2025年心理學(xué)博士備考題庫(kù)及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.個(gè)體在面臨壓力時(shí)，通過(guò)積極思考和尋找應(yīng)對(duì)方法來(lái)減輕壓力的反應(yīng)屬于（）A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.適應(yīng)障礙C.應(yīng)對(duì)方式D.人格特質(zhì)答案：C解析：應(yīng)對(duì)方式是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)壓力和挫折時(shí)所采取的認(rèn)知和行為策略。題干中描述的反應(yīng)正是應(yīng)對(duì)方式的一種，即通過(guò)積極思考和尋找解決方法來(lái)應(yīng)對(duì)壓力。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和適應(yīng)障礙都是心理障礙的表現(xiàn)，而人格特質(zhì)則是指?jìng)€(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，與應(yīng)對(duì)方式不同。2.在心理咨詢中，咨詢師通過(guò)傾聽(tīng)、共情等方式幫助來(lái)訪者探索自身問(wèn)題的過(guò)程，屬于（）A.階段性咨詢B.變化性咨詢C.過(guò)程性咨詢D.結(jié)果性咨詢答案：C解析：過(guò)程性咨詢強(qiáng)調(diào)咨詢過(guò)程中的互動(dòng)和探索，咨詢師通過(guò)傾聽(tīng)、共情等方式幫助來(lái)訪者逐漸認(rèn)識(shí)和理解自身問(wèn)題。階段性咨詢和變化性咨詢更注重咨詢的不同階段和變化，而結(jié)果性咨詢則更關(guān)注咨詢的效果和結(jié)果。3.根據(jù)行為主義理論，下列哪項(xiàng)不是巴甫洛夫條件反射的基本特征（）A.無(wú)條件刺激B.有條件刺激C.無(wú)條件反應(yīng)D.學(xué)習(xí)消退答案：D解析：巴甫洛夫條件反射的基本特征包括無(wú)條件刺激（UCS）、有條件刺激（CS）、無(wú)條件反應(yīng)（UCR）和條件反應(yīng)（CR）。學(xué)習(xí)消退是指條件反射隨著時(shí)間推移而逐漸減弱的現(xiàn)象，不是巴甫洛夫條件反射的基本特征。4.在心理測(cè)量學(xué)中，信度是指（）A.測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測(cè)量工具的一致性和穩(wěn)定性C.測(cè)量結(jié)果的可靠性D.測(cè)量對(duì)象的敏感性答案：B解析：信度是指測(cè)量工具的一致性和穩(wěn)定性，即多次測(cè)量結(jié)果之間的一致程度。測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性是指測(cè)量值與真實(shí)值之間的接近程度，測(cè)量結(jié)果的可靠性是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，測(cè)量對(duì)象的敏感性是指測(cè)量工具對(duì)測(cè)量對(duì)象變化的敏感程度。5.根據(jù)精神分析理論，下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的三大心理結(jié)構(gòu)（）A.本我B.自我C.超我D.道德我答案：D解析：弗洛伊德的三大心理結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我。本我是由本能和欲望組成的原始心理結(jié)構(gòu)，自我是負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)本我和超我的中間心理結(jié)構(gòu)，超我是由社會(huì)道德和理想組成的較高心理結(jié)構(gòu)。道德我不是弗洛伊德心理結(jié)構(gòu)的一部分。6.在認(rèn)知心理學(xué)中，短時(shí)記憶的容量大約是多少個(gè)信息單元（）A.59個(gè)B.1015個(gè)C.2025個(gè)D.3035個(gè)答案：A解析：短時(shí)記憶的容量大約是59個(gè)信息單元，這個(gè)容量是有限的，超過(guò)這個(gè)容量就需要進(jìn)行復(fù)述或組塊來(lái)保持信息。1015個(gè)、2025個(gè)和3035個(gè)都不是短時(shí)記憶的典型容量。7.個(gè)體在群體中表現(xiàn)出的與群體其他成員相似的行為和態(tài)度的現(xiàn)象，屬于（）A.從眾B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)懈怠D.群體思維答案：A解析：從眾是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的與群體其他成員相似的行為和態(tài)度的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)是指群體環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響，社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中努力程度降低的現(xiàn)象，群體思維是指群體決策過(guò)程中出現(xiàn)的非理性現(xiàn)象。8.在人本主義心理學(xué)中，羅杰斯認(rèn)為促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵條件是（）A.無(wú)條件積極關(guān)注B.自我意識(shí)C.人際關(guān)系D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：羅杰斯認(rèn)為促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵條件是無(wú)條件積極關(guān)注，即個(gè)體無(wú)論做什么都會(huì)得到他人的理解和接納。自我意識(shí)、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是重要的，但無(wú)條件積極關(guān)注是羅杰斯特別強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵條件。9.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，下列哪項(xiàng)是最高層次的需求（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求答案：D解析：馬斯洛的需求層次理論將人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求，是指?jìng)€(gè)體充分發(fā)揮自身潛能和實(shí)現(xiàn)自身理想的需求。生理需求、安全需求和社交需求是較低層次的需求。10.在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，控制無(wú)關(guān)變量的目的是（）A.增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性B.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性C.避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆D.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推廣性答案：C解析：控制無(wú)關(guān)變量的目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆，即確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由自變量引起的，而不是由無(wú)關(guān)變量引起的。增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推廣性都是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的重要目標(biāo)，但控制無(wú)關(guān)變量是確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果有效的前提。11.個(gè)體在意識(shí)到自身行為可能對(duì)他人造成傷害時(shí)，主動(dòng)采取措施減少或避免傷害發(fā)生的動(dòng)機(jī)，屬于（）A.親社會(huì)動(dòng)機(jī)B.攻擊動(dòng)機(jī)C.道德動(dòng)機(jī)D.逃避動(dòng)機(jī)答案：C解析：道德動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體基于道德原則和價(jià)值觀，在意識(shí)到自身行為可能對(duì)他人造成傷害時(shí)，主動(dòng)采取措施減少或避免傷害發(fā)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。親社會(huì)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體幫助他人的愿望，攻擊動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體傷害他人的愿望，逃避動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體避免負(fù)面評(píng)價(jià)或懲罰的愿望。題干中的描述與道德動(dòng)機(jī)的定義最為相符。12.在心理評(píng)估中，使用問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等方式收集個(gè)體信息的方法，屬于（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.心理測(cè)驗(yàn)法答案：D解析：心理測(cè)驗(yàn)法是指使用標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等方式收集個(gè)體心理特征信息的方法。實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)控制變量來(lái)研究心理現(xiàn)象的方法，觀察法是通過(guò)直接觀察個(gè)體行為來(lái)收集信息的方法，訪談法是通過(guò)與個(gè)體交談來(lái)收集信息的方法。題干中描述的使用問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等方式收集個(gè)體信息，正是心理測(cè)驗(yàn)法的典型特征。13.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青少年期（1218歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.勤奮對(duì)自卑B.自我同一性對(duì)角色混亂C.親密對(duì)孤獨(dú)D.生成對(duì)停滯答案：B解析：埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論將個(gè)體一生劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)。青少年期（1218歲）的主要發(fā)展任務(wù)是自我同一性對(duì)角色混亂，即青少年需要探索和確立自己的身份認(rèn)同。勤奮對(duì)自卑是學(xué)齡期的任務(wù)，親密對(duì)孤獨(dú)是成年早期（1840歲）的任務(wù)，生成對(duì)停滯是成年中期（4065歲）的任務(wù)。14.在認(rèn)知心理學(xué)中，將信息從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程，稱為（）A.注意B.存儲(chǔ)C.提取D.編碼答案：B解析：存儲(chǔ)是指將信息從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程。注意是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定刺激的感知和關(guān)注，提取是指從長(zhǎng)時(shí)記憶中檢索信息的過(guò)程，編碼是指將信息轉(zhuǎn)化為大腦能夠處理的形式的過(guò)程。題干中描述的過(guò)程正是信息存儲(chǔ)的典型特征。15.群體成員為了獲得群體認(rèn)可而故意降低個(gè)人努力程度的現(xiàn)象，稱為（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)懈怠C.從眾D.群體思維答案：B解析：社會(huì)懈怠是指群體成員為了獲得群體認(rèn)可而故意降低個(gè)人努力程度的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)是指群體環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的影響，從眾是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的與群體其他成員相似的行為和態(tài)度的現(xiàn)象，群體思維是指群體決策過(guò)程中出現(xiàn)的非理性現(xiàn)象。題干中的描述與社會(huì)懈怠的定義最為相符。16.精神分析學(xué)派認(rèn)為，個(gè)體在潛意識(shí)中壓抑的沖突和欲望，會(huì)以何種方式表現(xiàn)出來(lái)（）A.潛意識(shí)行為B.符號(hào)行為C.防御機(jī)制D.偽裝行為答案：C解析：精神分析學(xué)派認(rèn)為，個(gè)體在潛意識(shí)中壓抑的沖突和欲望，會(huì)以防御機(jī)制的方式表現(xiàn)出來(lái)。防御機(jī)制是心理防御的一種方式，用于保護(hù)個(gè)體免受焦慮和沖突的困擾。潛意識(shí)行為是指?jìng)€(gè)體沒(méi)有意識(shí)到的行為，符號(hào)行為是指使用象征性的方式表達(dá)情感和想法，偽裝行為是指?jìng)€(gè)體故意隱藏真實(shí)意圖的行為。題干中的描述與防御機(jī)制的定義最為相符。17.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性和自我實(shí)現(xiàn)，其代表人物不包括（）A.弗洛伊德B.馬斯洛C.羅杰斯D.沃爾夫答案：A解析：人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性和自我實(shí)現(xiàn)，其代表人物包括馬斯洛、羅杰斯和沃爾夫等。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，與人本主義心理學(xué)不同。馬斯洛提出了需求層次理論，羅杰斯提出了人本主義心理學(xué)的核心概念，沃爾夫是人本主義心理學(xué)的著名學(xué)者。18.在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察其對(duì)因變量影響的研究方法，稱為（）A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究D.觀察研究答案：B解析：實(shí)驗(yàn)研究是指通過(guò)操縱自變量來(lái)觀察其對(duì)因變量影響的研究方法。相關(guān)研究是指研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，調(diào)查研究是指通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集個(gè)體信息的方法，觀察研究是指通過(guò)直接觀察個(gè)體行為來(lái)收集信息的方法。題干中描述的研究方法正是實(shí)驗(yàn)研究的典型特征。19.根據(jù)行為主義理論，下列哪項(xiàng)不是斯金納的操作性條件反射的基本要素（）A.強(qiáng)化B.激發(fā)C.懲罰D.無(wú)條件刺激答案：D解析：斯金納的操作性條件反射的基本要素包括強(qiáng)化（正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化）、懲罰和無(wú)條件刺激。激發(fā)不是操作性條件反射的基本要素。操作性條件反射關(guān)注的是個(gè)體行為的后果對(duì)行為的影響，而激發(fā)是指能夠引起個(gè)體行為的刺激。無(wú)條件刺激是巴甫洛夫條件反射的要素，不是操作性條件反射的要素。20.在心理測(cè)量學(xué)中，效度是指（）A.測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測(cè)量工具的一致性和穩(wěn)定性C.測(cè)量結(jié)果的可靠性D.測(cè)量對(duì)象的敏感性答案：A解析：效度是指測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，即測(cè)量值與真實(shí)值之間的接近程度。測(cè)量工具的一致性和穩(wěn)定性是指信度，測(cè)量結(jié)果的可靠性是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，測(cè)量對(duì)象的敏感性是指測(cè)量工具對(duì)測(cè)量對(duì)象變化的敏感程度。題干中描述的測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性正是效度的定義。二、多選題1.下列哪些屬于心理評(píng)估的基本原則（）A.客觀性原則B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)原則C.個(gè)別化原則D.發(fā)展性原則E.隱私保護(hù)原則答案：ACDE解析：心理評(píng)估的基本原則包括客觀性原則、個(gè)別化原則、發(fā)展性原則和保密性原則?？陀^性原則要求評(píng)估過(guò)程和結(jié)果不受主觀因素影響；個(gè)別化原則要求根據(jù)個(gè)體的獨(dú)特性進(jìn)行評(píng)估；發(fā)展性原則要求考慮個(gè)體在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)；保密性原則要求保護(hù)評(píng)估對(duì)象的隱私。效標(biāo)關(guān)聯(lián)原則是衡量評(píng)估工具效度時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)，并非心理評(píng)估的基本原則。2.根據(jù)精神分析理論，下列哪些屬于弗洛伊德提出的心理防御機(jī)制（）A.逃避現(xiàn)實(shí)B.抑制C.合理化D.投射E.升華答案：BCDE解析：弗洛伊德提出的心理防御機(jī)制包括多種，常見(jiàn)的有壓抑（抑制）、否認(rèn)、投射、合理化、移情、退化、升華等。逃避現(xiàn)實(shí)不是弗洛伊德明確提出的心理防御機(jī)制術(shù)語(yǔ)，雖然其行為表現(xiàn)可能涉及多種防御機(jī)制，但該術(shù)語(yǔ)本身并非標(biāo)準(zhǔn)防御機(jī)制名稱。3.在認(rèn)知心理學(xué)中，下列哪些屬于注意力的特征（）A.選擇性B.耐受性C.波動(dòng)性D.廣度E.聚焦性答案：ACDE解析：注意力的特征包括選擇性（選擇關(guān)注特定信息）、波動(dòng)性（注意力會(huì)隨時(shí)間變化）、廣度（同時(shí)關(guān)注的信息量）、聚焦性（集中于特定信息）。耐受性通常指對(duì)持續(xù)刺激的忍受能力，不是注意力的核心特征。4.人格特質(zhì)理論的主要代表人物包括（）A.弗洛伊德B.艾森克C.卡特爾D.馬斯洛E.五因素模型研究者答案：BCE解析：人格特質(zhì)理論的主要代表人物包括因素分析派的卡特爾（C），以及后來(lái)的艾森克（B）和提出五因素模型的研究者（E）。弗洛伊德（A）是精神分析學(xué)派的代表人物，馬斯洛（D）是人本主義心理學(xué)的代表人物，他們雖然也涉及人格方面，但并非特質(zhì)理論的直接主要代表。5.社會(huì)影響的主要表現(xiàn)形式包括（）A.從眾B.群體思維C.社會(huì)促進(jìn)D.社會(huì)懈怠E.服從答案：ABCDE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體受到他人或群體影響而改變自己的想法或行為。其主要表現(xiàn)形式包括從眾（A）、服從（E）、群體思維（B）、社會(huì)促進(jìn)（C）和社會(huì)懈?。―）等。這些都是個(gè)體在社會(huì)情境中可能表現(xiàn)出的受影響的行為或認(rèn)知狀態(tài)。6.短時(shí)記憶的主要特點(diǎn)包括（）A.容量有限B.持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C.處理信息較慢D.易受干擾E.可以主動(dòng)進(jìn)行操作答案：ADE解析：短時(shí)記憶（也稱工作記憶）的主要特點(diǎn)包括容量有限（大約7±2個(gè)信息單元）、持續(xù)時(shí)間較短（通常幾秒到一分鐘）、易受干擾（D）以及可以進(jìn)行主動(dòng)的編碼和操作（E），如復(fù)述、組塊等。持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)（B）和處理信息較慢（C）是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。7.馬斯洛的需求層次理論中，位于較低層次的需求包括（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實(shí)現(xiàn)需求答案：ABC解析：馬斯洛的需求層次理論將需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，生理需求、安全需求和社交需求位于較低的層次，是基礎(chǔ)性需求。8.心理咨詢中常用的傾聽(tīng)技巧包括（）A.積極傾聽(tīng)B.共情理解C.返回信息D.提出建議E.適時(shí)沉默答案：ABCE解析：心理咨詢中常用的傾聽(tīng)技巧包括積極傾聽(tīng)（A）、共情理解（B）、返回信息（如復(fù)述、總結(jié)）（C）和適時(shí)沉默（E），以表達(dá)關(guān)注和鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)。提出建議（D）通常屬于干預(yù)階段，而非純粹的傾聽(tīng)技巧。9.下列哪些方法可以用于心理評(píng)估（）A.心理測(cè)驗(yàn)B.問(wèn)卷調(diào)查C.訪談D.行為觀察E.生理測(cè)量答案：ABCDE解析：心理評(píng)估的方法多種多樣，包括心理測(cè)驗(yàn)（A）、問(wèn)卷調(diào)查（B）、訪談（C）、行為觀察（D）、生理測(cè)量（E）等多種手段，通常需要綜合運(yùn)用多種方法以獲得更全面、準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。10.根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的設(shè)計(jì)，一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)需要具備（）A.清晰的研究假設(shè)B.適當(dāng)?shù)目刂平MC.隨機(jī)分配D.精確的測(cè)量工具E.必要的樣本量答案：ABCDE解析：一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要具備清晰的研究假設(shè)（A）、適當(dāng)?shù)目刂平M（B）以進(jìn)行比較、對(duì)參與者或刺激進(jìn)行隨機(jī)分配（C）以減少偏倚、使用精確的測(cè)量工具（D）以量化結(jié)果，并確保有足夠的必要樣本量（E）以保證結(jié)果的統(tǒng)計(jì)效力。11.下列哪些屬于心理評(píng)估的基本原則（）A.客觀性原則B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)原則C.個(gè)別化原則D.發(fā)展性原則E.隱私保護(hù)原則答案：ACDE解析：心理評(píng)估的基本原則包括客觀性原則、個(gè)別化原則、發(fā)展性原則和保密性原則（或稱隱私保護(hù)原則）?？陀^性原則要求評(píng)估過(guò)程和結(jié)果不受主觀因素影響；個(gè)別化原則要求根據(jù)個(gè)體的獨(dú)特性進(jìn)行評(píng)估；發(fā)展性原則要求考慮個(gè)體在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)；保密性原則要求保護(hù)評(píng)估對(duì)象的隱私。效標(biāo)關(guān)聯(lián)原則是衡量評(píng)估工具效度時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)，并非心理評(píng)估的基本原則。12.根據(jù)精神分析理論，下列哪些屬于弗洛伊德提出的心理防御機(jī)制（）A.逃避現(xiàn)實(shí)B.抑制C.合理化D.投射E.升華答案：BCDE解析：弗洛伊德提出的心理防御機(jī)制包括多種，常見(jiàn)的有壓抑（抑制）、否認(rèn)、投射、合理化、移情、退化、升華等。逃避現(xiàn)實(shí)不是弗洛伊德明確提出的心理防御機(jī)制術(shù)語(yǔ)，雖然其行為表現(xiàn)可能涉及多種防御機(jī)制，但該術(shù)語(yǔ)本身并非標(biāo)準(zhǔn)防御機(jī)制名稱。13.在認(rèn)知心理學(xué)中，下列哪些屬于注意力的特征（）A.選擇性B.耐受性C.波動(dòng)性D.廣度E.聚焦性答案：ACDE解析：注意力的特征包括選擇性（選擇關(guān)注特定信息）、波動(dòng)性（注意力會(huì)隨時(shí)間變化）、廣度（同時(shí)關(guān)注的信息量）、聚焦性（集中于特定信息）。耐受性通常指對(duì)持續(xù)刺激的忍受能力，不是注意力的核心特征。14.人格特質(zhì)理論的主要代表人物包括（）A.弗洛伊德B.艾森克C.卡特爾D.馬斯洛E.五因素模型研究者答案：BCE解析：人格特質(zhì)理論的主要代表人物包括因素分析派的卡特爾（C），以及后來(lái)的艾森克（B）和提出五因素模型的研究者（E）。弗洛伊德（A）是精神分析學(xué)派的代表人物，馬斯洛（D）是人本主義心理學(xué)的代表人物，他們雖然也涉及人格方面，但并非特質(zhì)理論的直接主要代表。15.社會(huì)影響的主要表現(xiàn)形式包括（）A.從眾B.群體思維C.社會(huì)促進(jìn)D.社會(huì)懈怠E.服從答案：ABCDE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體受到他人或群體影響而改變自己的想法或行為。其主要表現(xiàn)形式包括從眾（A）、服從（E）、群體思維（B）、社會(huì)促進(jìn)（C）和社會(huì)懈?。―）等。這些都是個(gè)體在社會(huì)情境中可能表現(xiàn)出的受影響的行為或認(rèn)知狀態(tài)。16.短時(shí)記憶的主要特點(diǎn)包括（）A.容量有限B.持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C.處理信息較慢D.易受干擾E.可以主動(dòng)進(jìn)行操作答案：ADE解析：短時(shí)記憶（也稱工作記憶）的主要特點(diǎn)包括容量有限（大約7±2個(gè)信息單元）、持續(xù)時(shí)間較短（通常幾秒到一分鐘）、易受干擾（D）以及可以進(jìn)行主動(dòng)的編碼和操作（E），如復(fù)述、組塊等。持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)（B）和處理信息較慢（C）是長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。17.馬斯洛的需求層次理論中，位于較低層次的需求包括（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實(shí)現(xiàn)需求答案：ABC解析：馬斯洛的需求層次理論將需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，生理需求、安全需求和社交需求位于較低的層次，是基礎(chǔ)性需求。18.心理咨詢中常用的傾聽(tīng)技巧包括（）A.積極傾聽(tīng)B.共情理解C.返回信息D.提出建議E.適時(shí)沉默答案：ABCE解析：心理咨詢中常用的傾聽(tīng)技巧包括積極傾聽(tīng)（A）、共情理解（B）、返回信息（如復(fù)述、總結(jié)）（C）和適時(shí)沉默（E），以表達(dá)關(guān)注和鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)。提出建議（D）通常屬于干預(yù)階段，而非純粹的傾聽(tīng)技巧。19.下列哪些方法可以用于心理評(píng)估（）A.心理測(cè)驗(yàn)B.問(wèn)卷調(diào)查C.訪談D.行為觀察E.生理測(cè)量答案：ABCDE解析：心理評(píng)估的方法多種多樣，包括心理測(cè)驗(yàn)（A）、問(wèn)卷調(diào)查（B）、訪談（C）、行為觀察（D）、生理測(cè)量（E）等多種手段，通常需要綜合運(yùn)用多種方法以獲得更全面、準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。20.根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的設(shè)計(jì)，一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)需要具備（）A.清晰的研究假設(shè)B.適當(dāng)?shù)目刂平MC.隨機(jī)分配D.精確的測(cè)量工具E.必要的樣本量答案：ABCDE解析：一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要具備清晰的研究假設(shè)（A）、適當(dāng)?shù)目刂平M（B）以進(jìn)行比較、對(duì)參與者或刺激進(jìn)行隨機(jī)分配（C）以減少偏倚、使用精確的測(cè)量工具（D）以量化結(jié)果，并確保有足夠的必要樣本量（E）以保證結(jié)果的統(tǒng)計(jì)效力。三、判斷題1.個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、不可逆的過(guò)程。（）答案：正確解析：個(gè)體心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡整個(gè)生命歷程中，心理現(xiàn)象不斷變化、成熟和衰退的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程通常是沿著一定的方向、從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行的，具有一定的順序性和階段性，并且是不可逆的。例如，認(rèn)知能力的發(fā)展是從感知到注意，再到記憶、思維和想象，這個(gè)過(guò)程無(wú)法逆轉(zhuǎn)。因此，個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、不可逆的過(guò)程。此說(shuō)法符合心理發(fā)展的一般規(guī)律。2.任何心理測(cè)驗(yàn)都只能測(cè)量個(gè)體的潛在能力，而不能測(cè)量其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：心理測(cè)驗(yàn)是測(cè)量個(gè)體某種心理特質(zhì)或行為傾向的工具。有些心理測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量個(gè)體的潛在能力，如智力測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)等，它們預(yù)測(cè)個(gè)體在特定任務(wù)或領(lǐng)域上的可能表現(xiàn)。然而，也有很多心理測(cè)驗(yàn)旨在測(cè)量個(gè)體的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，如人格測(cè)驗(yàn)、興趣量表、態(tài)度量表等，它們反映的是個(gè)體當(dāng)前的性格特點(diǎn)、偏好或觀點(diǎn)。此外，一些成就測(cè)驗(yàn)直接測(cè)量個(gè)體已經(jīng)掌握的知識(shí)或技能，這也是一種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的測(cè)量。因此，并非所有心理測(cè)驗(yàn)都只能測(cè)量潛在能力。此說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。3.信號(hào)檢測(cè)理論認(rèn)為，個(gè)體的判斷僅取決于刺激的物理強(qiáng)度。（）答案：錯(cuò)誤解析：信號(hào)檢測(cè)理論（SignalDetectionTheory,SDT）認(rèn)為，個(gè)體的判斷不僅僅取決于刺激的物理強(qiáng)度（信號(hào)強(qiáng)度），還受到個(gè)體自身期望、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、注意力狀態(tài)等多種心理因素（決策標(biāo)準(zhǔn)）的影響。該理論區(qū)分了真實(shí)感受性（即個(gè)體對(duì)刺激的敏感程度）和判斷標(biāo)準(zhǔn)（即個(gè)體做出“有信號(hào)”判斷的門檻），認(rèn)為兩者共同決定了個(gè)體的判斷結(jié)果。因此，個(gè)體的判斷是信號(hào)強(qiáng)度和決策標(biāo)準(zhǔn)共同作用的結(jié)果，而非僅僅由信號(hào)強(qiáng)度決定。此說(shuō)法忽略了決策標(biāo)準(zhǔn)的重要性。4.依戀理論主要關(guān)注的是嬰兒與照顧者之間的情感聯(lián)結(jié)及其對(duì)個(gè)體成年后人際關(guān)系的影響。（）答案：正確解析：依戀理論（AttachmentTheory）由約翰·鮑爾比（JohnBowlby）和瑪麗·安斯沃斯（MaryAinsworth）等人提出，其核心觀點(diǎn)是嬰兒與主要照顧者之間會(huì)形成一種特殊的情感聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)對(duì)嬰兒的安全感、探索行為以及未來(lái)在家庭、工作和社會(huì)中的關(guān)系模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。該理論強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)的重要性，研究嬰兒如何通過(guò)探索和回應(yīng)來(lái)建立和維持與照顧者的聯(lián)結(jié)，以及不同依戀類型（如安全型、回避型、矛盾型、混亂型）的形成及其長(zhǎng)期后果。因此，該說(shuō)法準(zhǔn)確概括了依戀理論的核心內(nèi)容和關(guān)注焦點(diǎn)。5.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好的現(xiàn)象，而社會(huì)懈怠則相反。（）答案：正確解析：社會(huì)促進(jìn)（SocialFacilitation）效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人旁觀或與他人一起工作時(shí)，其表現(xiàn)比單獨(dú)工作時(shí)要更好或更有效率的現(xiàn)象。這通常發(fā)生在個(gè)體對(duì)任務(wù)非常熟悉的情況下。而社會(huì)懈?。⊿ocialLoafing）或社會(huì)惰化效應(yīng)則是指?jìng)€(gè)體在群體中工作不如單獨(dú)工作時(shí)努力，表現(xiàn)更差的現(xiàn)象，這通常發(fā)生在個(gè)體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)難以被單獨(dú)衡量或注意的情況下。社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)懈怠是兩種相反的社會(huì)影響現(xiàn)象，描述是準(zhǔn)確的。6.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，本我是人格中最原始、最主要的部分，遵循快樂(lè)原則。（）答案：正確解析：根據(jù)弗洛伊德的理論，本我（Id）是人格結(jié)構(gòu)中最原始、最本能的部分，存在于潛意識(shí)中，由先天的性本能和生本能沖動(dòng)構(gòu)成。本我的活動(dòng)遵循快樂(lè)原則（PleasurePrinciple），即尋求立即的滿足和避免痛苦，不考慮現(xiàn)實(shí)后果。它是人格力量的源泉，但需要通過(guò)自我（Ego）和超我（Superego）的調(diào)節(jié)才能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，此說(shuō)法符合弗洛伊德的理論觀點(diǎn)。7.認(rèn)知失調(diào)是指?jìng)€(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的認(rèn)知元素之間存在著矛盾或不一致。（）答案：正確解析：認(rèn)知失調(diào)（CognitiveDissonance）是認(rèn)知心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，由利昂·費(fèi)斯廷格（LeonFestinger）提出。它指的是個(gè)體在面臨兩種或多種相互矛盾的信念、態(tài)度或行為時(shí)，所體驗(yàn)到的一種心理緊張或不適感。這種緊張感驅(qū)動(dòng)個(gè)體去改變其中一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知元素，以減少矛盾，恢復(fù)心理平衡。因此，該定義準(zhǔn)確描述了認(rèn)知失調(diào)的核心含義。8.人格特質(zhì)的穩(wěn)定性是指人格特質(zhì)一旦形成就不會(huì)發(fā)生變化。（）答案：錯(cuò)誤解析：人格特質(zhì)的穩(wěn)定性是指人格特質(zhì)在生命歷程中表現(xiàn)出相對(duì)的一致性和持久性，個(gè)體在不同情境下通常會(huì)表現(xiàn)出相似的行為模式。然而，這并不意味著人格特質(zhì)是絕對(duì)固定不變的。人格特質(zhì)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，它會(huì)受到個(gè)體生活經(jīng)歷、環(huán)境變化、自我意識(shí)發(fā)展以及成熟等因素的影響而發(fā)生一定程度的變化和發(fā)展。例如，通過(guò)心理咨詢、學(xué)習(xí)新知識(shí)或經(jīng)歷重大生活事件，個(gè)體的某些人格特質(zhì)可能會(huì)有所改變。因此，人格特質(zhì)的穩(wěn)定性是相對(duì)而非絕對(duì)的。9.參與式觀察是一種研究者完全融入研究對(duì)象群體，不暴露自己研究者身份的觀察方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：參與式觀察（ParticipantObservation）是一種社會(huì)學(xué)研究方法，其中研究者進(jìn)入研究對(duì)象的社會(huì)環(huán)境，并參與到群體的日?；顒?dòng)中，以獲得更深入、更細(xì)致的體驗(yàn)和理解。在典型的參與式觀察中，研究者通常會(huì)與被觀察者建立聯(lián)系，并可能透露自己的研究者身份，以便更好地融入群體和理解其文化或行為。研究者不暴露自己研究者身份的是完全隱蔽性觀察（UnobtrusiveObservation），而非參與式觀察。因此，該說(shuō)法對(duì)參與式觀察的描述是不準(zhǔn)確的。10.馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為，生理需求是人類最基本、最優(yōu)先的需求，只有當(dāng)它得到充分滿足后，更高層次的需求才會(huì)出現(xiàn)。（）答案：正確解析：馬斯洛的需求層次理論（HierarchyofNeedsTheory）將人的需求按照從低到高的順序分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求（歸屬與愛(ài)的需求）、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。該理論認(rèn)為，生理需求是人類最基本、最優(yōu)先的需求，它代表著個(gè)體對(duì)食物、水、空氣、性等方面的需求。只有當(dāng)生理需求得到相對(duì)滿足后，個(gè)體才會(huì)追求更高層次的需求。這種需求層次的排列順序表明了需求的優(yōu)先性和發(fā)展性。因此，此說(shuō)法符合馬斯洛需求層次理論的基本觀點(diǎn)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的基本原則。答案：心理評(píng)估的基本原則包括：（1）客觀性原則：評(píng)估過(guò)程和結(jié)果應(yīng)盡量排除主觀偏見(jiàn)，基于客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)。（2）科學(xué)性原則：評(píng)估方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)范，工具應(yīng)具有良好的信度和效度。（3）個(gè)別化原則：評(píng)估應(yīng)考慮個(gè)體的獨(dú)特性，包括其背景、特點(diǎn)和發(fā)展階段。（4）發(fā)展性原則：評(píng)估應(yīng)關(guān)注個(gè)體在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)。（5）倫理性原則：評(píng)估過(guò)程應(yīng)尊重受評(píng)者的隱私權(quán)、自主權(quán)，確保知情同意，避免傷害。（6）整體性原則：