2025年教師資格證綜合素質(zhì)練習題試卷(含答案)一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.五年級（3）班學生小宇因父母離異情緒低落，課堂上多次走神。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，不僅在課后與小宇談心，還主動聯(lián)系其父母溝通家庭教育方式。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是學習的主體2.某小學規(guī)定教師需將學生的期中、期末考試成績與班級排名制作成表格張貼在教室后墻。該規(guī)定違反了學生的（）。A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.榮譽權(quán)3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）。A.教師可自行決定調(diào)整課程進度B.教師有權(quán)對學生實施適當體罰C.教師享有指導(dǎo)學生學習和發(fā)展的權(quán)利D.教師可在工作日兼職校外培訓機構(gòu)教師4.六年級學生小龍在課間玩耍時與同學發(fā)生沖突，將對方推倒致其左臂骨折。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，應(yīng)當承擔主要賠償責任的是（）。A.小龍的監(jiān)護人B.學校C.班主任D.受傷學生本人5.新入職的王老師為快速提升教學成績，要求全班學生每天放學后留校完成額外布置的數(shù)學試卷，否則禁止參加次日的體育課。王老師的行為侵犯了學生的（）。A.人身自由權(quán)B.休息權(quán)C.受教育權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)6.某小學為迎接上級檢查，要求三年級學生統(tǒng)一購買指定品牌的校服，價格明顯高于市場同類產(chǎn)品。該校的行為違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》中“不得以營利為目的組織學生購買商品”的規(guī)定B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》中“實施義務(wù)教育不收學費、雜費”的規(guī)定C.《中華人民共和國未成年人保護法》中“學校不得組織商業(yè)活動”的規(guī)定D.《中華人民共和國教師法》中“教師不得利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定7.李老師在教學《草船借箭》時，學生小明提出：“如果曹操當時放的是火箭，諸葛亮的計劃是不是就失敗了？”李老師回應(yīng)：“你的問題很有創(chuàng)意！我們可以課后一起查閱資料，探討這個假設(shè)是否符合歷史背景。”李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.循循善誘，啟發(fā)學生獨立思考B.嚴格要求，規(guī)范學生提問范圍C.回避問題，缺乏教學應(yīng)變能力D.敷衍了事，未完成教學任務(wù)8.張老師在班級管理中推行“小管家”制度，讓學生輪流擔任紀律委員、衛(wèi)生委員等職務(wù)，負責記錄班級日常表現(xiàn)并提出改進建議。這一做法（）。A.增加了學生負擔，違背教育規(guī)律B.培養(yǎng)了學生的責任意識和參與能力C.削弱了教師的主導(dǎo)地位D.忽視了學生的個體差異9.下列選項中，與“教師—教室—教學”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—廚房—食材C.演員—舞臺—觀眾D.工人—工廠—產(chǎn)品10.某小學教師年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。依據(jù)《中小學教師考核辦法》，年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位的教師，學?？梢裕ǎ?。A.降低崗位等級B.解除聘用合同C.扣發(fā)全年績效工資D.暫停教師資格注冊11.2024年10月，我國自主研發(fā)的“嫦娥六號”探測器成功從月球背面采集月壤返回。這一成就屬于（）。A.空間技術(shù)B.生物技術(shù)C.海洋技術(shù)D.新能源技術(shù)12.下列詩詞中，描寫的傳統(tǒng)節(jié)日與其他三項不同的是（）。A.但愿人長久，千里共嬋娟B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人D.月上柳梢頭，人約黃昏后13.下列選項中，不屬于中國四大民間故事的是（）。A.《牛郎織女》B.《孟姜女哭長城》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》14.世界上最早的紙幣“交子”出現(xiàn)于我國（）。A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝15.下列科學家中，提出“日心說”并推翻“地心說”的是（）。A.伽利略B.牛頓C.哥白尼D.愛因斯坦16.下列作品中，屬于達·芬奇的是（）。A.《最后的晚餐》B.《星月夜》C.《向日葵》D.《格爾尼卡》17.某小學組織學生參觀當?shù)夭┪镳^，在青銅器展區(qū)，學生提問：“這些青銅器上的紋路有什么意義？”下列回答最恰當?shù)氖牵ǎ?。A.“這些紋路是裝飾，沒有實際意義?！盉.“這是饕餮紋，古人用來象征威嚴和神秘?！盋.“老師也不清楚，你們回去查資料吧。”D.“考試不考這個，不用深究。”18.下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是（）。A.計算機病毒是一種生物病毒B.安裝殺毒軟件后就不會感染病毒C.病毒可通過電子郵件附件傳播D.病毒只會破壞計算機硬件19.要將Excel表格中“語文成績”列中低于60分的數(shù)值自動用紅色顯示，應(yīng)使用（）功能。A.數(shù)據(jù)排序B.自動填充C.條件格式D.數(shù)據(jù)篩選20.下列句子中，沒有語病的是（）。A.通過這次研學活動，使同學們對傳統(tǒng)文化有了更深的了解。B.能否取得優(yōu)異成績，取決于平時是否認真學習。C.他不僅擅長數(shù)學，而且語文也學得很好。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。21.某學校開展“書香校園”活動，要求教師推薦適合小學生閱讀的書籍。下列推薦書目最恰當?shù)氖牵ǎ?。A.《百年孤獨》（馬爾克斯）B.《哈利·波特與魔法石》（J.K.羅琳）C.《尤利西斯》（喬伊斯）D.《追憶似水年華》（普魯斯特）22.下列選項中，與“尺有所短，寸有所長”所蘊含的哲理一致的是（）。A.冰凍三尺，非一日之寒B.金無足赤，人無完人C.千里之行，始于足下D.城門失火，殃及池魚23.五年級學生小萌在作文中寫道：“我的爸爸是外賣員，他每天早出晚歸，衣服上總是沾著油點，但他是我心中最偉大的人?！闭Z文老師在評語中寫道：“語言樸實，情感真摯，但部分語句不通順，需加強修改?！痹撛u語體現(xiàn)了（）。A.只關(guān)注學生缺點，缺乏鼓勵B.既肯定優(yōu)點，又指出不足C.忽視學生的獨特體驗D.過度強調(diào)寫作技巧24.依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為符合“為人師表”要求的是（）。A.王老師拒絕家長贈送的購物卡B.李老師讓學生家長幫忙批改作業(yè)C.張老師在課堂上隨意發(fā)表不當言論D.劉老師強制學生購買自己編寫的輔導(dǎo)資料25.某小學發(fā)生學生欺凌事件，班主任發(fā)現(xiàn)后未及時制止，導(dǎo)致被欺凌學生受傷住院。依據(jù)《未成年人保護法》，對該班主任的處理不包括（）。A.批評教育B.處分C.追究刑事責任D.調(diào)離教師崗位26.下列關(guān)于教育公平的表述，正確的是（）。A.教育公平就是讓所有學生獲得相同的教育資源B.教育公平的核心是機會公平C.教育公平只關(guān)注經(jīng)濟困難學生D.教育公平與教師無關(guān)27.下列選項中，屬于我國古代四大發(fā)明的是（）。A.地動儀B.活字印刷術(shù)C.渾天儀D.算盤28.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.89B.95C.101D.10729.下列選項中，最適合作為小學三年級“軸對稱圖形”一課導(dǎo)入的是（）。A.播放北京故宮的視頻，引導(dǎo)學生觀察建筑的對稱美B.直接講解軸對稱圖形的定義和特征C.讓學生做數(shù)學練習題鞏固舊知識D.討論“為什么蝴蝶的翅膀是對稱的”二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：四年級（2）班學生小浩性格內(nèi)向，成績落后，常被同學嘲笑“笨”。班主任陳老師發(fā)現(xiàn)后，特意安排小浩擔任班級“植物管理員”，負責照顧教室的綠植。小浩每天認真澆水、記錄生長情況，逐漸變得開朗。陳老師還在課堂上多次表揚他“觀察細致，責任心強”，并利用課余時間幫他輔導(dǎo)功課。學期末，小浩的成績有了明顯進步，還被評為“班級進步之星”。問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：周末，五年級（1）班學生小美在公園玩耍時拾到一個錢包，內(nèi)有現(xiàn)金2000元和銀行卡。她將錢包交給班主任王老師，王老師在班級表揚了小美的行為，并通過錢包內(nèi)的身份證聯(lián)系到失主。失主為表感謝，給王老師發(fā)了500元微信紅包，王老師猶豫后收下了。此后，王老師在課堂上多次提及此事，強調(diào)“做好事要有回報”。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的行為。（14分）32.材料：①教育是點燃火焰，而非填滿容器。這是蘇格拉底的名言，至今仍煥發(fā)著智慧的光芒。在傳統(tǒng)教育中，教師常被視為“知識的傳遞者”，學生則是“等待填充的容器”。但真正的教育，應(yīng)該像火種一樣，激發(fā)學生內(nèi)心的求知欲、創(chuàng)造力和責任感。②教育的“溫度”在于尊重差異。每個學生都是獨特的個體，有的擅長邏輯推理，有的熱衷藝術(shù)表達，有的偏愛動手實踐。教師要像園丁一樣，根據(jù)不同植物的特性施肥、澆水，而非用統(tǒng)一的模具塑造所有“花朵”。③教育的“深度”在于引導(dǎo)思考。當學生提出“為什么天空是藍色的”，教師不應(yīng)直接給出答案，而應(yīng)鼓勵他們通過觀察、實驗、查閱資料自主探索。這種“授人以漁”的方式，比“授人以魚”更能培養(yǎng)終身學習的能力。④教育的“廣度”在于連接生活。知識不應(yīng)是書本上的符號，而應(yīng)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。帶領(lǐng)學生參觀博物館、參與社區(qū)服務(wù)、開展項目式學習，能讓他們在實踐中理解知識的價值，體會學習的意義。問題：（1）文中“教育是點燃火焰，而非填滿容器”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合全文，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)有“溫度”“深度”“廣度”的教育。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位老教師在退休儀式上說：“我教了30年書，最深的體會是：教育不是雕刻大理石，而是喚醒種子的力量。每個孩子都是一顆種子，有的春天發(fā)芽，有的夏天開花，有的冬天才結(jié)果。作為教師，我們要做的，是提供陽光、雨露和耐心，讓每顆種子都能按照自己的節(jié)奏成長。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】A解析：學生是發(fā)展的人，意味著學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師?yīng)關(guān)注學生的發(fā)展過程。李老師關(guān)注小宇的情緒變化并提供幫助，體現(xiàn)了這一點。2.【答案】B解析：學生的考試成績和排名屬于個人隱私，學校張貼排名表侵犯了學生的隱私權(quán)。3.【答案】C解析：《教師法》規(guī)定教師享有“指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”的權(quán)利。A項課程進度需按教學計劃執(zhí)行；B項體罰違法；D項校外兼職違反職業(yè)道德。4.【答案】A解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，未成年學生造成他人傷害的，由其監(jiān)護人承擔賠償責任。5.【答案】B解析：教師強制學生留校完成額外作業(yè)，侵犯了學生的休息權(quán)。6.【答案】A解析：《教育法》第七十八條規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷商品等方式謀取利益。7.【答案】A解析：李老師鼓勵學生提問并引導(dǎo)課后探究，體現(xiàn)了循循善誘、啟發(fā)思考的教學理念。8.【答案】B解析：“小管家”制度讓學生參與班級管理，培養(yǎng)了責任意識和管理能力。9.【答案】A解析：教師在教室進行教學，醫(yī)生在醫(yī)院進行治療，均為職業(yè)-場所-職責的對應(yīng)關(guān)系。10.【答案】B解析：《中小學教師考核辦法》規(guī)定，年度考核不合格且不同意調(diào)整崗位的，學?？山獬赣煤贤?1.【答案】A解析：月球探測屬于空間技術(shù)領(lǐng)域。12.【答案】B解析：A（中秋）、C（重陽）、D（元宵），B為清明，故選B。13.【答案】D解析：中國四大民間故事為《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》，《山海經(jīng)》是志怪古籍。14.【答案】B解析：北宋時期出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”。15.【答案】C解析：哥白尼提出“日心說”，推翻了教會支持的“地心說”。16.【答案】A解析：《最后的晚餐》是達·芬奇作品；B、C為梵高；D為畢加索。17.【答案】B解析：教師應(yīng)準確傳遞知識，B項解釋了饕餮紋的文化意義，符合教育要求。18.【答案】C解析：計算機病毒是程序，可通過郵件附件傳播；殺毒軟件不能完全防護；病毒主要破壞數(shù)據(jù)。19.【答案】C解析：條件格式可根據(jù)設(shè)定規(guī)則自動格式化單元格。20.【答案】B解析：A項缺主語（刪“通過”或“使”）；C項關(guān)聯(lián)詞位置不當（“語文”應(yīng)在“不僅”前）；D項語序不當（“發(fā)現(xiàn)并解決”）。21.【答案】B解析：《哈利·波特》符合小學生認知水平；其他選項為成人文學經(jīng)典，難度過高。22.【答案】B解析：“尺短寸長”強調(diào)每個人都有優(yōu)缺點，與“金無足赤，人無完人”哲理一致。23.【答案】B解析：評語既肯定“語言樸實，情感真摯”，又指出“語句不通順”，體現(xiàn)了客觀評價。24.【答案】A解析：拒絕家長禮物符合“為人師表”中“廉潔從教”的要求。25.【答案】C解析：未及時制止欺凌屬于失職，應(yīng)批評教育或處分，但未構(gòu)成犯罪則不追究刑事責任。26.【答案】B解析：教育公平的核心是機會公平，而非絕對平均；需關(guān)注全體學生；與教師的教育行為密切相關(guān)。27.【答案】B解析：四大發(fā)明為造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，活字印刷術(shù)屬于印刷術(shù)。28.【答案】B解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。29.【答案】A解析：通過故宮建筑導(dǎo)入，聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣，符合小學生認知特點。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的行為符合“以人為本”的學生觀，值得肯定。（1）學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)相信學生可以進步。小浩成績落后但陳老師通過擔任“植物管理員”激發(fā)其責任感，最終成績進步，體現(xiàn)了對學生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）學生是獨特的人。每個學生有自身的獨特性，教師應(yīng)因材施教。陳老師針對小浩內(nèi)向的特點，安排適合其性格的班級職務(wù)，滿足了他的個性化需求。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，教師應(yīng)調(diào)動其主動性。陳老師通過表揚和輔導(dǎo)，激發(fā)了小浩的學習動力，使其主動參與班級和學習活動。31.參考答案：王老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，需要改進。（1）違背“為人師表”。教師應(yīng)廉潔從教，抵制有償家教或收受禮品。王老師收下失主紅包，違反了“作風正派，廉潔奉公”的要求。（2）違背“教書育人”。教師應(yīng)注重學生品德培養(yǎng)。王老師強調(diào)“做好事要有回報”，傳遞了錯誤的價值觀，不利于學生形成正確的道德認知。（3）符合“關(guān)愛學生”中的部分要求。王老師表揚小美拾金不昧，聯(lián)系失主，體現(xiàn)了對學生良好行為的鼓勵，但后續(xù)行為抵消了教育效果。32.參考答案：（1）含義：教育的本質(zhì)不是機械地向?qū)W生灌輸知識，而是激發(fā)學生內(nèi)在的求知欲、創(chuàng)造力和責任感，促進其主動成長。（2）實現(xiàn)路徑：①有“溫度”：尊重學生的個體差異，關(guān)注學生的獨特需求，因材施教，像園丁一樣根據(jù)學生特點提供引導(dǎo)。②有“深度”：引導(dǎo)學生主動思考，通過提問、探究、實踐等方式培養(yǎng)其自主學習能力，而非直接傳授答案。③有“廣度”：將知識與生活實際結(jié)合，通過參觀、實踐、項目式學習等方式，讓學生在真實情境中理解知識的價值。三、寫作題參考范文：以耐心之光照亮種子的成長教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)追求標準化生產(chǎn)，而農(nóng)業(yè)講究順天應(yīng)時、靜待花開。每個孩子都是一顆獨特的種子，有的在春風中抽芽，有的在夏雨中綻放，有的在冬雪后結(jié)果。作為教師，我們要做的，是蹲下來傾聽種子的聲音，用耐心之光照亮它們的成長之路。耐心，是尊重生命的節(jié)奏。自然界中，竹子用四年時間僅長3厘米，第五年卻