幼兒園中班“病毒小怪獸的旅行”主題教學(xué)教案一、活動背景與設(shè)計思路中班幼兒對“看不見的病菌”充滿好奇，卻難以理解抽象的病毒傳播邏輯。本活動以“病毒小怪獸的旅行”為情境主線，通過游戲化體驗、直觀演示與實操練習(xí)，幫助幼兒感知病毒傳播途徑，掌握科學(xué)防護方法，在趣味互動中建立健康生活意識。二、活動目標1.認知維度：能描述病毒“帶刺的球形”形態(tài)，識別接觸傳播（手、玩具等媒介）與空氣傳播（飛沫、氣溶膠）兩種核心途徑。2.技能維度：熟練運用七步洗手法清潔雙手，能獨立完成口罩佩戴、1米安全距離保持等防護動作。3.情感維度：萌發(fā)“主動防護”的責任感，愿意在生活中堅持衛(wèi)生習(xí)慣，減少對病毒的恐懼。三、活動準備教具材料可視化工具：彩色黏土制作的“病毒模型”（球形+凸起刺角）、3分鐘動畫《病毒小怪獸的一天》（含傳播場景）、仿真“病菌貼紙”（彩色圓形，約50張）。實操道具：七步洗手示意圖（配兒歌插畫）、泡沫洗手液、小毛巾、卡通口罩（兒童尺寸）、玩偶“小熊皮皮”（演示臟手危害）。環(huán)境布置：教室劃分“病毒區(qū)”（貼病毒圖案+警示彩帶）、“安全區(qū)”（貼笑臉+綠植），地面貼30cm間隔線（模擬安全距離）。四、活動過程（25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：病毒小怪獸“入侵”啦（5分鐘）播放動畫片段（病毒從臟手跳到滑梯上，引發(fā)小朋友感冒），暫停提問：“小怪獸怎么跑到滑梯上的？它還會去哪里？”出示黏土病毒模型：“這是病毒小怪獸，它的刺刺角會‘抓’住我們的手、玩具，偷偷去旅行哦！”（二）探索發(fā)現(xiàn)：病毒的“旅行路線”（8分鐘）1.接觸傳播：病菌貼紙大作戰(zhàn)給5名幼兒貼“病菌貼紙”，請他們自由與同伴握手、搭積木。2分鐘后觀察貼紙數(shù)量：“明明的手上有3個小怪獸，怎么樂樂的衣服上也有了？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)：碰一碰（握手、摸玩具）會讓病毒旅行！2.空氣傳播：香水飛沫實驗教師對著紙巾輕噴香水（模擬咳嗽飛沫），請幼兒聞紙巾氣味：“病毒會藏在咳嗽的飛沫里，像香水一樣飄到空氣中，被我們吸進去哦！”結(jié)合動畫片段（病毒隨飛沫飄向小朋友），強化認知。（三）防護行動：打敗病毒小怪獸（10分鐘）1.洗手魔法：趕走手上的小怪獸情境演示：玩偶“小熊皮皮”用臟手揉眼睛，立刻“打噴嚏、揉眼睛”（教師操作玩偶）。提問：“皮皮怎么了？怎么救它？”兒歌實操：播放《七步洗手歌》（“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”），幼兒分組用泡沫洗手液練習(xí)，教師糾正“手腕旋轉(zhuǎn)”“指縫揉搓”等細節(jié)。2.口罩小衛(wèi)士：擋住空氣里的小怪獸結(jié)構(gòu)講解：展示口罩“三層鎧甲”（外層擋飛沫、中層濾病毒、內(nèi)層吸濕氣），用玩偶演示錯誤戴法（拉到下巴）與正確戴法（遮口鼻、壓鼻梁條）。同伴互助：幼兒兩兩一組，互相佩戴口罩，評選“最佳小衛(wèi)士”（獎勵小貼紙）。3.安全距離站：不讓小怪獸追上播放音樂，幼兒自由走動；音樂停時，根據(jù)地面間隔線找位置站好。教師引導(dǎo)：“和小伙伴保持一個手臂的距離，病毒就追不上啦！”（四）總結(jié)鞏固：病毒小怪獸的“失敗日記”（2分鐘）教師模仿病毒語氣：“今天我想跳到朵朵手上，可她用七步洗手法把我沖走了；我想飄到浩浩身邊，可他戴了口罩，還和同伴保持距離……我太難啦！”請幼兒分享“打敗病毒的好辦法”，教師用貼紙獎勵積極回答的幼兒。五、活動延伸1.家園共育：家庭衛(wèi)生小任務(wù)發(fā)放“防護小達人”任務(wù)卡，請家長拍攝孩子自主洗手、整理口罩的視頻，分享至班級群，形成“家園防護共同體”。2.區(qū)角聯(lián)動：深化防護認知美工區(qū)：提供彩紙、黏土，創(chuàng)作“病毒防御盾”（設(shè)計口罩、洗手液等防護工具）。建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“病毒隔離墻”，模擬阻擋病毒傳播的場景。圖書區(qū)：投放《病毒快走開》《洗手超人》等繪本，鼓勵幼兒自主翻閱。六、活動反思本次活動通過游戲化體驗讓幼兒直觀理解病毒傳播邏輯，多數(shù)幼兒能掌握洗手、戴口罩的核心技能，但“空氣傳播”的抽象性仍需強化（如后續(xù)可增加“噴壺模擬咳嗽，觀察紙巾染色”的實驗）。