一、活動背景一年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對“節(jié)約”的認知多停留在表層。結(jié)合校園生活中常見的糧食浪費、文具閑置、水電浪費等現(xiàn)象，通過生動有趣的體驗活動，幫助孩子建立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的意識，將節(jié)約行為融入日常學(xué)習(xí)與生活。二、活動目標1.認知目標：了解水、糧食、文具等資源的珍貴性，識別生活中常見的浪費行為。2.行為目標：能在課堂、家庭中主動踐行節(jié)約（如按需取餐、整理文具、隨手關(guān)水等），養(yǎng)成“物盡其用”的習(xí)慣。3.情感目標：激發(fā)對資源的珍惜感，體會“節(jié)約助力美好環(huán)境”的責(zé)任感，樂于成為“節(jié)約小使者”。三、活動時間與地點時間：40分鐘（契合一年級學(xué)生注意力時長，可拆分2-3次短時活動）地點：一年級×班教室四、活動對象一年級全體學(xué)生（結(jié)合低齡段特點，活動設(shè)計以“游戲化、具象化、生活化”為核心）五、活動準備1.教具材料：繪本《怕浪費婆婆》（或自制節(jié)約主題手繪圖卡）；道具：少量生米粒（用于粘貼畫）、舊文具（鉛筆、橡皮等）、透明水杯2個、海綿1塊（節(jié)水實驗）；獎勵：“節(jié)約小明星”貼紙、班級“節(jié)約積分榜”（卡通圖案，可貼星星）；多媒體：校園浪費現(xiàn)象照片（如剩飯、長流水、文具亂扔）、兒歌《節(jié)約歌》動畫。2.環(huán)境布置：教室后方設(shè)置“節(jié)約小天地”展區(qū)，張貼節(jié)約標語（如“一粒米，千滴汗”“文具寶寶要回家”），擺放空白心愿卡。六、活動流程（一）趣味導(dǎo)入：“節(jié)約謎語猜猜樂”（5分鐘）教師用童趣語言引導(dǎo)：“今天老師帶來一個小謎語，聰明的小朋友一定能猜對！”謎語：“小水滴，不起眼，積少成多能行船，要是浪費它生氣，干旱缺水淚漣漣（打一資源）?！毖垖W(xué)生搶答，引出“水”的節(jié)約主題，順勢播放兒歌《節(jié)約歌》（歌詞：“節(jié)約一滴水，花兒笑微微；節(jié)約一粒米，禾苗把頭低……”），師生跟隨動畫輕唱，營造輕松氛圍。（二）認知建構(gòu)：“浪費小偵探，故事里的秘密”（10分鐘）1.繪本共讀：教師聲情并茂講述《怕浪費婆婆》，重點展示“扔掉半塊橡皮”“剩飯倒掉”“長流水洗手”等畫面，提問：“婆婆為什么生氣？這些行為會帶來什么后果？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活舉例（如“我見過同學(xué)把沒寫完的鉛筆扔了”“洗手后沒關(guān)水龍頭”）。2.照片辨析：播放校園浪費照片，分組討論“這些行為對嗎？怎樣改正？”（如剩飯→“吃多少盛多少”；文具亂扔→“整理文具袋”），教師總結(jié)：“浪費就像小怪獸，會偷偷吃掉我們的資源，我們要做‘節(jié)約小戰(zhàn)士’打敗它！”（三）體驗深化：“節(jié)約小能手大挑戰(zhàn)”（15分鐘）設(shè)計三個沉浸式任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中理解節(jié)約：任務(wù)1：“米粒變魔法”（糧食節(jié)約）材料：少量生米粒、彩紙、膠水。操作：教師展示“被倒掉的米飯”圖片，提問：“這些米粒能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用米粒粘貼成小花、小樹等圖案（過程中強調(diào)“每粒米都來之不易，我們要吃光碗里的飯”）。任務(wù)2：“文具回家記”（文具節(jié)約）材料：雜亂的文具袋（內(nèi)有短鉛筆、小橡皮、卷筆刀等）。操作：分組進行“文具整理比賽”，要求“讓文具寶寶都找到家”（如短鉛筆和長鉛筆分開放，小橡皮裝進筆袋），評選“最整齊文具袋”，頒發(fā)貼紙。教師引導(dǎo)：“舊文具還能派上用場，比如短鉛筆可以套筆帽繼續(xù)寫，小橡皮可以和同學(xué)分享！”任務(wù)3：“水的旅行”（水電節(jié)約）材料：2個水杯（一杯裝水，一杯為空）、海綿。操作：演示“洗手后水的利用”：用海綿吸滿水，先“洗手”（擠出水模擬洗手），再將海綿中的水?dāng)D入空杯，提問：“這杯水還能做什么？”（澆花、擦桌子），讓學(xué)生直觀感受“水可以循環(huán)用”。（四）行動承諾：“節(jié)約小貼士，我是小使者”（10分鐘）1.設(shè)計小貼士：發(fā)放空白心愿卡，學(xué)生用圖畫+文字（拼音）設(shè)計“節(jié)約小貼士”（如畫關(guān)水龍頭的圖，寫“隨手關(guān)水”；畫吃光盤的圖，寫“光盤行動”），張貼在“節(jié)約小天地”。2.集體承諾：教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《節(jié)約小公約》（簡化版：“節(jié)約水，節(jié)約米，文具整理要牢記；小行為，大意義，我是節(jié)約小使者！”），在班級“節(jié)約積分榜”簽名，承諾一周內(nèi)踐行節(jié)約行為。3.家庭任務(wù)：布置“節(jié)約小任務(wù)”：回家和家長玩“節(jié)約找茬”游戲（找家里的浪費行為，拍照反饋到班級群），下周分享收獲。七、活動延伸1.班級節(jié)約角：每日安排“節(jié)約監(jiān)督員”，記錄同學(xué)的節(jié)約行為（如“今天××吃光了午飯”“××關(guān)了教室的燈”），每周評選“節(jié)約之星”。2.校園實踐：參與“校園節(jié)水員”“糧食守護者”活動，在食堂提醒同學(xué)按需取餐，在衛(wèi)生間監(jiān)督關(guān)水。3.家庭聯(lián)動：每月開展“家庭節(jié)約日”，和家長共同制定家庭節(jié)約計劃（如“紙張雙面用”“隨手關(guān)燈”）。八、注意事項1.安全保障：米粒粘貼、節(jié)水實驗時，提醒學(xué)生輕拿輕放，避免米粒、水灑在地上滑倒；使用剪刀等工具時教師全程看護。2.時間把控：每個環(huán)節(jié)靈活調(diào)整，若學(xué)生興趣濃厚可適當(dāng)延長體驗任務(wù)，確?；顒庸?jié)奏張弛有度。3.個體關(guān)注：關(guān)注性格內(nèi)向或動手能力弱的學(xué)生，鼓勵同伴互助，確保全員參與。4.評價多元：以鼓勵為主，從“參與度”“創(chuàng)意