大班美術(shù)活動有趣的扇子附教學教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容《大班美術(shù)活動有趣的扇子》屬于幼兒園大班美術(shù)領(lǐng)域教學活動。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，本課程旨在培養(yǎng)幼兒的審美情趣、動手能力和創(chuàng)新思維。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是美術(shù)技能訓練的重要組成部分，旨在通過扇子的制作，引導(dǎo)幼兒學習線條、色彩和形狀的運用，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心概念包括扇子的基本結(jié)構(gòu)、色彩搭配和裝飾手法，技能目標包括手工制作能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。2.學情分析大班幼兒已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力，對色彩和形狀有一定的認識，但創(chuàng)作能力和審美水平仍有待提高。生活經(jīng)驗方面，他們對扇子有一定的了解，但可能存在對扇子制作工藝的誤解。認知特點上，幼兒好奇心強，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短。興趣傾向上，幼兒對新穎、有趣的活動更感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對扇子結(jié)構(gòu)的理解、色彩搭配的把握以及制作過程中的耐心和細致。3.教學目標與策略教學目標包括：了解扇子的基本結(jié)構(gòu)，學習色彩搭配和裝飾手法；提高動手操作能力和美術(shù)創(chuàng)作能力；培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新思維。針對學情分析，教學策略應(yīng)注重以下幾點：創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，激發(fā)幼兒的學習興趣；通過示范和指導(dǎo)，幫助幼兒掌握制作技巧；鼓勵幼兒自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；適時評價，提高幼兒的自信心和成就感。二、教學目標1.知識目標說出扇子的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。列舉兩種以上的扇子裝飾手法。解釋色彩搭配在扇子設(shè)計中的作用。2.能力目標設(shè)計一個具有創(chuàng)意的扇子圖案。動手操作完成扇子的制作過程。評價自己的作品與同伴的作品，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣和熱愛。增強自信心和成就感。樹立審美意識，尊重和欣賞他人的藝術(shù)創(chuàng)作。4.科學思維目標培養(yǎng)觀察力和空間想象力。鍛煉創(chuàng)新思維和解決問題的能力。發(fā)展審美判斷和評價能力。5.科學評價目標能夠運用美術(shù)知識評價作品。學會反思和調(diào)整自己的創(chuàng)作過程。達到大班幼兒美術(shù)活動的能力水平。三、教學重難點重點：扇子的基本結(jié)構(gòu)和色彩搭配的應(yīng)用，通過示范和指導(dǎo)，幫助學生掌握制作技巧，提高動手操作能力。難點：創(chuàng)意扇子圖案的設(shè)計和制作過程中的耐心與細致，需要引導(dǎo)學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含扇子歷史、結(jié)構(gòu)圖解的多媒體課件；準備彩色紙張、畫筆、剪刀等美術(shù)教具；設(shè)計扇子裝飾圖案的模板；以及制作評價表和任務(wù)單。學生需預(yù)習扇子相關(guān)知識，并準備好繪畫工具。同時，教室環(huán)境需布置成適合小組合作和展示的氛圍，確保每位學生都能積極參與。五、教學過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：簡單介紹扇子的歷史和起源，激發(fā)學生的興趣。展示不同風格和材質(zhì)的扇子圖片，引導(dǎo)學生觀察和討論。2.學生活動：學生積極觀察圖片，分享自己對扇子的了解。學生參與討論，表達對扇子文化的好奇和興趣。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.扇子的基本結(jié)構(gòu)：教師講解扇子的基本結(jié)構(gòu)，包括扇骨、扇面、扇柄等。學生跟隨教師，一起動手觸摸和觀察實物扇子，加深理解。2.色彩搭配與裝飾手法：教師示范簡單的色彩搭配技巧，如對比色、鄰近色等。學生嘗試自己搭配顏色，并討論不同搭配帶來的視覺效果。3.扇子圖案設(shè)計：教師展示幾種扇子圖案設(shè)計案例，引導(dǎo)學生思考創(chuàng)意。學生分組討論，設(shè)計獨特的扇子圖案，并記錄設(shè)計思路。（三）鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.動手制作：學生按照小組設(shè)計的圖案，動手制作扇子。教師巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題。2.作品展示：學生展示自己的作品，分享制作過程和設(shè)計理念。同學們互相評價，提出改進建議。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)扇子的基本結(jié)構(gòu)和色彩搭配的重要性。教師肯定學生在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意。2.學生反思：學生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。學生提出改進措施，為下一次創(chuàng)作做好準備。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.課后拓展：學生回家后，收集更多關(guān)于扇子的資料，如歷史、文化、工藝等。學生嘗試設(shè)計一個更具創(chuàng)意的扇子圖案，并制作成實物。2.評價反饋：教師收集學生的課后拓展作業(yè)，進行評價和反饋。教師關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的變化，給予鼓勵和支持。教學過程評價：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生學習扇子的基本結(jié)構(gòu)和色彩搭配，并動手制作扇子。在教學過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。通過小組合作、作品展示和互相評價，學生能夠積極參與，提高審美能力和實踐能力。教學反思：在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：1.注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予個性化指導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。3.加強與學生的互動，關(guān)注學生的學習進度和需求，及時調(diào)整教學策略。4.注重評價的多樣性，關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)提升。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，繪制一個簡單的扇子圖案，并標注出色彩搭配的原理。完成形式：彩色鉛筆或水彩繪制。提交時限：課后一周。預(yù)期目標：鞏固學生對扇子基本結(jié)構(gòu)和色彩搭配的理解，提高繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生收集關(guān)于扇子的文化資料，如扇子的歷史、不同地域的扇子文化等，并撰寫一份簡短的報告。完成形式：文字報告或PPT展示。提交時限：課后兩周。預(yù)期目標：培養(yǎng)學生資料收集和分析能力，提高語言表達和報告撰寫能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設(shè)計一個具有創(chuàng)意的扇子，可以是結(jié)合現(xiàn)代元素的傳統(tǒng)扇子，或者是一個全新的扇子概念，并制作成實物模型。完成形式：實物模型或設(shè)計圖紙。提交時限：課后一個月。預(yù)期目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)解決問題的能力，以及團隊合作精神。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在扇子的基本結(jié)構(gòu)、色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計方面有了顯著的進步。然而，部分學生在動手制作過程中表現(xiàn)出耐心不足，這提示我需要在今后的教學中加強學生的耐心培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)效果分析活動設(shè)計中的小組討論和作品展示環(huán)節(jié)效果顯著，學生積極參與，互動良好。成功的原因在于我創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學習氛圍，并提供了充足的創(chuàng)作空間。但個別環(huán)節(jié)如扇子結(jié)構(gòu)的講解，由于時間限制，未能深入，需在今后的教學中優(yōu)化。3.學情分析與改進學情分析較為準確，但未能充分考慮到學生的個體差異。在今后的教學中，我將設(shè)計更具針對性的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。同時，我將更多地關(guān)注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以提升學生的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.扇子的基本結(jié)構(gòu)：扇子由扇骨、扇面、扇柄等部分組成，扇骨是支撐扇面的骨架，扇面是裝飾和使用的主體，扇柄則是握持和攜帶的把手。2.扇子的歷史起源：扇子起源于古代，最初用于遮陽避暑，后逐漸發(fā)展為具有藝術(shù)價值和裝飾性的物品。3.扇子的材質(zhì)與種類：扇子的材質(zhì)多樣，包括竹、木、紙、絹等，種類繁多，如折扇、團扇、蒲扇等。4.色彩搭配原理：色彩搭配是扇子設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，包括對比色、鄰近色、互補色等搭配方式，能夠產(chǎn)生不同的視覺效果。5.扇子圖案設(shè)計：扇子圖案設(shè)計需考慮扇面的形狀、大小和比例，以及圖案的對稱性和平衡感。6.扇子裝飾手法：常見的扇子裝飾手法包括繪畫、刺繡、剪紙、貼紙等，每種手法都有其獨特的藝術(shù)效果。7.扇子的文化意義：扇子在中華文化中具有豐富的象征意義，如扇子代表著清風明月，寓意著涼爽和美好。8.扇子的制作工藝：扇子的制作工藝復(fù)雜，包括選材、裁剪、拼接、裝飾等多個步驟，體現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝的精湛。9.扇子的保存與保養(yǎng)：扇子易受潮、易損，需要妥善保存和保養(yǎng)，以延長其使用壽命。10.扇子在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：扇子在現(xiàn)代社會中仍然有著廣泛的應(yīng)用，如裝飾品、禮品、時尚配飾等。11.扇子與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：扇子可以與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如書法、繪畫、攝影等，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。12.扇子設(shè)計中的創(chuàng)新思維：在扇子設(shè)計中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有個性和時代感的作品。13.扇子制作過程中的耐心培養(yǎng)：通過扇子制作，培養(yǎng)學生耐心細致的做事態(tài)度和堅持不懈的精神。14.扇子教育活動的意義：扇子教育活動有助于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的審美情趣和動手能力。15.扇子設(shè)計與環(huán)保意識的結(jié)合：在扇子設(shè)計中，引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)保，使用可回收材料，提高環(huán)保意識。16.扇子教育活動的評價方法：通過作品展示、學生自評、互評等方式，對學生的扇子設(shè)計作品