繪本《我的幸運(yùn)一天》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析繪本《我的幸運(yùn)一天》教案，針對(duì)的是小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀與鑒賞”領(lǐng)域的要求相吻合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣，提高他們的理解力和想象力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，是引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的重要一環(huán)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。核心概念包括繪本閱讀技巧、故事情節(jié)理解、人物情感把握等。2.學(xué)情分析針對(duì)中年級(jí)段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繪本的興趣較高。然而，部分學(xué)生可能在理解繪本的象征意義和情感表達(dá)方面存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、討論、想象等方式，深入理解繪本內(nèi)容。此外，學(xué)生可能容易混淆繪本中的虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣，提高他們的理解力和想象力；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、想象等方式，深入理解繪本內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可以采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生更好地掌握繪本閱讀的方法，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出繪本《我的幸運(yùn)一天》的主要情節(jié)和角色。列舉繪本中體現(xiàn)的幾種不同的幸運(yùn)元素。解釋繪本標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的繪本故事梗概，包含起承轉(zhuǎn)合。評(píng)價(jià)繪本中的插圖和文字，提出自己的看法。論證在小組討論中，能夠用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)和啟發(fā)。認(rèn)同在分享中，能夠表達(dá)對(duì)繪本中角色的同情和欣賞。培養(yǎng)對(duì)閱讀和創(chuàng)作的熱愛(ài)，以及對(duì)生活的積極態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析繪本中人物行為背后的動(dòng)機(jī)。推理繪本情節(jié)發(fā)展中的因果關(guān)系。批判性思考對(duì)繪本中的情節(jié)和角色進(jìn)行評(píng)價(jià)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自評(píng)在閱讀過(guò)程中，能夠自我檢測(cè)對(duì)繪本內(nèi)容的理解程度?；ピu(píng)在小組活動(dòng)中，能夠公正地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。總結(jié)評(píng)價(jià)能夠總結(jié)繪本閱讀的心得體會(huì)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解繪本《我的幸運(yùn)一天》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，掌握繪本閱讀的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解繪本中象征意義和情感表達(dá)，以及如何將繪本中的幸運(yùn)元素與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括繪本《我的幸運(yùn)一天》的電子版和實(shí)體副本、相關(guān)的教學(xué)課件、插圖分析表格、小組討論任務(wù)單、學(xué)生評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等創(chuàng)作工具。同時(shí)，教室環(huán)境將設(shè)置成有利于小組互動(dòng)的座位布局，并提前設(shè)計(jì)好黑板板書(shū)，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)以下方式導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)：展示一張與繪本主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：“你們認(rèn)為圖片中的主人公會(huì)經(jīng)歷怎樣的幸運(yùn)一天呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，并嘗試描述圖片內(nèi)容。學(xué)生分享自己對(duì)“幸運(yùn)一天”的理解。設(shè)計(jì)意圖：2.新授（20分鐘）2.1故事閱讀（10分鐘）教師活動(dòng)：朗讀繪本《我的幸運(yùn)一天》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)發(fā)展。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停頓，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，如：“故事中主人公遇到了哪些困難？”“主人公是如何克服困難的？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)故事，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：2.2人物分析（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析繪本中的人物形象，如主人公、配角等。提問(wèn)：“主人公有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”“你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生分享自己對(duì)人物形象的理解。設(shè)計(jì)意圖：2.3幸運(yùn)元素解讀（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪本中體現(xiàn)的幾種不同的幸運(yùn)元素。提問(wèn)：“你認(rèn)為哪些元素是幸運(yùn)的？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生分享自己對(duì)幸運(yùn)元素的理解。設(shè)計(jì)意圖：3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論（10分鐘）教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：故事中主人公的幸運(yùn)是如何實(shí)現(xiàn)的？你認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：3.2繪本創(chuàng)作（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以“我的幸運(yùn)一天”為主題，創(chuàng)作自己的繪本。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作繪本。設(shè)計(jì)意圖：4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪本閱讀的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。設(shè)計(jì)意圖：5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置以下作業(yè)：1.閱讀一本自己喜歡的繪本，并寫(xiě)一篇讀后感。2.收集關(guān)于“幸運(yùn)”的圖片或故事，并與同學(xué)們分享。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：以上是針對(duì)繪本《我的幸運(yùn)一天》的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀繪本《我的幸運(yùn)一天》，完成以下練習(xí)：列出故事中的主要角色和事件。用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。畫(huà)出你最喜歡的繪本插圖，并解釋為什么。完成形式：書(shū)面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你喜歡的繪本，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，并準(zhǔn)備一份劇本。完成形式：角色扮演劇本提交時(shí)限：一周內(nèi)預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究繪本中的幸運(yùn)元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。完成形式：短文報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解繪本《我的幸運(yùn)一天》的故事情節(jié)和人物關(guān)系方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生對(duì)繪本的興趣被激發(fā)，閱讀理解能力和表達(dá)能力有所提升。然而，在探討繪本中象征意義和情感表達(dá)方面，部分學(xué)生的參與度不高，這表明需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和深入思考的能力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)繪本中的角色分析和情感理解存在一定困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)不足，或者對(duì)故事背景知識(shí)缺乏了解。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，提供更豐富的背景信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解繪本內(nèi)容。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本次教學(xué)中，多媒體課件和教具的使用增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，例如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分參與，這可能是因?yàn)樾〗M劃分不夠合理或討論引導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我將更加精心設(shè)計(jì)小組討論的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并提升討論的質(zhì)量。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.繪本閱讀的基本方法：介紹繪本閱讀的步驟，包括觀察封面、閱讀文字、欣賞插圖、理解故事情節(jié)等，幫助學(xué)生掌握繪本閱讀的技巧。2.故事情節(jié)理解：分析繪本《我的幸運(yùn)一天》的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事的起承轉(zhuǎn)合，理解故事發(fā)展脈絡(luò)。3.人物形象分析：探討繪本中主人公和配角的性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)和情感。4.幸運(yùn)元素的解讀：分析繪本中體現(xiàn)的幸運(yùn)元素，如意外收獲、善良行為、幫助他人等，引導(dǎo)學(xué)生思考幸運(yùn)的內(nèi)涵。5.繪本與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考繪本中的故事如何反映現(xiàn)實(shí)生活，以及如何從故事中汲取生活智慧。6.小組討論技巧：介紹小組討論的基本技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等，提高學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和效果。7.角色扮演的意義：解釋角色扮演在學(xué)習(xí)和理解繪本中的作用，以及如何設(shè)計(jì)有效的角色扮演活動(dòng)。8.創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：探討如何通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，例如通過(guò)創(chuàng)作自己的繪本故事。9.批判性思維的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析繪本中的情節(jié)和人物，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。10.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：分析繪本中傳遞的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如善良、勇敢、樂(lè)于助人等，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。11.科學(xué)思維的發(fā)展：通過(guò)繪本中的邏輯推理和因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。12.評(píng)價(jià)與反思：介紹如何對(duì)繪本閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以及如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)方法。13.多媒體課件設(shè)計(jì)：探討如何設(shè)計(jì)有效的多媒體課件，以輔助繪本教學(xué)。14.教具制作與應(yīng)用：介紹如何制作和應(yīng)用教具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。15.教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：分析如何設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，如座位安排、黑板板書(shū)等。16.作業(yè)設(shè)計(jì)原則：介紹作業(yè)設(shè)