絕密★考試結(jié)束前

2025學(xué)年第一學(xué)期浙東北縣域名校發(fā)展聯(lián)盟(ZDB)11月診斷測(cè)試

高三語(yǔ)文試題

考生須知：

1.本試題卷共9頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)。

3.所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

集與文

與許多中國(guó)現(xiàn)代作家一樣，魯迅的白話文寫(xiě)作從一開(kāi)始就與報(bào)刊這一媒介密切相關(guān)。

他的文章，無(wú)論體式，多數(shù)是落筆后不久首先發(fā)表于報(bào)刊，而后再由他本人整理、編入

不同文集的。在這樣的寫(xiě)作和流通機(jī)制中，一篇文章往往會(huì)先后獲得兩處歸屬：首先以

報(bào)刊為載體見(jiàn)于讀者，其次作為某部特定文集里的文本出現(xiàn)。從報(bào)刊到文集，即使文本

內(nèi)容極少或毫無(wú)變化，但更大的文本語(yǔ)境(即“文章群”)也會(huì)在一定程度上影響讀者

的理解，從而左右對(duì)單個(gè)文本的闡釋方向。從作家的角度看，將曾經(jīng)零散見(jiàn)于各種報(bào)刊

的文章重新整理、結(jié)集出版，也是一個(gè)重要的再度創(chuàng)作的過(guò)程。更重要的是，通過(guò)給這

一“文章群”賦予題名并寫(xiě)作序跋，作者可以重新建構(gòu)一個(gè)意義空間，引導(dǎo)讀者的理解

方向。

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究一向注重史料發(fā)掘，推崇通過(guò)閱讀原始報(bào)刊進(jìn)行實(shí)證研究，這自

然值得強(qiáng)調(diào)與發(fā)揚(yáng)。筆者在此關(guān)注的卻是那些被日漸經(jīng)典化的作品，從原刊“脫域”重

新進(jìn)入文集的過(guò)程。這也就相應(yīng)地提示了研究一位現(xiàn)代作家的方式：普通讀者“讀文”,

研究者則兼要“讀集”。所謂“讀文”,針對(duì)的是文本本身；所謂“讀集”,強(qiáng)調(diào)的首

先并非文本分析手段，而是視角的切換，即在“文章群”的視域里觀照一篇作品，注意

作家自編文集的過(guò)程。但這在很大程度上，最終仍要訴諸對(duì)文學(xué)內(nèi)部問(wèn)題的處理，因?yàn)?/p>

在結(jié)集過(guò)程中，對(duì)意義空間發(fā)生關(guān)鍵作用的無(wú)非兩件事——題名與序跋，皆可成為細(xì)讀

的對(duì)象。

就魯迅而言，對(duì)其絕大部分自編文集都值得做上述兩條路徑的工作。以《墳》為例，

這部文集有明顯的設(shè)計(jì)色彩：后賦的一組序跋(《墳·題記》與《寫(xiě)在〈墳〉后邊》)

遙遙指向作者二十年前的文藝工作，將日本時(shí)期“生湊”的若干文章，與20世紀(jì)20年

代中期以后在“敵人”“的好世界上多留一些缺陷”關(guān)聯(lián)起來(lái)，并發(fā)明“中間物”一語(yǔ)

描述自己的形象與心態(tài)。有趣的是，所謂“一面是埋葬，一面也是留戀”,在日后的閱

讀和研究中滑向一個(gè)極端：通過(guò)“掘墳”,學(xué)者確認(rèn)了魯迅成為魯迅之前的一部分精神

資源，在“埋葬”和“留戀”之間只保留了后者并令其不斷發(fā)生作用。

希利斯·米勒特別注意到歌德和梅爾維爾作品里用到的一個(gè)譬喻，即“一根紅線”。

歌德在《親和力》中對(duì)此有如下解釋?zhuān)?/p>

高三語(yǔ)文試題第1頁(yè)共9頁(yè)

我們聽(tīng)說(shuō)英國(guó)艦隊(duì)有一條特殊的規(guī)定：皇家艦隊(duì)的所有纜繩，從最粗的到最細(xì)的，

在制作時(shí)都夾進(jìn)一根紅線，使之貫穿其中。不論人們用什么辦法都取不出來(lái)，除非把纜

繩的每一股都拆散；哪怕最細(xì)的纜繩都由此可以證明它是屬于皇家的。

在希利斯·米勒看來(lái)，所謂“一根紅線”即“無(wú)所不在的統(tǒng)一性質(zhì)的主題”。以這

一譬喻觀照魯迅，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的結(jié)集往往是一個(gè)逆向的工作：在不同文本中間重新織入這

根“紅線”,將本來(lái)散落的獨(dú)立文本織成一個(gè)整體，并為其追述出一個(gè)“統(tǒng)一性質(zhì)的主

題”。與魯迅相比，同時(shí)期的一些作家，編訂作品集時(shí)往往顯得匆忙且缺乏設(shè)計(jì)感，如

郁達(dá)夫《沉淪》、郭沫若《女神》。但在魯迅這里，題名或序跋并不僅僅是對(duì)文集主體

部分的概括或延續(xù)，而是“點(diǎn)石成金”的工作，“副文本”在此意義上反倒成為文集的

真正核心，超越了那些零散文章。

如果作為整體的文集可比擬為一件織物，那么以完成時(shí)態(tài)來(lái)看，“紅線”(即主題)

的存在狀態(tài)大抵是差不多的。但當(dāng)反向觀審文集(即拆毀這件織物)時(shí)，不同的“紅線”

織法便會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。魯迅的《野草》和《朝花夕拾》在起筆時(shí)，這根“紅線”已經(jīng)明確

存在了：《秋夜》《狗·貓·鼠》分別刊發(fā)于《語(yǔ)絲》《莽原》時(shí)，所屬的總題或所附

的副題即是證據(jù)。而魯迅其他多數(shù)集子，如與本文有關(guān)的《吶喊》,則是相反的狀況。

在研究者/讀者方面，《野草》《朝花夕拾》這樣的文本提出的挑戰(zhàn)是辨認(rèn)出那根“紅

線”,即在預(yù)先計(jì)劃好的一系列寫(xiě)作中，找出那個(gè)貫穿首尾的主題(在魯迅處往往十分

隱晦);而對(duì)于另一類(lèi)文本，則是將那根顯而易見(jiàn)的“紅線”從整體中抽離出來(lái)，在一

個(gè)新的(實(shí)際上更為原始)語(yǔ)境中觀照集與文的關(guān)系，從而重新建立闡釋框架。在后一

種狀況中，文集的題名與序跋，作為文集主體的“副文本”,“是種種沒(méi)有答案的問(wèn)題

的礦井”。

(摘編自邢程《“副文本”的倒錯(cuò)——<吶喊·自序>與新文學(xué)的現(xiàn)代性》)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.魯迅的文章先刊于報(bào)刊再入文集，雖文本幾乎不變，但“文章群”語(yǔ)境不同，作者

需引導(dǎo)讀者的理解，方可建立新意義空間。

B.后世對(duì)《墳》的解讀偏重“留戀”早期思想，卻忽略序跋中“埋葬”批判的意圖，

導(dǎo)致魯迅“中間物”心態(tài)被片面化研究。

C.魯迅文集的“副文本”起到“點(diǎn)石成金”的作用，郁達(dá)夫、郭沫若的作品集價(jià)值則

因編訂方式缺乏設(shè)計(jì)感而遜于魯迅。

D.魯迅的多數(shù)集子，如《吶喊》在發(fā)表時(shí)已預(yù)設(shè)“紅線”,而《野草》則是在編集時(shí)

逆向織入“紅線”,二者形成鮮明對(duì)比。

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.原文借用“脫域”這一概念，意在強(qiáng)調(diào)單個(gè)文本與所處語(yǔ)境之間的關(guān)系的變化，

體現(xiàn)了理論術(shù)語(yǔ)的闡釋力。

B.引用歌德“紅線”之喻，既能形象化呈現(xiàn)魯迅的結(jié)集策略，又能凸顯“副文本”

在編訂中的意義，別具匠心。

C.原文強(qiáng)調(diào)“讀集”最終仍要處理文學(xué)內(nèi)部問(wèn)題，說(shuō)明研究雖需切換視角，但并未

脫離對(duì)文本本身的關(guān)注與分析。

D.原文批評(píng)了當(dāng)前中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究過(guò)度依賴史料進(jìn)行實(shí)證研究的傳統(tǒng)，提倡更多

關(guān)注經(jīng)典作品進(jìn)入文集后的再解讀。

高三語(yǔ)文試題第2頁(yè)共9頁(yè)

3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)10個(gè)字。(3

分)

《華蓋集》的編訂過(guò)程體現(xiàn)了魯迅典型的結(jié)集策略：1925年諸多“即寫(xiě)即發(fā)”的雜

感本是零散篇章，但因重新織入《華蓋集·題記》這根“紅線”——.①(如

“華蓋運(yùn)”隱喻),成為魯迅“雜文的自覺(jué)”的開(kāi)端。通過(guò)這一設(shè)計(jì)，魯迅借文集

②,讓不同文本相互闡釋、被再度激活。而題記作為“副文本”,恰是

③,引導(dǎo)作品實(shí)現(xiàn)從“速朽”到“不朽”的辯證轉(zhuǎn)化。

4.原文認(rèn)為《吶喊》的“副文本”是“沒(méi)有答案的問(wèn)題的礦井”,請(qǐng)分析這一觀點(diǎn)的

具體含義。(4分)

5.魯迅《拿來(lái)主義》(選自《且介亭雜文》)在教材中獨(dú)立成篇，未呈現(xiàn)文集序跋。若

從本文觀點(diǎn)看，這種獨(dú)立呈現(xiàn)會(huì)帶來(lái)什么局限?(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

領(lǐng)獎(jiǎng)記(節(jié)選)鐘求是

待他下了樓奔過(guò)去，晴晴身邊已圍了一些人，如枝跪在那里流淚，哭聲變成了嗚咽。

他看看晴晴，就在旁邊坐了下來(lái)。坐下來(lái)后，又看看晴晴。她腦袋沒(méi)血，手腳似乎也沒(méi)

血，只是身子一動(dòng)不動(dòng)。

不多一會(huì)兒，救護(hù)車(chē)到了，一只擔(dān)架跑過(guò)來(lái)。很快晴晴的身子被移到擔(dān)架上，擔(dān)架

又跑回去被塞進(jìn)車(chē)廂里。同時(shí)進(jìn)入車(chē)廂的還有如枝，她忙亂好幾下才爬了上去。穿白大

褂的女護(hù)士說(shuō)，一輛車(chē)子只能帶一位家屬哈。

救護(hù)車(chē)?guó)Q叫著離去。丁寬以為自己要到小區(qū)門(mén)口打車(chē)，火急火燎的趕去醫(yī)院。但他

沒(méi)有。是的，他沒(méi)有這么做。他默默的走向電梯，摁了“4”的數(shù)字。電梯把他吞進(jìn)去又

吐出來(lái)，已經(jīng)到了四層。他進(jìn)了屋坐到餐桌上，拿起一只包子，馬上發(fā)現(xiàn)自己根本不想

吃。他走到客廳坐下，要找一樣?xùn)|西，使勁想了想，原來(lái)要找的是香煙。他拿到香煙要

點(diǎn)火，又記起應(yīng)該到陽(yáng)臺(tái)上去抽。他轉(zhuǎn)身到了陽(yáng)臺(tái)，覺(jué)得雙腿有些乏力，就順勢(shì)坐了下

來(lái)。

現(xiàn)在，在這個(gè)本來(lái)應(yīng)該去上班的時(shí)間點(diǎn)，丁寬坐在了陽(yáng)臺(tái)的地上。他靜靜抽著煙，

一口又一口的煙霧從嘴里跑出，在眼前形成一團(tuán)團(tuán)輕薄的白霧。身后的天空已出現(xiàn)了太

陽(yáng)，陽(yáng)光照在白霧上，讓霧氣的形狀清晰而多變。丁寬突然想，丁天晴，這個(gè)名字多不

好呀，明明天是晴的，自己的心里卻暗了下去。

心里的暗又讓丁寬感到巨大的空。他不打算馬上追去電話，有什么消息如枝會(huì)在第

一時(shí)間傳話的。事情既然到了這里，他就在巨大的空之中等著吧。

同時(shí)他又算了算，女兒的年齡是十五歲，實(shí)際是十四歲八個(gè)月。不管此時(shí)女兒的情

況如何，他知道他清楚他明白，女兒在自己心中永遠(yuǎn)停在了這個(gè)時(shí)刻。

晴晴終于沒(méi)有發(fā)生最不好的情況。她的生命危險(xiǎn)被解除，只是左邊的手臂和小腿骨

折了。主治醫(yī)生這樣判斷：她身體落下時(shí)被樹(shù)枝擋了一下，下面恰好又是草地，而且著

地時(shí)是側(cè)身的，伸出去的手腳剛好減緩了身體的沖力。

當(dāng)接到如枝遞來(lái)的消息時(shí)，丁寬握著手機(jī)不說(shuō)話，過(guò)一會(huì)兒才聽(tīng)見(jiàn)自己“嗯噢”應(yīng)

答了兩聲。他的聲音里當(dāng)然放著高興，但這高興似乎又是淡的。是的，此時(shí)他的主要情

緒不是突然一喜，而是松了一口長(zhǎng)氣。

高三語(yǔ)文試題第3頁(yè)共9頁(yè)

接下來(lái)丁寬仍然沒(méi)打算去醫(yī)院。如枝催了兩次，被他含糊地拒了，第三次催的時(shí)候，

明白了他的固執(zhí)態(tài)度。他風(fēng)平浪靜的正常去上班，忙著材料歸檔等雜活兒。有同事聽(tīng)到

他家里的一點(diǎn)信息，關(guān)心似的打問(wèn)。他說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，小孩子鬧脾氣，現(xiàn)在OK了。

如枝跟單位請(qǐng)了年休假，平常多在醫(yī)院。他傍晚下了班便做一碗面條應(yīng)付自己，有

時(shí)要換個(gè)口味，就到附近小街上去吃。他偶爾也會(huì)想到做些好吃的讓如枝帶去醫(yī)院，但

馬上又被自己否定了。終于有一天如枝傳來(lái)話兒，說(shuō)女兒挺郁悶的，問(wèn)為什么爸爸不去

醫(yī)院看她。

為什么不去看她?女兒這個(gè)問(wèn)題真的有點(diǎn)無(wú)趣。他沒(méi)有拐彎，把之前的說(shuō)法又告訴

妻子一遍：眼下見(jiàn)到女兒不是一件開(kāi)心的事，到時(shí)候只怕雙方又不爽了。

不過(guò)父女見(jiàn)面遲早是避不了的。一個(gè)月后，女兒出院了，在家里繼續(xù)療養(yǎng)。這時(shí)丁

寬自設(shè)了應(yīng)對(duì)方案：少照面，少搭話，少過(guò)問(wèn)。偶爾跟女兒說(shuō)話，也是簡(jiǎn)單的對(duì)白，眼

睛都很少朝向她。有一次坐在餐桌前吃飯，晴晴的筷子一不留神掉到地上，如枝使一個(gè)

眼神，丁寬起身去廚間取了筷子遞給晴晴。晴晴說(shuō)：“謝謝爸爸?！倍挍](méi)有回應(yīng)，只往

嘴里扒了一大口飯。

經(jīng)過(guò)這一次折騰，晴晴倒是大幅變了。她安靜了許多，也樂(lè)意讀書(shū)做作業(yè)啦。在家

康復(fù)期間，她使勁趕著課程。未等手腿全好，便拄著拐杖去了學(xué)校。期末考試，她居然

過(guò)關(guān)了，雖然成績(jī)算是跌跌撞撞的。浙考神墻750

下一學(xué)期是初中收尾的關(guān)鍵時(shí)段，晴晴安分了性子，跟著課程往前走，白天聽(tīng)課不

敢走神，晚上有時(shí)復(fù)習(xí)到很遲。到了六月參加中考，終于沒(méi)掉鏈子，成績(jī)剛好夠上一所

不很好也不差的高中。

高中三年，晴晴住了校。這樣挺好，讓丁寬減少了一些壓迫感。他可以松了心，在

臥室和客廳間自由閑步，再不用提前備些心思，去應(yīng)付突然出現(xiàn)在眼前的女兒。特別是

夜晚之時(shí)，他會(huì)讓自己去陽(yáng)臺(tái)抽煙。當(dāng)對(duì)著空曠的夜色，嘴里吐出一口口煙霧，他覺(jué)得

心里暫時(shí)是不堵的。

有一個(gè)周末晴晴返家，帶回一只手工煙斗。此煙斗的木色斗缽和銅色斗嘴組合一起，

挺有藝術(shù)感的，胖胖的斗缽上還刻有“爸爸生日快樂(lè)”六字。這是晴晴特意為丁寬準(zhǔn)備

的生日禮物，也是她企圖緩和與爸爸關(guān)系的破冰之舉。但晴晴認(rèn)真地把禮品遞給爸爸時(shí)，

并沒(méi)有得到期望的回應(yīng)。丁寬只是潦草地看了一眼煙斗，便隨手塞給如枝，意思是讓她

收起來(lái)。之后如枝跟丁寬私語(yǔ)，說(shuō)這回晴晴是用了心的，買(mǎi)到煙斗后自己用小刀在上面

刻了字。丁寬說(shuō)：“我抽煙從不用煙斗的，她這是瞎用心?！钡诙丈衔?，如枝又悄悄告

訴丁寬，晴晴昨晚上抱著枕頭哭了，流了不少淚。丁寬說(shuō)：“哭就哭吧，這是她應(yīng)該得到

的。”

時(shí)間過(guò)得不快也不慢，三個(gè)學(xué)年過(guò)去，晴晴參加了高考?？己蠊婪?，大約在一本線

附近晃動(dòng)。待分?jǐn)?shù)出來(lái)，還好還好，比一本線多了八分。不過(guò)這分?jǐn)?shù)顯然有些尷尬，在

杭州找大學(xué)心里很虛弱，去外省上學(xué)就得坐長(zhǎng)途車(chē)吃異鄉(xiāng)飯。填寫(xiě)志愿時(shí)，如枝讓丁寬

研究一下拿個(gè)主意。丁寬說(shuō)：“我拿什么主意呀，這么大的人了，她的事兒她做主?！比?/p>

枝嘴巴縮了一縮，不吭聲了。

(有刪改)

高三語(yǔ)文試題第4頁(yè)共9頁(yè)

文本二：

文學(xué)初心和文學(xué)決心(節(jié)選)鐘求是

1974年春天的一個(gè)上午，十歲的我跟著父親來(lái)到我們縣城圖書(shū)館，辦理了一張借書(shū)

證，并借到了一本薄薄的小說(shuō)。其后幾年，我成為圖書(shū)館忙碌而貪婪的拜訪者，每隔幾

天便會(huì)興沖沖地出現(xiàn)在借書(shū)員跟前。那看似龐大實(shí)則不多的小說(shuō)們一一被我看完，看完

之后，一個(gè)幼稚而堅(jiān)定的念頭在我心里生長(zhǎng)起來(lái)：也要去寫(xiě)小說(shuō)，用好奇之心打量這個(gè)

世界，用好的文字講述好的故事。

1993年冬天的一個(gè)上午，我現(xiàn)身在匈牙利一個(gè)叫做希爾?？说尼t(yī)院。我的工作搭伴

也是鐵哥們兒此時(shí)正躺在停尸間冰冷的長(zhǎng)匣子里。在淚水覆蓋眼眶之時(shí)，我腦子有些恍

惚，不明白對(duì)某個(gè)生命而言，死亡到底有著怎樣的秩序，命運(yùn)到底有著怎樣的軌跡。在

那一刻，我形成了一個(gè)決心：自己必須更專(zhuān)注地投入文學(xué)，而且要用一生的努力去探問(wèn)

和破解生命。

……

我再一次提醒自己，決不能淡忘為什么而寫(xiě)作。是的，我不能忘掉少年時(shí)誕生的文

學(xué)初心，那是幼稚而純粹的人生向往；我不能忘掉面對(duì)生命逝去時(shí)的文學(xué)決心，那是探

秘人性和追問(wèn)命運(yùn)的寫(xiě)作方向。這種文學(xué)初心和文學(xué)決心是我過(guò)去進(jìn)行小說(shuō)寫(xiě)作的基本

動(dòng)力，也會(huì)是今后創(chuàng)作的主要推力。

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文本一開(kāi)頭寫(xiě)晴晴出事時(shí)“腦袋沒(méi)血，手腳似乎也沒(méi)血”,既交代了她當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，

也為后文“生命危險(xiǎn)被解除”埋下伏筆。

B.文本一中“擔(dān)架又跑回去被塞進(jìn)車(chē)廂里”,以擔(dān)架為主語(yǔ)，用“跑”“塞”兩動(dòng)詞，展現(xiàn)

救援的混亂緊迫，側(cè)面烘托出如枝的慌張無(wú)助。

C.文本一寫(xiě)丁寬抽煙時(shí)吐出的煙霧被陽(yáng)光照射，“形狀清晰而多變”,隱喻人物表面的

平靜下劇烈翻涌的痛苦與無(wú)力。

D.文本二提到作者的文學(xué)初心是用好奇心打量世界，文本一卻聚焦父女矛盾，缺乏對(duì)

“世界”的廣泛描寫(xiě)，未能體現(xiàn)文學(xué)初心。

7.關(guān)于文本一中丁寬這個(gè)人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.丁寬“使勁想了想”要找煙、“記起”去陽(yáng)臺(tái)抽煙等細(xì)節(jié)，反映出他思緒遲滯、深

陷巨大沖擊的精神恍惚的狀態(tài)。

B.丁寬拒絕去醫(yī)院探視女兒，是因?yàn)樗钪概g矛盾無(wú)從化解，對(duì)女兒感到無(wú)能為

力，采取了回避的方式應(yīng)對(duì)僵局。

C.丁寬多次在陽(yáng)臺(tái)抽煙以排解壓抑情緒，抽煙時(shí)“心里暫時(shí)是不堵的”,暗示他始終

被父女關(guān)系所困擾，難以釋?xiě)选?/p>

D.丁寬“潦草地看了一眼”女兒送的手工煙斗，還說(shuō)“這是瞎用心”,這種敷衍的態(tài)

度說(shuō)明父女關(guān)系已經(jīng)徹底破裂。

8.文本一中畫(huà)線句“心里的暗又讓丁寬感到巨大的空”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.文本二鐘求是提出“要用一生的努力去探問(wèn)和破解生命”,請(qǐng)以文本一為例說(shuō)說(shuō)這一文

學(xué)決心的具體實(shí)踐。(6分)

高三語(yǔ)文試題第5頁(yè)共9頁(yè)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

陳完者，陳厲公佗之子也。完生，周太史過(guò)陳，陳厲公使卜完，卦得觀之否：“是為

觀國(guó)之光利用賓于王此其代陳有國(guó)乎不在此而在異國(guó)乎?非此其身也，在其子孫。若在異

國(guó)，必姜姓?！毙荒?，完奔齊。齊桓公欲使為卿，辭曰：“羈旅之臣幸得免負(fù)檐

⑨,君之惠也，不敢當(dāng)高位?！被腹篂楣ふ?。齊懿仲欲妻完，卜之，占曰：“是謂鳳皇

于蜚，和鳴鏘鏘。有媯之后，將育于姜。五世其昌，并于正卿。八世之后，莫之與京?！?/p>

卒妻完。完卒，謚為敬仲。仲生孟夷。敬仲之如齊，以陳字為田氏。

材料二：

田孟夷生潛孟莊，田緡孟莊生文子須無(wú)。田文子事齊莊公。文子卒，生桓子無(wú)宇。

田桓子無(wú)宇有力，事齊莊公，甚有寵。無(wú)宇卒，生武子開(kāi)與釐子乞。田釐子乞事齊景公

為大夫，其收賦稅于民以小斗受之，其稟予民以大斗，行陰德于民，而景公弗禁。由此

田氏得齊眾心，宗族益彊，民思田氏。晏子數(shù)諫景公，景公弗聽(tīng)。已而使于晉，與叔向

私語(yǔ)曰：“齊國(guó)之政卒歸于田氏矣?！?/p>

材料三：

(悼公)四年，田乞卒，子常代立，是為田成子。田常復(fù)修釐子之政，以大斗出貸，

以小斗收。齊人歌之曰：“嫗乎采藝，歸乎田成子!”平公即位，田常為相。田常言于

齊平公曰：“德施人之所欲，君其行之；刑罰人之所惡，臣請(qǐng)行之?！毙兄迥辏R國(guó)

之政皆歸田常。

材料四：

太史公曰：蓋孔子晚而喜易。易之為術(shù)，幽明遠(yuǎn)矣，非通人達(dá)才，孰能注意焉!故

周太史之卦田敬仲完，占至十世之后；及完奔齊，懿仲卜之亦云。田乞及常所以比犯二

君，專(zhuān)齊國(guó)之政，非必事勢(shì)之漸然也，蓋若遵厭兆祥云。

(以上四則材料節(jié)選自司馬遷《史記·田敬仲完世家》)

材料五：

史氏之評(píng)，因人事之善惡而正其是非，以示勸戒而裨教化，故可貴也。遷之贊田完，

徒謂易術(shù)幽明，“非通人達(dá)才，孰能注意”,此固不必道者，而又云“田乞及常所以比犯

二君，專(zhuān)齊國(guó)之政，非必事勢(shì)之漸然也，蓋若遵厭兆祥云”,則亂臣賊子皆得以天命自解

而無(wú)所懲矣，豈史氏之所宜言乎?

(節(jié)選自王若虛《滹南遺老集卷之十二》)

【注】①負(fù)檐：對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的工作的謙稱(chēng)。

10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)

是為A觀國(guó)之光B利?用賓于王D此其代陳回有國(guó)乎國(guó)不在此G而在異國(guó)乎?

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.與，和、同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“吾與點(diǎn)也”的“與”意義相同。

B.陰，暗中、私下，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”意義相同。

C.“易之為術(shù)”與《師說(shuō)》“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法不相同。

D.比，接連，屢次，與《核舟記》“其兩膝相比者”的“比”意義不相同。

高三語(yǔ)文試題第6頁(yè)共9頁(yè)

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陳完(田完)出生時(shí)，周太史預(yù)言其后代將在姜姓之國(guó)興盛；齊懿仲嫁女給陳完

前占卜，也認(rèn)為其后代會(huì)極為昌盛，八代之后地位無(wú)人能及。

B.田乞擔(dān)任齊景公大夫時(shí)，以小斗收稅、大斗放貸，對(duì)百姓施恩；田常繼位后延續(xù)

此政策，得到了齊人的歌頌，反映了田氏想要籠絡(luò)民心的意圖。

C.齊平公即位后，田常擔(dān)任丞相，將施德與行刑的職權(quán)分屬齊平公和自己，看似讓

君主享德名，實(shí)為架空君權(quán)的手段，最終田常掌控了齊國(guó)的政權(quán)。

D.太史公認(rèn)為《易經(jīng)》的預(yù)測(cè)，不是一般人能明白的，田乞和田常冒犯君主、專(zhuān)擅

齊政，是因?yàn)檎疾缝`驗(yàn)而且順應(yīng)了事態(tài)的發(fā)展，這是必然的結(jié)果。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)羈旅之臣幸得免負(fù)檐，君之惠也，不敢當(dāng)高位。

(2)德施人之所欲，君其行之；刑罰人之所惡，臣請(qǐng)行之。

14.王若虛對(duì)司馬遷評(píng)論的批評(píng)中蘊(yùn)含著怎樣的主張?請(qǐng)概括他的主張并談?wù)勀愕恼J(rèn)

識(shí)。(5分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首明詩(shī)，完成15~16題。

翰林齋宿文徵明

春星爛熳燭薇垣①,獨(dú)擁青綾②向夜闌。

宮漏隔花銀箭永③,蓮燈垂?fàn)a玉堂④寒。

坐聆宵柝霜圍屋，想見(jiàn)郊禪月滿壇。

鈴索無(wú)風(fēng)塵土遠(yuǎn)，始知仙署逼金鑾。

[注]①薇垣：明代稱(chēng)中書(shū)省的中樞機(jī)構(gòu)為薇垣。②青綾：青色的綾羅被子。③宮漏：

宮中計(jì)時(shí)器，用銅壺滴漏。銀箭：漏壺中的刻度箭，可代指時(shí)間。④玉堂：宋以

后翰林院亦稱(chēng)玉堂。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.全詩(shī)通過(guò)春星、宮漏、蓮燈、宵柝等意象，從視聽(tīng)角度展現(xiàn)了詩(shī)人夜宿翰林院的經(jīng)歷。

B.郊外月光灑滿祭壇的畫(huà)面是想象之景，與眼前實(shí)景相互映襯，拓展了詩(shī)歌的時(shí)空范圍。

C.“鈴索無(wú)風(fēng)”以動(dòng)態(tài)的鈴索打破靜夜，“塵土遠(yuǎn)”暗示詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離官場(chǎng)紛擾的歸

隱之心。

D.“仙署逼金鑾”既點(diǎn)明翰林院毗鄰皇宮的特殊位置，亦暗含詩(shī)人對(duì)清貴身份的微妙

自矜。

16.清代王夫之以為：“‘風(fēng)正一帆懸’‘青靄入看無(wú)’皆以小景傳大景之神?！?/p>

文徵明齋宿等詩(shī)能解此妙”。請(qǐng)舉例說(shuō)明本詩(shī)通過(guò)細(xì)微之景所傳達(dá)出的宏闊之境。

(6分)

(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)由于我國(guó)大部分領(lǐng)土位于北回歸線以北，所以我國(guó)住宅多朝南。如果房屋門(mén)窗朝

北，會(huì)像項(xiàng)脊軒“”,并且“

(2)唐以前詩(shī)歌常用諧音雙關(guān)手法抒情，如“蓮子清如水”以“蓮子”諧音“憐子”,

又如“”(《古詩(shī)十九首》)以“芙蓉”諧音

“夫容”,含蓄表達(dá)思夫之情。

高三語(yǔ)文試題第7頁(yè)共9頁(yè)

(3)“夢(mèng)”在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，詩(shī)人借“夢(mèng)”或寄托情懷，或展現(xiàn)想象，或闡發(fā)哲思，

如“

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

魯迅先生一生設(shè)計(jì)了60多個(gè)書(shū)籍封面，個(gè)個(gè)典雅蘊(yùn)藉，同時(shí)又極有時(shí)代感。在沒(méi)

有PS的年代，魯迅先生用雙手把字體玩出了花樣。他與民國(guó)時(shí)期的美術(shù)家、書(shū)籍裝幀

藝術(shù)家陶元慶的設(shè)計(jì)合作，開(kāi)啟了中國(guó)近現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)尤其是書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)最重要的五

年。

魯迅一生設(shè)計(jì)的書(shū)刊封面中，有自己親自題寫(xiě)封面書(shū)名，有請(qǐng)別人題寫(xiě)或畫(huà)封面畫(huà)，

自己再安排大小、位置和顏色設(shè)計(jì)，也有些翻譯書(shū)籍采用已有插圖來(lái)設(shè)計(jì)封面。1928年

在上海創(chuàng)刊的《奔流》月刊，封面刊名就由他親自題寫(xiě)，“奔流”二字筆畫(huà)相連，左右貫

穿，通過(guò)字體變形設(shè)計(jì)，裝飾效果非常突出。①魯迅編選的第一部中國(guó)的蘇聯(lián)版畫(huà)集《引

玉集》,②封面設(shè)計(jì)中采用了淡黃的底色，③上印有紅色的木刻圖案，④書(shū)籍的名稱(chēng)和木

刻作者的英文名均在其中，⑤紅色色塊的圖章式運(yùn)用和墨色的手寫(xiě)字體繪制了東方藝術(shù)

作品的情趣。魯迅為自己與周作人合譯的《域外小說(shuō)集》設(shè)計(jì)的封面，用的是青灰色的

磁青紙，上方橫幅式圖案中出現(xiàn)的是希臘神話中的文藝女神繆斯在晨曦中彈奏豎琴的場(chǎng)

景，畫(huà)面中的朝陽(yáng)是魯迅對(duì)光明世界的預(yù)感和展望，整個(gè)封面充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和希

望。

魯迅的書(shū)刊設(shè)計(jì)帶有典型的文人特點(diǎn)。第一是樸素，他的很多書(shū)都是“素封面”,除

了書(shū)名和作者題簽外，不著一墨；其次是古雅，他愛(ài)引用漢代石刻圖案作封面裝飾，如

《心的探險(xiǎn)》中魯迅采用六朝人墓門(mén)畫(huà)像圖做書(shū)面；三是喜用毛邊裝，愛(ài)保留書(shū)邊不切，

覺(jué)得“光邊書(shū)像沒(méi)有頭發(fā)的人”;四在版式上喜歡留出很寬的天地頭，讓讀者可以寫(xiě)上評(píng)

注或心得，以嘗讀書(shū)之樂(lè)；最后是對(duì)細(xì)節(jié)他無(wú)不細(xì)加考究，直至理想，“()”到

了苛刻的程度。

作為一個(gè)作家，。作為作家中最早關(guān)注書(shū)

刊設(shè)計(jì)的人，魯迅的著作中有大量