教育法律關系具有以下基本特征：（1）主體特定性：教育法律關系的主體是特定的，包括國家、學校、教師、學生等，