春外研版三起六下ModuleUnitThesunisshining教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)春外研版三年級(jí)下冊(cè)ModuleUnitThesunisshining，屬于語(yǔ)言技能培養(yǎng)階段。該單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“描述天氣”展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本課內(nèi)容有助于學(xué)生形成正確的語(yǔ)言觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念包括描述天氣的詞匯和句型，基本技能為聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能。二、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)天氣有一定的了解，但缺乏描述天氣的英語(yǔ)詞匯。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下困難：詞匯記憶困難、句型結(jié)構(gòu)理解困難、缺乏實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠聽懂并理解描述天氣的詞匯和句型；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣；3.學(xué)生能夠通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。針對(duì)以上目標(biāo)，教師可采用多種教學(xué)策略，如情景模擬、游戲教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確說(shuō)出本課所學(xué)的描述天氣的詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等。列舉：學(xué)生能夠列舉至少5個(gè)與天氣相關(guān)的形容詞。解釋：學(xué)生能夠解釋“thesunisshining”這一句型的含義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述不同天氣下的活動(dòng)。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的天氣描述，給出建設(shè)性反饋。說(shuō)出：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)天氣變化的關(guān)注和興趣。列舉：學(xué)生能夠列舉至少2種自己喜歡和不喜歡天氣的原因。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么了解天氣對(duì)于日常生活很重要。4.科學(xué)思維目標(biāo)解釋：學(xué)生能夠解釋為什么需要學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄天氣變化。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)不同天氣對(duì)日常生活的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠說(shuō)出評(píng)價(jià)自己或同伴描述天氣的標(biāo)準(zhǔn)。列舉：學(xué)生能夠列舉至少3種評(píng)價(jià)同伴描述天氣的方法。解釋：學(xué)生能夠解釋評(píng)價(jià)對(duì)于提高描述天氣能力的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，如“thesunisshining”、“itissunny/rainy”等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用天氣描述中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)境，以及在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)境的理解不夠深入，以及缺乏實(shí)際交流的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含天氣相關(guān)詞匯、句型和圖片的多媒體課件，準(zhǔn)備描述天氣的圖表和圖片作為教具，收集與天氣相關(guān)的音頻和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集關(guān)于天氣的圖片或資料，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適合小組活動(dòng)和互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一系列與天氣相關(guān)的圖片，如晴朗的太陽(yáng)、多云的天氣、下雨的場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的天氣現(xiàn)象。學(xué)生分享自己最喜歡的天氣和對(duì)應(yīng)的記憶。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別不同的天氣現(xiàn)象圖片。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己最喜歡的天氣。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，你們看這些圖片，你們知道它們分別代表什么天氣嗎？”“你們有沒有特別喜歡的天氣？能和大家分享一下嗎？”2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引入本課的主題“描述天氣”，并講解相關(guān)的詞匯和句型。教師通過(guò)PPT展示天氣詞匯和例句，如“thesunisshining”、“itissunny/rainy”等。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用描述天氣的詞匯。學(xué)生能夠模仿教師朗讀并復(fù)述例句。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天我們學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述天氣。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常用的天氣詞匯?！薄罢l(shuí)能告訴我，太陽(yáng)是什么天氣？那我們?cè)趺从糜⒄Z(yǔ)說(shuō)呢？”3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)特定的天氣場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)角色扮演，練習(xí)描述天氣的對(duì)話。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。學(xué)生能夠與他人合作，完成角色扮演。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用剛才學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)天氣場(chǎng)景?！薄澳膫€(gè)小組愿意上來(lái)展示他們的描述？”4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述天氣的詞匯和句型。教師總結(jié)本課的重難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶并復(fù)述本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠理解并記住描述天氣的關(guān)鍵詞匯和句型。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述天氣。誰(shuí)能告訴我，我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？”“請(qǐng)大家記住，描述天氣時(shí)要注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)境?！?.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的一天，包括天氣情況。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述一天的天氣情況。學(xué)生能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和句型，完成短文。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天的作業(yè)是寫一篇短文，描述你們的一天。請(qǐng)確保在短文中包含天氣情況的描述。”“記得檢查你們的短文，確保語(yǔ)法正確，用詞準(zhǔn)確?！?.課堂延伸時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如制作天氣日歷，記錄每天的天氣情況。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)天氣描述的理解和應(yīng)用。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)天氣描述的理解。學(xué)生能夠培養(yǎng)記錄和觀察的習(xí)慣。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)——制作天氣日歷。請(qǐng)大家記錄每天的天氣情況?！薄斑@個(gè)活動(dòng)不僅能夠幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能培養(yǎng)我們的觀察和記錄能力?！?.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠參與到教學(xué)反思中，提出自己的看法和建議。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天的課就到這里。請(qǐng)大家思考一下，我們今天學(xué)到了什么？有沒有什么收獲或建議？”“感謝大家的積極參與，讓我們期待下一次的課堂?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)描述過(guò)去一周的天氣情況，包括每天的具體天氣和自己的活動(dòng)。完成形式：書面練習(xí)，每段描述約50字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)描述天氣詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的不同季節(jié)天氣特點(diǎn)，并制作一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括圖表、圖片和文字描述。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析數(shù)據(jù)的能力，以及利用英語(yǔ)進(jìn)行報(bào)告的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的英語(yǔ)小劇本，可以是關(guān)于天氣變化的奇幻故事，也可以是關(guān)于如何應(yīng)對(duì)極端天氣的科普劇。完成形式：小劇本，包括對(duì)話和舞臺(tái)說(shuō)明。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在描述天氣的詞匯和句型上有了顯著進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)境上仍有困難，這說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)境的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。未來(lái)教學(xué)中，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，以提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)資源較為豐富，多媒體課件和教具的使用有助于學(xué)生直觀地理解天氣概念。然而，在學(xué)情分析上，我未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進(jìn)度。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.描述天氣的詞匯：介紹常用的天氣詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"、"windy"、"snowy"等，并解釋其含義和用法。2.描述天氣的句型：講解如何用英語(yǔ)描述天氣，包括簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，如"Itissunny."、"Theweatheriscloudy."、"Thereisalotofwind."等。3.時(shí)態(tài)的使用：探討描述天氣時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，以及在不同情境下的正確運(yùn)用。4.語(yǔ)境理解：分析不同語(yǔ)境下描述天氣的表達(dá)方式，如口語(yǔ)和非正式書面語(yǔ)中的差異。5.天氣現(xiàn)象的描述：教授如何描述不同天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、雨天、雪天等，以及相應(yīng)的活動(dòng)建議。6.天氣與日常生活：討論天氣對(duì)日常生活的影響，如出行、穿衣、活動(dòng)安排等。7.天氣變化的預(yù)測(cè)：介紹簡(jiǎn)單的天氣變化預(yù)測(cè)方法，如觀察云彩、風(fēng)力等。8.天氣相關(guān)的習(xí)語(yǔ)：講解與天氣相關(guān)的習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如"asbrightas