北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)想飛的烏龜教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)想飛的烏龜》是一篇充滿童趣的寓言故事，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣，同時(shí)傳達(dá)堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的道理。本課內(nèi)容位于一年級(jí)下冊(cè)第二單元，該單元主題為“動(dòng)物故事”，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“堅(jiān)持不懈”，技能目標(biāo)是能夠正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于識(shí)字初期，他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)有限，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)簡(jiǎn)單。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的拼音知識(shí)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)烏龜有一定的了解，但對(duì)“想飛”的概念可能較為陌生。技能水平上，學(xué)生可能存在讀音混淆、字形相似字容易混淆等問(wèn)題。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事，但注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物故事較為感興趣。學(xué)習(xí)困難主要集中在字音字形的學(xué)習(xí)和故事內(nèi)容的理解上。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以“學(xué)生為中心”，通過(guò)故事導(dǎo)入、趣味游戲、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重字音字形的講解，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道理，培養(yǎng)他們的道德觀念。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生在課堂上能夠說(shuō)出故事《想飛的烏龜》中的關(guān)鍵生字詞，如“想”、“飛”、“烏龜”等，并正確書寫。學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出烏龜想飛的原因和過(guò)程，并用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，能夠解釋烏龜想飛的過(guò)程中遇到的問(wèn)題和最終的結(jié)局，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，記錄故事中的重要信息和自己的理解，提升信息整理和呈現(xiàn)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在閱讀《想飛的烏龜》的過(guò)程中，能夠體會(huì)到烏龜堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)不怕困難、勇于嘗試的積極態(tài)度。學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言復(fù)述。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解烏龜堅(jiān)持不懈的精神，并將其與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生對(duì)抽象道理的理解有限，需要通過(guò)具體情境和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含故事插圖和生字詞卡片；2張故事情節(jié)圖，用于幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)；3個(gè)生字詞教學(xué)卡片，便于學(xué)生反復(fù)練習(xí)；以及一些烏龜和飛行器的模型，以直觀展示烏龜想飛的情景。此外，還將設(shè)計(jì)一張小組討論任務(wù)單和一份評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和自我評(píng)價(jià)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我還將布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示烏龜?shù)膱D片，引起學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道烏龜是什么樣的動(dòng)物嗎？”學(xué)生分享自己對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，并引出本課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《想飛的烏龜》，讓我們一起看看烏龜會(huì)發(fā)生什么樣的故事吧。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答教師的問(wèn)題。學(xué)生分享自己對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)多媒體課件展示故事《想飛的烏龜》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？烏龜在做什么？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如烏龜想飛的原因、過(guò)程和結(jié)果。教師通過(guò)提問(wèn)和講解，幫助學(xué)生理解故事中的道理，如堅(jiān)持不懈、勇于嘗試等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是烏龜，會(huì)怎么做？為什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，積極回答教師的問(wèn)題。學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感受。學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)和講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)故事中的生字詞，如“想”、“飛”、“烏龜”等。教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空題和選擇題，讓學(xué)生鞏固對(duì)故事的理解。教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的角色，加深對(duì)故事的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與復(fù)習(xí)生字詞。學(xué)生認(rèn)真完成填空題和選擇題。學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理。教師鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理。學(xué)生分享自己如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并思考：如果自己是烏龜，會(huì)怎么做？教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真思考作業(yè)內(nèi)容，并開始完成作業(yè)。學(xué)生注意書寫規(guī)范，認(rèn)真完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、手抄報(bào)等）制作一份《想飛的烏龜》故事卡片，包括故事的主要角色、情節(jié)和道理。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫、手抄報(bào)或其他藝術(shù)形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手制作，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的故事，仿照《想飛的烏龜》的格式，編寫一個(gè)類似的寓言故事，并繪制插圖。完成形式：書面作業(yè)，包括故事文本和插圖。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)編寫寓言故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)加深對(duì)寓言故事的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與烏龜相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，如烏龜?shù)呐佬袆?dòng)作原理、烏龜?shù)纳姝h(huán)境等，并制作一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括研究過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、科學(xué)探究能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言復(fù)述。但在引導(dǎo)學(xué)生理解烏龜堅(jiān)持不懈的精神時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象道理的理解仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，原本預(yù)計(jì)學(xué)生能夠迅速進(jìn)入角色，但在角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，未能充分表達(dá)自己的情感。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，我較為全面地考慮了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用有效地輔助了教學(xué)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生對(duì)于多媒體課件的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《想飛的烏龜》故事內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《想飛的烏龜》這個(gè)故事，了解烏龜因?yàn)橄腼w而不斷嘗試，最終失敗的經(jīng)歷，體會(huì)烏龜堅(jiān)持不懈的精神。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生字詞，如“想”、“飛”、“烏龜”，并能正確書寫，同時(shí)了解這些字詞在故事中的意義和用法。3.故事情節(jié)梳理：學(xué)生能夠梳理出故事的主要情節(jié)，包括烏龜想飛的原因、嘗試的過(guò)程和最終的結(jié)局。4.寓言故事的理解：理解寓言故事《想飛的烏龜》所傳達(dá)的道理，即堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的重要性。5.角色扮演技巧：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行表演，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。6.字音字形辨析：通過(guò)對(duì)比和分析，學(xué)會(huì)區(qū)分和辨析形近字、同音字，避免在書寫和閱讀中出現(xiàn)錯(cuò)誤。7.故事復(fù)述能力：通過(guò)小組討論和個(gè)體練習(xí)，提高學(xué)生用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言復(fù)