統(tǒng)編版六年級上冊道德與法治第一單元我們的守護者(第1、2課)教案1.感受生活中的法律第一課時一、課程標準相關(guān)要求道德與法治是小學開設(shè)的一門以學生生活為基礎(chǔ)，以形成具有良好道德與行為習慣為核心、促進學生自我意識發(fā)展的綜合課程?！兜赖屡c法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程?；谡n程內(nèi)容二、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編版《道德與法治》六年級上冊第一單元“我們的守護者”主題中的第一課。這一課共設(shè)計了三個活動主受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。三、學情分析六年級的學生孩子經(jīng)過五年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象，國法校規(guī)仍需好好學習。1.樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。2.能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。3.了解法律是什么,對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。導入新課：我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！蹦敲磭ㄖ傅氖鞘裁茨?它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同之處呢?使用導入語直接導入。講授新課：圖一：學生乘坐大巴去秋游圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病2.思考：這些事情都和法律有關(guān)嗎?可能跟哪些法律有關(guān)呢?3.過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么,法律究竟是什么呢?4.法律大家談：法律是什么?請你根據(jù)你的理解，談談你對法律5.歸納1:(1)法律保護我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。(2)說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權(quán)利呢?6.歸納2:(1)法律規(guī)定了我們的義務：我要遵守交通法規(guī)、保護野生動(2)說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務呢?1.探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律?違反的(1)小伙子，能給老人讓個座位嗎?(2)無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。(3)無證駕駛、后悔呀!樣的嗎?法律和道德、紀律有什么不同呢?3.區(qū)別認識刑法、民法和行政法，區(qū)分它們各自的規(guī)定?4.實地采訪，了解我們的學校生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用?5.今天我們就來繼續(xù)學習第一單元的第一課《感受生活中的法律》的第二課時。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、了解與我們生活關(guān)系密切的刑法、民法和行政法的特點。2、知道法律對我們生活的作用，感受法律的公平正義。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.與我們小學生息息相關(guān)的法律有哪些?2.有人說：“法律不外乎人情，打官司又很麻煩，我們盡量別打官司”,這種說法對嗎?小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、生活時時處處有法律1.課件出示第6頁閱讀角，明確刑法的發(fā)展及作用，進一步明確當今刑法的作用及大體規(guī)定。2.課件出示第6頁相關(guān)鏈接，了解民法的作用及大體規(guī)定。結(jié)合圖片進一步明確民法對于我們生活的相關(guān)保障。3.同上方法進一步了解行政法及其作用。4.小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障者社會的生產(chǎn)、生活秩序。5.課件出示第8頁活動園，將有關(guān)情景與相應的法律連接。將所學理論與生活實際相結(jié)合，進一步區(qū)別掌握刑法、民法和行政法與我們生活的聯(lián)系及所起作用。6.過渡：作為社會生活中的基本規(guī)則，法律為我們設(shè)定了行為準則，提供了外部保障，維護者我們的正常生活。(課件出示第10小結(jié)：通過學習閱讀角，正確認識法律在我們生活中的作用。7.無論在學校、家庭，還是社會生活中，處處都有法律伴隨著我們。(課件出示法律維護我們合法權(quán)益的圖片)。情景討論：生活中遇到法律問題，如何維權(quán)。8.課件出示相關(guān)鏈接，了解法律援助。小結(jié)：法律明確我們的行為方向，指引我們的行為方向，保護我們的合法權(quán)益。讓我們在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。四、歸納總結(jié)、拓展提升1.堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?2.組織一次“法律故事會”,講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。3.發(fā)《課后拓展訓練案》,如果有時間就當堂完成一部分必做2憲法是根本法第一課時1.通過教學，幫助學生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務的規(guī)定是什么;2.對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識；3.知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。4.通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產(chǎn)生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。1.請同學分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。2.思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎?3.教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。20013年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其是我國依法治國的核心。(一)治國安邦的總章程1.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題(板書)憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標志等。國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！眹业母局贫龋簯椃ǖ?條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度?！眹业母救蝿帐茄刂袊厣鐣髁x道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。2.同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟、行政等國家生活中某一方面。學生活動：看圖：教材中的“法律體系金字塔”;查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護法等的相關(guān)條款。學生歸納：依據(jù)憲法第18條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》;依據(jù)憲法第103條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》;依據(jù)憲法第11條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》等等。得出結(jié)論：(二)具有最高的法律地位(板書)其原因是：(1)普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。(2)普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。小組同學互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會為什么說憲法具有最高的法律效力。生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢?如果朝令夕改，又會怎么樣?(教師進一步引導學生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。)歸納出：(三)、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴格。(板書)學生歸納：因為憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務國旗國徽首都四章構(gòu)成。教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學習能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學習憲法、自覺維護憲法的尊嚴。2.憲法是根本法第二課時教學目標：1.知識目標①認識憲法具有最高的法律效力，自覺維護憲法的尊嚴。②認識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯。2.能力目標①了解憲法宣誓及其發(fā)展狀況。②設(shè)計一些宣傳憲法的標語。3.情感、態(tài)度與價值觀目標創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習道德與法治課的興趣。。課前準備：學生課前查閱憲法資料，了解我國憲法分幾個部分。教學過程：一、辯論，導入話題1.辯論——“誰是法律家族的核心”。2.小組討論。通過學生對不同法律的陳述和辯論，讓學生對法律有更深的了解。3.導出新課，明確學習目標：(1)從思想上認識憲法具有最高的法律效力，自覺維護憲法的尊嚴。(2)理解憲法是國家的根本大法，其他法律是根據(jù)憲法制定(3)了解憲法宣誓及其發(fā)展狀況。2.學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.出示《未成年人保護法》部分條款，《未成年人保護法》保護的對象是什么?保護對象的權(quán)利有哪些?憲法又規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容?2.通過閱讀《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國物權(quán)法》和《中華人民共和國未成年人保護法》,你認為這三部法律的第一條規(guī)定的共同點是什么?反映了憲法和其他法律是什么關(guān)系?小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、感知憲法的權(quán)威1.憲法具有最高法律效力。(1)辯論會：《誰是法律家族的核心》小結(jié)：通過辯論，讓學生明確憲法是根本法，具有至高無上的地(2)活動園：閱讀《刑法》、《物權(quán)法》和《未成年人保護法》第一條規(guī)定，知曉憲法和其他法律的關(guān)系。小結(jié)：憲法是國家的總章程，其他法律是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。(3)出示19頁活動園，通過憲法的部分條款和一些生活中的場景，讓學生用連線的方式把對應的內(nèi)容連起來。通過練習增強學