中小學生地震應急疏散演練方案詳細版（僅供參考）為進一步提升校園地震應急疏散演練的科學性、規(guī)范性與實戰(zhàn)性，依據(jù)《中小學校地震避險指南》（GB/T30353-2013）及學校實際情況，特編寫XXX中小學地震應急疏散演練方案，確保演練既能普及應急知識，又能切實提升師生自救互救能力，最大限度降低災害風險。一、演練基礎信息（一）演練依據(jù)《中華人民共和國防震減災法》、《中小學校地震避險指南》（GB/T30353-2013）、《人員密集場所地震避險》（GB/T30353-2013）、《建筑設計防火規(guī)范》（GB50016）、《中小學生地震應急疏散演練七步法》（通知就位→發(fā)布避險信號→教室內應急避險→發(fā)布疏散信號→震后有序疏散→集中整隊處置→總結點評）。（二）風險預判結合學校建筑布局與師生特點，提前預判演練中可能出現(xiàn)的風險：低齡學生（1-3年級）因緊張出現(xiàn)奔跑、推擠，易引發(fā)樓梯間踩踏；疏散路線交叉處（如綜合樓與教學樓通往操場的通道）可能出現(xiàn)人流擁堵；個別學生因恐懼哭鬧，影響班級疏散速度；模擬避震時，學生躲避姿勢不規(guī)范（如未護頭、遠離危險區(qū)域），存在“形式化”問題。二、演練目的（一）知識普及：通過“理論+實操”結合，讓師生熟練掌握地震震感識別（如輕微震感、強烈震感特征）、避震姿勢、疏散路線等知識，杜絕“只練不教”；（二）能力提升：重點訓練師生“震時快速避險”“震后有序疏散”“意外情況處置”（如他人摔倒時的幫扶、自身受傷時的自救）能力，避免演練“走過場”；（三）預案檢驗：驗證學校應急預案與《中小學校地震避險指南》的適配性，發(fā)現(xiàn)流程漏洞并及時修正，確保預案“可落地、能實戰(zhàn)”；（四）意識強化：消除師生對演練的“懈怠心理”，讓“安全第一、有序疏散”理念深入人心，避免真實災害來臨時因慌亂導致傷亡。三、組織領導（一）指揮部架構總指揮：校長職責：1、全程掌控演練進度，下達演練啟動、暫停、結束指令；2、處置演練中突發(fā)真實事件（如學生摔傷、設備故障）；3、對接防震減災局，獲取專業(yè)指導。副總指揮：分管副校長職責：1、協(xié)助總指揮協(xié)調各專項小組工作；2、負責足球場集中點的整體秩序與人員調度；3、監(jiān)督疏散路線通暢性，及時解決擁堵問題。成員：全體教師職責：按“一崗雙責”分工，承擔班主任、樓道安全員、醫(yī)療救護等角色（具體職責見下文“各崗位職責”）。（二）專項小組設置1、技術指導組：邀請防震減災局1-2名專家組成職責：演練前指導預案優(yōu)化，確保流程符合《中小學校地震避險指南》；演練中現(xiàn)場觀察，糾正師生不規(guī)范動作（如避震姿勢、疏散速度）；演練后提供專業(yè)點評，提出改進建議。2、應急處置組：由醫(yī)療人員（醫(yī)療）、白班安保人員組成職責：醫(yī)療救護：攜帶急救包（含止血帶、消毒棉片、創(chuàng)可貼等）在操場待命，對輕微擦傷學生現(xiàn)場處理，嚴重情況立即聯(lián)系120并護送就醫(yī)；安全巡邏：安保人員1人守校門（禁止無關人員進入），1人在足球場坡口引導，另1人在教學樓周邊巡邏，防止學生擅自返回教室。3、宣傳記錄組：由宣傳人員、后勤組組成。職責：拍攝演練關鍵環(huán)節(jié)（避震、疏散、集中清點），留存影像資料；提前調試足球場大屏，播放防震教育視頻；演練中確保廣播清晰，信號指令無延遲。四、演練原則安全第一，實戰(zhàn)導向：所有流程以“不發(fā)生真實安全事故”為前提，同時模擬真實地震場景（如分“主震”“在操場上遭遇余震”信號），避免“形式化演練”；分級引導，關注差異：針對1-3年級低齡學生，采用“班主任牽手、高年級幫扶”模式；對殘疾學生、行動不便教師，提前安排專人一對一護送；依規(guī)操作，銜接標準：嚴格遵循《中小學校地震避險指南》中“震時就近躲避，震后迅速疏散”原則，疏散路線、避險姿勢均符合國家標準；全員參與，責任到人：從總指揮到每一名學生，均明確自身角色與職責，確?！叭巳擞惺伦?、事事有人管”，無遺漏、無推諉。五、演練安排（一）基礎信息演練時間：XXXX年X月X日X時X分（提前3天通過班級群告知家長，避免誤解）；演練對象：全校師生、保安人員（含食堂值班人員，需同步參與疏散）；演練信號：1、避險信號：口哨持續(xù)5秒（對應“地震預警”，啟動室內避震）；2、疏散信號：口哨持續(xù)5秒（對應“主震結束”，啟動疏散）；3、解除信號：連續(xù)3聲短哨（對應“余震風險降低”，集中點整隊）。（二）演練流程第一步：通知就位（X時X分-X時X分，時長5分鐘）廣播通知：“各位師生，我校防震、避震、防踩踏應急疏散演練即將開始，請各崗位人員到指定位置就位，學生保持安靜，聽從班主任指令?！睄徫坏轿唬簶堑腊踩珕T（各樓層教師）在樓梯口、拐角處站立，檢查疏散通道（無雜物堆積、應急燈正常）；通道安全員（校安辦人員A、校安辦人員B）分別在綜合樓與教學樓交叉通道、操場入口處就位；醫(yī)療救護組（醫(yī)療人員）攜帶急救包到達操場指定區(qū)域；班主任在教室清點人數(shù)，再次強調“避震時護頭、疏散時不跑”的要求。第二步：發(fā)布避險信號（X時X分，時長1分鐘）校安辦人員B老師發(fā)出“避險信號”（口哨持續(xù)5秒），同時廣播配合：“現(xiàn)在發(fā)生地震，請全體師生立即進行應急避震！”避險動作（嚴格按《中小學校地震避險指南》55條執(zhí)行）：教室內：班主任引導學生躲在書桌下方或桌子旁，雙手緊緊抓住桌腿，蜷縮身體，遠離窗戶、吊燈、風扇；禁止躲在門后、陽臺；室外（如操場活動學生）：體育教師引導學生遠離教學樓、圍墻、電線桿，原地蹲下或趴下，避免站立或奔跑。第三步：教室內應急避險演練（X時X分-X時X分，時長1分鐘）班主任巡視教室，糾正不規(guī)范動作（如未低頭、手未護頭、靠近窗戶），用引導語安撫情緒：“不要怕，保持安靜，躲好就安全！”技術指導組專家現(xiàn)場觀察，記錄各班避險情況（如是否有學生慌亂站立、姿勢是否標準）。第四步：發(fā)布疏散信號（X時X分，時長1分鐘）校安辦人員B老師發(fā)出“疏散信號”（口哨持續(xù)5秒），廣播同步：“晃動已停止，請全體師生按預定路線有序疏散至操場！”班主任立即打開教室前后門，明確“前排走前門、后排走后門”，避免擁擠。第五步：震后有序疏散演練（X時X分-X時X分，時長5分鐘）疏散順序（按“低樓層優(yōu)先、分批次”原則）：第一批：1-2年級（1-2樓班級），由班主任帶領，樓道安全員在樓梯兩側引導，學生一只手拿著書本護頭，另一只手下樓手扶欄桿，靠右側快步走（不跑），每級臺階走1人，不推擠；第二批：3-4年級（3樓班級），在第一批疏散的最后一個班級疏散至樓梯口時啟動，避免與第一批人流交叉；第三批：5-6年級（4樓班級），在第二批疏散的最后一個班級疏散至樓梯口時啟動，避免與第二批人流交叉；特殊情況：殘疾學生所在班級，由搭班教師提前護送，走專用通道（如教學樓東側無障礙通道），優(yōu)先疏散。要求學生全程保持安靜。關鍵節(jié)點管控：樓梯口：樓道安全員用引導語：“請大家靠右走，不跑不擠，慢慢下！”若發(fā)現(xiàn)學生摔倒，立即大喊“?！?，組織周邊學生幫扶，避免后續(xù)人流踩踏；交叉通道（校安辦人員A負責）：引導綜合樓學生先疏散，再放行教學樓學生，用手勢配合：“綜合樓班級先過，教學樓班級稍等！”操場入口（校安辦人員B負責）：引導學生按班級進入指定區(qū)域（做操位置靠西邊），避免擁堵在入口。第六步：集中整隊后的處置演練（X時X分-X時X分，時長7分鐘）清點人數(shù)：各班到達操場后，班主任立即組織學生整理隊形，快速清點人數(shù)，將“應到、實到、未到人數(shù)及原因”上報至校安辦主任老師（操場主席臺）；若出現(xiàn)“未到學生”，立即上報總指揮，由應急處置組派人模擬搜救（可實際進入教學樓）。醫(yī)療處置：若演練中有學生擦傷（如摔倒導致），醫(yī)療人員立即上前消毒、包扎，同時記錄處置情況。心理疏導：班主任觀察學生情緒，對哭鬧學生進行安撫：“地震已經(jīng)結束，我們都安全了，不用害怕！”在操場上開展余震突襲演練，校安辦人員B老師發(fā)出“避險信號”（口哨持續(xù)5秒），同時廣播配合：“現(xiàn)在發(fā)生地震，請全體師生立即蹲下或趴下”，5秒之后請全體起立，整理隊形。第七步：總結點評（X時X分-X時X分，時長10分鐘）校安辦主任老師先通報演練基本情況：“本次演練共疏散XX人，用時XX分鐘，無人員‘受傷’，各班級疏散有序，但存在XX問題（如X年級學生在樓梯奔跑、X班級清點人數(shù)較慢）?！狈勒饻p災局專家點評：結合《中小學校地震避險指南》，肯定優(yōu)點（如避險姿勢規(guī)范、疏散順序合理），指出不足（如個別樓道安全員引導不及時），提出改進建議（如加強低齡學生護頭動作訓練）?？傊笓]校長總結：強調演練的必要性，要求各班級課后開展“演練心得分享”，將疏散路線、避險姿勢教給家長，實現(xiàn)“家校聯(lián)動”。六、各崗位職責（一）班主任演練前（X月X日-X月X日）：利用班會課播放防震教育視頻（結合《中小學校地震避險指南》附錄A，講解震感識別方法）；帶領學生熟悉疏散路線（實地走一遍，明確“前后門分工、樓梯口位置”）；統(tǒng)計班級特殊學生（殘疾、行動不便），提前安排幫扶人員。演練中：避震時：引導學生規(guī)范躲護，安撫情緒，禁止學生隨意站立；疏散時：走在班級隊伍前側，控制速度（不跑），提醒學生一只手拿住書本護頭，另一只手扶著欄桿靠右走；集中后：5分鐘內完成人數(shù)清點，上報校安辦主任老師，開展心理疏導。演練后：組織學生寫“演練心得”，重點記錄“自己的動作是否規(guī)范、有哪些可以改進”；向家長反饋演練情況，建議家長在家和孩子模擬避震動作。（二）搭班教師疏散時走在班級隊伍后側，防止學生掉隊、奔跑；到達操場后，協(xié)助班主任維持秩序，觀察學生身體狀況（如是否有臉色蒼白、出汗）；若班主任需上報人數(shù)，臨時負責看管班級學生。（三）樓道安全員（各樓層教師）演練前檢查疏散通道：清除樓梯間雜物，確保應急燈、疏散標志正常；疏散時站立在樓梯扶手側，用手阻擋奔跑學生，引導“靠右、快步走”；若發(fā)生學生摔倒，立即停止后續(xù)人流，組織幫扶，同時大喊“前方有人摔倒，暫停疏散！”，待學生起身后方可繼續(xù)。（四）通道安全員（校安辦人員A、校安辦人員B）校安辦人員A：負責綜合樓與教學樓交叉通道，優(yōu)先放行低樓層班級，避免人流交匯擁堵；校安辦人員B：除播放警報外，負責操場入口引導，按“班級區(qū)域”分流學生，避免扎堆。（五）其他崗位醫(yī)療救護：醫(yī)療人員職責：1、演練前檢查急救包物資；2、演練中在操場待命，處置“受傷”學生；3、演練后整理醫(yī)療記錄，反饋常見“傷情”（如擦傷）及預防措施；安保人員：白班值班人員職責：1、校門值守：演練期間禁止校外人員、車輛進入；2、足球場坡口：引導學生進入操場，禁止在坡口停留；3、巡邏：教學樓周邊巡邏，防止學生返回教室宣傳記錄：宣傳人員，后勤組職責：1、宣傳人員：拍攝避震、疏散、總結環(huán)節(jié)，重點記錄不規(guī)范動作（用于后續(xù)整改）；2、后勤組：提前調試大屏、音響，確保廣播清晰，無卡頓。七、演練要求人員要求：全體師生必須參與演練（特殊情況需提前向校長請假），著裝輕便（不穿高跟鞋、長裙），便于疏散；教師需熟記“避險引導語”“疏散指令”，避免用“快一點”“別磨蹭”等易引發(fā)慌亂的表述，改用“慢慢走，注意腳下”“護好頭部”。流程要求：嚴格按“七步法”時間節(jié)點執(zhí)行，不提前、不延遲；疏散時禁止學生嬉戲、打鬧、奔跑，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)，班主任立即制止并批評教育；班級疏散路線固定（提前在教室張貼“疏散路線圖”），禁止擅自更改路線，避免與其他班級交叉。應急要求：演練中若發(fā)生真實意外（如學生摔傷、設備故障），班主任立即上報總指揮，暫停演練，優(yōu)先處置真實事件；若遇雨天，啟動備用方案：疏散至教學樓一層走廊（提前清理走廊，確保無雜物），集中點改為走廊，清點人數(shù)、總結