四年級語文下冊競賽試題詳細(xì)匯編一、前言：競賽備考的核心方向與資源價值四年級語文競賽既立足教材基礎(chǔ)知識，又側(cè)重綜合運用能力的考查。本匯編整合字詞積累、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達(dá)四大核心模塊，通過“例題解析+答題技巧+模擬訓(xùn)練”的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)突破競賽重難點，同時夯實語文素養(yǎng)根基。二、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）字詞闖關(guān)：字音、字形、詞義的精準(zhǔn)掌握1.字音辨析（多音字、易讀錯字）例題：下列加點字讀音完全正確的一項是（）A.慰藉（jí）率領(lǐng)（shuài）倔強（juè）B.雞冠（guān）掙扎（zhá）倘若（tǎng）C.占卜（bǔ）綺麗（qí）剝奪（bō）解析：本題考查多音字、形聲字的誤讀。A項“慰藉”的“藉”讀“jiè”，“倔強”的“倔”讀“jué”；C項“綺麗”的“綺”讀“qǐ”。正確答案為B。答題技巧：①多音字結(jié)合詞義判斷（如“率”表“帶領(lǐng)”時讀“shuài”，表“比值”時讀“l(fā)ǜ”）；②易讀錯字（如“綺”“慰藉”）需強化記憶，可通過“組詞+語境”法鞏固。模擬題：給下列加點字選擇正確讀音（填序號）①應(yīng)和（hé/hè）②可惡（è/wù）③看守（kān/kàn）2.字形正誤（形近字、同音字辨析）例題：找出下列詞語中的錯別字并改正慌野（）涂畫（）甜密（）解析：“慌野”應(yīng)為“荒野”（“荒”表“荒蕪”，“慌”表“慌張”）；“涂畫”正確（注意“涂”與“途”的區(qū)別）；“甜密”應(yīng)為“甜蜜”（“蜜”指蜂蜜，與味覺相關(guān)；“密”指緊密）。答題技巧：①形近字對比偏旁（如“荒/慌”“蜜/密”）；②同音字結(jié)合詞義判斷（如“畫/劃”“園/圓”）。模擬題：下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.蜻蜒稀疏屋檐B.倘若催眠閃爍C.帳蓬和諧蝙蝠3.詞語運用（近義詞、反義詞、成語語境）例題：填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ讏龃河赀^后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，______從土里探出頭來。A.成群結(jié)隊B.獨樹一幟C.默默無聞解析：結(jié)合語境，“春雨后筍大量生長”，“成群結(jié)隊”形容數(shù)量多且聚集，符合語境；“獨樹一幟”指獨特，“默默無聞”指無聲無息，均不恰當(dāng)。答案為A。答題技巧：①先理解詞語本義（如“成群結(jié)隊”的“群、隊”表數(shù)量）；②代入語境驗證邏輯是否通順。模擬題：用“______”畫出句中反義詞“青、紅的瓜，綠的葉，紫的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天?！保ǘ┚渥庸し唬壕涫?、修辭、邏輯的靈活運用1.句式變換（陳述句改反問句、擬人句改寫）例題：把陳述句改為反問句：“納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻變化?！苯馕觯悍磫柧湫璞Ａ粼?，添加反問詞“難道”“嗎”，否定變肯定（或反之）。答案：“難道納米技術(shù)沒有給人類的生活帶來深刻變化嗎？”答題技巧：①反問詞（“難道”“怎么”）+語氣詞（“嗎”“呢”）；②肯定變否定（或反之），句號改問號。模擬題：把“這是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫?！备臑楦袊@句。2.病句修改（成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂）例題：修改病句：“通過這次活動，使我學(xué)會了團隊合作?！苯馕觯骸巴ㄟ^……使……”同時使用導(dǎo)致主語殘缺，刪去“通過”或“使”。修改后：“這次活動，使我學(xué)會了團隊合作。”（或“通過這次活動，我學(xué)會了團隊合作?！保┐痤}技巧：①先判斷病因（如“通過……使……”“能否……是”等典型錯誤）；②針對性修改（刪、增、調(diào)、換），保持原意不變。模擬題：修改病句：“我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)?！?.修辭手法（比喻、擬人、排比的辨析與運用）例題：判斷下列句子的修辭手法：“三月的桃花水，是春天的豎琴?！保ǎ┙馕觯簩ⅰ疤一ㄋ北茸鳌柏Q琴”，是比喻（暗喻，本體+是+喻體）。答題技巧：①比喻：找“像、如、是”等喻詞，區(qū)分本體、喻體；②擬人：賦予事物人的動作、情感（如“探出頭”“趕集”）；③排比：三個及以上結(jié)構(gòu)相似的句子。模擬題：用擬人手法改寫“蝴蝶在花叢中飛?！?.句子銜接（語境連貫、邏輯順序）例題：填入橫線最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ┨爝叺募t霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。______。A.他們的歌聲喚醒了整個村莊B.他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來C.這些景象共同構(gòu)成了一幅鄉(xiāng)村晚景圖解析：前文描述鄉(xiāng)村傍晚的景物，C項總結(jié)景物構(gòu)成的畫面，邏輯連貫；A項“歌聲”前文未提，B項“吃飯”與景物描寫銜接突兀。答案為C。答題技巧：①分析前后文的話題（如“景物描寫”）；②選項需與話題、情感基調(diào)一致。模擬題：將下列句子排序，組成通順的一段話（）①種子在泥土里生根發(fā)芽②秋天，果樹結(jié)出沉甸甸的果實③春天，果樹抽出嫩綠的新芽④果樹苗被農(nóng)民伯伯種下（三）古詩文積累：經(jīng)典詩詞與小古文的理解運用1.詩詞默寫與理解（教材重點篇目）例題：默寫《宿新市徐公店》后兩句：“______，______?！苯馕觯喝姙椤盎h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！焙髢删湫枳⒁狻凹弊摺薄安嘶ā钡膶懛ā４痤}技巧：①易錯字強化記憶（如“疏疏”“陰”“蝶”）；②結(jié)合畫面記憶（兒童追蝶入菜花的場景）。模擬題：“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”出自（）的《______》，詩句描繪了______（季節(jié)）的鄉(xiāng)村景象。2.文言文小片段（《囊螢夜讀》《鐵杵成針》拓展）例題：解釋“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”中“通”的意思：______。解析：“通”在此處意為“通曉、明白”（結(jié)合上下文，車胤勤奮學(xué)習(xí)，所以知識廣博、通曉很多道理）。答題技巧：①結(jié)合語境推斷字義（如“通”在“交通”中是“通達(dá)”，在“博學(xué)多通”中側(cè)重“學(xué)識通曉”）；②積累常見文言實詞（“恭勤”“倦”“貧”等）。模擬題：翻譯句子：“太白感其意，還卒業(yè)?！比?、閱讀理解：文本分析與綜合能力提升（一）現(xiàn)代文閱讀：記敘文、說明文、童話的深度解讀1.記敘文閱讀（人物、情節(jié)、情感）例題（節(jié)選）：“那是一個初春的早晨，我散步到海邊，正望著云海發(fā)呆，忽然聽見身后傳來清脆的童聲：‘先生，您丟了東西?！肄D(zhuǎn)過身，看見一個七八歲的孩子，手里拿著一個貝殼?！眴栴}：用簡潔的語言概括選段主要內(nèi)容。解析：概括需包含“時間（初春早晨）、地點（海邊）、人物（我、孩子）、事件（孩子撿貝殼歸還我）”。答案：初春早晨，我在海邊散步時，一個孩子撿到貝殼歸還給我。答題技巧：①要素法（時間、地點、人物、事件起因/經(jīng)過/結(jié)果）；②語言簡潔，保留核心信息。模擬題：閱讀《天窗》選段，回答：“小小的天窗是你唯一的慰藉”中“慰藉”的含義是什么？結(jié)合文段說明。2.說明文閱讀（說明方法、內(nèi)容概括）例題（節(jié)選）：“納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小?！眴栴}：選段運用了哪些說明方法？有什么作用？解析：①列數(shù)字（“1納米”“十億分之一米”）：準(zhǔn)確說明納米的大??；②作比較（“納米小球放乒乓球”與“乒乓球放地球”）：形象突出納米的微小。答題技巧：①識別說明方法（列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等）；②結(jié)合句子分析“如何說明+說明效果（準(zhǔn)確/形象/突出）”。模擬題：閱讀《琥珀》選段，找出文中描寫琥珀形成過程的句子，分析其邏輯順序。3.童話閱讀（角色形象、主題理解）例題（《巨人的花園》節(jié)選）：“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。”問題：結(jié)合文段，分析巨人的形象變化。解析：從前文巨人“趕走孩子”的冷漠，到此處“悄悄”“輕輕”抱孩子，體現(xiàn)巨人從自私冷漠變得溫柔友善，懂得分享。答題技巧：①抓人物動作、語言描寫（如“悄悄”“輕輕”）；②對比前后情節(jié)，分析性格變化。模擬題：閱讀《海的女兒》片段，說說小人魚的內(nèi)心矛盾是什么，反映了她怎樣的品質(zhì)。（二）文言文閱讀：短篇經(jīng)典的字詞句翻譯與內(nèi)容理解例題（改編自《司馬光》）：“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！眴栴}1：解釋“沒”的意思：______。問題2：翻譯句子：“眾皆棄去，光持石擊甕破之?！苯馕觯?.“沒”在此處讀“mò”，意為“淹沒”（結(jié)合“跌入水”的語境）。2.翻譯：眾人都（嚇得）跑開了，司馬光拿起石頭砸破了水缸。（注意“皆”“棄去”“持”的翻譯）答題技巧：①文言翻譯“直譯為主，意譯為輔”，保留關(guān)鍵詞（如“皆”“持”）；②結(jié)合上下文推斷字義（如“沒”的語境是“跌入水”，故為“淹沒”）。模擬題：閱讀《鑿壁偷光》片段，回答：“衡乃穿壁引其光”中“穿壁”的意思是______，表現(xiàn)了匡衡______的品質(zhì)。四、寫作表達(dá)：競賽作文的創(chuàng)意與規(guī)范（一）?？甲魑念愋团c寫作思路1.記敘文：成長故事、親情友情、觀察日記寫作思路：成長故事：選取“學(xué)騎自行車”“第一次做飯”等小事，突出“嘗試—挫折—收獲”的過程，細(xì)節(jié)描寫（如動作、心理）。親情友情：通過“雨中送傘”“分享秘密”等場景，用“以小見大”法（如媽媽的白發(fā)、朋友的紙條）體現(xiàn)情感。觀察日記：記錄植物生長（如綠豆發(fā)芽）或動物習(xí)性（如螞蟻搬家），按“時間順序+五感描寫（看、摸、聞）”展開。范文片段（觀察日記）：“[日期]星期三晴我把綠豆泡在水里，第二天清晨，它們變得胖乎乎的，像一個個綠珍珠。仔細(xì)看，有的綠豆撐破了綠衣裳，露出白白的肚皮，小芽正悄悄探出頭呢！”寫作小貼士：①開頭用場景或疑問吸引讀者（如“你見過綠豆‘脫衣服’嗎？”）；②結(jié)尾升華（如“生命的力量真神奇！”）。2.應(yīng)用文：書信、讀后感寫作思路：書信：格式正確（稱呼、問候、正文、祝語、署名、日期），內(nèi)容圍繞“感謝、建議、分享”（如給遠(yuǎn)方筆友的信）。讀后感：結(jié)構(gòu)“引（原文內(nèi)容）—議（個人感悟）—聯(lián)（聯(lián)系生活）—結(jié)（總結(jié)升華）”，重點寫“議”的部分（如讀《小英雄雨來》，感悟“愛國與勇敢”）。范文片段（讀后感）：“讀《小英雄雨來》，我被雨來的勇敢震撼了。當(dāng)敵人用糖和金戒指誘惑他時，他堅定地說‘我不知道！’；當(dāng)敵人要槍斃他時，他縱身跳進還鄉(xiāng)河……這讓我想起疫情中，醫(yī)護人員不顧危險救治病人，他們和雨來一樣，都有一顆勇敢的愛國心?！睂懽餍≠N士：①書信語言口語化，充滿真情；②讀后感避免大段抄原文，多寫自己的思考。3.想象作文：科幻、童話續(xù)編寫作思路：科幻作文：設(shè)定“未來場景”（如2099年的學(xué)校），融入科技元素（如飛行書包、智能課桌），情節(jié)有“沖突—解決”（如機器人失控，學(xué)生用智慧修復(fù)）。童話續(xù)編：延續(xù)經(jīng)典童話的角色和風(fēng)格（如《賣火柴的小女孩》來到現(xiàn)代），結(jié)局傳遞正能量（如小女孩得到幫助，過上幸福生活）。范文片段（科幻作文）：“2099年的教室太酷了！課桌是透明的電子屏，老師的講課內(nèi)容直接投影在上面。突然，我的飛行書包發(fā)出警報——機器人同桌‘小艾’程序錯亂了！我趕緊調(diào)出書包里的‘智能修復(fù)卡’，插入小艾的接口……”寫作小貼士：①想象要“合理新奇”（如科技產(chǎn)品符合邏輯）；②加入細(xì)節(jié)描寫（如飛行書包的顏色、小艾的表情）。（二）寫作高分技巧1.選材新穎：避開“扶老人過馬路”“媽媽送傘”等老套題材，寫“爺爺?shù)睦匣ㄧR里的故事”“寵物烏龜?shù)摹?/p>