幼兒園大班社會(huì)獨(dú)一無二的我教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)，培養(yǎng)自信心。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占有重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“獨(dú)一無二的我”，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)自我認(rèn)同感。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠表達(dá)自己的情感和想法。但在自我認(rèn)知方面，仍處于初步發(fā)展階段。他們可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：難以正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；對(duì)自我價(jià)值的評(píng)價(jià)過于依賴他人意見；缺乏自信心等。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮這些特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，通過活動(dòng)體驗(yàn)和互動(dòng)交流，幫助幼兒建立積極的自我認(rèn)知。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。培養(yǎng)自我認(rèn)同感，樹立自信心。增強(qiáng)自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感和想法。教學(xué)策略包括：通過故事、游戲、繪畫等多種形式，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)。運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出自己的姓名、年齡、性別等基本信息。列舉自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。解釋“獨(dú)一無二”的含義，理解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)。通過繪畫或手工制作，表達(dá)自己的情感和想法。在小組討論中，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)自信心，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和獨(dú)特性。增強(qiáng)自我認(rèn)同感，尊重他人的不同。培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樂于分享和合作。科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展觀察和比較的能力，發(fā)現(xiàn)自我和他人的不同之處。培養(yǎng)邏輯思維，能夠解釋和論證自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的作品，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。評(píng)價(jià)他人的作品，給予恰當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。在自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)反思和調(diào)整自己的行為。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己。難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立積極的自我認(rèn)知。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒的自我意識(shí)尚在發(fā)展過程中，對(duì)自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式理解有限，需要教師通過具體實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及與主題相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，需收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置教室環(huán)境，如安排小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過故事導(dǎo)入，講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們互相認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)各自特點(diǎn)的故事，引起幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的興趣。提問：“你們知道故事中的小動(dòng)物們都有什么特點(diǎn)嗎？你們自己有什么特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒思考，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。2.新授（25分鐘）教學(xué)任務(wù)一：自我介紹活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。活動(dòng)步驟：1.教師示范自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等。2.邀請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行自我介紹，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。3.全班幼兒依次進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。4.邀請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。預(yù)期行為：幼兒能夠清晰地介紹自己，并學(xué)會(huì)傾聽和評(píng)價(jià)他人。教學(xué)任務(wù)二：尋找獨(dú)特之處活動(dòng)方案：教師組織幼兒尋找自己和他人的獨(dú)特之處，并記錄下來?；顒?dòng)步驟：1.教師出示一張紙，引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己的獨(dú)特之處，如愛好、特長(zhǎng)等。2.幼兒之間互相展示自己的作品，分享自己的獨(dú)特之處。3.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人的獨(dú)特之處，并給予鼓勵(lì)和肯定。預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特性。教學(xué)任務(wù)三：制作自我名片活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒制作自我名片，展示自己的個(gè)性特點(diǎn)?；顒?dòng)步驟：1.教師分發(fā)名片紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒在名片上寫下自己的姓名、年齡、愛好等信息。2.幼兒在名片上繪制自己的特長(zhǎng)或愛好圖案。3.全班幼兒互相交換名片，互相認(rèn)識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能夠制作自己的名片，并學(xué)會(huì)介紹自己。教學(xué)任務(wù)四：角色扮演活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的特點(diǎn)?；顒?dòng)步驟：1.教師介紹不同角色的特點(diǎn)，如醫(yī)生、老師、警察等。2.幼兒分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。3.幼兒展示自己的角色扮演，其他幼兒觀察并評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：幼兒能夠理解不同角色的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的選擇。教學(xué)任務(wù)五：小組討論活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；顒?dòng)步驟：1.教師提出問題：“你們覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”2.幼兒分組，每組討論并分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.每組選派代表發(fā)言，其他組別進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)與他人交流。3.鞏固（5分鐘）教師通過游戲或問答的形式，鞏固幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解。提問：“你們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足嗎？你們?nèi)绾胃倪M(jìn)自己的不足？”引導(dǎo)幼兒思考，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。4.小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。提問：“你們今天學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒回顧課程內(nèi)容，加深印象。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢測(cè)幼兒對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。提問：“你們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足嗎？你們?nèi)绾胃倪M(jìn)自己的不足？”檢測(cè)幼兒對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。總結(jié)本次教學(xué)過程通過五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)欣賞他人。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成一本關(guān)于“獨(dú)一無二的我”的手賬本，記錄自己的一天，包括活動(dòng)、感受和學(xué)到的新知識(shí)。完成形式：手賬本或繪畫作品。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解，提升記錄和表達(dá)的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的話題，如“我最喜歡的動(dòng)物”、“我喜歡的游戲”等，制作一份海報(bào)，展示自己的特點(diǎn)。完成形式：海報(bào)設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升視覺藝術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“獨(dú)一無二的我”的主題活動(dòng)，可以是游戲、表演或手工制作，并撰寫活動(dòng)方案。完成形式：活動(dòng)方案和展示材料。提交時(shí)限：下下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和組織能力，提升團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度評(píng)價(jià)自己。然而，部分幼兒在自我介紹和分享時(shí)顯得有些害羞，說明在自信心培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在“尋找獨(dú)特之處”環(huán)節(jié)，幼兒的參與度很高，能夠積極地發(fā)現(xiàn)和分享自己的特點(diǎn)。但在“角色扮演”環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)不夠自信，需要教師更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒的表達(dá)能力較弱，需要教師提供更多的支持和幫助。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的參與熱情。同時(shí)，針對(duì)表達(dá)能力較弱的幼兒，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信心和表達(dá)能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用，如多媒體課件、故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自我認(rèn)識(shí)的概念：自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己心理狀態(tài)、生理特征、社會(huì)角色等方面的認(rèn)知，是自我意識(shí)的重要組成部分。2.幼兒園大班幼兒的特點(diǎn)：大班幼兒已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，但自我意識(shí)發(fā)展尚處于初步階段。3.自我認(rèn)同感的培養(yǎng)：通過活動(dòng)體驗(yàn)和互動(dòng)交流，幫助幼兒建立積極的自我認(rèn)同感，培養(yǎng)自信心。4.獨(dú)特性的理解：幼兒需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，包括外貌、性格、愛好等。5.自我介紹的基本要素：自我介紹應(yīng)包括姓名、年齡、性別、興趣愛好等基本信息。6.觀察和比較的能力：通過觀察和比較，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自己和他人之間的不同，從而更好地認(rèn)識(shí)自我。7.評(píng)價(jià)自己和他人的方法：幼兒學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，尊重他人的不同。8.積極向上的生活態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度，樂于分享和合作。9.科學(xué)思維的培養(yǎng)：通過探究和思考，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。10.科學(xué)評(píng)價(jià)的能力：學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。11.小組合作的重要性：在小組討論中，幼兒能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。12.情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。13.多媒體教學(xué)的應(yīng)用：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性。14.家園共育的意義：家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒的自我認(rèn)知發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。15.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)，采用