小學(xué)四年級下學(xué)期第三十七課健康知識講座-心理健康備課教案教學(xué)時間小學(xué)四年級下學(xué)期第三十七次課教學(xué)主題健康知識講座-心理健康教學(xué)內(nèi)容介紹小學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對方法，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。具體包括：小學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒管理等方面可能出現(xiàn)的常見心理問題，如學(xué)習(xí)焦慮、人際交往退縮、情緒暴躁等；針對這些問題的具體應(yīng)對方法，如積極的自我暗示、與他人溝通交流、合理宣泄情緒等；通過案例分析、互動游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，樹立關(guān)注自身心理健康的意識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解小學(xué)生常見的心理問題及其表現(xiàn)，掌握至少2-3種應(yīng)對心理問題的基本方法，提高心理調(diào)適能力。過程與方法：通過講座、案例分析、小組討論、互動游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動探索和學(xué)習(xí)心理健康知識。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中各種挑戰(zhàn)的信心。教學(xué)難重點教學(xué)重點：小學(xué)生常見心理問題的識別以及對應(yīng)的有效應(yīng)對方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的應(yīng)對方法運用到實際生活中，真正做到提高心理調(diào)適能力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等，用于播放PPT、心理小故事視頻等。教具：心理問題情景卡片（如“考試時總是很緊張，腦子一片空白”“想和同學(xué)一起玩，但又不敢主動開口”等）、小獎品（如文具、小貼紙等）。材料：A4紙、彩筆，供學(xué)生繪制“我的情緒小怪獸”等活動使用。教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容場地教師活動學(xué)生活動時長導(dǎo)入階段暖身游戲“情緒猜猜猜”教室1.講解游戲規(guī)則：教師做出不同的情緒表情（如開心、生氣、難過、害怕等），讓學(xué)生猜測是什么情緒。2.進(jìn)行游戲，對猜對的學(xué)生給予鼓勵。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們都會有各種各樣的情緒，那當(dāng)這些情緒影響到我們的時候該怎么辦呢？從而引出本節(jié)課主題。1.認(rèn)真聽教師講解游戲規(guī)則。2.積極參與游戲，猜測教師所表現(xiàn)的情緒。3.跟隨教師的引導(dǎo)，思考相關(guān)問題，進(jìn)入課堂狀態(tài)。5分鐘新知講授階段小學(xué)生常見心理問題及表現(xiàn)教室1.利用PPT展示小學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒管理等方面常見的心理問題，如學(xué)習(xí)焦慮（考試前睡不著覺、注意力不集中）、人際交往退縮（不敢主動和同學(xué)說話、害怕參加集體活動）、情緒暴躁（一點小事就發(fā)脾氣）等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。2.提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享。1.認(rèn)真觀看PPT，傾聽教師講解常見心理問題及案例。2.思考教師提出的問題，積極分享自己遇到的類似情況。10分鐘互動探究階段應(yīng)對心理問題的方法教室1.針對前面提到的常見心理問題，逐一講解應(yīng)對方法。如面對學(xué)習(xí)焦慮，可以進(jìn)行積極的自我暗示（“我能行，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備”）、制定合理的學(xué)習(xí)計劃；面對人際交往退縮，可以主動打招呼、參與小組活動等。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“當(dāng)你遇到XX心理問題時，你會用什么方法解決呢？”并給每個小組發(fā)放相應(yīng)的心理問題情景卡片。3.巡視各小組討論情況，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。4.邀請各小組派代表分享討論結(jié)果，對好的方法給予肯定和表揚。1.認(rèn)真傾聽教師講解應(yīng)對方法，做好筆記。2.以小組為單位，圍繞卡片上的心理問題進(jìn)行討論，積極發(fā)表自己的看法和想法。3.各小組代表積極分享討論結(jié)果，傾聽其他小組的方法。15分鐘實踐體驗階段“我的情緒小怪獸”繪制活動教室1.給每位學(xué)生發(fā)放A4紙和彩筆，引導(dǎo)學(xué)生：“我們每個人心里都住著不同的情緒小怪獸，有的開心，有的難過，有的生氣……請大家把自己最近的情緒小怪獸畫出來，并在旁邊寫上如果這個小怪獸出現(xiàn)，你會用什么方法應(yīng)對?！?.巡視學(xué)生繪畫情況，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。3.邀請幾位學(xué)生展示自己的作品，并分享自己的情緒和應(yīng)對方法。1.領(lǐng)取繪畫材料，理解活動要求。2.認(rèn)真繪制自己的“情緒小怪獸”，并思考對應(yīng)的應(yīng)對方法，寫在旁邊。3.積極展示自己的作品，分享自己的情緒和應(yīng)對方法。10分鐘總結(jié)拓展階段課堂總結(jié)與拓展教室1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注心理健康的重要性，以及所學(xué)應(yīng)對方法的運用。2.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的心理健康知識，并且當(dāng)自己遇到心理問題時，嘗試運用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)適，下節(jié)課分享自己