2025年心理學(xué)考研《社會心理學(xué)》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象主要是（）A.個體的心理活動B.社會現(xiàn)象背后的心理機(jī)制C.社會規(guī)范的形成與改變D.人際關(guān)系的動態(tài)變化答案：B解析：社會心理學(xué)主要關(guān)注社會環(huán)境如何影響個體的心理和行為，探索社會現(xiàn)象背后的心理機(jī)制是本學(xué)科的核心。個體的心理活動、社會規(guī)范的形成與改變、人際關(guān)系的動態(tài)變化都是社會心理學(xué)的研究內(nèi)容，但研究的主要對象是這些現(xiàn)象背后的心理機(jī)制。2.下列哪項不是社會認(rèn)知的功能（）A.解釋社會現(xiàn)象B.影響社會判斷C.預(yù)測社會行為D.傳承社會文化答案：D解析：社會認(rèn)知的功能主要包括解釋社會現(xiàn)象、影響社會判斷和預(yù)測社會行為。傳承社會文化雖然與社會心理學(xué)有關(guān)，但不是社會認(rèn)知的主要功能。社會認(rèn)知主要關(guān)注個體如何感知、理解、思考和記憶社會信息。3.社會促進(jìn)效應(yīng)指的是（）A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.群體對個體行為的影響D.群體成員之間的相互依賴答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)指的是個體在群體中表現(xiàn)更好，即在有他人在場時，個體的行為表現(xiàn)會得到提升。這種現(xiàn)象可能是由于他人在場激發(fā)了個體的競爭意識或表現(xiàn)欲。4.從眾行為的主要原因是什么（）A.信息不足B.社會壓力C.個人能力不足D.群體凝聚力答案：B解析：從眾行為的主要原因是因為社會壓力。個體為了獲得群體的接納或避免被排斥，往往會遵從群體的規(guī)范和行為。5.群體思維通常發(fā)生在什么樣的群體中（）A.規(guī)模較小的群體B.規(guī)模較大的群體C.任務(wù)導(dǎo)向的群體D.創(chuàng)新型的群體答案：B解析：群體思維通常發(fā)生在規(guī)模較大的群體中。在大型群體中，個體往往會因為群體壓力而忽視獨(dú)立思考，導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降。6.移情指的是（）A.個體對他人的情感反應(yīng)B.個體對群體的忠誠C.個體對規(guī)則的遵守D.個體對權(quán)威的服從答案：A解析：移情指的是個體對他人的情感反應(yīng)，即能夠理解和分享他人的感受。這是社會心理學(xué)中的一個重要概念，涉及到個體的同理心和社會互動。7.說服的效果主要取決于（）A.說服者的權(quán)威B.說服內(nèi)容的相關(guān)性C.說服者的吸引力D.說服渠道的多樣性答案：B解析：說服的效果主要取決于說服內(nèi)容的相關(guān)性。如果說服內(nèi)容與受眾的需求和興趣相關(guān)，那么說服的效果會更好。8.社會懈怠現(xiàn)象通常發(fā)生在（）A.個人任務(wù)B.群體任務(wù)C.高難度任務(wù)D.低難度任務(wù)答案：B解析：社會懈怠現(xiàn)象通常發(fā)生在群體任務(wù)中。在群體中，個體往往會因為責(zé)任分散而減少努力程度，導(dǎo)致群體績效下降。9.吸引力的主要因素是什么（）A.相似性B.接近性C.外貌D.以上都是答案：D解析：吸引力的主要因素包括相似性、接近性和外貌。這些因素都會影響個體之間的相互吸引程度。10.社會角色指的是（）A.個體在社會中的地位B.個體在社會中的職責(zé)C.個體在社會中的行為模式D.個體在社會中的身份答案：C解析：社會角色指的是個體在社會中的行為模式，即社會對處于特定地位的個體所期望的行為規(guī)范。11.社會助長效應(yīng)與下列哪項概念密切相關(guān)（）A.社會促進(jìn)B.社會懈怠C.從眾D.群體思維答案：A解析：社會助長效應(yīng)與社會促進(jìn)是同義概念，都指他人在場對個體行為產(chǎn)生積極影響的現(xiàn)象。社會懈怠、從眾和群體思維雖然也是社會心理學(xué)的重要概念，但與社會助長效應(yīng)的機(jī)制不同。12.在社會認(rèn)知理論中，下列哪項不是埃利奧特·阿倫森提出的歸因模型（）A.維護(hù)自尊模型B.認(rèn)識一致性模型C.主觀一致性模型D.感知一致性模型答案：B解析：阿倫森的歸因模型主要包括三個維度：主觀一致性（個體行為與參照點的差異程度）、恒常性（個體在不同情境下是否表現(xiàn)出相同行為）和一致性（個體在不同情境下是否被他人評價為表現(xiàn)相同）。認(rèn)識一致性不是阿倫森歸因模型的主要維度。13.下列哪項是親社會行為的典型特征（）A.出于自我利益B.沒有預(yù)期回報C.基于社會壓力D.違反社會規(guī)范答案：B解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益付出代價的行為，通常沒有預(yù)期的直接回報。這種行為是出于利他主義或道德考量，而非自我利益、社會壓力或違反社會規(guī)范。14.群體極化現(xiàn)象通常發(fā)生在什么樣的群體討論中（）A.規(guī)則嚴(yán)格的群體B.規(guī)模較小的群體C.情緒激動的群體D.任務(wù)導(dǎo)向的群體答案：C解析：群體極化現(xiàn)象通常發(fā)生在情緒激動的群體討論中。在這種情境下，群體成員往往會傾向于加強(qiáng)彼此的立場，導(dǎo)致群體決策變得更加極端。15.社會交換理論的主要觀點是什么（）A.人類行為是由內(nèi)在需求驅(qū)動的B.個體在社會互動中追求利益最大化C.社會規(guī)范具有強(qiáng)制性D.群體壓力影響個體判斷答案：B解析：社會交換理論認(rèn)為，個體在社會互動中會進(jìn)行成本收益分析，追求利益最大化。這種理論強(qiáng)調(diào)個體行為的理性選擇和自我利益。16.吸引力的鄰近性原則指的是（）A.個體之間的物理距離B.個體之間的社會距離C.個體之間的心理距離D.個體之間的時間距離答案：A解析：鄰近性原則是吸引力的重要原則之一，指的是物理距離近的個體更容易相互吸引。這種效應(yīng)可能是由于頻繁接觸和熟悉度增加所致。17.社會比較理論的主要提出者是（）A.艾伯特·班杜拉B.塞繆爾·斯皮爾伯格C.利昂·費(fèi)斯廷格D.約翰·巴爾自答案：C解析：社比較論是由利昂·費(fèi)斯廷格提出的，該理論認(rèn)為個體通過與他人進(jìn)行比較來評估自身的能力、觀點和價值觀。18.在社會影響中，下列哪項不是從眾的原因（）A.信息性社會影響B(tài).群體凝聚力C.規(guī)范性社會影響D.信息不足答案：D解析：從眾的主要原因包括信息性社會影響（個體認(rèn)為他人的行為提供了準(zhǔn)確的信息）、規(guī)范性社會影響（個體為了獲得群體接納而遵從規(guī)范）和群體凝聚力（個體對群體的歸屬感和忠誠）。信息不足不是從眾的主要原因。19.社會角色沖突指的是（）A.個體在不同角色中的行為一致B.個體在不同角色中的期望相互矛盾C.個體對角色的不理解D.角色模糊不清答案：B解析：社會角色沖突是指個體在不同角色中的期望相互矛盾，導(dǎo)致個體難以同時滿足不同角色的要求。20.社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在什么樣的任務(wù)中（）A.簡單任務(wù)B.復(fù)雜任務(wù)C.個人任務(wù)D.群體任務(wù)答案：A解析：社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中。在簡單任務(wù)中，他人在場會激發(fā)個體的競爭意識或表現(xiàn)欲，從而提高個體表現(xiàn)。在復(fù)雜任務(wù)中，他人在場反而可能導(dǎo)致分心，降低個體表現(xiàn)。二、多選題1.社會促進(jìn)效應(yīng)可能發(fā)生在（）A.簡單任務(wù)中B.復(fù)雜任務(wù)中C.他人在場時D.個人獨(dú)處時E.競爭情境下答案：ACE解析：社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中、他人在場時以及競爭情境下。在簡單任務(wù)中，他人在場會激發(fā)個體的競爭意識或表現(xiàn)欲，從而提高個體表現(xiàn)。他人在場提供了社會比較的參照，也可能對個體產(chǎn)生壓力，從而提升表現(xiàn)。競爭情境下，個體為了勝過他人而更努力。復(fù)雜任務(wù)中，他人在場反而可能導(dǎo)致分心，降低個體表現(xiàn)。個人獨(dú)處時沒有他人影響，不屬于社會促進(jìn)效應(yīng)的范疇。2.影響從眾行為的因素包括（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體個性D.社會壓力E.信息性影響答案：ABDE解析：從眾行為受到多種因素影響。群體規(guī)模越大，社會壓力通常越大，越容易導(dǎo)致從眾（但超過一定規(guī)模后效果可能減弱）。群體凝聚力強(qiáng)的群體，其規(guī)范對成員的約束力更強(qiáng)，越容易導(dǎo)致從眾。社會壓力是導(dǎo)致從眾的根本原因。信息性影響是指個體因為相信他人的行為是正確的而進(jìn)行從眾，這也是從眾的一個重要因素。個體個性會影響從眾的程度，但不是影響從眾行為的主要因素。3.社會比較的動機(jī)包括（）A.確認(rèn)自我評價B.降低不確定性C.提升自我價值D.模仿他人行為E.滿足好奇心答案：ABC解析：社比較論認(rèn)為，個體進(jìn)行社會比較主要出于三種動機(jī)：確認(rèn)自我評價（通過與他人比較來驗證自己對自己的看法）、降低不確定性（通過比較來了解自己在社會中的位置和相對能力）和提升自我價值（通過與他人比較來獲得優(yōu)越感，提升自尊）。模仿他人行為更多屬于觀察學(xué)習(xí)，滿足好奇心不是社比較論的核心動機(jī)。4.親社會行為的類型包括（）A.助人行為B.利他行為C.合作行為D.侵犯行為E.虐待行為答案：ABC解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益付出代價的行為，主要包括助人行為、利他行為和合作行為。侵犯行為和虐待行為是反社會行為，與親社會行為性質(zhì)相反。5.群體思維的特征包括（）A.迷信群體領(lǐng)袖B.信息搜尋范圍狹隘C.對異議意見的壓制D.群體凝聚力過強(qiáng)E.責(zé)任分散答案：ABCDE解析：群體思維是指群體決策過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，其特征包括：群體成員過度自信，迷信群體領(lǐng)袖；信息搜尋范圍狹隘，只關(guān)注支持性信息；對異議意見的壓制，不允許不同意見存在；群體凝聚力過強(qiáng)，成員為了維護(hù)群體和諧而犧牲真理；責(zé)任分散，個體認(rèn)為錯誤決策是群體共同的責(zé)任，從而降低個人責(zé)任感。6.影響說服效果的因素包括（）A.說服者可信度B.說服內(nèi)容吸引力C.說服渠道D.說服者吸引力E.受眾卷入度答案：ABCDE解析：說服效果受到多種因素影響。說服者的可信度（包括專業(yè)性和可靠性）越高，說服效果越好。說服內(nèi)容的吸引力、說服渠道的選擇（如口頭、書面、圖像等）以及說服者本身的吸引力（如魅力、外表等）都會影響說服效果。受眾的卷入度（即對說服內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度）也是關(guān)鍵因素，卷入度越高，越容易被說服。7.社會懈怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能包括（）A.責(zé)任分散B.個人努力難以衡量C.任務(wù)難度過高D.群體凝聚力下降E.個體缺乏動力答案：AB解析：社會懈怠現(xiàn)象是指在群體中，個體往往比單獨(dú)工作時付出更少努力的現(xiàn)象。主要原因包括責(zé)任分散（個體認(rèn)為自己的努力對群體成果影響不大）和個人努力難以衡量（在群體中，個體的貢獻(xiàn)難以區(qū)分和評估），導(dǎo)致個體缺乏動力去付出額外努力。任務(wù)難度過高、群體凝聚力下降或個體缺乏動力雖然可能影響群體績效，但不是社會懈怠現(xiàn)象的核心解釋原因。8.吸引力的主要因素包括（）A.相似性B.接近性C.外貌D.聰明才智E.社會地位答案：ABCDE解析：個體之間相互吸引的因素是多方面的，主要包括相似性（價值觀、興趣、背景等相似更容易相互吸引）、接近性（物理距離近更容易熟悉和產(chǎn)生好感）、外貌（通常具有吸引力）、聰明才智（在某些情境下被視為有價值的特質(zhì)）和社會地位（可能帶來資源和權(quán)力象征）。這些因素共同作用影響吸引力。9.社會比較的過程包括（）A.刺激輸入B.比較判斷C.自我評價D.結(jié)果輸出E.歸因分析答案：ABCD解析：社會比較是一個過程，首先是個體接收到某個刺激（如他人的行為、觀點或能力）（刺激輸入），然后將這個刺激與自己自身的相應(yīng)方面進(jìn)行比較（比較判斷），通過這種比較來形成對自身、他人或刺激的評價（自我評價或?qū)λ说脑u價），最后這個評價會影響個體的情緒、態(tài)度或行為（結(jié)果輸出）。歸因分析是解釋行為原因的過程，雖然與社會比較有關(guān)，但不是社會比較過程本身的核心步驟。10.社會角色失調(diào)的表現(xiàn)形式包括（）A.角色沖突B.角色模糊C.角色過載D.角色失敗E.角色中斷答案：ABCDE解析：社會角色失調(diào)是指個體在扮演社會角色過程中出現(xiàn)的各種問題，主要表現(xiàn)形式包括：角色沖突（個體同時承擔(dān)的多個角色之間的期望相互矛盾）、角色模糊（個體對角色的期望不清楚或不明確）、角色過載（個體承擔(dān)的角色任務(wù)過多，壓力過大）、角色失?。▊€體未能成功扮演某個角色，導(dǎo)致負(fù)面后果）和角色中斷（個體在不同角色之間的轉(zhuǎn)換出現(xiàn)問題，導(dǎo)致適應(yīng)困難）。11.社會比較的功能包括（）A.確認(rèn)自我評價B.降低不確定性C.影響行為決策D.增強(qiáng)群體凝聚力E.提升認(rèn)知清晰度答案：ABC解析：社比較論認(rèn)為，社會比較具有多種功能。首先，個體通過與他人比較來確認(rèn)或調(diào)整自我評價（A）。其次，社會比較有助于個體降低對不確定情境或信息的認(rèn)知不確定性（B）。此外，通過社會比較獲得的信息和形成的判斷會影響個體的行為決策（C）。增強(qiáng)群體凝聚力（D）更多是社會認(rèn)同或群體規(guī)范的作用。提升認(rèn)知清晰度（E）不是社會比較的主要功能，有時比較可能增加認(rèn)知復(fù)雜性。12.從眾行為可能帶來的后果包括（）A.維護(hù)群體和諧B.避免社會排斥C.錯誤決策D.個體獨(dú)立性喪失E.促進(jìn)社會規(guī)范形成答案：ABCE解析：從眾行為是一把雙刃劍。一方面，從眾可能有助于維護(hù)群體和諧（A），個體通過遵從規(guī)范獲得群體接納（B），并且從眾行為在一定程度上也促進(jìn)了社會規(guī)范的形成和維持（E）。另一方面，從眾也可能導(dǎo)致個體屈從于錯誤或不當(dāng)?shù)娜后w壓力，從而做出錯誤的決策（C），甚至導(dǎo)致個體獨(dú)立思考能力和個性的喪失（D）。13.親社會行為的動機(jī)理論包括（）A.利他主義動機(jī)B.互惠規(guī)范C.社會強(qiáng)化D.觀察學(xué)習(xí)E.內(nèi)在利他答案：ABDE解析：解釋親社會行為的動機(jī)理論有多種。利他主義動機(jī)（A）認(rèn)為個體出于同情心或關(guān)心他人而助人。互惠規(guī)范（B）認(rèn)為個體會傾向于幫助那些曾經(jīng)幫助過自己的人。觀察學(xué)習(xí)（D）認(rèn)為個體通過觀察他人的親社會行為而習(xí)得助人行為。社會強(qiáng)化（C）雖然能解釋行為的發(fā)生，但更多是外在因素，而非內(nèi)在動機(jī)。內(nèi)在利他（E）認(rèn)為個體幫助他人是出于一種純粹的、不求回報的道德感或價值觀，也是一種重要的動機(jī)理論。14.群體思維產(chǎn)生的原因包括（）A.群體規(guī)模過大B.群體凝聚力過強(qiáng)C.信息搜尋范圍狹隘D.領(lǐng)袖權(quán)威過高E.責(zé)任分散答案：BCDE解析：群體思維的產(chǎn)生受多種因素影響。群體凝聚力過強(qiáng)（B）會抑制異議，導(dǎo)致思維僵化。信息搜尋范圍狹隘（C）使得群體只關(guān)注支持性信息。領(lǐng)袖權(quán)威過高（D）會使成員不敢提出不同意見。責(zé)任分散（E）讓個體覺得錯誤決策不是自己的責(zé)任，從而降低警惕性。群體規(guī)模過大（A）雖然有時可能增加壓力，但不是群體思維產(chǎn)生的必然或主要原因，小群體同樣可能發(fā)生群體思維。15.影響說服效果的態(tài)度因素包括（）A.態(tài)度與說服內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度B.態(tài)度的強(qiáng)度C.態(tài)度的可改變性D.態(tài)度的認(rèn)知基礎(chǔ)E.態(tài)度與行為的一致性答案：ABCD解析：說服效果受到個體態(tài)度的影響。態(tài)度與說服內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度越高，越容易被說服（A）。態(tài)度本身強(qiáng)度越強(qiáng)，抵抗說服的能力也越強(qiáng)（B）。態(tài)度的可改變性也影響說服效果，不易改變的態(tài)度更難被說服（C）。態(tài)度的認(rèn)知基礎(chǔ)（理性或感性）決定了個體是通過邏輯推理還是情感體驗來處理說服信息，從而影響效果（D）。態(tài)度與行為的consistency（E）更多是態(tài)度理論（如計劃行為理論）的范疇，雖然態(tài)度影響行為，但一致性本身不是衡量說服效果的態(tài)度因素。16.社會懈怠現(xiàn)象可能出現(xiàn)在（）A.個人任務(wù)B.群體任務(wù)C.合作情境D.競爭情境E.任務(wù)難度適中答案：B解析：社會懈怠現(xiàn)象特指在群體任務(wù)中出現(xiàn)的個體努力程度下降的現(xiàn)象。當(dāng)任務(wù)以群體形式進(jìn)行，個體感知到責(zé)任分散或自己的貢獻(xiàn)難以被衡量時，就可能出現(xiàn)社會懈怠。個人任務(wù)（A）沒有群體互動和責(zé)任分散的問題，不會出現(xiàn)社會懈怠。合作情境（C）強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和個人貢獻(xiàn)，通常不會導(dǎo)致社會懈怠。競爭情境（D）反而可能激勵個體更努力。任務(wù)難度適中（E）或過高都可能引發(fā)社會懈怠，但情境是關(guān)鍵，核心是在群體任務(wù)中。17.吸引力的鄰近性效應(yīng)的特點包括（）A.頻繁接觸B.熟悉度增加C.情感吸引增強(qiáng)D.健康風(fēng)險降低E.立即產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引力答案：ABC解析：鄰近性效應(yīng)（或propinquityeffect）指出，物理距離近的個體更容易相互吸引。其特點在于頻繁接觸（A）增加了彼此了解的機(jī)會，從而提高了熟悉度（B），熟悉度的增加通常會伴隨著情感吸引的增強(qiáng)（C）。鄰近性效應(yīng)不是瞬間產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引力（E），也不是說距離近就一定健康（D），它主要描述的是一種概率增加的趨勢。18.社會比較的典型情境包括（）A.評價自己能力B.選擇朋友C.購買商品D.評估工作表現(xiàn)E.比較居住環(huán)境答案：ABCDE解析：社會比較幾乎存在于社會生活的方方面面。個體在評價自身能力（A）、選擇朋友（B）、購買商品（C）、評估工作表現(xiàn)（D）或比較居住環(huán)境（E）等情境下，都可能進(jìn)行社會比較，以獲得參照信息，形成對自我、他人或事物的判斷。19.社會角色沖突的類型包括（）A.角色內(nèi)沖突B.角色間沖突C.角色外沖突D.角色內(nèi)模糊E.角色間模糊答案：AB解析：社會角色沖突主要分為兩種類型。角色間沖突（B）是指個體同時承擔(dān)的多個角色之間的期望或要求相互矛盾，例如工作角色和家庭角色之間的沖突。角色內(nèi)沖突（A）相對少見，指同一角色內(nèi)部包含的期望之間存在矛盾。角色模糊（D、E）是指個體對角色的具體行為規(guī)范不清楚或不確定，屬于角色認(rèn)知層面的問題，而非沖突類型。20.社會影響的表現(xiàn)形式包括（）A.從眾B.服從C.說服D.觀察學(xué)習(xí)E.群體思維答案：ABCDE解析：社會影響是指個體受到他人或群體影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。其表現(xiàn)形式多種多樣，包括從眾（A，個體在群體壓力下改變行為以符合群體）、服從（B，個體在權(quán)威命令下改變行為）、說服（C，個體在信息引導(dǎo)下改變態(tài)度）、觀察學(xué)習(xí)（D，個體通過觀察他人的行為而學(xué)習(xí)）以及群體思維（E，群體決策過程中出現(xiàn)的非理性思維模式）。這些都是社會影響的不同體現(xiàn)。三、判斷題1.社會比較總是導(dǎo)致個體自我評價降低。答案：錯誤解析：社會比較是個體將自身與他人進(jìn)行比較以獲得社會參照的過程。社會比較不一定導(dǎo)致自我評價降低，它也可能導(dǎo)致自我評價提高（如果與他人相比發(fā)現(xiàn)自己更優(yōu)越）或保持穩(wěn)定（如果與他人相似）。自我評價的變化取決于比較對象、比較維度以及個體如何解讀比較結(jié)果。2.從眾行為在任何情況下都是錯誤的。答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下改變自己的態(tài)度或行為以符合群體規(guī)范的現(xiàn)象。從眾行為不一定總是錯誤的，它有時可以帶來積極后果，例如有助于維護(hù)群體和諧、避免沖突、快速接受正確的信息或行為規(guī)范。當(dāng)然，從眾也可能導(dǎo)致個體盲目跟隨錯誤或不良行為，這時就是消極的。因此，不能簡單地說從眾行為在任何情況下都是錯誤的。3.親社會行為完全出于利他動機(jī)。答案：錯誤解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益付出代價的行為。雖然利他主義動機(jī)（純粹為了幫助他人而不求回報）是解釋親社會行為的一種重要理論，但并非唯一動機(jī)。其他動機(jī)還包括互惠規(guī)范（期望未來得到回報）、社會強(qiáng)化（獲得贊揚(yáng)或避免批評）、觀察學(xué)習(xí)（模仿榜樣）以及內(nèi)在利他（基于個人價值觀和道德感）等。因此，不能說親社會行為完全出于利他動機(jī)。4.群體思維總是導(dǎo)致不良決策。答案：錯誤解析：群體思維（Groupthink）是指群體為了追求和諧或一致性而犧牲批判性思維，導(dǎo)致做出不良決策的現(xiàn)象。雖然群體思維常常與負(fù)面后果相關(guān)，但它并非總是如此。在特定條件下，例如當(dāng)群體高度信任彼此、領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵不同意見、任務(wù)清晰且簡單時，群體討論可能促進(jìn)信息共享、激發(fā)創(chuàng)意，從而做出比個體更好的決策。因此，不能絕對地說群體思維總是導(dǎo)致不良決策。5.說服者權(quán)威越高，說服效果越好。答案：錯誤解析：說服者的權(quán)威（專業(yè)性、可靠性）是影響說服效果的因素之一，但并非越高越好。如果權(quán)威形象與說服內(nèi)容不一致，或者個體認(rèn)為權(quán)威過于專橫，反而可能引起反感，降低說服效果。此外，說服效果還受到內(nèi)容、渠道、受眾等因素的影響。權(quán)威性過高有時也可能抑制受眾的獨(dú)立思考。因此，說服者權(quán)威越高，說服效果越好是不準(zhǔn)確的。6.社會懈怠只發(fā)生在大型群體中。答案：錯誤解析：社會懈?。⊿ocialLoafing）是指個體在群體中努力程度低于獨(dú)自完成任務(wù)時的現(xiàn)象。社會懈怠并非只發(fā)生在大型群體中，雖然群體規(guī)模越大，責(zé)任分散越嚴(yán)重，社會懈怠的可能性通常越大。但在小型群體中，如果個體感到自己的貢獻(xiàn)難以被區(qū)分、或者擔(dān)心受到群體排斥（害怕被評價低），也可能出現(xiàn)社會懈怠。因此，社會懈怠并非只發(fā)生在大型群體中。7.吸引力的相似性原則是指外貌相似的個體更容易吸引。答案：錯誤解析：吸引力的相似性原則（SimilarityPrinciple）主要指的是在態(tài)度、價值觀、興趣、背景等方面相似的個體更容易相互吸引。雖然外貌（PhysicalAttractiveness）也是吸引力的重要影響因素，但它更符合接近性原則（PropinquityPrinciple，即物理距離近更容易吸引）或僅僅是初始吸引力的一部分，而不是相似性原則的核心。相似性原則強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在特質(zhì)和觀念上的接近。8.社會比較的過程是自動的、無意識的。答案：正確解析：社會比較是一個常態(tài)化的心理過程，個體在日常社會互動中會自動、無意識地與他人進(jìn)行比較，以獲取參照信息，指導(dǎo)自己的判斷和行為。這種比較往往是潛意識的，個體可能沒有明確意識到自己正在進(jìn)行社會比較，但它確實持續(xù)發(fā)生并影響著個體的認(rèn)知和情感。9.角色沖突和角色模糊是同一概念。答案：錯誤解析：角色沖突（RoleConflict）和角色模糊（RoleAmbiguity）是社會角色失調(diào)的兩種不同表現(xiàn)形式。角色沖突是指個體同時承擔(dān)的多個角色之間的期望或要求相互矛盾；而角色模糊是指個體對于某個角色的具體行為規(guī)范不清楚、不明確。兩者都是個體在角色扮演中遇到的困難，但性質(zhì)不同。10.社會影響總是對個體產(chǎn)生負(fù)面作用。答案：錯誤解析：社會影響是指個體受到他人或群體影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。社會影響并不總是對個體產(chǎn)生負(fù)面作用，它也可以帶來積極效果。例如，通過社會影響，個體可以學(xué)習(xí)新的知識和技能（觀察學(xué)習(xí)）、接受正確的信息和行為規(guī)范（說服）、融入群體并獲得歸屬感、獲得社會支持和幫助等。因此，不能說社會影響總是對個體產(chǎn)生負(fù)面作用。四、簡答題1.簡述社會促進(jìn)效應(yīng)及其影響因素。答案：社會促進(jìn)效應(yīng)是指他人在場對個體行為產(chǎn)生的積極影響，導(dǎo)致個體在簡單任務(wù)中表現(xiàn)更好，而在復(fù)雜任務(wù)中表現(xiàn)更差。影響因素包括：（1）任務(wù)難度：社會促進(jìn)效應(yīng)主要發(fā)生在簡單任務(wù)中，對于復(fù)雜任務(wù)，他人在場可能導(dǎo)致分心，反而降低表現(xiàn)。（2）個體差異：有些個體在他人面前更傾向于表現(xiàn)出色（競爭意識強(qiáng)），而有些人則可能表現(xiàn)更差（社交焦慮）。（3）任務(wù)性質(zhì)：如果任務(wù)涉及個體擅長或喜歡的內(nèi)容，他人在場可能產(chǎn)生積極促進(jìn)作用；反之，則可能產(chǎn)生抑制作用。（4）群體規(guī)模：較小規(guī)模的群體通常比大規(guī)模群體更容易產(chǎn)生社會促進(jìn)效應(yīng)。2.簡述從眾行為的影響因素。答案：影響從眾行為的主要因素有：（1）群體因素：群體規(guī)模（較小規(guī)模通常影響更大）、群體凝聚力（凝聚力越強(qiáng)，從眾壓力越大）、群體規(guī)范（明確的規(guī)范會增強(qiáng)從眾）、群體一