六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第課孫悟空棒打白骨精教案上海版五四制一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容選自六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，根據(jù)上海版五四制教學(xué)大綱，屬于小學(xué)中高年級(jí)段的語(yǔ)文教學(xué)范疇。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在這一階段能夠掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力，并形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括《西游記》中的孫悟空形象、白骨精的狡猾以及棒打白骨精的情節(jié)。關(guān)鍵技能包括對(duì)名著人物的認(rèn)知、對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)人物性格的鑒賞以及對(duì)文學(xué)作品的分析能力。認(rèn)知水平上，學(xué)生需“了解”孫悟空的形象特征和故事情節(jié)，“理解”白骨精的狡猾和孫悟空的機(jī)智，“應(yīng)用”這些知識(shí)進(jìn)行人物分析和故事情節(jié)復(fù)述，“綜合”不同知識(shí)形成對(duì)《西游記》的整體認(rèn)識(shí)。在過(guò)程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括閱讀理解、人物分析和故事情節(jié)復(fù)述。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)可設(shè)計(jì)為：通過(guò)閱讀原著，引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)，分析人物性格，并復(fù)述故事；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的熱愛(ài)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)與育人價(jià)值可自然滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在閱讀能力和理解能力上已達(dá)到一定水平，對(duì)《西游記》等經(jīng)典名著有一定的了解。但他們?cè)谌宋锓治龊凸适虑楣?jié)復(fù)述方面仍存在一定的困難，尤其是在深入理解人物性格和挖掘故事背后的寓意方面。學(xué)生在閱讀時(shí)可能存在以下問(wèn)題：對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，對(duì)人物性格的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)作品主題的領(lǐng)悟不夠透徹。此外，部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在注意力不集中、閱讀速度慢等問(wèn)題。針對(duì)以上學(xué)情，本課的教學(xué)對(duì)策如下：首先，通過(guò)閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率；其次，通過(guò)人物分析和故事情節(jié)復(fù)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)容；最后，通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)《西游記》中孫悟空形象和白骨精角色的深入理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀原著，識(shí)記孫悟空的形象特征和棒打白骨精的情節(jié)，理解故事背后的寓意。他們將能夠描述孫悟空的性格特點(diǎn)，解釋白骨精的狡猾，并比較兩者之間的差異。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，歸納故事主題，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色分析和故事復(fù)述。能力目標(biāo)學(xué)生將通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提升信息處理和邏輯推理能力。他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，理解并分析復(fù)雜的故事情節(jié)，從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)故事情節(jié)，能夠通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于《西游記》中孫悟空與白骨精對(duì)決的調(diào)查研究報(bào)告，展示他們綜合運(yùn)用多種能力解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的熱愛(ài)和對(duì)英雄人物的敬佩之情。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)孫悟空的機(jī)智和勇敢，體會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。他們將學(xué)會(huì)尊重故事中的角色，理解故事所傳達(dá)的道德觀念，并將這些價(jià)值觀融入到自己的日常生活中?？茖W(xué)思維目標(biāo)本課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)，建立故事情節(jié)的簡(jiǎn)化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。他們將通過(guò)討論和辯論，評(píng)估不同觀點(diǎn)的合理性，并能夠提出創(chuàng)新性的問(wèn)題解決方案。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的有效評(píng)價(jià)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的閱讀報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)。他們將通過(guò)反思學(xué)習(xí)策略和合作效果，提高自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)甄別信息來(lái)源的可靠性，確保所獲取信息的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解孫悟空與白骨精這一故事情節(jié)，并從中提煉出關(guān)鍵人物性格特征和故事寓意。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，掌握孫悟空的機(jī)智勇敢和白骨精的狡猾多端，以及兩者之間的沖突與對(duì)抗。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)分析的方法，識(shí)別故事中的象征意義和道德教育價(jià)值，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜人物性格的深入理解和故事深層寓意的挖掘。學(xué)生可能難以把握孫悟空和白骨精性格的細(xì)微差別，以及這些性格特征如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。此外，將故事中的道德教育內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，也是一大難點(diǎn)。難點(diǎn)成因在于人物性格的復(fù)雜性和故事寓意的抽象性，需要通過(guò)角色扮演、小組討論和深度閱讀等教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事情節(jié)、人物分析、主題討論等幻燈片。教具：孫悟空和白骨精的紙模型，用于角色扮演。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊要求。音頻視頻資料：《西游記》相關(guān)片段，用于引入和輔助理解。任務(wù)單：閱讀理解題、角色分析表、故事寓意討論指南。評(píng)價(jià)表：學(xué)生參與度和表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)《西游記》相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、筆記本、彩色標(biāo)記筆。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，一個(gè)充滿了奇幻色彩和英勇事跡的世界。在這個(gè)世界里，有一位非常著名的英雄——孫悟空。他擁有七十二變的本領(lǐng)，能夠翻山越嶺，騰云駕霧。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孫悟空的故事，這個(gè)故事里有一個(gè)非常狡猾的角色——白骨精。引發(fā)認(rèn)知沖突：同學(xué)們，你們知道孫悟空是如何打敗白骨精的嗎？在你們的心目中，孫悟空是那樣的英勇無(wú)畏，而白骨精則是那樣的狡猾可惡。但是，如果我們換一個(gè)角度來(lái)看，白骨精的行為背后又隱藏著怎樣的動(dòng)機(jī)呢？她為何要變成各種模樣來(lái)欺騙孫悟空呢？提出問(wèn)題：那么，今天我們要解決的問(wèn)題就是：白骨精為何要變換形象？孫悟空又是如何識(shí)破她的？這個(gè)故事中蘊(yùn)含著怎樣的道理呢？接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)故事，尋找答案。明確學(xué)習(xí)路線圖：為了更好地理解這個(gè)故事，我們需要先回顧一下《西游記》這部小說(shuō)的背景知識(shí)，了解孫悟空和白骨精的基本情況。然后，我們將一起閱讀故事，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。最后，我們將討論故事所蘊(yùn)含的道理，并嘗試將其應(yīng)用到我們的生活中。鏈接舊知：在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下之前學(xué)過(guò)的關(guān)于《西游記》的知識(shí)，比如孫悟空的七十二變、唐僧師徒四人的取經(jīng)之路等。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解今天的故事?？谡Z(yǔ)化表達(dá)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么孫悟空那么厲害，還會(huì)被白骨精欺騙呢？”“這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候，外表并不能完全代表一個(gè)人的本質(zhì)?！薄白屛覀円黄鹱哌M(jìn)這個(gè)故事，看看能不能找到一些生活中的啟示?！蓖ㄟ^(guò)這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為他們搭建了從舊知到新知的橋梁，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：孫悟空的形象與故事背景教師活動(dòng)：1.展示孫悟空的圖片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生回顧其形象特征和故事背景。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道孫悟空有哪些著名的本領(lǐng)？他為什么會(huì)被人們稱為英雄？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論孫悟空的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、忠誠(chéng)等。4.分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生閱讀《西游記》中關(guān)于孫悟空棒打白骨精的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看孫悟空的圖片和簡(jiǎn)介，思考其形象特征。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)。3.參與討論，表達(dá)自己對(duì)孫悟空性格特點(diǎn)的理解。4.閱讀故事，了解孫悟空棒打白骨精的情節(jié)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述孫悟空的形象特征。2.學(xué)生能夠理解孫悟空的性格特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠復(fù)述孫悟空棒打白骨精的故事。任務(wù)二：白骨精的狡猾與孫悟空的機(jī)智教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為白骨精為什么要變換形象？她為什么要欺騙孫悟空？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析白骨精的性格特點(diǎn)，如狡猾、貪婪、邪惡等。3.分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生閱讀《西游記》中關(guān)于白骨精的描寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)白骨精的認(rèn)識(shí)。2.參與討論，分析白骨精的性格特點(diǎn)。3.閱讀故事，了解白骨精的狡猾行為。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述白骨精的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解白骨精的狡猾行為。3.學(xué)生能夠復(fù)述白骨精的狡猾行為。任務(wù)三：孫悟空的智慧與白骨精的失敗教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，孫悟空是如何識(shí)破白骨精的？他使用了哪些智慧？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析孫悟空的智慧，如觀察力、判斷力、應(yīng)變能力等。3.分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生閱讀《西游記》中孫悟空智斗白骨精的情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)孫悟空智慧的看法。2.參與討論，分析孫悟空的智慧。3.閱讀故事，了解孫悟空智斗白骨精的情節(jié)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述孫悟空的智慧。2.學(xué)生能夠理解孫悟空智斗白骨精的情節(jié)。3.學(xué)生能夠復(fù)述孫悟空智斗白骨精的情節(jié)。任務(wù)四：故事中的寓意與啟示教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的寓意，如正義戰(zhàn)勝邪惡、智慧戰(zhàn)勝愚蠢等。3.分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生閱讀《西游記》中關(guān)于故事寓意的分析。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)故事寓意的理解。2.參與討論，討論故事中的寓意。3.閱讀故事寓意分析，加深對(duì)故事寓意的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事中的寓意。2.學(xué)生能夠理解故事中的寓意。3.學(xué)生能夠復(fù)述故事中的寓意。任務(wù)五：故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如面對(duì)困難要勇敢、要善于運(yùn)用智慧等。3.分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生閱讀《西游記》中關(guān)于故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的分析。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)故事啟示的看法。2.參與討論，思考故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.閱讀故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系分析，加深對(duì)故事啟示的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事的啟示。2.學(xué)生能夠理解故事的啟示。3.學(xué)生能夠復(fù)述故事的啟示。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請(qǐng)根據(jù)孫悟空的形象特征，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述他。練習(xí)二：簡(jiǎn)述孫悟空棒打白骨精的故事情節(jié)。練習(xí)三：分析孫悟空在故事中的主要性格特點(diǎn)。練習(xí)四：解釋白骨精為何要變換形象欺騙孫悟空。練習(xí)五：描述孫悟空如何識(shí)破白骨精的狡猾。綜合應(yīng)用層練習(xí)一：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)故事中正義戰(zhàn)勝邪惡的理解。練習(xí)二：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展示孫悟空如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。練習(xí)三：比較孫悟空和白骨精的性格特點(diǎn)，分析兩者之間的沖突。練習(xí)四：如果白骨精生活在現(xiàn)代，你認(rèn)為她會(huì)如何變換形象進(jìn)行欺騙？練習(xí)五：探討孫悟空的智慧在現(xiàn)實(shí)生活中有何應(yīng)用價(jià)值。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)一：創(chuàng)作一個(gè)以孫悟空為主角的短篇故事。練習(xí)二：分析《西游記》中其他人物的性格特點(diǎn)，并探討其與孫悟空的關(guān)系。練習(xí)三：研究《西游記》在文學(xué)史上的地位和影響。練習(xí)四：探討孫悟空形象在現(xiàn)代社會(huì)中的象征意義。練習(xí)五：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《西游記》的展覽，展示你對(duì)這部作品的了解和喜愛(ài)。即時(shí)反饋機(jī)制教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例：通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問(wèn)題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過(guò)反思性問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，如“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀《西游記》相關(guān)章節(jié)，完成以下題目：1.用自己的話描述孫悟空的形象特征。2.簡(jiǎn)述孫悟空棒打白骨精的故事情節(jié)，并分析故事中正義與邪惡的斗爭(zhēng)。3.選擇一個(gè)故事情節(jié)，用100字左右的篇幅進(jìn)行復(fù)述。分析《西游記》中孫悟空的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。根據(jù)你對(duì)故事寓意的理解，談?wù)勛约涸谏钪腥绾螒?yīng)用這些道理。拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)以孫悟空為主角的微型故事，并嘗試運(yùn)用《西游記》中的經(jīng)典元素。結(jié)合《西游記》中的故事，寫(xiě)一篇關(guān)于友誼和忠誠(chéng)的短文。選擇一個(gè)與《西游記》相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并分析其在故事中的作用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)以“假如我是孫悟空”為題，寫(xiě)一篇作文，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一個(gè)全新的故事情節(jié)。設(shè)計(jì)一個(gè)以《西游記》為主題的手工藝術(shù)品，如折紙、繪畫(huà)或雕塑，并附上創(chuàng)作說(shuō)明。組織一次關(guān)于《西游記》的讀書(shū)分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參加，分享你的閱讀心得和感悟。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.孫悟空形象特征：孫悟空是中國(guó)古典名著《西游記》中的主要人物，以其神通廣大、機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)護(hù)法而著稱，其形象特征包括七十二變、火眼金睛、如意金箍棒等。2.白骨精性格特點(diǎn)：白骨精是《西游記》中的妖怪，以狡猾、詭計(jì)多端、陰險(xiǎn)狡詐著稱，其性格特點(diǎn)表現(xiàn)為善于偽裝、心狠手辣、不擇手段。3.棒打白骨精的情節(jié)：孫悟空識(shí)破白骨精的多次變身，最終通過(guò)棒打?qū)⑵鋼魯?，這一情節(jié)展現(xiàn)了孫悟空的智慧與勇敢。4.人物性格分析：通過(guò)對(duì)孫悟空和白骨精的性格分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何分析人物性格，以及性格對(duì)故事情節(jié)的影響。5.故事寓意：《西游記》中的故事寓意豐富，如正義戰(zhàn)勝邪惡、智慧戰(zhàn)勝愚蠢、忠誠(chéng)護(hù)法等，學(xué)生可以從故事中汲取正能量。6.文學(xué)作品的虛構(gòu)性與真實(shí)性：探討文學(xué)作品中的虛構(gòu)性與真實(shí)性的關(guān)系，理解文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)意義。7.人物塑造與主題表達(dá)：分析《西游記》中的人物塑造和主題表達(dá)，了解文學(xué)作品如何通過(guò)人物塑造來(lái)傳達(dá)主題。8.中國(guó)古代神話傳說(shuō)：通過(guò)《西游記》的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。9.文學(xué)作品中的道德教育：探討《西游記》中的道德教育內(nèi)容，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧等品質(zhì)的培養(yǎng)。10.文學(xué)作品的藝術(shù)手法：分析《西游記》中的藝術(shù)手法，如夸張、諷刺、寓意等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。11.文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義：探討《西游記》在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如激勵(lì)人們追求真理、戰(zhàn)勝困難等。12.文學(xué)作品的跨文化影響：《西游記》作為中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到跨文化交流的重要性。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圍繞對(duì)《西游記》中孫悟空棒打