上圖書館王

佐

良1

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識能塑造人的性格”。——培根《論讀書》素養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容和寫作思路，了解作者的觀點(diǎn)。2.概括作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。3.領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活，樹立積極的人生觀。作者簡介王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學(xué)研究專家。我國英語界泰斗級人物，享譽(yù)中西的外國文學(xué)專家，在英國文學(xué)、比較文學(xué)、文體學(xué)及文學(xué)翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學(xué)專家之列。在二十世紀(jì)五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽(yù)為“三大英語權(quán)威”。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國文學(xué)論文集》，譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。隨筆（1）隨筆的特點(diǎn)①短小精悍，以小見大隨筆的篇幅必短，有一個字?jǐn)?shù)不多的限制。小題故可小做，大題也不妨小做。只有這樣，才能更引人入勝。比之長篇巨作的大部頭文章，一篇隨筆，少則幾百字，多則一兩千字。這個“小”的另一層意思，指其題材，大都是凡人小事。但能因小見大，在讀者心中留下深刻難忘的印象。②隨意而談，言之有物隨筆這種文體的特點(diǎn)之二是不拘一格，隨意而談，只要言之有物就行。可再現(xiàn)一個小場景，可記敘一件小事情，可描寫一個鮮明的人物，可抒發(fā)一種動人的情感，可表達(dá)一種獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，隨意而談，表面上看來，似乎章法自由，材料較“散”，實(shí)際上都有明確的中心，隨筆不“隨”意。隨意而談的含義，也指隨筆的題材可以說都是“信手拈來”。身旁周圍，俯拾即是，嬉笑怒罵，皆能成篇。要打消寫隨筆的“神秘感”，就要注意觀察周圍的人和事，勤于思考，有感而發(fā)，因情而敘。隨筆的妙處并不在于題目，而在于個性的魅力。隨筆自然要寫出某種“有意思的”東西，某種可供人嗅察、聽到、看見、感知、想象、思考的東西；但是最根本的一點(diǎn)，作者必須有自己的看法，這看法又必須在他自己的心靈中自然形成。唯一不可缺少的東西卻是那內(nèi)容或思想必須經(jīng)過活潑的理解，受到作者喜愛，對其妙味有所會心，并把它富有情趣地表達(dá)出來。③真情實(shí)感，發(fā)而為文隨筆要求將真事、實(shí)事、種種矛盾、種種糾葛，按它們的本來面目，真實(shí)地袒露在人們面前。它以真情、至情引起人們的共鳴，讀后讓人感慨、悲憤、沉思、冥想、自省，因?yàn)樗侵笔阈匾?、慷慨陳詞的。文字上也就自然形成質(zhì)樸、無華、深沉、自然的風(fēng)格。④要引人向善隨筆要寫得真實(shí)，但并不是什么都能寫，什么都如實(shí)反映。生活是豐富的，也是復(fù)雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進(jìn)的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。但是我們要關(guān)注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物；即使要反映負(fù)面的消極的事情，也應(yīng)當(dāng)抱有正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，分清是非和善惡。寫作背景作為一位翻譯家、英國文學(xué)研究專家，王佐良回顧自己的學(xué)習(xí)、成長經(jīng)歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，也是對廣大求學(xué)者的呼吁：熱愛讀書吧，從中你不只會增長知識、開闊視野、豐富情感，還能增強(qiáng)理性、獲得教養(yǎng)等。基礎(chǔ)梳理1．重要字音胥（xū）白熾燈（chì）豁然開朗（huò）蒼穹（qióng）點(diǎn)綴（zhuì）牽強(qiáng)附會（qiǎng）2．詞語釋義豁然開朗：形容由狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。牽強(qiáng)附會：把關(guān)系不大的事情勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。文章結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，總分總的關(guān)系。

第一部分：（1-3）開篇點(diǎn)題，指出“上圖書館”是快樂的。第二部分：（4-9）回顧了自己“上圖書館”的閱讀經(jīng)歷，其中包括自己在不同階段所讀書籍的選擇、讀書時的感受、以及所帶來的思考，闡述了讀書的樂趣，表達(dá)出對讀書的熱愛。第三部分：（10）再次強(qiáng)調(diào)讀書是有奇趣的。全文主要記述了幾個圖書館?是按什么順序來記述的？明確：（1）文中主要記述了四個圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。（2）是按時間順序來記述的。第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？明確：①為了引出自己對圖書館生活的熱愛。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考，為何圖書館是作者真正鐘情的地方。③描寫圖書館場景，為下文的“讀書之樂”做鋪墊。梳理作者的圖書館閱讀經(jīng)歷與體驗(yàn)時期地點(diǎn)環(huán)境書籍心情武漢北京牛津倫敦14梳理作者的圖書館閱讀經(jīng)歷與體驗(yàn)武

漢時期：中學(xué)時期地點(diǎn)：文華圖書科學(xué)校的圖書館“公書林”環(huán)境：房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅，館外一片綠色，館內(nèi)幽靜整潔。書籍：英文小說，斯蒂文生的書，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等。心情：愉快。部分地滿足了我對外間世界的好奇心。15公書林：“公書林”有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲?明確：特點(diǎn)：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學(xué)生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達(dá)了對“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。收獲：①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的好奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習(xí)慣,也從旁學(xué)到了一些英文知識。果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文的書，拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個下午卻消磨得很愉快。

明確：

“果然”：因?yàn)楹闷嫘亩ふ?，因?yàn)檎业搅吮陡行老玻『兔讼嘤龅南矏?，雖然用了“消磨”一詞，但那是多么美妙的時光！傅首爾“愛就是和相愛的人在一起，做好多好多無聊的事情。”對于作者來說，“愛就是和所愛的書籍在一起，哪怕暫時讀不懂它。”《上圖書館》PPT上課課件-PPT【統(tǒng)編版】優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）《上圖書館》PPT上課課件-PPT【統(tǒng)編版】優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）梳理作者的圖書館閱讀經(jīng)歷與體驗(yàn)北

京時期：大學(xué)時期地點(diǎn)：清華圖書館環(huán)境：更神氣，文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室，新建的第三閱覽室有一個足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈。書籍：柏拉圖《對話》英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)詩劇心情：進(jìn)入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛。19清華大學(xué)的圖書館

作者為什么要詳細(xì)描寫清華大學(xué)的圖書館？明確：作者詳細(xì)描寫了清華大學(xué)圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進(jìn)入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進(jìn)的道路。作者這樣寫，就是為了表達(dá)自己對圖書館強(qiáng)烈的熱愛之情。

清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比公書林更神氣……明確：

把圖書館比作自己的恩師，可見作者對圖書館的深情。王佐良的恩師有俞平伯、葉公超、錢鐘書等等，可見圖書館在作者心目中的地位?！吧駳狻币辉~帶有孩子氣的口吻，一種自豪之感?！渡蠄D書館》PPT上課課件-PPT【統(tǒng)編版】優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）《上圖書館》PPT上課課件-PPT【統(tǒng)編版】優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）揣摩重點(diǎn)語句，品鑒隨筆寫法

如果你關(guān)注一下，會發(fā)現(xiàn)本文有三處對“亮光”的描寫，其中也包括與“亮光”形成對比襯托的詞語，如“暗淡”等，請你找出這些語句并加以賞析。

“其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個十九歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的?！薄渡蠄D書館》第6自然段

賞析：①此處燈光，有書本的光、臺燈的光，是對環(huán)境的寫實(shí)描寫；②其中在作者心中投下溫情的光，則是虛寫，象征著知識的光芒、年輕知識分子追求之光。③這句話運(yùn)用環(huán)境描寫、象征手法以及虛實(shí)結(jié)合，寫出了作者的知識和情感的新世界“一片燦爛”。23其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。這里的燈光一語雙關(guān)，既指高臺燈的光，也指讀書帶來的理想之光，希望之光，讀書讓青年時代的作者思想充實(shí)，視野開闊，內(nèi)心一片光明，這是上圖書館之大樂。第7段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？明確：國家民族命運(yùn)處于危亡時刻。真實(shí)的世界卻在暗淡下來。“七七事變”一起，清華圖書館的燈光全滅了。這是一個過渡句，寫出了作者求學(xué)經(jīng)歷的變化，由清華到英國，也體現(xiàn)了作者上圖書館讀書，并不是兩耳不聞窗外事，而是人在圖書館心系國家民族?！扒迦A圖書館的燈光全滅了”，大片國土淪陷，國家民族遭遇大災(zāi)難，在清華大學(xué)已經(jīng)不能安靜讀書。揣摩重點(diǎn)語句，品鑒隨筆寫法

如果你關(guān)注一下，會發(fā)現(xiàn)本文有三處對“亮光”的描寫，其中也包括與“亮光”形成對比襯托的詞語，如“暗淡”等，請你找出這些語句并加以賞析。

“真實(shí)的世界卻在暗淡下來?！咂呤伦儭黄?，清華圖書館的燈光全滅了?！薄渡蠄D書館》第7自然段

賞析：將圖書館折射的知識光芒與社會真實(shí)世界加以對照，心靈之光愈來愈烈，而現(xiàn)實(shí)世界卻越來越昏暗。既讓人神傷，又促人深思：想象的世界畢竟無法脫離真實(shí)社會，所以當(dāng)“真實(shí)世界暗淡下來”時，圖書館的燈光就立刻全滅了，想象的世界消亡了。27柏拉圖(公元前427年—公元前347年)

古希臘偉大的哲學(xué)家，也是全部西方哲學(xué)乃至整個西方文化最偉大的哲學(xué)家和思想家之一。他和老師蘇格拉底，學(xué)生亞里士多德并稱為“希臘三賢”。另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念，包括柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。梳理作者的圖書館閱讀經(jīng)歷與體驗(yàn)牛

津時期：留學(xué)時期地點(diǎn)：英國牛津大學(xué)包德林圖書館亨福萊公爵室環(huán)境：天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，華美的建筑，照明相當(dāng)差。古書被鏈子鎖在書架上，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存。書籍：古籍心情：起初，因國內(nèi)抗戰(zhàn)，家無音訊，心里很不平靜；后來，論文做完，口試通過，北平解放，得以縱情自由閱讀，心境豁然開朗。29英國牛津大學(xué)的包德林圖書館第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？明確：表達(dá)了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。只在最后的兩個月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。這段文字描寫了作者在英國的一段難得的愉快的讀書經(jīng)歷。學(xué)業(yè)完成，祖國迎來了新的歷史時期，這時，沒有學(xué)業(yè)壓力，沒有思想負(fù)擔(dān)，可以“縱情自由閱讀”，心里也“豁然開朗”了。上圖書館之樂是和國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，擴(kuò)展了上圖書館之樂的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了作者心系國運(yùn)的寬廣胸襟和崇高追求。作者寫自己上圖書館之樂,感情基調(diào)是愉悅的?？墒牵髡邊s選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫,加之國內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無,作者當(dāng)時的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢?試分析隨筆寫法的靈活性。明確：這是一篇敘事性散文隨筆,作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文,真實(shí)展示了圖書館在自己學(xué)習(xí)、成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無處境下苦讀的心情有些壓抑,但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大,結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀,才換來了優(yōu)異的成績?！爸辉谧詈蟮膬蓚€月里…我的心境也豁然開朗了”這段文字,是付出得到回報(bào)后的喜悅,是撥開陰霾見日月的驚喜,是不再為家國憂慮的釋懷,是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時的快樂,先前受那點(diǎn)苦又有什么呢?因此,從整體看,這一段苦讀生活,更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。從寫法方面來說，體現(xiàn)了隨筆寫法的靈活性。梳理作者的圖書館閱讀經(jīng)歷與體驗(yàn)倫

敦時期：留學(xué)時期地點(diǎn)：英國博物館圓形圖書館環(huán)境：馬克思常去的地方，建筑華美，氣象萬千，高聳的大圓頂。書籍：未提及心情：想起莎士比亞戲劇《哈姆雷特》的臺詞，驚嘆，盛贊。35

第9段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？明確：說明人類創(chuàng)造了知識理性。一方面表達(dá)對英國博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；另一方面表達(dá)對圖書館為人類做出的貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書館里走出了像馬克思這樣的偉人?！斑@個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”這句話如何理解？這是《哈姆萊特》中的一段臺詞。文中，作者在英國博物館的圓形圖書館觸景生情，自然而然地聯(lián)想到了《哈姆萊特》中的這段話，其中第一句是對建筑物的贊美，作者借以表達(dá)對英國博物館圓形圖書室的贊美；第二句是對人的贊美，贊美人的理性、力量，這是文藝復(fù)興時期，人文主義思想的集中體現(xiàn)。威廉·莎士比亞(1564年4月26日—1616年4月23日)

華人社會常尊稱為莎翁，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀(jì)末期達(dá)到了深度和藝術(shù)性的高峰。接下來到1608年他主要創(chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復(fù)仇，包括《奧賽羅》《哈姆雷特》《李爾王》和《麥克白》，被認(rèn)為屬于英語最佳范例。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。莎士比亞流傳下來的作品包括39部戲劇、154首十四行詩、兩首長敘事詩。他的戲劇有各種主要語言的譯本，且表演次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他戲劇家的作品。揣摩重點(diǎn)語句，品鑒隨筆寫法

本文作為一篇隨筆，在開頭和結(jié)尾各有一處引用，請你思考作者引用這兩段話的目的是什么？表明了作者怎樣的觀點(diǎn)？我真正鐘情的是法國國立圖書館?！痉▏课髅赡取さ隆げǚ?/p>

這個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂莊里的帳幕，這個金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇......人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！......——【英國】莎士比亞《哈姆雷特》突顯“我”對圖書館讀書生活的熱愛。說明人類偉大、精神高貴，創(chuàng)造了知識理性。讀書有奇趣，有熱愛；讀書促人成長，走向光明新境界。39請根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。明確：王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學(xué)時，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習(xí)慣。在清華大學(xué)時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進(jìn)入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)造性。①獲得了比來自中外老師還要多的知識，②產(chǎn)生了讀小說的興趣和好奇心。③養(yǎng)成了看英文雜志的好習(xí)慣，④豐富了有關(guān)歷史，哲學(xué)，戲劇方面的知識和情感，⑤認(rèn)識到了人類的高貴偉大。上圖書館給作者帶來了哪些有益的收獲，請簡要概述。主旨【明確】作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達(dá)了對讀書的熱愛。表現(xiàn)出對圖書館的禮贊和對知識的崇敬之情，給予人讀書意義的思考。阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“如果有天堂，那應(yīng)是圖書館的模樣?！鄙鐣诎l(fā)展，我們的圖書館也應(yīng)該與時俱進(jìn)，你認(rèn)為我們的圖書館應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？觀點(diǎn)一：圖書館應(yīng)該有長期積累起來的文化厚度，比如足夠豐富的圖書，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書，要使讀者有書可讀，有新書可讀。圖書館應(yīng)該讓公眾在信息海洋里找到他們所需要的東西，而不至于迷失方向。圖書館應(yīng)不再僅限于查閱資料，它應(yīng)通過信息的搜集、分析、勘誤和重組，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為信息的生產(chǎn)者。圖書館有自己的責(zé)任，要樹立起人們對知識與文化的信仰。它有助于消除愚昧，開啟民智，培養(yǎng)起一代智慧、文明、進(jìn)取的國民。觀點(diǎn)二：要在社會上營造讀書向?qū)W的氛圍，即在每一個人心中建造起一座圖書館，現(xiàn)代人可以從中汲取營養(yǎng)，潤澤因?yàn)槊β?、欲望、急切而變得焦慮的心靈，養(yǎng)成一種顧盼自如的文化氣度，這其實(shí)是一種文化重建。為什么現(xiàn)在很多人都在懷念老北大時期自由旁聽、自由進(jìn)出圖書館的情景？為什么許多人感嘆杭州圖書館多年來一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個禁錮越少、門檻越低、聲音越雜的時代，才越有可能養(yǎng)成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責(zé)任公民。開放的心靈，從開放的圖書館開始。引用的作用技巧點(diǎn)撥小結(jié)：本文引用論證的作用。明確：引用論證，增強(qiáng)說理的權(quán)威性。

引用西蒙娜·德·波伏瓦的話，引出自己對圖書館讀書生活的熱愛；

引用莎士比亞的臺詞，說明人類創(chuàng)造了知識理性。

這種引用，語言精練，有含蓄典雅之美，可以使說理增強(qiáng)權(quán)威性，增強(qiáng)文章說服力或文采。寫作特點(diǎn)1.圍繞中心，緊扣話題。

作者按照自己的成長過程描寫了四個圖書館，從中學(xué)時期的“公書林