大學(xué)英語《EnglishforKeeping》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《EnglishforKeeping》是大學(xué)英語課程的一本教材，適用于學(xué)年的大學(xué)一年級學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本教材旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。本課內(nèi)容作為單元的一部分，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)到的語法知識和詞匯，并引入新的話題，如健康、運動等。本課的核心概念是保持健康的生活方式，主要技能包括聽懂、理解并運用相關(guān)詞匯和句型。2.學(xué)情分析針對學(xué)年的大學(xué)一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但聽說能力相對較弱。生活經(jīng)驗方面，他們對健康和運動有一定了解，但可能存在對健康生活方式的誤解。技能水平方面，他們對英語語法和詞匯的掌握程度不一，認(rèn)知特點上，他們具有好奇心和求知欲，但對英語學(xué)習(xí)可能存在焦慮。興趣傾向上，他們對健康和運動感興趣，但可能對英語學(xué)習(xí)缺乏動力。學(xué)習(xí)困難方面，他們可能對英語語法和詞匯的運用感到困惑，容易混淆。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握保持健康生活方式的相關(guān)詞匯和句型，提高聽說能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)策略包括：通過聽力材料、閱讀文章和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用英語；采用小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。達(dá)標(biāo)水平為：學(xué)生能夠聽懂、理解并運用所學(xué)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(A)受眾：大學(xué)一年級學(xué)生(B)行為：說出關(guān)于健康生活方式的英語表達(dá)(C)條件：在教師引導(dǎo)下，通過教材和聽力材料(D)程度：能夠準(zhǔn)確無誤地列舉5個以上與健康相關(guān)的英語詞匯和短語2.技能目標(biāo)(A)受眾：大學(xué)一年級學(xué)生(B)行為：運用英語進(jìn)行簡單的健康生活方式交流(C)條件：在小組討論或角色扮演活動中(D)程度：能夠流利地表達(dá)個人觀點，與同伴進(jìn)行有效溝通3.情感目標(biāo)(A)受眾：大學(xué)一年級學(xué)生(B)行為：形成對健康生活方式的正確認(rèn)識(C)條件：通過課堂討論和實踐活動(D)程度：能夠認(rèn)同并積極倡導(dǎo)健康的生活方式，表現(xiàn)出對自身健康的責(zé)任感三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握健康生活方式相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行基本的健康話題交流。教學(xué)難點：理解并運用英語表達(dá)健康飲食、運動習(xí)慣等概念，并能將這些概念與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，形成有效的溝通策略。難點在于詞匯的運用和句型的靈活轉(zhuǎn)換，以及如何將抽象的健康概念具體化。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫筆和計算器。同時，我會設(shè)計小組座位排列和黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：10分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一組與健康生活方式相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考健康的重要性。提問：“你們認(rèn)為健康的生活方式有哪些？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題：“英語中的健康生活方式”。2.新授時間：30分鐘活動設(shè)計：詞匯學(xué)習(xí)：教師展示健康生活方式相關(guān)的詞匯，如：healthy,diet,exercise,stress,sleep等。學(xué)生跟讀并拼寫，教師檢查。教師解釋詞匯用法，并舉例說明。句型學(xué)習(xí)：教師展示常用句型，如：“Whatkindofdietdoyoufollow?”、“Doyouexerciseregularly?”等。學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。語法點講解：教師講解與健康生活方式相關(guān)的語法點，如：現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等。學(xué)生練習(xí)，教師點評。3.鞏固時間：20分鐘活動設(shè)計：小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何保持健康的生活方式。每組派代表發(fā)言，教師點評。角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，用英語討論健康問題。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.小結(jié)時間：10分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。提問：“你們認(rèn)為健康的生活方式對我們的生活有什么影響？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。5.作業(yè)時間：課后活動設(shè)計：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。學(xué)生收集關(guān)于健康生活方式的資料，制作PPT或海報。6.教學(xué)反思反思內(nèi)容：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。7.教學(xué)評價評價方式：學(xué)生課堂參與度學(xué)生作業(yè)完成情況學(xué)生測試成績8.教學(xué)資源教材：《EnglishforKeeping》多媒體課件圖表、模型等教具音頻視頻資料任務(wù)單評價表9.教學(xué)反思反思內(nèi)容：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生將能夠掌握健康生活方式相關(guān)的英語詞匯和句型，提高英語聽說能力，并形成對健康生活方式的正確認(rèn)識。同時，本課的設(shè)計也體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語描述自己的一天，包括飲食、運動和睡眠等健康習(xí)慣。完成形式：書面練習(xí)，500字左右。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題，如“如何保持健康的飲食習(xí)慣”，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份小報告。完成形式：研究報告，包括調(diào)查方法、結(jié)果分析和建議。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高信息收集、分析和報告撰寫能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個健康生活方式推廣活動，如制作海報、視頻或開展講座，旨在提高同學(xué)們的健康意識。完成形式：創(chuàng)意作品，可以是海報、視頻或PPT。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力和公共表達(dá)能力，提升實踐應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思在本次大學(xué)英語《EnglishforKeeping》的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得失。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型上有了顯著提高，能夠進(jìn)行簡單的健康話題交流。然而，部分學(xué)生在語法運用上仍有困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠發(fā)表自己的觀點。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，需要更多鼓勵和指導(dǎo)。此外，對于一些較復(fù)雜的語法點，學(xué)生的理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)