目錄一、試論幼稚園課程及其特質(zhì)二、關(guān)于幼稚園課程幾個(gè)問題三、重新思索幼稚園課程目標(biāo)四、四種課程理敘述評(píng)五、生成課程與預(yù)成課程六、構(gòu)建二十一世紀(jì)中國幼稚園課程七、彈性計(jì)劃八、幼兒教育新價(jià)值取向：幼兒教育與生活融合九、論“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程本質(zhì)1/9試論幼稚園課程及其特質(zhì)幼稚園課程界定幼稚園課程特質(zhì)幼稚園課程與小學(xué)課程差異2/9幼稚園課程界定

對(duì)象：3~6、7歲兒童

界定：是從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和特定社會(huì)文化背景出發(fā)，有目標(biāo)地選擇、組織和提供綜合性、有益經(jīng)驗(yàn)。3/9幼稚園課程特質(zhì)一、課程目標(biāo)：全方面性、啟蒙性。二、課程內(nèi)容：生活性、淺顯性。三、課程結(jié)構(gòu)：整體性、綜合性。四、課程實(shí)施：活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性。4/9課程目標(biāo)全方面性、啟蒙性

幼稚園課程必須實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面全方面、友好發(fā)展為目標(biāo)。

學(xué)前兒童全方面發(fā)展特殊之處：身體發(fā)展是首要目標(biāo)。

學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)使幼兒身心得到與其發(fā)展水平相適應(yīng)發(fā)展和提升，不宜追求過高目標(biāo)，尤其不應(yīng)追求過高認(rèn)知目標(biāo)。

5/9課程內(nèi)容生活性、淺顯性

學(xué)前兒童思維是感性、直觀。幼稚園課程內(nèi)容與生活距離越近，越能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

課程內(nèi)容不應(yīng)是以知識(shí)邏輯組織起來嚴(yán)格學(xué)科，而應(yīng)是以生活邏輯組織起來多樣化、感性化、趣味化活動(dòng)。6/9課程結(jié)構(gòu)整體性、綜合性

生活是整體。

盡可能使不一樣課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

讓幼兒以完整人面貌面對(duì)完整生活、有機(jī)經(jīng)驗(yàn)。7/9課程實(shí)施活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性

學(xué)前兒童心剪發(fā)展特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是直觀、形象，所以學(xué)前兒童學(xué)習(xí)一定要借助詳細(xì)活動(dòng)情境