易錯題22不會借助背景或只言片語探究情感（古代詩歌閱讀之情感題）

目錄

01易錯陷阱（三陷阱）

【陷阱一】沒有結(jié)合詩歌背景分析

【陷阱二】沒有找到分析詩歌情感主旨的突破口

【陷阱三】遺漏整首詩內(nèi)容理解

02避坑攻略&例析

【攻略一】從標題角度，把握情感主旨

【攻略二】從作者角度，解讀情感主旨

【攻略三】從關(guān)鍵詞角度，體悟情感主旨

【攻略四】從意象角度，捕捉情感主旨

【攻略五】從典故角度，探究情感主旨

【攻略六】從題材角度，推斷情感主旨

03易錯通關(guān)

古代詩歌閱讀之情感題

古代詩歌閱讀中的情感題要求考生深入理解詩歌內(nèi)容，把握詩人的情感變化和表達方式。在解答這類

題目時，首先要仔細閱讀詩歌，理解其字面意義和深層含義，注意詩歌中的意象、修辭手法以及作者的用

詞選擇。其次，要結(jié)合詩人的生平背景、創(chuàng)作時期的歷史環(huán)境以及詩歌的體裁特點，分析詩人的情感態(tài)度

和思想感情。例如，分析詩人對自然景物的描繪中蘊含的喜悅、憂愁、孤獨或超脫等情感，或者探討詩人

對社會現(xiàn)實的批判、對個人命運的感慨等。最后，考生需要用自己的語言清晰、準確地表達對詩歌情感的

理解和分析，注意邏輯性和條理性，確保答案的完整性和深度。

★易錯陷阱一：沒有結(jié)合詩歌背景分析

★易錯陷阱二：沒有找到分析詩歌情感主旨的突破口

★易錯陷阱三：遺漏整首詩內(nèi)容理解

【攻略一】從標題角度，把握情感主旨

題目蘊含著諸多信息，詩人的心情及情感有時在標題上會有體現(xiàn)。抓住標題這個切入點，有助于我們

理解詩歌的內(nèi)涵。

【例題1】（2024·山西運城·一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

宿芥塘佛祠

賀鑄

青青麴麥欲抽芒，浩蕩東風(fēng)晚更狂。

微徑斷橋?qū)す潘?，短籬高樹隔橫塘。

開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，故人題字滿長廊。

詩歌是如何圍繞著題目展開的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】①前四句寫尋宿。詩人從麥田著筆，借大麥抽芒點明春末的物候，又寫風(fēng)勢之大，也暗示了

自己在外求宿之由。接著寫“尋寺”的經(jīng)過，詩人走過“微徑斷橋”，正當(dāng)方向莫辨之際前面卻出現(xiàn)了“短籬高

樹”的處所。②后四句寫投宿。詩人按入寺過程寫來：進入庭院見滿地楊花；走進祠殿，寺僧燃香；轉(zhuǎn)至殿

后的長廊，意外發(fā)現(xiàn)故人題字。

【導(dǎo)語】賀鑄的《宿芥塘佛祠》描繪了春日鄉(xiāng)村的自然景色和古寺的寧靜氛圍。詩中通過描寫青青的

麥田、狂風(fēng)、斷橋、古寺、楊花雨和柏子香，展現(xiàn)了詩人對自然和古跡的熱愛，以及在旅途中的片刻寧靜

和對故人的懷念。全詩意境清幽，情感真摯。

本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌內(nèi)容的能力。

①題目是“宿”，首先寫尋找住宿之地的過程。前四句詩人從“青青麴麥”著筆，寫到“麴麥欲抽芒”“東風(fēng)

晚更狂”，暗示了自己在外求宿之由。接著寫“尋寺”的經(jīng)過，“微徑斷橋?qū)す潘拢袒h高樹隔橫塘”，短籬邊，

高樹下，寺門前橫著池塘。詩人走過“微徑斷橋”，前面的“短籬高樹”表明尋得古寺，尋宿有了結(jié)果。

②后四句寫投宿，重點介紹“芥塘佛祠”的景況。詩人按入寺過程寫來：寺僧未料有客會來，庭院仍有滿

地楊花，天色未晚便焚香凈室。主人待客殷勤，使詩人忘懷日間勞頓，意外得見長廊中有故人題字。

規(guī)避陷阱：遺漏整首詩內(nèi)容理解

【攻略二】從作者角度，解讀情感主旨

鑒賞詩歌要知人論世，“知人”就是明確作者的生平、思想和風(fēng)格。要熟悉李白、杜甫、王維、蘇軾、

王安石等著名詩人的主流思想及其作品的主體風(fēng)格。李白詩熾烈奔放，懷才不遇；杜甫詩沉郁凝重，憂國

憂民；王維詩含蓄生動，閑適空寂；杜牧詩含蓄綽約，借古諷今；蘇軾詞雄健豪放，曠達樂觀；秦觀詞情

真意切，傷春離愁；李清照詞婉轉(zhuǎn)凄切，憂國傷時；辛棄疾詞氣勢雄壯，報國無門?！罢撌馈本褪桥遄?/p>

品創(chuàng)作的時代背景。試題一般在詩下注釋中交代陌生詩人所處時代或當(dāng)時處境，注釋內(nèi)容恰是解題所需的

關(guān)鍵信息。

【例題2】（2024·山西太原·二模）閱讀下面詩歌，完成小題。

田園樂【1】

王維

其三

采菱渡頭風(fēng)急，策杖林西日斜。

杏樹壇邊漁父，桃花源里人家。

其六

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

其七

酌酒會臨泉水，抱琴好倚長松。

南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂。

【注釋】《田園樂》共七首，這組詩是王維隱居輞川時作。

蘇軾評論王維的詩與畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩?！蓖蹙S的山水田園詩具有

“詩中有畫”的特點。請你談?wù)剬@一特點的理解，并結(jié)合《田園樂》的具體詩句分析。

【答案】“詩中有畫”，指詩人善于以畫法入詩，描寫景物細致入微，繪形繪色，能使讀者感受到詩中的

畫面美。

如《田園樂（其六）》，色彩鮮明、描寫細致，構(gòu)成一幅工筆重彩的圖畫。選取“桃紅”“柳綠”春天常見

的景物，突出春天特點；運用“紅”“綠”兩個顏色詞，色彩鮮明，展現(xiàn)了一幅柳暗花明的圖畫；細致描繪“含

宿雨”“帶朝煙”，展現(xiàn)如畫美景。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞語言的能力。

理解：“畫”，即畫法?！霸娭杏挟嫛?，指詩人寫作山水田園詩時，善于以畫法入詩，運用具體鮮明的設(shè)色

和細節(jié)描畫來展現(xiàn)詩中的畫面美。

如《田園樂（其六）》，其中“桃紅”“柳綠”，是春天常見的景物，捕捉住春天富于特征的景物，更容易

喚起直觀印象。組合在一起既可以突出春天的特點，又能夠呈現(xiàn)春天的畫面美。

其中“紅”“綠”，作為顏色詞，使景物鮮明怡目，給人一種柳暗花明畫面美感。

“含宿雨”“帶朝煙”，著色之后還有進一層渲染：深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛，

雨后空氣澄鮮，彌散著冉冉花香；碧綠的柳絲籠在一片若有若無的水煙中，更裊娜迷人，層層渲染、細致

描繪。

故作者通過具體鮮明的設(shè)色和細節(jié)描畫，使其構(gòu)成一幅工筆重彩的圖畫。

規(guī)避陷阱：沒有找到分析詩歌情感主旨的突破口。

【攻略三】從關(guān)鍵詞角度，體悟情感主旨

詩歌的“關(guān)鍵詞”，即精練、生動的一個字，或活用的字，或運用了修辭手法的一個字，或表達作者

感情的詞語，尤其是有點石成金之效的動詞。關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。每一首詩歌都有關(guān)鍵詞句，這些

詞句往往透露出作者的感情、感悟、觀點態(tài)度等，讀懂了這些詞句也就比較容易理解詩歌的主旨。如《琵

琶行并序》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”就表達了詩人的淪落天涯之恨。

是指可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含

“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“

顯性關(guān)

愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況

鍵詞

下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫“情語”，是需要在第一時間予以關(guān)注

的。值得注意的是，這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。如“細草微風(fēng)

岸，危檣獨夜舟”中的“獨”就是情語，它揭示出詩人的孤獨感；如“獨行穿落葉，

閑坐數(shù)流螢”中的“獨”“閑”也是情語，揭示出詩人的孤獨、無聊之感

這類詞在傳達情感、意圖時較為含蓄、間接，但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等

要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種

詞語叫景物語。還有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有

隱性關(guān)

表達技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原其本義。另外還有

鍵詞

一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱

性關(guān)鍵詞。明確上述隱性詞的含義及其表達作用，如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分

顯露

【例題3】（2024·海南海口·模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

高冠谷口招鄭鄠①

岑參

谷口來相訪，空齋不見君。

澗花然暮雨，潭樹暖春云。

②

門徑稀人跡，檐峰下鹿群。

衣裳與枕席，山靄碧氛氳。

【注】①此詩可能寫于岑參隱居終南山時。開元（713～741）后期岑參隨兄至長安求仕不成，便隨兄

長來到山水秀麗的高冠峪中，置業(yè)并建起了簡陋的別墅草堂，耕讀于此。②然：通“燃”。

沈德潛在《唐詩別裁》中評岑參這首詩“工于烹煉（善于煉字）”，請結(jié)合詩歌的頷聯(lián)分析這一特點。

【答案】①頷聯(lián)中的“然”和“暖”字最能體現(xiàn)“工于烹煉”這一特點。②“然”字，寫出了暮雨中的澗花開得

很紅火，像烈火燃燒似的。“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好似要為它們送去溫暖。③兩字都用了

比擬的手法，生動地描寫了友人居住之地的環(huán)境優(yōu)美、富有生機，抒發(fā)了作者對朋友這種恬淡閑適隱居生

活的羨慕之情。

【導(dǎo)語】這首詩描繪了高冠谷口幽靜宜人的自然環(huán)境，詩人探訪友人未果，卻被谷口的山水美景打動。

運用生動的字詞描繪，如“澗花然暮雨”“潭樹暖春云”，使景物富有層次感和詩意。詩中表現(xiàn)出詩人雖仕途未

順卻坦然面對，并樂于享受隱逸生活的豁達心境。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

此題答題步驟為：解釋字義，寫出了什么景致，用了什么手法，有什么效果，或者抒發(fā)了什么情感等。

詩人藝術(shù)嗅覺的靈敏及善于捕捉平凡景物中獨特的意蘊，在這首詩中得到很好的展現(xiàn)，同時也表現(xiàn)出

詩人想象新奇巧妙的審美意趣。如三、四句“然”“暖”二字，構(gòu)思巧妙，新人耳目。沈德潛評其“工于烹煉”

正是對岑參寫景繪物的不俗功力的贊許。

句中的“然”是表現(xiàn)澗花在暮雨中鮮艷生動的狀態(tài)，仿佛點燃般奪目；“暖”形容春云給潭樹帶來的溫暖色

調(diào)。這些字不僅寫景細膩，而且通過形象化的動詞增強了色彩，傳達了自然界的勃勃生機。

“澗花然暮雨，潭樹暖春云”，山澗的花在暮雨之中紅艷似火，潭邊的樹為春云籠罩暖意頓生，著實迷人。

“花”燃燒，“樹”暖“春云”，用了比擬的手法，寫出了作者去拜訪鄭鄠所見的周圍的景物美環(huán)境美，抒發(fā)了作

者對朋友這種恬淡閑適隱居生活的羨慕之情。

規(guī)避陷阱：沒有找到分析詩歌情感主旨的突破口。

【攻略四】從意象角度，捕捉情感主旨

意象是詩人情感的寄托和載體，詩人描寫的意象發(fā)生了變化，表達的思想感情也要隨之變化。要找出

詩歌中不同的意象并揣摩其特點、含義，借此捕捉到其中的情感。例如孤篷、浮云、長亭、南浦等表達離

愁別緒，明月、楊柳、芳草、鴻雁、杜鵑等表達思鄉(xiāng)懷人，落花、流水、夕陽等表達時光流逝、美人遲暮，

利用這些情感載體可管中窺豹，見微知著。

【例題4】（2024·四川內(nèi)江·一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寒食寄鄭起侍郎注

楊徽之

清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。

水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。

天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。

回首故山千里外，別離心緒向誰言？

注：①此詩寫于北宋干德（963～968）初，楊徽之被貶為外官之時。②寒食，指寒食節(jié)，一般在清明節(jié)前

一兩天，故寒食、清明常并舉。宋時風(fēng)俗，清明節(jié)這天人們常外出春游，踏春賞花、蕩秋千等。

“酒”是詩歌中常見的意象，本詩寫到“天寒酒薄難成醉”，李清照《聲聲慢》中有“三杯兩盞淡酒，怎敵

他、晚來風(fēng)急”的句子，請結(jié)合全詩比較二者借“酒”來抒發(fā)的情感的異同。

【答案】（1）同：兩首詩歌的情感傾向相同，都是表達傷感、愁苦之情。（2）異：①本詩詩人借酒

抒發(fā)的是個人因遭貶謫遠離故土而引發(fā)的內(nèi)心愁緒。②李清照因國家破亡、丈夫病死而引發(fā)愁苦、凄涼之

感，于是詞人飲酒驅(qū)愁。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

（1）同：兩首詩歌的情感傾向相同，都是表達傷感、愁苦之情。

本詩“天寒酒薄難成醉”，“天寒”，點出寒食節(jié)乍暖還寒的氣候特點；“酒薄”，并非酒味膽，而是詩人滿

腔苦悶無處訴說，只能借酒澆愁，結(jié)果越是想要趕快喝醉擺脫這痛苦，越是無法沉醉，故而說“酒薄”。李詞

“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”，詞人在這種乍暖還寒天氣里無法成眠，于是想要喝點酒來消除心中苦

悶，沒想到這淡酒無法抵御晚來寒風(fēng)，吹得人心頭一片凄涼。其實并非酒淡，乃是詞人心頭的愁緒太多、

太重。

（2）異：

①本詩首聯(lián)描寫詩人清明時節(jié)出郊尋春，滿目雖見家家插柳應(yīng)節(jié)，山城仍是一派寂寞冷落光景。頷聯(lián)

更以極其疏淡的筆墨，繪出種種凄清的風(fēng)物，詩人政治失意的凄黯心境即由此隱然透露。“天寒”兩句表達薄

酒難以消愁，登高望遠只是徒增憂悶的苦況?？梢娫娙私杈剖惆l(fā)的是個人因遭貶謫遠離故土而引發(fā)的內(nèi)心

愁緒。

②李詞通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁

苦的心緒，李清照因國家破亡、丈夫病死而引發(fā)愁苦、凄涼之感，于是詞人飲酒驅(qū)愁。

規(guī)避陷阱：遺漏整首詩內(nèi)容理解。

【攻略五】從典故角度，探究情感主旨

典故，指詩歌中運用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運用典故的目的，不外乎作者的自比、反

比和類比。讀懂典故，重要的是要將典故所蘊含的思想內(nèi)容與詩歌要表達的主旨聯(lián)系起來思考，這樣才能

體會出用典的妙處。(典故大多會在注釋中說明，以便考生理解)

【例題5】（2024·海南?？凇ひ荒＃╅喿x下面這首宋詩，完成下面小題。

謝人惠千葉牡丹

蘇轍

東風(fēng)催趁百花新，不出門庭一老人。

天女要知摩詰病，銀瓶滿送洛陽春。

可憐最后開千葉，細數(shù)余芳尚一旬。

更待游人歸去盡，試將童冠浴湖濱。

注：此詩為詩人被貶謫到河南府時所作。

本詩尾聯(lián)用典，語出《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾點言志部分，請分析此處用典的效果。

【答案】①《侍坐》中描繪了一幅太平盛世、春日暢游的圖景；②詩人把“童冠”與游人”對舉，表現(xiàn)出

尋求志同道合的友人一同享受美好春光的高雅情趣。③詩人用典抒情，表現(xiàn)出對不求仕進、悠游閑適生活

的向往和追求。

【解析】本題考查學(xué)生分析用典的效果的能力。

①《侍坐》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，描繪了一

幅太平盛世、春日暢游的圖景；

②詩中“更待游人歸去盡，試將童冠浴湖濱”，詩人由千葉牡丹勾起了游春的想法，但是這些游人并非詩

人的理想玩伴，他更愿意在游人離去之后，和“童冠”一起去湖濱游玩。這里的“童冠”是不同于“游人”的，是

詩人心中志同道合的朋友。此句表現(xiàn)出尋求志同道合的友人一同享受美好春光的高雅情趣。

③聯(lián)系注釋可知，此詩為詩人被貶謫到河南府時所作。前文也寫自己就是一個不出門庭的老人，流露

出被貶謫之后的消極情緒。然而友人送來的千葉牡丹使詩人的情緒得到振奮，生發(fā)出與朋友游春的想法。

詩人用典抒情，表現(xiàn)出對不求仕進、悠游閑適生活的向往和追求。

規(guī)避陷阱：沒有結(jié)合詩歌背景分析

【攻略六】從題材角度，推斷情感主旨

常見題材大致有送別惜別詩、羈旅行役詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、愛

情閨怨詩等。相同題材的詩歌在表達技巧和思想感情上，往往有相似、相近、相通之處。學(xué)習(xí)詩歌，要“讀

一首詩，知一類詩”。

送別詩中常表達的思想感情：

(1)表達對離人的眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意；

(2)以叮嚀、稱頌以及體貼入微的寬慰、勸慰、勉勵為主，兼抒別情，或抒前路珍重的殷勤祝愿，或?qū)?/p>

前途艱險的擔(dān)憂，或坦陳心志的告白，或積極奮發(fā)的勉勵，或各向天涯的愁緒與思念；

(3)以送別為名表達詩人自己的志向，以及豁達的胸襟和豪放的氣度；

(4)綜合型，在離別之意中滲透著作者的身世際遇，寄無限人生感慨于依依惜別之中。

羈旅行役詩中常表達的思想感情：

(1)抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞、凄涼，以及思鄉(xiāng)之情；

(2)感念親情之深，表達對親人的摯愛與思念，以及對安定幸福生活的向往；

(3)敘寫羈旅之愁苦，抒發(fā)懷才不遇、報國無門的幽怨憤慨之情；

(4)抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭，以及思念家鄉(xiāng)親人之情。

邊塞征戰(zhàn)詩中常表達的思想感情：

(1)主戰(zhàn)思想，抒發(fā)保家衛(wèi)國、建立軍功、報效祖國的壯志豪情，謳歌奮勇殺敵的戰(zhàn)斗精神，以及視死

如歸的英雄氣概；

(2)反戰(zhàn)情緒，或抒寫凄苦哀怨的厭戰(zhàn)情緒，發(fā)出凄厲沉痛的吶喊，或控訴將領(lǐng)腐敗無能，表現(xiàn)朝廷用

人不當(dāng)，或諷刺帝王拓土開邊、好大喜功，揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；

(3)表現(xiàn)異域風(fēng)光，描繪邊塞蒼茫雄渾、奇異瑰麗的景象，如大漠戈壁、玉塞蕭關(guān)、冰川雪峰等風(fēng)景，

歌頌邊塞大好河山、異域風(fēng)情，充滿昂揚雄壯的感情；

(4)征人思鄉(xiāng)，描寫塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的痛苦，抒發(fā)將士之愁、家中親人(妻子)的離恨，寄寓對

征人艱苦生活的同情。

山水田園詩中常表達的思想感情：

(1)表達對寧靜恬淡的山水田園生活的喜愛，以及因美景而產(chǎn)生的愉悅心情；

(2)表達對現(xiàn)實的不滿、對官場仕途的厭倦，透露孤寂無奈的心情，以及懷才不遇的苦悶；

(3)表達對人生哲理的感悟、禪意的寄托，折射出世與入世的矛盾心理；

(4)表達自己遺世獨立的高尚情懷，以及對寧靜、平和的隱逸生活的向往；

(5)歌頌悠然自得的勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚誼。

詠史懷古詩中常表達的思想感情：

(1)面對古人功業(yè)的流逝，自比自況，抒發(fā)懷才不遇、壯志難酬、報國無門、功業(yè)無成的感慨；

(2)感慨國運衰微、盛衰無常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡之變；

(3)借古諷今、諷喻現(xiàn)實，批判統(tǒng)治者昏庸腐朽、驕奢淫逸，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈前人

覆轍；

(4)緬懷、追慕先賢功業(yè)，表達自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的敬仰之情。

詠物言志詩中常表達的思想感情：

(1)詠物抒懷，表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；

(2)托物言志，運用象征手法，表達自己的志向與抱負，以及報國無門、懷才不遇的傷感；

(3)以物喻人，托物言理，表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。

愛情閨怨詩中常表達的思想感情：

(1)夫妻間生死不渝的愛情，或表現(xiàn)夫妻別離后的真摯思念，或表現(xiàn)盼夫早歸、夫妻團聚的渴望以及對

戍邊丈夫的擔(dān)憂；

(2)孤苦幽寂的命運之悲，主要是表現(xiàn)宮內(nèi)生活的單調(diào)與無聊，抒發(fā)幽居宮中的凄涼與孤獨，以及對命

運的哀痛與怨恨，對自由愛情以及美好生活的向往；

(3)獨守空閨的思親之怨，或?qū)懰紜D空閨、思親念遠的哀傷，或?qū)懠t顏易逝、青春虛度的惆悵，或?qū)懸?/p>

被丈夫冷落、拋棄之后的悲怨之情；

(4)陰陽兩隔的悼亡之痛，或睹故物而思亡人，觸舊景而生悲情，表達生死兩隔的愁緒哀傷與抑郁痛苦，

或追憶從前的生活情景，敘述亡妻瑣事細節(jié)，寄托無限哀思與懷念，或觸景傷情、情染于物，表達物是人

非的凄楚。

【例題6】（2024·河南·一模）閱讀下面的詩歌，完成小題。

贈傅都曹別

【南朝】鮑照

輕鴻戲江潭，孤雁集洲沚。

邂逅兩相親，緣念共無已。

風(fēng)雨好東西，一隔頓萬里。

追憶棲宿時，聲容滿心耳。

落日川渚寒，愁云繞天起。

短翮不能翔，徘徊煙霧里。

班級同學(xué)合作編寫《古典詩詞鑒賞集》，擬按照詩詞題材編排欄目。有人認為這首詩應(yīng)歸于“贈別情深”，

有人提出應(yīng)歸于“詠物抒懷”，你更贊同哪一種觀點？請結(jié)合全詩闡釋理由。

【答案】答案示例1：標題體現(xiàn)了本詩是作者贈別友人傅都曹時所作。全詩以輕鴻喻傅都曹，借孤雁

以自指，追述不期而遇的美好，表現(xiàn)朋友間惺惺相惜的深情厚誼，敘述與好友突然離別，眷戀難舍，預(yù)想

離別后所見蕭瑟之景，自己無法振翅追隨而孤單寂寞、悵惋遺憾。全詩通篇比喻，圍繞因離別而牽出的百

般愁腸，應(yīng)歸入“贈別情深”類。

答案示例2：這首詩以輕鴻喻傅都曹，借孤雁以自指，確實表現(xiàn)了朋友間惺惺相惜的深情厚誼和離別

時的留戀感傷。但離情背后，“孤雁”形象別有寄托：大雁雖與輕鴻相親相依，但依舊難掩面對高飛自在的輕

鴻而產(chǎn)生的落寞無奈。作者借徘徊于煙霧迷茫中難以高飛展翅的大雁，暗含自身對壓抑窘迫的現(xiàn)實處境的

無奈，含蓄雋永，應(yīng)歸入“詠物抒懷”。

【導(dǎo)語】這首詩通過鴻雁相集、風(fēng)雨隔絕的意象，營造出一種蕭瑟而朦朧的意境。詩人借輕鴻與孤雁

的邂逅相親，表達了對友人惜別的深情。詩中以景寓情，善于通過自然景物的描寫來傳達內(nèi)心的離愁別緒，

語言含蓄而蘊藉。

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

贊同“贈別情深”：詩題是《贈傅都曹別》，明確了這是一首贈別詩。詩的內(nèi)容從開頭就通過“輕鴻戲江

潭，孤雁集洲沚。邂逅兩相親，緣念共無已”，用輕鴻和孤雁的相遇相親來比喻自己和友人的邂逅與情誼，

為后面的贈別之情做鋪墊。接著寫“風(fēng)雨好東西，一隔頓萬里”，體現(xiàn)出因外界因素導(dǎo)致的突然離別，這種

離別是無奈的。然后“追憶棲宿時，聲容滿心耳”，回憶過去相處的時光，眷戀之情溢于言表。最后面對離別

后的景象“落日川渚寒，愁云繞天起。短翮不能翔，徘徊煙霧里”，借景抒情，表達了因分別而產(chǎn)生的惆悵和

自己孤單寂寞的心境。整首詩的情感線索圍繞著贈別展開，從相遇、相惜到相別、相思，處處體現(xiàn)出對友

人的深情厚誼，所以歸入“贈別情深”是合理的。

贊同“詠物抒懷”：詩中以“輕鴻”和“孤雁”為主要意象，從一開始就用它們來比喻友人和自己?！肮卵恪?/p>

的形象在詩中起到關(guān)鍵作用，它與“輕鴻”相親相依，但又有著不同的境遇。在“短翮不能翔，徘徊煙霧里”

中，孤雁的困境被詳細描繪，這象征著詩人自己在現(xiàn)實中的處境。詩人通過孤雁面對輕鴻的那種落寞無奈，

以及自己如同孤雁在煙霧中難以高飛的描寫，含蓄地表達了自己對現(xiàn)實生活的無奈。雖然詩中有贈別之情，

但這種個人的情感抒發(fā)，特別是通過孤雁這一形象所寄托的對自身處境的感慨更為深刻，所以也可以歸入

“詠物抒懷”這一類別。

規(guī)避陷阱：沒有找到分析詩歌情感主旨的突破口。

（2024·山東·一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

長沙早春雪后臨湘水，呈同游諸子①

唐劉長卿

汀洲暖漸淥，煙景淡相和。

舉目方如此，歸心豈奈何。

日華浮野雪，春色染湘波。

北渚生芳草，東風(fēng)變舊柯。

江山古思遠，猿鳥暮情多。

君問漁人意，滄浪自有歌。

[注]此詩是劉長卿晚年被貶轉(zhuǎn)任途中之作。

①

1．與“日華浮野雪，春色染湘波”兩句采用了相同手法的一項是（）

A．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）

B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）

C．翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。（蘇軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》）

D．一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。（曾鞏《城南》）

2．詩歌結(jié)尾畫線句表達了詩人的隱逸之思，請結(jié)合全詩對此加以分析。

（2024·四川自貢·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

徐步

杜甫

整履步青蕪，荒庭日欲晡。

芹泥隨燕背，蕊粉上蜂須。

①

把酒從衣濕，吟詩信杖扶。

敢論才見忌，實有醉如愚。

②

【注】①芹泥，燕子筑巢所用的草泥。②如愚，《論語》：“子曰：‘吾與回言終日，不違，如愚。

退而省其私，亦足以發(fā)?；匾膊挥蓿　?。“回”就是顏回。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開篇寫詩人整衣出門，通過描寫動作的從容優(yōu)雅，表現(xiàn)了詩人閑適自在的心境。

B．雖有草色青青，但庭院荒蕪，又值黃昏時候，濃重的落寞哀愁讓詩人欲說還休。

C．“敢論才見忌”照應(yīng)吟詩，讓人聯(lián)想到詩人遭遇同時，又見出杜詩布局之謹嚴。

D．結(jié)尾用顏回的典故，“實有醉如愚”在自嘲中展現(xiàn)了詩人豁達、無拘束的心態(tài)。

4．金圣嘆評此詩“‘徐’字妙，篇中并無一‘徐’字，而實句句皆‘徐’也”，請結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要賞析。

（2024·四川德陽·一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

覽照①

蘇舜欽②

鐵面蒼髯目有棱，世間兒女見須驚。

心曾許國終平虜，命未逢時合退耕。

不稱好文親翰墨，自嗟多病足風(fēng)情。

一生肝膽如星斗，嗟爾頑銅豈見明。

【注】①覽照：以鏡自照。②蘇舜欽政治上傾向于“慶歷新政”，但變法失敗后，范仲淹被貶官，蘇舜

欽遭群小打擊，被守舊派革職為平民。

5．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)詩人對鏡自照，面如鐵，髯已蒼，目光如炬，勾勒出一個剛正威嚴的形象。

B．頷聯(lián)突出了愿望與現(xiàn)實的反差；曾想以身許國踏平胡虜，卻生不逢時被革職。

C．頸聯(lián)自述愛好與文才不相稱，自嘆多病而以詩文補足壯志，自卑中透著自信。

D．“頑銅”既指眼前的銅鏡，又暗指頑固的守舊派，抒發(fā)了對群小的斥責(zé)激忿。

6．《宋史》說蘇舜欽“時發(fā)憤懣于歌詩，其體豪放，往往驚人”。此詩中詩人是如何“驚人”的？請結(jié)合詩歌

簡要分析。

（2024·四川達州·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

子規(guī)

①

吳融

②

舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。

③

他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。

雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。

湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

【注】①子規(guī)：杜鵑，古蜀國國王杜宇在失國后悲傷而死，其靈魂化為杜鵑鳥，叫聲凄厲，甚至啼出

血來。②吳融：唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南。③委：舍棄，丟棄。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌開頭敘寫杜鵑鳥離開繁華的國土，年復(fù)一年、四處飄蕩，為下文抒情做了鋪墊。

B．詩歌語言往往具有“兩面性”，離開故土、孤獨飄零的情態(tài)，既寫杜鵑鳥又映照人。

C．詩句中，從鮮花似血到蔓草如煙，景物由燦爛到落寞的變化暗含杜鵑鳥的命運變化。

D．詩歌善用對比，頷聯(lián)中的“他山”與“舊苑”對舉，一前一后形成反差，對照鮮明。

8．詩歌是如何“狀物而得其神”的？請結(jié)合詩歌最后兩聯(lián)簡要分析。

（2024·河北·一模）閱讀下面的兩首詩歌，完成下面小題。

【甲】夜歸鹿門歌

（唐）孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公①棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。

【乙】游襄陽懷孟浩然

（唐）白居易

楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。

秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。

今我諷遺文，思人至其鄉(xiāng)。

清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽。

南望鹿門山，藹②若有余芳。

舊隱不知處，云深樹蒼蒼。

【注】①龐公：龐德公，東漢隱士，曾隱居鹿門山。②藹：形容樹木茂盛。

9．下列對兩首詩分析不．正．確．的一項是（）

A．甲詩通過描寫詩人夜歸鹿門山的所見所感，抒發(fā)隱逸情懷。

B．乙詩認為襄陽山川靈秀之氣象孕育形成孟浩然的詩歌散文。

C．乙詩寫詩人吟誦孟浩然的詩文，表達對孟浩然的景仰之情。

D．甲乙兩詩都運用了今昔對比的筆法，時空交錯，虛實相生。

10．甲乙兩詩都表達了對前人的追思，有人認為甲詩妙在“詞不煩而意有余”，乙詩則“詞沓意盡”，對此你是

否認同？請結(jié)合文本闡述理由。

（2024·河南·模擬預(yù)測）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

寄彭民望①

李東陽

斫地哀歌②興未闌，歸來長鋏③尚須彈。

秋風(fēng)布褐衣猶短，夜雨江湖夢亦寒。

木葉下時驚歲晚，人情閱盡見交難。

長安旅食淹留地，慚愧先生苜蓿④盤。

【注】①彭民望：湖南攸縣人，曾任順天通判，后失意歸鄉(xiāng)而生計艱難，李東陽聞知后作此詩相寄。

②斫地哀歌：有一個作過司直的王姓年輕人，不得志，醉酒后舞劍砍地悲歌，杜甫同情他，向有司推薦，

并寫《短歌行贈王郎司直》勸慰他：“王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀，我能拔爾抑塞磊落之奇才?！雹蹥w來長鋏：

馮諼為孟嘗君的食客，左右賤之，他倚柱彈劍，歌曰：“長鋏歸來乎，食無魚?！雹苘俎＃阂安?。

11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)上句化用杜甫詩句，表現(xiàn)彭民望英雄失意、壯志難酬的悲憤，情感激昂。

B．頷聯(lián)實寫彭民望的艱難生計，秋風(fēng)蕭瑟，他卻仍身著粗布短服，在夢中猶有寒意。

C．頸聯(lián)上句“木葉下時”點明時節(jié)，通過落葉的凋零，暗示時間的流逝和歲月的無情。

D．頸聯(lián)下句體現(xiàn)了詩人對人際關(guān)系的深刻洞察，在歷經(jīng)世事之后，發(fā)現(xiàn)知己難覓。

12．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。

（2024·安徽·一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。

秋閨

【唐】鄭愔

征客向輪臺，幽閨寂不開。

音書秋雁斷，機杼夜蛩催。

虛幌風(fēng)吹葉，閑階露濕苔。

自憐愁思影，常共月裴回。

13．下列對本詩分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這是一首五言律詩，頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整。

B．這是描寫遠戍征人在羈旅中思鄉(xiāng)懷人的詩。

C．“機杼夜蛩催”的語序是“機杼催夜蛩”。

D．本詩情感與“一種相思，兩處閑愁”類似。

14．本詩在寫孤獨愁思方面很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

（2024·四川雅安·一模）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

送枝江劉明府

張籍

老著青衫為楚宰，平生志業(yè)有誰知。

家僮從去愁行遠，縣吏迎來怪到遲。

定訪玉泉幽院宿，應(yīng)過碧澗早茶時。

向南漸漸云山好，一路唯聞唱竹枝。

①

【注】①竹枝：巴楚一帶的民歌，記錄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，深受民眾喜愛。

15．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A．詩歌以劉明府的形象開篇，年老的他身著青衫將做楚地縣令，平生志業(yè)少有人知。

B．頷聯(lián)將家僮與縣吏對劉明府此行的不同態(tài)度進行對比，突出了劉明府赴任的艱辛。

C．“玉泉幽院”“碧澗早茶”是詩人想象劉明府旅途中的場景，表達了對友人的關(guān)切。

D．本詩語言平實質(zhì)樸，通過簡潔的敘述和描寫表達了詩人送別劉明府時的真摯情意。

16．尾聯(lián)中的“云山好”和“唱竹枝”分別有何意蘊？請簡要分析。

（2024·重慶·一模）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

謁金門·懷故居

李好古

花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。

①

誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。

【注】紅素：花色紅白相間。

17．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞作開頭形象地描繪了春雨過后花朵盛開的景象，生動而清新，渲染了歡快的氛圍。

B．燕子歸來，愁悶不語，因房屋成墟，它的舊巢無處可覓。詞人借此抒發(fā)了自己無法返回故居的愁苦

心情。

C．下闋前兩句愛憎、褒貶分明，質(zhì)問更勝于直斥，詞人已處于極度絕望悲憤之中。

D．全詞感情真摯，語言樸實、凝練以小詞議大政，富有感染力。

18．這首詞是如何表達詞人對南宋統(tǒng)治者的控訴和對社會現(xiàn)實的不滿的？請結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析。

（2024·四川廣安·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送枝江劉明府

張籍

老著青衫為楚宰，平生志業(yè)有誰知。

家僮從去愁行遠，縣吏迎來怪到遲。

定訪玉泉幽院宿，應(yīng)過碧澗早茶時。

向南漸漸云山好，一路唯聞唱竹枝。

①

【注】①竹枝：巴楚一帶的民歌，記錄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，深受民眾喜愛。

19．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A．詩歌以劉明府的形象開篇，年老的他身著青衫將做楚地縣令，平生志業(yè)少有人知。

B．頷聯(lián)將家僮與縣吏對劉明府此行的不同態(tài)度進行對比，突出了劉明府赴任的艱辛。

C．“玉泉幽院”“碧澗早茶”是詩人想象劉明府旅途中的場景，表達了對友人的關(guān)切。

D．本詩語言平實質(zhì)樸，通過簡潔的敘述和描寫表達了詩人送別劉明府時的真摯情意。

20．尾聯(lián)中的“云山好”和“唱竹枝”分別有何意蘊？請簡要分析。

（2024·四川成都·三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

空城雀

李白

嗷嗷空城雀，身計何戚促。

本與鷦鷯群，不隨鳳凰族。

提攜四黃口，飲乳未嘗足。

食君糠秕馀，嘗恐烏鳶逐。

恥涉太行險，羞營覆車粟。

天命有定端，守分絕所欲。

21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這首詩著眼于空城中的一只雀鳥，形象地展現(xiàn)其生活狀態(tài)與內(nèi)心世界。

B．守分絕欲的空城雀，生計沒有保障，發(fā)出嗷嗷哀鳴，顯得困窘與悲戚。

C．空城雀即使畏懼烏鳶的驅(qū)逐，也不愿追隨鳳凰之流，只得與鷦鷯為伍。

D．“黃口”本意為雛鳥的嘴，此處借指雛鳥。飲乳不足是空城雀的現(xiàn)狀。

22．這首詩是如何表現(xiàn)詩人志向的？請結(jié)合詩歌簡要分析。

（2024·山東·三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙

歐陽修

①

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。

聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。

【注】①歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，

歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

23．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．上片首先回憶了當(dāng)年自己與朋友同榜及第，然后一同到瓊林苑赴宴賞花的情形，表達與友人久別重

逢的喜悅之情。

B．上片運用對比手法，抒發(fā)了詞人對過去春風(fēng)得意的歲月的懷念與留戀，對宦海浮沉、如今遭受貶謫

的境遇的悲惋與無奈。

C．下片寫朋友到一個神仙之地任職，自己今后就再難見到朋友了，表達出對朋友到另外一個新地方任

職的羨慕之情。

D．詞作結(jié)尾以景結(jié)情，寫朋友離去后，生活無聊，只能將思念付予那些經(jīng)霜的紅樹以及與它們相連的

遠處的紅霞。

24．前人評此詞，稱“其飄逸，皆（李）白之品流也”。請結(jié)合全詞作簡要賞析。

（2024·山東·模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻夏日江村①

陳師道

漏屋檐生菌，臨江樹作門。

卷簾通燕子，織竹護雞孫。

向夕微涼進，相逢故意存。

何當(dāng)加我歲，從子問乾坤②。

[注]①此詩寫于詩人被朝廷視為蘇軾余黨罷職期間。②子曰：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無

大過矣?！保ā墩撜Z·述而》）

25．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句描寫房屋的破敗和夏日的潮濕，營造了凄清的氛圍，奠定了全詩的基調(diào)。

B．頷聯(lián)描寫了“卷簾”“織竹”兩個生活中的場景，很具有畫面感，充滿生活氣息。

C．頸聯(lián)寫暑氣漸消，江風(fēng)微涼，人情質(zhì)樸，表現(xiàn)了詩人對生活細膩、真切的體驗。

D．詩歌前三聯(lián)用質(zhì)樸平淡的語言描繪了夏日江村圖景，為尾聯(lián)的抒情做了鋪墊。

26．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

（2024·江蘇南通·模擬預(yù)測）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

臨安春雨初霽

陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

春雨

陸游

藥爐茶灶淡生涯，聽雨猶能惜物華。

蘸岸頓添三尺水，沾泥不貸一城花。

閑摩病眼開書卷，時傍危欄弄釣車。

稚子孤行八千里，喜聞炊熟可還家。

注:宋代稱寒食節(jié)前一日為炊熟。因寒食禁火，節(jié)前一日必須燒好食物，故稱。

27．下列對兩首詩相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．《臨安春雨初霽》首句化無形為有形，感嘆世態(tài)人情薄得就像半透明的紗。

B．《臨安春雨初霽》頷聯(lián)主要從聽覺的角度描寫江南春雨，與詩題巧妙切合。

C．《春雨》頷聯(lián)主要從視覺的角度正面描寫春雨，暗合上聯(lián)中“惜物華”之意。

D．兩首詩寫作的時期可能不同，但詩人都運用了相同的韻腳成詩，令人嘆絕。

28．后人評陸游《春雨》詩：著一“閑”字，心境全出。請結(jié)合全詩簡要分析。

（2024·湖北·一模）閱讀下面這兩首清詩，完成下面小題。

閻典史①祠

[清]王家枚

斗大孤城扼暨陽，留將遺發(fā)見高皇。

②

慘羅雀鼠充軍食，盡化沙蟲吊圍殤。

此日冠裳新俎豆，當(dāng)年竹木舊戈槍。

陰風(fēng)蕭颯棲霞寺，毅魄常存振大綱。

題閻典史祠（節(jié)選）

[清]趙翼

明季雖多殉節(jié)臣，乙酉之變殊少人。

將帥降幡蚤豎壘，公卿款表先趨塵。

高門王謝獻城亟，盛名粟由拜路頻。

何哉節(jié)烈奇男子，乃出區(qū)區(qū)一典史。

【注】①閻典史：閻應(yīng)元，明末抗清名將，民族英雄。1645年，任江陰典史，離任后返城率10萬義

民，面對24萬清軍鐵騎，困守孤城81天。②暨陽：江陰市古稱。

29．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．王詩開篇以夸張的筆法描摹出閻典史率義軍堅守的孤弱無援的江陰小城，守城將士們遺發(fā)明志，以

死捍衛(wèi)家園。

B．趙詩以宏大的歷史敘事開篇，講述了明朝末年乙酉之變，清兵南下之際，閻典史抗擊清軍的可歌可

泣的英雄事跡。

C．王詩借“冠裳”“俎豆”表現(xiàn)了百姓告祭英烈的場景，與辛棄疾《京口北固亭懷古》中“一片神鴉社鼓”

的立意一致。

D．趙詩結(jié)句采用反問手法加強抒情，詩人表面質(zhì)疑閻典史此類節(jié)烈非凡的英勇將領(lǐng)的出現(xiàn)，實則對其

充滿贊嘆與敬佩。

30．兩首詩均展現(xiàn)了對歷史英雄閻典史的敬仰與懷念，但描寫角度和側(cè)重點有所不同。請結(jié)合詩句作具體

分析。

參考答案

1．B2．早春時節(jié)，江中小洲日漸回暖湘水清澈，美麗春色淡雅和諧，面對如此春景，詩人思鄉(xiāng)之

情難以抑制。而面對亙古不變的江山，詩人不禁泛起悠遠的懷古之思，聽到凄清的猿鳴鳥啼，又勾起詩人

人到暮年的無盡感傷。正因為此，詩人在結(jié)尾處借寫漁夫歌唱的自得其樂，表現(xiàn)其經(jīng)歷官場坎坷之后渴望

隱逸的情感。

【導(dǎo)語】劉長卿的《長沙早春雪后臨湘水》，通過描繪初春江南景象，表達了被貶途中的復(fù)雜心情。

詩中以“日華浮野雪，春色染湘波”刻畫冬春交替的景色，象征內(nèi)心希望與無奈。結(jié)尾“君問漁人意，滄浪自

有歌”傳達出對隱逸生活的向往，寄托了對世事超脫的情懷。全詩情感細膩，景物描繪豐富，蘊含深遠哲思。

1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“日華浮野雪，春色染湘波”兩句中，“浮”“染”二字化靜為動，使靜態(tài)景物給人一種動態(tài)的美感。

A.描述的是竹林中傳來洗衣女子的歡聲笑語，蓮葉晃動，漁舟歸來。這里主要運用了以動襯靜的手法，

通過“竹喧”和“蓮動”來反襯山林的幽靜，這里主要是對動態(tài)景物的描寫，與原句的手法不同。

B.描述了護田之水環(huán)繞著農(nóng)田，兩座青山打開門來為人們送來綠色。這里“繞”“送”二字同樣化靜為動，

使靜態(tài)景物給人一種動態(tài)的美感，與原句的手法相同。

C.描述的是空中不時看見白鳥上下翻飛，池塘里，照水的紅蕖相映成趣，散發(fā)著陣陣清香。這里主要運

用了動靜結(jié)合的手法，白鳥的翻飛與紅蕖的靜謐形成對比，沒有相互轉(zhuǎn)化，與原句的手法不同。

D.描述的是一番桃李花開開敗了，可是青青的小草卻整齊茂盛。這里主要是對靜態(tài)景物的描寫，沒有

化為動態(tài)，與原句的手法不同。

故選B。

2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌描繪了早春時節(jié)湘水的美景，詩人面對如此春景，思鄉(xiāng)之情難以抑制。同時，詩人也泛起了悠遠

的懷古之思，聽到凄清的猿鳴鳥啼，又勾起了人到暮年的無盡感傷。聚焦詩歌結(jié)尾畫線句“君問漁人意，滄

浪自有歌”，這里的“漁人”在古代常被用作隱士的象征，他們遠離塵囂，過著自由自在的生活。而“滄浪之歌”

則出自《楚辭·漁父》，漁父在歌中唱道：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！边@

表達了隨遇而安、不慕名利、歸隱江湖的情懷。

結(jié)合全詩來看，詩人在經(jīng)歷官場坎坷之后，面對早春雪后的湘水美景，心中充滿了對自由生活的向往

和對世俗的厭倦。因此，詩人在結(jié)尾處借寫漁夫歌唱的自得其樂，表現(xiàn)了其渴望隱逸的情感。這也體現(xiàn)了

詩人對高潔志趣和人格獨立的追求。

3．B4．第二聯(lián)寫燕嘴銜泥筑巢，蜜蜂須觸花蕊，描摹細致入微，由此可以讓人感受到詩人漫步的

情致，唯有如此，方能見物之微；第三聯(lián)寫詩人拄著拐杖邊走邊吟詠，任憑手中酒灑出打濕衣衫，同樣表

現(xiàn)的是詩人在院中信步的悠閑、自在之態(tài)。

【導(dǎo)語】此詩通過描寫詩人悠閑的行走，展現(xiàn)其淡泊從容的心態(tài)。庭院荒蕪，黃昏氣氛略帶哀愁，但

燕子筑巢、蜂蜜采蕊等自然細節(jié)活潑生動，略去失落，引出醉酒自嘲，寓面對逆境的豁達。整詩以悠長緩

慢的節(jié)奏，表現(xiàn)閑適優(yōu)雅之感。

3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“濃重的落寞哀愁讓詩人欲說還休”錯，從全詩看，沒有表現(xiàn)“濃重的落寞哀愁”，也沒有表現(xiàn)“欲說還

休”之感。

故選B。

4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

第二聯(lián)“芹泥隨燕背，蕊粉上蜂須”通過對燕子銜泥、蜜蜂采粉這兩個細微場景的描繪，展現(xiàn)了詩人觀察

的細致入微。因為只有當(dāng)詩人在庭院中徐徐漫步時，才有足夠的時間和閑情去關(guān)注這些微小的事物。燕子

筑巢時芹泥附著在燕背上的情景，以及蜜蜂采蜜時花蕊粉沾在蜂須上的細節(jié)，都被詩人收入眼底。這種細

膩的筆觸體現(xiàn)了詩人漫步時的悠然情致，是一種慢節(jié)奏的觀察和欣賞，從而讓人感受到“徐步”的狀態(tài)。

第三聯(lián)“把酒從衣濕，吟詩信杖扶”描繪了詩人一邊拄著拐杖行走，一邊吟詩，甚至不在意酒灑出來弄濕

了衣服。“信杖扶”體現(xiàn)出詩人依靠著拐杖隨意行走的姿態(tài)，“吟詩”表現(xiàn)出詩人的閑適心境，“把酒從衣濕”

更是突出了詩人的悠然自得，他完全沉浸在自己的世界中，不緊不慢地走著、吟著、喝著。這種狀態(tài)與“徐

步”相契合，從詩人的行為舉止和神態(tài)上，將“徐步”時的悠閑、自在之態(tài)生動地展現(xiàn)出來。這兩聯(lián)通過對景

物和詩人自身行為的描寫，雖無“徐”字，但處處體現(xiàn)出“徐步”的閑適意境。

5．C6．①詩人借對鏡自照的方式，抒發(fā)了備受壓制、壯志難酬的憤懣之情。②巧用反語，增強語

氣?！昂贤烁北砻嫔险f自己該當(dāng)退耕，實為反語，語氣更強烈，情感更充沛。③詩人與銅鏡對話，語含嘲諷。

自己的自信、光明磊落與群小的冥頑昏庸形成鮮明對比。

【導(dǎo)語】這首詩通過對鏡自照，展現(xiàn)了詩人蘇舜欽的內(nèi)心世界。詩人現(xiàn)形如威嚴，內(nèi)心卻飽含報國無

門的苦楚，并以豪放的詩句斥責(zé)頑固勢力，字里行間流露出強烈的憤懣和不屈的精神，將壯志難酬的無奈

以感情激蕩的方式表達出來。

5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“自卑中透著自信”錯誤，“不稱好文親翰墨，自嗟多病足風(fēng)情”，意思是愛好與文才不相稱，自嘆多病

而以詩文補足壯志，表達的是詩人對自己才華的自信，沒有“自卑”。

故選C。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

①“鐵面蒼髯目有棱，世間兒女見須驚”，是詩人對鏡自照，面如鐵，髯已蒼，目光如炬，勾勒出一個剛

正威嚴的形象，“鐵面”，表現(xiàn)他剛正不阿；“世間兒女見須驚”，側(cè)面描寫，表現(xiàn)他相貌奇?zhèn)?，令人敬畏。?/p>

人借對鏡自照的方式，抒發(fā)了備受壓制、壯志難酬的憤懣之情。

②巧用反語，增強語氣?！靶脑S國終平虜，命未逢時合退耕”，意思是曾想以身許國踏平胡虜，卻生不

逢時被革職，“命未逢時合退耕”，“合退耕”表面上說自己該當(dāng)退耕，實為反語，表達了生不逢時的無奈和退

隱的愿望，語氣更強烈，情感更充沛。

③詩人與銅鏡對話，語含嘲諷。“不稱好文親翰墨，自嗟多病足風(fēng)情”，意思是愛好與文才不相稱，自嘆

多病而以詩文補足壯志，“自嗟多病足風(fēng)情”，直抒胸臆，表達了他對多病多災(zāi)的自己能以詩文補足壯志的自

信。“一生肝膽如星斗，嗟爾頑銅豈見明”，意思是說，自己的一生肝膽如星斗一般光明，而頑銅怎能看見自

己的光明呢？“一生肝膽如星斗”，運用比喻，表明自己光明磊落，問心無愧。“嗟爾頑銅豈見明”，運用反問，

表達了對頑銅(權(quán)臣)的不屑?！邦B銅”既指眼前的銅鏡，又暗指頑固的守舊派，抒發(fā)了對群小的斥責(zé)激忿。

7．C8．①杜鵑鳥在昏雨綠叢中嘶喚、在月落影斜中長鳴、在湘江日暮時啼叫，是描形狀物。

②杜鵑鳥的鳴叫從晴天至陰雨，從夜晚到天明，哀厲而執(zhí)著，觸動歸家行人的濃濃愁思，悲戚而動人，

是物中見神。

③詩人把杜鵑鳥的凄切啼聲融入多樣化的情景，表現(xiàn)自己的漂泊之思、失意之情，是以物寫神。

【導(dǎo)語】這首詩通過描繪杜鵑鳥凄厲孤獨的形象，象征詩人自身顛沛流離的命運。詩中鮮花與蔓草的

對比反映了世事的興衰變幻，雨暗濃綠與月斜天明的對比描繪出杜鵑的哀鳴和行人的愁苦，充滿了憂傷和

失落。

7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“景物由燦爛到落寞的變化暗含杜鵑鳥的命運變化”錯誤。從鮮花似血到蔓草如煙，不是“景物由燦爛

到落寞的變化”，舊苑指故國，他山指異鄉(xiāng)，“春來草似煙”意指故國春來，綠草如煙、依舊青蔥，絲毫不因

杜鵑鳥的傷心而減損生機，凸顯杜鵑鳥的悲慘命運。

故選C。

8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的表達技巧、評價思想內(nèi)容的能力。

答題地注意圍繞“狀物而得其神”，可以分別從“狀物”“得神”等方面分析。

①“狀物”指對杜鵑鳥的描寫。后兩聯(lián)寫雨后涼風(fēng)，它藏在綠樹叢中聲聲哀啼；月光斜落，它迎著欲曙的

天空肅然鳴叫。天色漸晚，它在湘江邊凄涼鳴叫，使歸家的船只行人悲愁之至?？坍嬃艘恢辉诰G樹叢中、

在月光斜落時、在湘江漸晚時，處處、時時凄苦啼叫的杜鵑鳥，突出其日夜不停啼叫的特點，狀物生動。

②“得神”指由杜鵑鳥的“神韻”引出“行人”的“神韻”。詩中的杜鵑鳥在不同的地方，持續(xù)的鳴叫，不停地

悲啼，無論“雨暗”時，還是“月斜”時，或是“日暮”時，不停地傾訴自己內(nèi)心的傷痛，這是杜鵑鳥的“神韻”；

這一聲聲哀厲而又執(zhí)著的呼叫，在江邊日暮時分傳入船上行人耳中，不能不觸動人們的旅思鄉(xiāng)愁和各種不

堪回憶的往事，叫人黯然魂消、傷心欲泣，這是“行人”的“神韻”。

③“得神”指由杜鵑鳥的“神韻”引出詩人的“神韻”。詩歌借物抒情，托物言志，詩人扣住杜鵑鳥啼聲凄切

這一特點，反復(fù)著墨渲染，詠物托意，意在借其表達作者內(nèi)心的情感。此時的作者罷官流寓，輾轉(zhuǎn)流離，

借杜鵑鳥“飄蕩”哀啼，反映了作者遠離故鄉(xiāng)的漂泊之苦，仕途失意的痛苦之情。

9．D10．示例一：我認同甲詩“詞不煩而意有余”，乙詩“詞沓意盡”。甲詩語言質(zhì)樸，情感真摯，

妙在寫懷念龐公而不事鋪陳，語不窮盡，意不顯露，在追思前人的同時表達隱逸情趣。乙詩雖然語言質(zhì)樸，

但表達過于直白，多用疊詞，如“碧巖巖”“碧湯湯”等，使作品在表達上顯得有些單調(diào)和重復(fù)，缺乏詩歌應(yīng)有

的意境與深度。

示例二：我認同甲詩“詞不煩而意有余”，但不認同乙詩“詞沓意盡”。甲詩語言質(zhì)樸，情感真摯，妙在寫

懷念龐公而不事鋪陳，語不窮盡，意不顯露，在追思前人的同時表達隱逸情趣。乙詩語言也平實淺易，先

贊嘆孟氏詩文的風(fēng)格與成就，再轉(zhuǎn)入對孟氏無人繼之的傷感慨嘆，寥寥數(shù)語，意蘊深長，表達作者對孟氏

的深切緬懷。

【導(dǎo)語】孟浩然《夜歸鹿門歌》通過簡潔的語言表達了詩人隱居山林的寧靜和對自然的熱愛，境界開

闊，情感深遠；而白居易《游襄陽懷孟浩然》以細膩的筆觸表達了對孟浩然的景仰和追思之情，情感濃烈

但略顯直白，形成鮮明對比。

9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“甲乙兩詩都運用了今昔對比的筆法”錯誤。甲詩《夜歸鹿門歌》主要描寫了詩人夜歸鹿門山的所見所

感，表達了隱逸情懷，并沒有明顯運用今昔對比的筆法。詩中雖然提到了龐德公這一歷史人物，但主要是

為了襯托自己的隱逸之志，并非進行今昔對比。而乙詩《游襄陽懷孟浩然》中，詩人白居易在游覽襄陽時

懷念孟浩然，表達了對孟浩然的景仰之情，以及對孟浩然文章和遺風(fēng)的追思，但同樣沒有運用今昔對比的

筆法。

故選D。

10．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

認同甲詩“詞不煩而意有余”。甲詩語言簡潔明快，沒有過多的修飾和堆砌，卻能夠準確傳達出詩人夜歸

鹿門山的所見所感以及隱逸情懷。詩中通過“山寺鳴鐘晝已昏”“巖扉松徑長寂寥”等簡潔生動的描繪，營造出

一種清幽寂靜的氛圍，使讀者能夠深刻感受到詩人的心境和情感。這種言簡意賅的表達方式，使得甲詩在

有限的篇幅內(nèi)蘊含了豐富的意蘊和情感。

而對于乙詩“詞沓意盡”的觀點，可認同也可不認同。①不認同：雖然乙詩在表達上對孟浩然的景仰和懷

念之情較為直白，但并非沒有深意。詩中通過描繪襄陽山川的靈秀氣象，以及孟浩然的文章和遺風(fēng)，表達

了對孟浩然的贊美和懷念之情。同時，也透露出詩人自己對文學(xué)和人生的思考和追求。②認同：乙詩在表

達對孟浩然的景仰之情時，語言較為繁復(fù)，如“楚山碧巖巖，漢水碧湯湯”“秀氣結(jié)成象，孟氏之文章”，雖然

贊美了襄陽的山川和孟浩然的詩歌，但情感表達較為直接，沒有太多含蓄的余味。

11．B12．①對友人艱難處境的不平與同情。首聯(lián)下句運用馮諼典故，寫彭民望有馮諼之才卻不得

志，表達了詩人對友人處境的不平之心；頷聯(lián)寫彭民望窮愁潦倒、生計艱難，體現(xiàn)了對友人的深切同情與

關(guān)懷。

②