附件：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息課題unit2understandingideas課型語(yǔ)法講授新授課/一輪復(fù)習(xí)新授課學(xué)科

英語(yǔ)年級(jí)

八年級(jí)學(xué)段

初中版本章節(jié)

新外研版八上教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分“for”和“since”在現(xiàn)在完成時(shí)中的用法，正確完成相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)。?2.能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用“for”和“since”描述自己的經(jīng)歷，提升口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。?3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)分享經(jīng)歷，體會(huì)分享的意義，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度；感受AI技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的便捷性。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：“for”（接時(shí)間段）和“since”（接時(shí)間點(diǎn)）的用法區(qū)分。?難點(diǎn)：在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用“for”和“since”，并結(jié)合現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)情分析

本班學(xué)生已掌握一般過(guò)去時(shí)等基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，但對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)“過(guò)去動(dòng)作與現(xiàn)在關(guān)聯(lián)”的核心邏輯理解模糊。多數(shù)學(xué)生能機(jī)械記憶“have/has+過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)，卻難以準(zhǔn)確運(yùn)用for/since等時(shí)間標(biāo)志詞，在情境對(duì)話和寫(xiě)作中易與一般過(guò)去時(shí)混淆。學(xué)生具象思維占優(yōu)，需依托生活化實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)突破難點(diǎn)，提升時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性與靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖（含AI應(yīng)用）

1.導(dǎo)入

激活背景知識(shí)，創(chuàng)設(shè)“分享”主題情境，引出語(yǔ)法目標(biāo)。

1.回顧課文《自私的巨人》故事梗概，強(qiáng)調(diào)“分享”帶來(lái)的改變。2.教師提問(wèn)：“Whathaveyousharedwithothers?”引導(dǎo)學(xué)生初步思考，并自然引出本節(jié)課將圍繞“分享”學(xué)習(xí)如何表達(dá)時(shí)間的延續(xù)（for/since）。

1.情境驅(qū)動(dòng)：將語(yǔ)法學(xué)習(xí)置于有意義的主題情境中，使學(xué)習(xí)目標(biāo)自然呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。2.情感鋪墊：通過(guò)經(jīng)典文本的價(jià)值引領(lǐng)，為課堂奠定積極的情感基調(diào)。

主題與語(yǔ)法融合導(dǎo)入：將課文主旨、情感教育與語(yǔ)法功能緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“文道統(tǒng)一”，避免枯燥的純語(yǔ)法開(kāi)場(chǎng)。

2.語(yǔ)法講解理解并歸納“for”和“since”的核心用法規(guī)則。

1.規(guī)則呈現(xiàn)：分析教材例句，明確“for+時(shí)間段”與“since+時(shí)間點(diǎn)”的核心規(guī)則。2.AI拓展：利用AI工具生成一組貼近學(xué)生生活的、包含“for”和“since”的例句。3.合作探究：學(xué)生小組討論，從AI例句中總結(jié)更多細(xì)節(jié)（如時(shí)間狀語(yǔ)的具體形式）。4.微課鞏固：觀看關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的微課視頻，系統(tǒng)梳理時(shí)態(tài)概念。

1.歸納式學(xué)習(xí)：從經(jīng)典例句到AI生成的大量實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)探究能力。2.多模態(tài)輸入：結(jié)合文本、AI技術(shù)和微課視頻，迎合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，強(qiáng)化記憶。

AI作為“例句生成器”：利用AI快速提供大量真實(shí)、多樣的語(yǔ)境例句，彌補(bǔ)教材例句的不足，拓寬學(xué)生視野，體現(xiàn)技術(shù)賦能。

3.練習(xí)鞏固在控制性練習(xí)中初步應(yīng)用規(guī)則，并過(guò)渡到語(yǔ)篇理解。

1.基礎(chǔ)練習(xí)（填空）：完成教材單句填空，強(qiáng)化核心規(guī)則識(shí)別。2.進(jìn)階練習(xí)（語(yǔ)篇）：完成一篇關(guān)于“分享經(jīng)歷”的短文填空，并朗讀、找出所有現(xiàn)在完成時(shí)句子。3.教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)篇中不同時(shí)態(tài)的混用（如一般現(xiàn)在時(shí)），培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。

1.分層練習(xí)：從單句到語(yǔ)篇，從機(jī)械操練到意義理解，符合認(rèn)知規(guī)律，逐步提升難度。2.形式與意義結(jié)合：練習(xí)內(nèi)容緊扣“分享”主題，使語(yǔ)法練習(xí)不脫離語(yǔ)境，并為后續(xù)輸出活動(dòng)做鋪墊。

語(yǔ)篇化練習(xí)：將語(yǔ)法練習(xí)嵌入一個(gè)完整的、有主題的敘事中，使語(yǔ)言練習(xí)更具整體性和意義，而非孤立造句。

4.拓展應(yīng)用創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

1.獨(dú)立思考與寫(xiě)作：學(xué)生構(gòu)思并寫(xiě)下自己的“分享經(jīng)歷”。2.范例引導(dǎo)：播放示范音頻并展示文本，為學(xué)生提供語(yǔ)言支架。3.合作對(duì)話：進(jìn)行多輪（同桌、前后桌等）對(duì)話練習(xí)，教師巡聽(tīng)指導(dǎo)。4.成果展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示對(duì)話。5.書(shū)面輸出與評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)對(duì)話整理成文，并依據(jù)清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我/互評(píng)。

1.輸出驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)“說(shuō)”和“寫(xiě)”的綜合輸出任務(wù)，檢驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。2.支架式教學(xué)：通過(guò)范例、UsefulExpressions和明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生搭建成功輸出的階梯，降低焦慮。3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：引入量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)容、情感、詞匯和語(yǔ)法的綜合運(yùn)用，提升元認(rèn)知能力。

“對(duì)話寫(xiě)作”一體化輸出模式：先通過(guò)多輪對(duì)話進(jìn)行口頭演練和內(nèi)化，再轉(zhuǎn)化為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面表達(dá)，符合“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律。清晰的評(píng)價(jià)量規(guī)：將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)可視化，助力學(xué)生自我監(jiān)控與提升。5.課堂總結(jié)系統(tǒng)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)，并展示由AI生成的關(guān)于“for”和“since”用法的思維導(dǎo)圖。可視化知識(shí)建構(gòu)：利用思維導(dǎo)圖將零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知圖式，鞏固記憶。AI作為“知識(shí)梳理助手”：利用AI快速生成美觀、邏輯清晰的思維導(dǎo)圖，提升課堂效率，給學(xué)生留下深刻印象。作業(yè)設(shè)計(jì)

1.傳統(tǒng)作業(yè)：完成課后補(bǔ)充練習(xí)題，鞏固“for”和“since”的用法。?2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己某段經(jīng)歷的短文，要求至少包含3處“for”或“since”的正確運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)/課堂小結(jié)

現(xiàn)在完成