語文四年級上冊期中質(zhì)量綜合試卷測試卷（答案）1．看拼音寫詞語。shàshí

zhāodài

àomì

jìnɡpèikònɡxì

zhùzhái

zīrùn

nìshuǐ2．下面加點字的讀音，完全正確的一項是（

）A．薄（bó）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞ò）利多銷。B．在曲（qū）折的歷史上，1945年9月2日那天，日本終于簽訂了投降（jiànɡ）書。C．媽媽系（jì）著的圍裙來不及脫下，就指導我讀《兒童少（shào）年》這本書。D．爬山虎的葉子鋪（pù）滿了墻面，沒留一點兒空（kònɡ）隙。3．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他做事總是勤勤懇懇、任勞任怨，大家都親切地稱他“老黃牛”。B．這個年輕人是老板心目中的千里馬，公司里重要的事情都交給他辦理。C．班長能力十足，總是把班級管理得井井有條，是同學們心目中的“紙老虎”。D．臺上的“百靈鳥”正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉。4．先把成語補充完整，再根據(jù)意思選出合適的成語填入（

）里人()鼎()

視死()()

()忠()國眉()目()

慈眉()()

()風()雨（1）人群發(fā)出的聲音像水沸騰一樣，形容人聲嘈雜。()（2）形容為國家竭盡忠誠，犧牲一切。()5．下面有四個句子，其中沒有語病的一項是（

）A．因為我們生活富裕了，所以就不應該浪費。B．我估計他的生活一定非常艱難。C．稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。D．我對民間故事很感興趣。6．自習課，教室里亂作一團，班長趕緊起來（

）秩序。A．保持 B．維護 C．維持 D．持續(xù)7．下列詩句中，不屬于送別詩句的一項是（

）A．春風又綠江南岸，明月何時照我還？ B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？8．語言實踐仿照下面的例句，圍繞規(guī)定內(nèi)容寫一組連續(xù)的動作。例句：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。爸爸下班回到了家。__________________________9．仿照例子用動作來描寫“高興”。“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘?！案吲d”：_________________________________10．積累。（1）寫梅花和雪花都認為自己占盡了春色，互不服輸，讓詩人難以下筆評判的詩句是：________；________。（2）故為精衛(wèi)，________，________。（3）當我走在幽靜的山谷里看不見行人，只能聽到那說話的聲音，這時我不由得吟起王維的的詩句“________，________?！保?）在蘇軾《題西林壁》中，與“當局者迷，旁觀者清”意思相近的詩句是“________，________。”（5）奶奶說現(xiàn)在己是秋天，每下一次雨就要注意保暖，添加衣服，直到冬天穿上棉襖”這讓我想起了諺語________，________。閱讀下面文章，完成問題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應該說是相當勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學家稱之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學家做了有趣的實驗。為了便于觀察，科學家們在這些懶螞蟻身上都做上標記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來。接著，它們爬出老遠，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。來到安全地帶之后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴。看來，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領(lǐng)?？磥砦覀儾荒苄】催@些懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。11、請你用“√”選擇文中的括號里合適的詞語。12、我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。A．果然，科學家們在隨后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學家們在日常的研究中發(fā)現(xiàn)C．于是，科學家們經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)14、認真閱讀第3自然段，然后回答問題。a．“突如其來的災禍”指什么？__________________________b．“在突如其來的災禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學家的實驗過程寫清楚的？請嘗試把下面的小標題補充完整。跑來跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說過：“_____________，孰能無惑？”閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個有價值的問題吧。在閱讀第()自然段時我產(chǎn)生了疑問。我提出的問題是：________________閱讀下面文章，完成問題。①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持讓他治療。有一天，我跟在父親后面當幫手?；貋頃r，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”②還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票，借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)。因此，我今天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學，我不會讓你挨餓的?！雹酃唬形鐣r父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠我就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你還小，扛不動?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來我才知道，這袋米是父親向好幾個親戚家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了?！雹芨赣H不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。⑤如今的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量。感謝你，父親。16、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。喃喃：___________

拮據(jù)：___________17、短文中記敘父親兩件事：一是_____________________；二是___________________________。18、給短文加個恰當?shù)臉祟}，填在文前的橫線上。19、短文第②自然段中畫“_____”的句子抓住父親___________和___________描寫，寫出父親的內(nèi)心。20、父親的話“冬天快過去了”僅僅指冬天這個季節(jié)快過去了嗎？還有什么含義？______________________________________________21、習作表達。我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？要求：做到介紹清楚，內(nèi)容具體，句子通順；（書寫工整，卷面整潔。1．

霎時

招待

奧秘

敬佩

空隙

住宅

滋潤

溺水【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“霎”“奧”“溺”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查字音，學生注意平時要多積累。A項，“薄（bò）利”應改為“?。╞ó）利”；B項，“投降（jiànɡ）”應改為“投降（xiáng）”；D項，“鋪（pù）滿”應改為“鋪（pū）滿”，故選C。3．C【解析】C【詳解】本題考查學生詞語的理解和運用能力，學生平時要注意積累。A項，老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。結(jié)合“總是勤勤懇懇、任勞任怨”可知，該項正確。B項，千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。結(jié)合“公司里重要的事情都交給他辦理”可知，該項正確。C項，紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。這里形容能力十足的班長，使用錯誤。D項，百靈鳥：比喻聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人。結(jié)合“正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉”可知，使用正確。4．

聲

沸

如

歸

精

報

眉

秀

善

目

呼

喚

人聲鼎沸

精忠報國【詳解】考查對詞語的積累理解與識記和選詞填空的能力。人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。精忠報國：竭盡忠誠，報效國家。眉清目秀：容貌長得清秀俊美。慈眉善目：慈愛善良的樣子。呼風喚雨：原神話小說中指神仙道士能使風和雨都聽他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會的力量。（1）結(jié)合“人群發(fā)出的聲音像水沸騰一樣”來看應選擇“人聲鼎沸”。（2）結(jié)合“形容為國家竭盡忠誠”來看應選擇“精忠報國”。5．D【解析】D【詳解】考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。

（9）指代不明。A句關(guān)聯(lián)詞錯誤，前后分句是假設(shè)關(guān)系，選用“即使……也……”：即使我們生活富裕了，也不應該浪費。B句“估計”“一定”前后矛盾，去掉“一定”。C句“稻子成熟了”與“一片碧綠”意義不符，應改為：稻子成熟了，田野上一片金黃色，一派豐收的景象6．C【解析】C本題考查對近義詞的理解與運用?！氨３帧钡囊馑季S持（原狀），如保持冷靜、保持聯(lián)系等?！熬S護”的意思是保全、保護，使免于遭到破壞，如維護利益等?！熬S持”的意思是使繼續(xù)存在下去，保持，如維持秩序、維持生活等?！俺掷m(xù)”的意思是延續(xù)不斷。7．A【解析】A本題考查詩詞名句理解與分析的能力。A不屬于。該句出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)句的“明月何時照我還”的抒寫鄉(xiāng)愁的淋漓之筆，才水到渠成地直瀉出來，把鄉(xiāng)愁的抒寫發(fā)揮到了極致。由此看來，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情詩，而是一首純粹的鄉(xiāng)愁詩。B屬于。該句出自唐代李白的《贈汪倫》，臨走時，汪倫來送行，李白作了這首詩留別。詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道；“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時。這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。C屬于。該句出自唐代王維的《送元二使安西》，此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，后有樂人譜曲，名為“陽關(guān)三疊”。元二奉命出使安西都護府，王維到渭城為之餞行，寫下這首詩。這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數(shù)別筵離席頌唱，后來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。D屬于。該句出自盛唐高適的《別董大》，這首詩是詩人與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。第一首詩勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當時處在困頓不達的境遇之中，既表露出作者對友人遠行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達的胸襟。8．爸爸下班回到家，放下公文包，走到沙發(fā)旁，拿起遙控打開電視機。本題考查仿寫句子。例句使用“抓”、“蹬”、“攀”這幾個動詞，將他爬上火車的動作連貫的描寫了出來。仿寫的句子，也要使用一組連續(xù)動作的詞語，將爸爸下班回到家后的動作連貫的描寫出來。如：爸爸下班回到家，放下公文包，走到沙發(fā)旁，拿起遙控打開電視機。三、修改病句9．她的大眼睛彎成了小月亮，臉上蕩起了紅暈，小嘴揚起，十分喜悅．她興奮得直拍手，一蹦一跳的，在她看來，連空氣都是甜的。【解析】此題考查的是仿寫句子。做此題時要先仔細閱讀所給的例子，然后進行仿寫，寫完后讀一讀注意語句通順。由例句可以知道這是通過人物的表現(xiàn)來表現(xiàn)害怕的，仿寫時也要想一想人在高興時會有哪些反應，抓住相關(guān)細節(jié)進行仿寫。10．

梅須遜雪三分白

雪卻輸梅一段香

常銜西山之木石

以堙于東海

空山不見人

但聞人語響

不識廬山真面目

只緣身在此山中

一場秋雨一場寒

十場秋雨要穿棉【解析】本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫，要對學過的詩歌內(nèi)容及時鞏固復習，不要寫錯別字，不要寫混詩歌內(nèi)容即可。（1）本題考查的詩歌是盧鉞的《雪梅·其一》，全詩內(nèi)容是梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（2）本題考查的是文言文《精衛(wèi)填?！?，全文內(nèi)容是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（3）本題考查的詩歌是王維的《鹿柴》，全詩內(nèi)容是空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。（4）本題考查的詩歌是蘇軾的《題西林壁》，全詩內(nèi)容是橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（5）本題考查的是“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”是一句民間諺語，意思是立秋之后差不多兩個半月的時間就是立冬了，在這期間下一場雨就會感覺天氣越?jīng)?；要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場秋雨是一個大概的數(shù)字，不一定非得是十場雨。B【解析】11、推測

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。推理：也說推論。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測”、“鎮(zhèn)靜”符合語境。12、本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看?！白蟆焙汀坝摇笔欠戳x詞；爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。“先”和“后”是反義詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“應該說是相當勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學家稱之為懶螞蟻?！笨芍?，前面在說勤勞的螞蟻，后面在說懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語境；由文中“他們推測，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，“果然”符合語境；由文中“原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時表示因果關(guān)系，“于是”符合語境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“為了便于觀察，科學家們在這些懶螞蟻身上都做上標記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉?！笨芍?，“突如其來的災禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來?！薄敖又?，它們爬出老遠，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移?！备爬芍鸢浮?5、本題考查名言警句的積累和提出問題的能力?！叭朔巧?，孰能無惑？”出自唐代韓愈的《師說》。意思是人不是生下來就懂得道理的，誰會沒有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀文章，你對哪個自然段產(chǎn)生了疑問，針對這個疑問提出問題即可。答案不唯一。16、

低聲說話的聲音，文中指父親低聲說話。

指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟窘迫。文中指我和借給我飯票的同學家里同樣生活貧困。17、

父親冒雪背弟弟上醫(yī)院

父親為我借米送到學校18、冬天過去了19、

動作

語言20、不是，還指艱難的生活很快就會熬過去?！窘馕觥?6、本題考查詞語解釋。①喃喃，一指低聲說話的聲音，象聲詞，二指讀書聲，三指鳥啼聲。結(jié)合“他喃喃地說：‘冬天快過去了’”理解即可。②拮據(jù)，原指鳥銜草筑巢，肢體勞累?，F(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟窘迫。結(jié)合“我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票，借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)”理解即可。17、本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié)

概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。文章第一段記敘了父親背弟弟去看??；第四段是父親為我送米。18、本題考查給文章擬標題。本文通過記敘父親背弟弟去看病和父親為我送米，雖然家境困難，但是父親一直堅強樂觀，不斷鼓勵我，讓我對未來充滿希望，表現(xiàn)了作者對父親的感激之情。文章標題一般用事件、人物、線索或主旨，擬標題結(jié)合這幾方面作答即可。文中反復出現(xiàn)“冬天快過去了”，故可用“冬天快過去了”做標題；文中也表現(xiàn)了父愛，也可用“父愛”擬題。19、本題考查描寫方法。結(jié)合畫線句子，從“喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上”可知是動作描寫，從“你先去上學，我不會讓你挨餓的”可知是語言描寫。20、本題考查重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊含的感情?！岸炜爝^去了”含有比喻義，冬天即指寒冷的冬天，也指生命中的苦難、困苦。這里既是父親對于眼前冬雪融化、暖春將來的感嘆，也是在心中對苦難生活必將過去的美好期望。21、范文：我和嫦娥過一天中秋節(jié)，我和家人一起吃月餅。我想：中秋節(jié)我們都和家人在一起，嫦娥一個人在月亮上只有玉免陪著多孤單