引言寒假是小學(xué)生走出課堂、親近社會(huì)、實(shí)踐成長的重要契機(jī)。本次方案匯編以“知行合一·多元成長”為核心，結(jié)合文化傳承、環(huán)保實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、家庭成長五大方向，設(shè)計(jì)兼具教育性、實(shí)踐性與趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生在體驗(yàn)中提升綜合素養(yǎng)，在探索中厚植社會(huì)責(zé)任感與文化自信。一、方案設(shè)計(jì)原則（一）適齡性原則活動(dòng)難度、時(shí)長貼合小學(xué)生認(rèn)知與體力特點(diǎn)：低年級(jí)側(cè)重“體驗(yàn)式參與”（如年俗手工、家務(wù)實(shí)踐），高年級(jí)增加“探究性任務(wù)”（如年俗調(diào)研、職業(yè)訪談），確保活動(dòng)“跳一跳夠得著”。（二）實(shí)踐性原則拒絕“紙上談兵”，強(qiáng)調(diào)“親身參與”：通過觀察、操作、服務(wù)、調(diào)研等方式獲取直接經(jīng)驗(yàn)，如“廢舊物改造”需動(dòng)手創(chuàng)作，“社區(qū)服務(wù)”需面對(duì)面溝通，讓實(shí)踐成果源于真實(shí)體驗(yàn)。（三）教育性原則緊扣“五育融合”目標(biāo)：文化傳承類活動(dòng)厚植文化自信，環(huán)保實(shí)踐類培育生態(tài)意識(shí)，社區(qū)服務(wù)類強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，職業(yè)體驗(yàn)類啟蒙職業(yè)認(rèn)知，家庭成長類提升生活能力，讓實(shí)踐成為“隱性課堂”。（四）安全性原則活動(dòng)選址、流程充分考慮安全：外出實(shí)踐需家長/社區(qū)人員陪同，工具使用（如剪刀、電器）提前培訓(xùn)，惡劣天氣/突發(fā)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，家庭、學(xué)校、社區(qū)三方協(xié)同保障安全。二、文化傳承類實(shí)踐方案（一）“尋味傳統(tǒng)年俗”探究行動(dòng)實(shí)踐目標(biāo)：深入了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的歷史淵源與文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與傳承意識(shí)，提升調(diào)研、整理與表達(dá)能力。實(shí)踐內(nèi)容：1.年俗調(diào)研：訪談長輩、查閱資料（如地方民俗志、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)），記錄家鄉(xiāng)從“臘八”到“元宵”的特色習(xí)俗（如祭灶、掃塵、貼春聯(lián)等），對(duì)比不同年代年俗的變化。2.年俗體驗(yàn)：參與寫春聯(lián)、剪窗花、做年食（如包餃子、炸油糕）、掛燈籠等傳統(tǒng)活動(dòng)，用照片、視頻記錄過程與成果。3.年俗手賬：將調(diào)研資料、體驗(yàn)感悟、成果照片整理成“年俗手賬”，設(shè)計(jì)民俗插畫、習(xí)俗解說、個(gè)人感悟等板塊。實(shí)施步驟：1.準(zhǔn)備階段（寒假前1周）：組建3-5人小組（或家庭參與），確定調(diào)研方向（如家鄉(xiāng)特有年俗），制定訪談提綱、資料收集清單。2.實(shí)施階段（寒假第1-2周）：完成調(diào)研與體驗(yàn)，每日記錄實(shí)踐日志（含時(shí)間、內(nèi)容、感受）。3.總結(jié)階段（寒假第3周）：整理手賬，小組內(nèi)分享交流，評(píng)選“最佳年俗傳承者”。成果呈現(xiàn)：年俗手賬、主題PPT匯報(bào)、傳統(tǒng)年俗作品（春聯(lián)、窗花等）展覽。三、環(huán)保實(shí)踐類實(shí)踐方案（一）“綠色寒假·低碳生活”行動(dòng)實(shí)踐目標(biāo)：樹立“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，提升環(huán)保創(chuàng)新與宣傳能力。實(shí)踐內(nèi)容：1.家庭低碳打卡：記錄家庭每日用電、用水、出行方式，計(jì)算碳排放量，制定“減碳計(jì)劃”（如隨手關(guān)燈、循環(huán)用水），堅(jiān)持21天打卡。2.社區(qū)環(huán)保宣傳：設(shè)計(jì)“低碳生活”主題海報(bào)（含環(huán)保知識(shí)、減碳小妙招），在社區(qū)公告欄張貼；用廢舊材料（如飲料瓶、紙箱）制作環(huán)保手工藝品，展示并講解環(huán)保意義。3.廢舊物改造：收集家中廢舊物品（如舊衣物、塑料瓶），創(chuàng)意改造為實(shí)用品（如舊衣改抹布、塑料瓶種綠植），拍照記錄改造過程。實(shí)施步驟：1.啟動(dòng)階段（寒假第1天）：制定家庭低碳打卡表，學(xué)習(xí)廢舊物改造教程（如網(wǎng)絡(luò)視頻、手工書籍）。2.實(shí)踐階段（寒假第1-3周）：每日打卡，周末開展社區(qū)宣傳與改造活動(dòng)，每周總結(jié)減碳成效。3.總結(jié)階段（寒假最后3天）：整理打卡數(shù)據(jù)，制作“低碳生活”手抄報(bào)，展示改造作品，分享環(huán)保感悟。成果呈現(xiàn)：低碳打卡記錄表、環(huán)保海報(bào)、廢舊物改造作品、“低碳小達(dá)人”證書（家庭/社區(qū)頒發(fā)）。四、社區(qū)服務(wù)類實(shí)踐方案（一）“小小志愿者”社區(qū)行動(dòng)實(shí)踐目標(biāo)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)，提升溝通協(xié)作、問題解決能力，體會(huì)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。實(shí)踐內(nèi)容：1.敬老服務(wù)：聯(lián)系社區(qū)養(yǎng)老院或獨(dú)居老人家庭，開展“溫暖陪伴”活動(dòng)，如陪老人聊天、讀報(bào)、表演小節(jié)目，幫助打掃房間。2.社區(qū)清潔：參與社區(qū)公共區(qū)域（如樓道、廣場、綠化帶）清潔，清理垃圾、鏟除小廣告，分類投放垃圾，宣傳垃圾分類知識(shí)。3.文明宣傳：在社區(qū)內(nèi)宣傳文明行為（如文明養(yǎng)犬、規(guī)范停車），設(shè)計(jì)文明標(biāo)語卡片，發(fā)放給居民并講解。實(shí)施步驟：1.籌備階段（寒假前）：家長/學(xué)校協(xié)助聯(lián)系社區(qū)，確定服務(wù)對(duì)象與內(nèi)容，培訓(xùn)志愿服務(wù)禮儀與安全知識(shí)。2.服務(wù)階段（寒假每周1-2次）：按計(jì)劃開展服務(wù)，每次活動(dòng)前明確分工（如組長、記錄員、宣傳員），活動(dòng)后填寫服務(wù)日志（含服務(wù)對(duì)象、內(nèi)容、感受）。3.總結(jié)階段（寒假結(jié)束前）：召開志愿服務(wù)分享會(huì)，撰寫服務(wù)總結(jié)，向社區(qū)提交“志愿服務(wù)反饋表”，評(píng)選“優(yōu)秀小志愿者”。成果呈現(xiàn)：志愿服務(wù)日志、活動(dòng)照片、社區(qū)感謝信、“優(yōu)秀小志愿者”榮譽(yù)證書。五、職業(yè)體驗(yàn)類實(shí)踐方案（一）“職業(yè)小達(dá)人”體驗(yàn)計(jì)劃實(shí)踐目標(biāo)：了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容與社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)理想，提升觀察、溝通與實(shí)踐能力。實(shí)踐內(nèi)容：1.職業(yè)訪談：選擇1-2種感興趣的職業(yè)（如教師、醫(yī)生、消防員），通過訪談從業(yè)者（家長、親友或社區(qū)工作者），了解職業(yè)日常工作、所需技能、職業(yè)挑戰(zhàn)與收獲。2.崗位體驗(yàn)：在安全前提下，參與簡單的職業(yè)實(shí)踐（如協(xié)助圖書館管理員整理書籍、超市收銀員掃描商品），體驗(yàn)職業(yè)流程。3.職業(yè)手抄報(bào)：整理訪談資料與體驗(yàn)感悟，制作“職業(yè)探秘”手抄報(bào)，內(nèi)容包括職業(yè)介紹、訪談?wù)Z錄、體驗(yàn)趣事、未來職業(yè)暢想。實(shí)施步驟：1.規(guī)劃階段（寒假前）：確定職業(yè)方向，設(shè)計(jì)訪談問題（如“您的工作中最有成就感的事是什么？”），聯(lián)系體驗(yàn)單位（家長協(xié)助）。2.體驗(yàn)階段（寒假第2-3周）：完成訪談（錄音或筆記記錄），參與崗位體驗(yàn)（每次體驗(yàn)時(shí)長1-2小時(shí)，注意安全），每日記錄體驗(yàn)日志。3.總結(jié)階段（寒假最后1周）：制作手抄報(bào)，在班級(jí)或社區(qū)分享職業(yè)體驗(yàn)故事，評(píng)選“最佳職業(yè)體驗(yàn)者”。成果呈現(xiàn)：職業(yè)訪談?dòng)涗?、體驗(yàn)日志、職業(yè)手抄報(bào)、體驗(yàn)照片或視頻。六、家庭成長類實(shí)踐方案（一）“家庭小管家”成長計(jì)劃實(shí)踐目標(biāo)：提升生活自理能力與家庭責(zé)任感，學(xué)習(xí)理財(cái)、時(shí)間管理知識(shí)，增進(jìn)親子溝通與情感。實(shí)踐內(nèi)容：1.家務(wù)管理：制定“家庭值日表”，承擔(dān)掃地、洗碗、整理房間、采購年貨等家務(wù)，每周嘗試學(xué)習(xí)1項(xiàng)新技能（如包餃子、疊衣服）。2.家庭理財(cái)：參與家庭春節(jié)采購，制定預(yù)算（如壓歲錢管理、年貨采購清單），記錄收支明細(xì)，學(xué)習(xí)簡單記賬方法，提出“家庭節(jié)約金點(diǎn)子”（如團(tuán)購年貨、二手物品利用）。3.親情互動(dòng)：策劃1次家庭活動(dòng)（如家庭電影夜、親子游戲），采訪家人的童年故事，制作“家庭記憶冊(cè)”（含照片、故事、祝福）。實(shí)施步驟：1.計(jì)劃階段（寒假第1天）：與家長共同制定家務(wù)、理財(cái)、互動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)。2.執(zhí)行階段（寒假全程）：每日完成家務(wù)，周末參與采購與理財(cái)，每周開展1次親情活動(dòng)，記錄過程與感受。3.總結(jié)階段（寒假結(jié)束前）：整理“家庭小管家”成長手冊(cè)（含家務(wù)照片、理財(cái)賬單、親情故事），與家長共同總結(jié)成長收獲。成果呈現(xiàn)：家務(wù)技能展示、理財(cái)賬單、家庭記憶冊(cè)、家長評(píng)價(jià)信。七、方案實(shí)施保障（一）組織保障學(xué)校：發(fā)放實(shí)踐方案指南，組織班主任答疑，建立班級(jí)實(shí)踐交流群，收集優(yōu)秀案例進(jìn)行校級(jí)展示。家庭：家長做好安全監(jiān)護(hù)與后勤支持，鼓勵(lì)孩子自主規(guī)劃，參與親子實(shí)踐活動(dòng)，記錄孩子成長瞬間。社區(qū)：提供實(shí)踐場地（如社區(qū)活動(dòng)室、養(yǎng)老院）、資源支持（如職業(yè)體驗(yàn)崗位、環(huán)保宣傳平臺(tái)），協(xié)助開展志愿服務(wù)與文化活動(dòng)。（二）安全保障制定《寒假實(shí)踐安全須知》，明確交通、用火、用電等安全規(guī)范，家長全程陪同外出實(shí)踐（或小組結(jié)伴、告知行程）。為實(shí)踐活動(dòng)購買短期意外險(xiǎn)，活動(dòng)前檢查場地、工具安全性，遇到惡劣天氣或突發(fā)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。（三）評(píng)價(jià)激勵(lì)過程性評(píng)價(jià)：通過實(shí)踐日志、照片、視頻記錄過程，家長、社區(qū)、學(xué)校從“參與度、創(chuàng)意性、成長度”三方面評(píng)價(jià)。成果性評(píng)價(jià)：舉辦“寒假實(shí)踐成果展”（線上或線下），評(píng)選“實(shí)踐小能手”“文化傳承之星”等，頒發(fā)