2024-2025學(xué)年河南省三門峽市靈寶市四年級（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（38分）1．（10分）給下面加點(diǎn)字注音。屹立田埂氛圍挖掘僵硬溺水囚牢花圃尖銳鳥巢2．（10分）讀句子填寫漢字。（1）窗外zhújiàn亮起來，我知道應(yīng)該起床了?。?）爸爸的jiàshǐ技術(shù)特別好！（3）李明的命運(yùn)bēicǎn，和奶奶相依為命?。?）既然xuǎnzé了這條路，就不要再思前想后、猶猶豫豫?。?）對待別人yǒushàn，自己才會交到更多的朋友。3．（6分）讀一讀，仿寫句子。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。4．（12分）根據(jù)要求填寫詩句。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）和山有關(guān)的詩句：，。和水有關(guān)的詩句：，。和嫦娥有關(guān)的詩句：，。二、閱讀與探究。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）（37分）神奇的想象讓美夢成真。班級要開展“記錄想象之旅”活動，請你回顧單元所學(xué)內(nèi)容，積極參與到活動中去，在活動中大膽想象，收獲更多的知識。5．（12分）神奇想象我發(fā)現(xiàn)。??盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……——《盤古開天地》節(jié)選（1）根據(jù)提示，把盤古身體的變化用詞語概括下來。（2）盤古的“聲音”化作成“雷聲”，作者為什么能產(chǎn)生這樣神奇的想象？說一說原因。（3）想象盤古的身體還會化成什么？補(bǔ)充省略號的內(nèi)容，續(xù)寫本段話（至少寫3種）。他的汗水變成了滋潤萬物的雨露6．（10分）神奇想象我做主。??啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進(jìn)去，把它射了出去?！兑粋€豆莢里的五粒豆》節(jié)選課文中，五粒豆飛到不同的地方，有了不同的命運(yùn)?，F(xiàn)在，你就是作者，你可以主宰五粒豆的命運(yùn)。請你發(fā)揮想象，為五粒豆來設(shè)計命運(yùn)。想象它們會落在哪里，會有怎樣的命運(yùn)。人物落在哪里怎樣的命運(yùn)（概括的寫）第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆7．（15分）想象之旅走起來。畫家和他的孫女??畫家有一個六歲的孫女，六歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。??婷婷畫了一棵樹。??他說：“婷婷，你畫的樹不對?！??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“樹枝不對?！??婷婷說：“樹枝怎么不對呢？”??他說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”??婷婷說：“樹枝怎么不能比樹干粗呢？”??他說：“那就不是樹了?！??婷婷說：“不是樹你怎么說是樹呢？”??他無話可說了。婷婷畫了一只小兔子。??他說：“婷婷，你畫那個小兔子不對?！??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“兔子有紅色的嗎？”??婷婷說：“兔子怎么會沒有紅色的呢？”??他說：“你見過紅色的兔子嗎？”??婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”??他說：“那就不是兔子了?！??婷婷說：“不是兔子你怎么說是兔子呢？”??他沒話說了。婷婷畫了一匹馬。??他說：“婷婷，你畫那馬不對。”??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“馬有翅膀嗎？”??婷婷說：“馬沒有翅膀?！??他說：“那你為什么給馬畫上了翅膀呢？”??婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來?！??他說：“那就不是馬了?！??婷婷說：“不是馬你怎么說是馬呢？”??他又沒話說了。??婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋。那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎。??畫家心里就犯嘀咕：這洋人，怎么跟小孩子沒二樣兒呢？（1）閱讀短文，填一填。婷婷畫的事物與眾不同之處一棵樹一只小兔子一匹馬一只老母雞（2）婷婷的畫為什么每次都會得到畫家的批評？（3）在畫家看來畫的不對的畫，為什么會得大獎？（4）假如你是玲玲，獲獎后，你會和畫家爺爺說些什么？寫一寫。三、表達(dá)與交流。（20分）8．（20分）??如果你的家人、朋友，容貌、身體都發(fā)生了不可思議的變化，有了超乎常人的能力，整個世界也在發(fā)生著變化，那該是多么令人驚嘆的事情。??請發(fā)揮你的想象寫一篇文章，讓世界因你而變得神奇。題目自擬。

2024-2025學(xué)年河南省三門峽市靈寶市四年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（38分）1．（10分）給下面加點(diǎn)字注音。屹立sǒng田埂gěng氛圍fēn挖掘jué僵硬jiāng溺水nì囚牢qiú花圃pǔ尖銳ruì鳥巢cháo【解答】故答案為：sǒnggěngfēnjuéjiāngnìqiúpǔruìcháo2．（10分）讀句子填寫漢字。（1）窗外zhújiàn逐漸亮起來，我知道應(yīng)該起床了！（2）爸爸的jiàshǐ駕駛技術(shù)特別好?。?）李明的命運(yùn)bēicǎn悲慘，和奶奶相依為命?。?）既然xuǎnzé選擇了這條路，就不要再思前想后、猶猶豫豫！（5）對待別人yǒushàn友善，自己才會交到更多的朋友。【解答】故答案為：（1）逐漸；（2）駕駛；（3）悲慘；（4）選擇；（5）友善。3．（6分）讀一讀，仿寫句子。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。樹葉紛紛飄落，猶如一只只黃蝴蝶從枝頭翩翩起舞著落下。（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。什么樣的人生最完美呢？當(dāng)然是奮斗的人生最完美?！窘獯稹浚?）例句使用了比喻的修辭方法，“猶如”是一個比喻詞，仿寫之前要確定描寫的對象，再分析出喻體即可。即：樹上熟透了的柿子，猶如一個個紅色的小燈籠。（2）例句是一個設(shè)問句，自問自答，仿寫時也應(yīng)該寫一個設(shè)問句。即：什么樣的人生最完美呢？當(dāng)然是奮斗的人生最完美。故答案為：（1）樹葉紛紛飄落，猶如一只只黃蝴蝶從枝頭翩翩起舞著落下。（2）什么樣的人生最完美呢？當(dāng)然是奮斗的人生最完美。4．（12分）根據(jù)要求填寫詩句。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）和山有關(guān)的詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。和水有關(guān)的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。和嫦娥有關(guān)的詩句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！窘獯稹亢蜕接嘘P(guān)的詩句：示例（比如杜甫《望岳》）：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這兩句詩描繪了泰山的雄偉，體現(xiàn)了與山相關(guān)的主題。和水有關(guān)的詩句：示例（比如李白《望廬山瀑布》）：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩句描寫了瀑布的水流，屬于和水相關(guān)的內(nèi)容。和嫦娥有關(guān)的詩句：示例（比如李商隱《嫦娥》）：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。這兩句直接圍繞“嫦娥”展開，是與嫦娥相關(guān)的經(jīng)典詩句。故答案為：會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。伙w流直下三千尺疑是銀河落九天；嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧海青天夜夜心。二、閱讀與探究。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）（37分）神奇的想象讓美夢成真。班級要開展“記錄想象之旅”活動，請你回顧單元所學(xué)內(nèi)容，積極參與到活動中去，在活動中大膽想象，收獲更多的知識。5．（12分）神奇想象我發(fā)現(xiàn)。??盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……——《盤古開天地》節(jié)選（1）根據(jù)提示，把盤古身體的變化用詞語概括下來。（2）盤古的“聲音”化作成“雷聲”，作者為什么能產(chǎn)生這樣神奇的想象？說一說原因。（3）想象盤古的身體還會化成什么？補(bǔ)充省略號的內(nèi)容，續(xù)寫本段話（至少寫3種）。他的汗水變成了滋潤萬物的雨露他的牙齒變成了堅硬的巖石；他的骨骼變成了深埋地下的礦藏；他的頭發(fā)變成了漫天閃爍的星辰。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。原文“呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云”，因此“氣息”對應(yīng)“風(fēng)和云”；“發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲”，因此“聲音”對應(yīng)“雷聲”；“左眼變成了太陽……右眼變成了月亮”，因此“左、右眼”對應(yīng)“太陽、月亮”；“四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山”，因此“四肢和軀干”對應(yīng)“四極、名山”；“血液變成了奔流不息的江河”，因此“血液”對應(yīng)“江河”；“汗毛變成了茂盛的花草樹木；汗水變成了滋潤萬物的雨露”，因此“汗毛、汗水”對應(yīng)“花草樹木、雨露”。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。神話的想象通常基于事物的特征關(guān)聯(lián)：盤古是開天辟地的巨人，他的聲音必然是宏大、響亮的；而雷聲的特點(diǎn)是“隆隆”（響亮、有震撼力），二者在“聲音的宏大程度”上高度相似，因此作者將盤古的聲音與雷聲關(guān)聯(lián)，既符合盤古的“巨人屬性”，也讓想象更合理、生動。（3）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。續(xù)寫需要遵循“盤古身體部位→對應(yīng)自然事物”的邏輯，且匹配部位與事物的特征：牙齒的特點(diǎn)是“堅硬”，對應(yīng)“巖石”（巖石同樣堅硬）；骨骼的特點(diǎn)是“厚重、蘊(yùn)藏能量”，對應(yīng)“礦藏”（礦藏深埋地下，是大地的“寶藏”）；頭發(fā)的特點(diǎn)是“繁多、分布廣”，對應(yīng)“星辰”（星辰布滿天空，數(shù)量多且分布廣）。這樣的續(xù)寫既符合神話的想象邏輯，也體現(xiàn)了盤古“身體化萬物”的奉獻(xiàn)精神。故答案為：（1）風(fēng)和云太陽、月亮四極、名山江河花草樹木、雨露；（2）因?yàn)楸P古的聲音是巨大的，而雷聲也是響亮、震撼的，二者在“宏大、有沖擊力”的特點(diǎn)上有相似性，所以作者將盤古的聲音想象成雷聲，符合神話中“以事物特征關(guān)聯(lián)”的想象邏輯。（3）他的牙齒變成了堅硬的巖石；他的骨骼變成了深埋地下的礦藏；他的頭發(fā)變成了漫天閃爍的星辰。6．（10分）神奇想象我做主。??啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進(jìn)去，把它射了出去。——《一個豆莢里的五粒豆》節(jié)選課文中，五粒豆飛到不同的地方，有了不同的命運(yùn)。現(xiàn)在，你就是作者，你可以主宰五粒豆的命運(yùn)。請你發(fā)揮想象，為五粒豆來設(shè)計命運(yùn)。想象它們會落在哪里，會有怎樣的命運(yùn)。人物落在哪里怎樣的命運(yùn)（概括的寫）第一粒豆田野里在肥沃的土壤里生根發(fā)芽，長成了茁壯的豌豆苗，結(jié)出了許多豌豆莢。第二粒豆小河里隨著水流漂啊漂，被一只小魚當(dāng)作食物吃進(jìn)了肚子里。第三粒豆屋頂上在屋頂?shù)耐咂p隙里，經(jīng)受風(fēng)吹日曬，慢慢失去了水分，變得干癟。第四粒豆花園的泥土里遇到了勤勞的小蚯蚓，蚯蚓幫它松了土，它順利發(fā)芽，還被小朋友發(fā)現(xiàn)，精心照料。第五粒豆小朋友的口袋里被小朋友帶回了家，不小心掉到了花盆里，于是在花盆里開始了生長，給小朋友帶來了驚喜?！窘獯稹窟@是根據(jù)《一個豆莢里的五粒豆》的情境進(jìn)行的想象創(chuàng)作。通過為五粒豆設(shè)定不同的落點(diǎn)，如田野、小河、屋頂、花園泥土、小朋友口袋等，賦予它們各異的命運(yùn)，有的順利生長繁衍，有的遭遇意外被吞食，有的在惡劣環(huán)境中衰敗，有的因外界幫助或巧合獲得生長機(jī)會，展現(xiàn)了豐富的想象，也體現(xiàn)了不同境遇對事物發(fā)展的影響，讓五粒豆的故事有了新的、多樣的可能。故答案為：田野里在肥沃的土壤里生根發(fā)芽，長成了茁壯的豌豆苗，結(jié)出了許多豌豆莢；小河里隨著水流漂啊漂，被一只小魚當(dāng)作食物吃進(jìn)了肚子里；屋頂上在屋頂?shù)耐咂p隙里，經(jīng)受風(fēng)吹日曬，慢慢失去了水分，變得干癟；花園的泥土里遇到了勤勞的小蚯蚓，蚯蚓幫它松了土，它順利發(fā)芽，還被小朋友發(fā)現(xiàn)，精心照料；小朋友的口袋里被小朋友帶回了家，不小心掉到了花盆里，于是在花盆里開始了生長，給小朋友帶來了驚喜。7．（15分）想象之旅走起來。畫家和他的孫女??畫家有一個六歲的孫女，六歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。??婷婷畫了一棵樹。??他說：“婷婷，你畫的樹不對?！??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“樹枝不對。”??婷婷說：“樹枝怎么不對呢？”??他說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”??婷婷說：“樹枝怎么不能比樹干粗呢？”??他說：“那就不是樹了。”??婷婷說：“不是樹你怎么說是樹呢？”??他無話可說了。婷婷畫了一只小兔子。??他說：“婷婷，你畫那個小兔子不對?！??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“兔子有紅色的嗎？”??婷婷說：“兔子怎么會沒有紅色的呢？”??他說：“你見過紅色的兔子嗎？”??婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”??他說：“那就不是兔子了?！??婷婷說：“不是兔子你怎么說是兔子呢？”??他沒話說了。婷婷畫了一匹馬。??他說：“婷婷，你畫那馬不對?！??婷婷說：“怎么不對呢？”??他說：“馬有翅膀嗎？”??婷婷說：“馬沒有翅膀?！??他說：“那你為什么給馬畫上了翅膀呢？”??婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來?！??他說：“那就不是馬了。”??婷婷說：“不是馬你怎么說是馬呢？”??他又沒話說了。??婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋。那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎。??畫家心里就犯嘀咕：這洋人，怎么跟小孩子沒二樣兒呢？（1）閱讀短文，填一填。婷婷畫的事物與眾不同之處一棵樹樹枝比樹干還粗一只小兔子兔子是紅色的一匹馬馬長著翅膀一只老母雞老母雞下的蛋比老母雞還大（2）婷婷的畫為什么每次都會得到畫家的批評？（3）在畫家看來畫的不對的畫，為什么會得大獎？（4）假如你是玲玲，獲獎后，你會和畫家爺爺說些什么？寫一寫?！窘獯稹浚?）考查提取文章關(guān)鍵信息，概括事物的獨(dú)特特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文章，找到婷婷畫每一種事物的相關(guān)描述。對于“樹”，文中提到“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”，所以與眾不同之處是樹枝比樹干還粗；對于“小兔子”，文中說“兔子有紅色的嗎？”，得出兔子是紅色的；對于“馬”，文中有“那你為什么給馬畫上了翅膀呢？”，可知馬長著翅膀；對于“老母雞”，文中提到“老母雞下了一個蛋。那蛋比老母雞還大”，所以是老母雞下的蛋比老母雞還大。最后將這些信息對應(yīng)填入表格。（2）考查分析人物行為的原因，理解不同的認(rèn)知角度。從文章中畫家對婷婷畫作的評價，如“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”“兔子有紅色的嗎？”等語句，可知畫家是依據(jù)現(xiàn)實(shí)中事物的常規(guī)樣子來判斷畫的對錯。而婷婷的畫充滿了想象，和現(xiàn)實(shí)常規(guī)不符，所以畫家會批評。（3）考查探究事物被認(rèn)可的原因，理解不同評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合文章結(jié)尾婷婷的畫在國際兒童畫展獲獎，以及畫家的嘀咕“這洋人，怎么跟小孩子沒二樣兒呢？”?？梢酝茢喑?，畫展的評委（洋人）更重視孩子畫作中的想象力和創(chuàng)造力，婷婷的畫正因?yàn)槌錆M獨(dú)特想象，所以能獲得大獎。（4）考查根據(jù)情境進(jìn)行語言表達(dá)，體現(xiàn)對文章主旨的理解。首先要明確文章主旨，即強(qiáng)調(diào)想象力在繪畫中的重要性。以婷婷的身份，向畫家爺爺表達(dá)獲獎的喜悅，同時傳達(dá)出自己對繪畫中想象的看法，說明想象讓畫更有趣、特別，以此回應(yīng)爺爺之前的批評，體現(xiàn)對想象的肯定。故答案為：（1）樹枝比樹干還粗；兔子是紅色的；馬長著翅膀；老母雞下的蛋比老母雞還大；（2）因?yàn)楫嫾乙袁F(xiàn)實(shí)中事物的常規(guī)形態(tài)和特征為標(biāo)準(zhǔn)來評判婷婷的畫，婷婷的畫充滿了想象，不符合這些常規(guī)，所以每次都會得到畫家的批評。（3）在國際兒童畫展中，評委們更看重孩子畫作里的想象力和創(chuàng)造力，婷婷的畫充滿了獨(dú)特的想象，所以能得大獎。（4）爺爺，您看，我的畫獲得了大獎呢！畫畫不一定非要和現(xiàn)實(shí)里的東西一模一樣呀，有想象在里面，畫才更有趣、更特別呢。三、表達(dá)與交流。（20分）8．（20分）??如果你的家人、朋友，容貌、身體都發(fā)生了不可思議的變化，有了超乎常人的能力，整個世界也