小升初語文知識專項模擬試卷一、試卷設(shè)計說明小升初語文考查聚焦基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解能力、語言表達(dá)應(yīng)用三大核心素養(yǎng)。本模擬試卷嚴(yán)格對標(biāo)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，覆蓋字詞辨析、句式運(yùn)用、文學(xué)常識、現(xiàn)代文閱讀、文言文啟蒙、寫作表達(dá)六大專項，既貼合升學(xué)考命題趨勢，又兼顧小學(xué)階段語文能力的系統(tǒng)性提升，可作為階段性檢測、查漏補(bǔ)缺的實(shí)用工具。二、專項模塊與考查要點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.字詞專項考查要點(diǎn)：多音字辨析（如“卷、載”的不同讀音）、形近字/同音字辨析（如“辯/辨/辮”“燥/躁/噪”）、近義詞/反義詞填空（結(jié)合語境理解詞義）、成語運(yùn)用（判斷褒貶、語境適配性）、詞語歸類（詞性、感情色彩、語體風(fēng)格）。模擬題示例：字音辨析：下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項是（）A.笨拙（zhuō）參差（cān）蒙古包（měng）B.提供（gōng）追悼（dào）入場券（juàn）C.肆虐（nüè）瘦削（xuē）戛然而止（jiá）詞語運(yùn)用：根據(jù)語境選填詞語（“陸續(xù)/連續(xù)/繼續(xù)”“囫圇吞棗/不求甚解/融會貫通”）。同學(xué)們______走進(jìn)教室，______完成昨天未結(jié)束的實(shí)驗(yàn)報告。2.句式專項考查要點(diǎn)：病句修改（成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等常見類型）、句式變換（“把”字句與“被”字句、陳述句與反問句、直接引語與間接引語）、修辭判斷與仿寫（比喻、擬人、排比、夸張的語境運(yùn)用）、標(biāo)點(diǎn)符號（引號、破折號、省略號的多重作用）。模擬題示例：病句修改：通過這次演講比賽，使我明白了語言表達(dá)的重要性。（修改病因：______）修辭仿寫：例：“月亮像小船，掛在夜空中?！狈聦憯M人句：______3.文學(xué)常識專項考查要點(diǎn)：名家代表作（如魯迅《少年閏土》、老舍《北京的春節(jié)》）、古代文化常識（傳統(tǒng)節(jié)日、年齡稱謂、科舉制度）、文言文啟蒙（《論語》《世說新語》選段中的實(shí)詞、虛詞理解）。模擬題示例：文化常識：“花甲重逢，外加三七歲月”中的“花甲”指______歲，“三七歲月”指______年。文言文理解：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中“說”的意思是______，這句話的大意是______。（二）閱讀理解專項1.現(xiàn)代文閱讀（記敘文/散文/說明文）考查要點(diǎn)：內(nèi)容概括（六要素法、段意合并法）、詞句賞析（從修辭、描寫手法、關(guān)鍵詞語角度分析表達(dá)效果）、文意理解（結(jié)合上下文推斷詞義、把握作者情感）、拓展探究（聯(lián)系生活談啟示、觀點(diǎn)表達(dá)）。閱讀材料示例（記敘文）：（節(jié)選）“那是一個深秋的清晨，我背著書包剛走出巷口，就看見張爺爺蹲在墻角，手里捏著一片枯黃的葉子，眼神里滿是落寞。我心里一酸，想起他總說‘葉子落了，就像人老了，可根還在土里呢’……”題目示例：（1）用簡潔的語言概括文段的主要內(nèi)容。（不超過30字）（2）賞析句子“張爺爺蹲在墻角，手里捏著一片枯黃的葉子”中“捏”字的表達(dá)效果。（3）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α叭~子落了，可根還在土里”的理解。2.文言文（小古文）閱讀考查要點(diǎn)：常見實(shí)詞翻譯（如“之、其、以、為”的多義性）、句子直譯（保留原意，調(diào)整語序）、文意概括（提取主要事件、人物品質(zhì)）。閱讀材料示例（《司馬光》選段）：“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！鳖}目示例：（1）解釋加點(diǎn)字：“戲于庭”的“戲”______；“眾皆棄去”的“去”______。（2）翻譯句子：“光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！保?）從司馬光的行為中，你學(xué)到了什么品質(zhì)？（三）寫作表達(dá)專項1.應(yīng)用文寫作（書信、通知、讀后感）考查要點(diǎn)：格式規(guī)范（稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期）、內(nèi)容簡潔（明確目的、條理清晰）、語言得體（符合場景語氣）。題目示例：學(xué)校將舉辦“書香校園”讀書分享會，請你以班長的身份寫一則通知，告知全班同學(xué)活動的時間、地點(diǎn)、要求。（注意通知格式）2.記敘文寫作（成長感悟、親情友情、生活趣事）考查要點(diǎn)：選材真實(shí)（以小見大，貼近生活）、結(jié)構(gòu)清晰（開頭點(diǎn)題、中間詳略得當(dāng)、結(jié)尾升華）、語言生動（運(yùn)用描寫、修辭、細(xì)節(jié)刻畫）、情感真摯（表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)）。題目示例：《那一刻，我長大了》要求：①寫一件具體的事，突出“長大”的瞬間；②運(yùn)用環(huán)境描寫或心理描寫烘托情感；③字?jǐn)?shù)不少于400字。三、備考策略與使用建議（一）分階段備考1.基礎(chǔ)鞏固期（考前1-2個月）：系統(tǒng)梳理字詞、句式、文學(xué)常識，整理課本中易錯的多音字、形近字，背誦必背古詩詞、文言文，建立“錯題本”記錄高頻錯誤題型（如“的/地/得”的誤用、成語褒貶混淆）。2.專項突破期（考前1個月）：針對薄弱模塊強(qiáng)化訓(xùn)練，如閱讀理解可分類練習(xí)（記敘文側(cè)重賞析，說明文側(cè)重信息提取），寫作可每周練筆1-2篇，重點(diǎn)打磨開頭結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫。3.模擬沖刺期（考前2周）：限時完成模擬試卷（建議45-60分鐘），模擬考場節(jié)奏，對照答案分析失分點(diǎn)，總結(jié)“閱讀理解答題模板”（如賞析題：手法+內(nèi)容+情感）、“寫作高分技巧”（如開頭用環(huán)境描寫渲染氛圍）。（二）實(shí)用學(xué)習(xí)方法閱讀積累：每天讀一篇名家散文（如朱自清《春》、林清玄《桃花心木》），摘抄優(yōu)美詞句并仿寫，培養(yǎng)語感；每周讀一則小古文，對照注釋翻譯，積累文言詞匯。寫作練筆：從“微寫作”入手（如描寫一個場景、刻畫一個人物），注重細(xì)節(jié)真實(shí)，避免“假大空”；請老師或家長點(diǎn)評，針對性修改。錯題復(fù)盤：每周末整理錯題，標(biāo)注錯誤原因（如“字詞辨析不清”“閱讀理解答非所問”），重做同類題鞏固，避免重復(fù)犯錯。四、模擬試卷（精簡版）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）（3分）A.追悼（diào）搖曳（yè）入場券（quàn）B.魁梧（wú）蜷縮（quán）殯儀館（bìn）C.肆虐（nüè）盤踞（jù）蒙古包（méng）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.技高一籌忘乎所已暴露無遺B.別出心裁余音繞梁輕歌慢舞C.惟妙惟肖栩栩如生字正腔圓3.按要求改寫句子（6分）（1）改為反問句：這本書的內(nèi)容很豐富。（2）改為“被”字句：他把教室的門窗修好了。閱讀理解（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（20分）（材料略，參考前文“記敘文閱讀示例”）1.概括主要內(nèi)容：______（5分）2.賞析句子：______（6分）3.拓展探究：______（9分）（二）文言文閱讀（15分）（材料略，參考前文《司馬光》選段）1.解釋加點(diǎn)字：______（4分）2.翻譯句子：______（6分）3.人物品質(zhì)：______（5分）寫作表達(dá)（35分）1.應(yīng)用文寫作（10分）：寫一則“書香校園”讀書分享會的通知。2.記敘文寫作（25分）：以《那一刻，我長大了》為題寫一篇記敘文。五、參考答案與解析（精簡版）基礎(chǔ)知識部分1.答案：B（解析：A項“追悼”讀dào；C項“蒙古包”讀měng）2.答案：C（解析：A項“忘乎所已”應(yīng)為“忘乎所以”；B項“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”）3.（1）這本書的內(nèi)容難道不豐富嗎？（2）教室的門窗被他修好了。使用提示：建議