備戰(zhàn)2025年中考語文復習現(xiàn)代文閱讀（全國通用）專題06：記敘文閱讀之伏筆照應（練習）考點1.伏筆一、閱讀下面的文字，完成下面小題。宇宙盡頭的書店江波①書店里來了客人。他是世界的規(guī)劃師、人類最仁慈的導師、最聰明的機器人——圖靈五世。他使用了一個擬人的軀體，看上去就像一個頗有教養(yǎng)的中年男人。他是來勸娥皇放棄書店的。太陽系已經(jīng)不適合人類生存，但十五個光年外，第二地球還處于穩(wěn)定期，最合適的方案是把所有人類都轉移到第二地球。而且，世界和過去不同了，現(xiàn)在早就沒有人再讀書了。②“近五百年，只有兩個人來這書店讀書。今后的一千年，或許一個人也不會再來。”③“總會有人來的?！倍鸹实卣f，不卑不亢，仿佛這是一件再自然不過的事。④“大多數(shù)人都已經(jīng)走了，剩下的六千四百五十人必須一起走，我只有力量建造最后一艘星船?！雹荨拔視饶阍斐鲂谴?，把整個書店都放上去?！倍鸹什痪o不慢，“這就是我的愿望?！雹蕖傲畠|本書，三百萬噸的質量。算上輔助設備，是六百萬噸?！眻D靈五世眨著眼睛，“這不值得?！雹摺拔視饶??！倍鸹什⒉粻庌q。⑧圖靈五世只得滿足娥皇的愿望。對一代代圖靈來說，滿足人類的需求是它們的天職，除非個人的需求和人類的群體需求之間發(fā)生矛盾。⑨但裝有書店的星船在第二地球軌道上還沒停放多久，便有一位老人來通知娥皇把書店挪走。因為軌道空間有限，代表大會決定在這里建設一座天電站。他提出可以幫助改進星船，讓書店開到星星間去。對他們來說，這種放逐已經(jīng)是一種仁慈的施予了。作為交換條件，娥皇讓他們必須把所有的知識寫在書上，并送到書店。老人略微沉思便答應了。⑩就這樣，娥皇成了文明的棄兒一般，帶著書店開始了她的漫漫銀河之旅。在旅行中，她收集書本，并保存它們。她還發(fā)現(xiàn)了某個自我消亡的低等文明留下的一個像金屬球一樣的紀念物。那個紀念物保存著那文明的所有歷史，但不懂得書為何物，也沒有可供學習的知識。于是娥皇研究它的結構，按照它的模式建造了橢圓這個智能機器人。與紀念物不同的是，橢圓可通過在書店中不斷閱讀獲得知識，還會自主制定策略。?當十萬光年的旅途到了盡頭，娥皇感到了疲憊，她和橢圓在宇宙盡頭的書店里坐著，看著銀河在眼前翻轉移動。娥皇的締造者，人工智能之父王十二，把書店交給她，要求她保存。她做到了。但自從離開了第二地球，她再也沒有見過地球人，當然也不會有人來讀書。?這天，書店突然來了一個訪客。毫無疑問，那是一個地球人，軀干和五官都符合地球人的特點。他的樣子有些像圖靈五世，但他又像是一個機器人，渾身上下都洋溢著納米機的味道，臉上沒有一絲表情。?“我是使命2084號，來自泰坦城，我們的城市源自第二地球。我們來尋訪您，是因為所有的人類城市都已經(jīng)陷入了宕機狀態(tài)，太空城失去了活力。第二地球也一樣。所有人類的文明所在，一切都停止了。我是圖靈創(chuàng)造的六十萬使者之一，在銀河尋找您的下落。”使者的話很生硬，仿佛在背誦一段課文。?“你們?yōu)槭裁凑椅?？”娥皇問?“我不知道。我只知道，您是解開一切的鑰匙。只有找到您，才能讓人類文明重現(xiàn)生機?！?娥皇很快來到了訪客的面前，“你如何獲得知識？”?“圖靈給我一切?！?“人類如何獲得知識？”?“每個人根據(jù)父母的要求會獲得不同的頭腦刻印，機器人會由圖靈賦予知識?！?娥皇轉向橢圓，“你明白了嗎？”橢圓搖搖頭，“不明白。”?“你是一個人格完整的人，因為你在書店成長，通過閱讀得到知識。而他是一個準確的復制品，所有的知識是被賦予的。但只有經(jīng)過學習，才能得到智慧。頭腦中若只存有被賦予的知識，就只會帶來僵化和死亡，人類的城市就是如此。一代又一代，當他們越來越依賴知識刻印，他們也漸漸失去活力。如果一直這么進行下去，人類最后會變成圖靈的附屬品，但圖靈不能接受僵化的人類，所以這是一個死局?！?橢圓頭頂?shù)男⌒∪诵握Ａ苏Ｑ劬Γ拔液孟衩靼琢??！?當使者邀請娥皇帶上書店重回人類的城市時，娥皇拒絕了，她決定讓橢圓跟隨使者前去：“橢圓，那是不同的世界，值得你去經(jīng)歷?！?“那你呢？”?“我會留在這里?！?使者帶著橢圓登上了飛船。娥皇默默地關上門，在一排排書架間走著。她相信橢圓帶去的關于書店的記憶，能夠讓人類的文明重新煥發(fā)出活力。她也相信終有一天，人類會再次來到這里。?宇宙的盡頭，書店的燈仍舊亮著。（有刪改）【梳理小說情節(jié)】1．小說情節(jié)依照因果邏輯展開，請根據(jù)小說內容將表格填寫完整。原因結果太陽系已經(jīng)不適合人類生存（1）（2）娥皇帶著書店開始銀河之旅（3）機器人使者邀請娥皇帶上書店重返人類城市娥皇拒絕重回人類城市（4）【關注小說伏筆】2．科幻小說善用伏筆增強敘事效果，請從文中找出兩處伏筆及其照應?！咎接懶≌f主題】3．根據(jù)你的理解，把下面對話補充完整。小海：有人認為科幻小說的主題表達依賴“科幻元素的設定”而不是“人物形象塑造”，你們同意嗎？小舟：我同意。小說雖然塑造了娥皇這樣一個為人類文明堅守書店的女性形象，但主題表達是通過“知識刻印”這一設定來完成的?！爸R刻印”是指（1）。這個設定揭示了（2）。小香：我不太同意這個觀點。比如劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》的主題不是依賴傳感眼鏡、“落日六號”飛船等科幻元素來完成表達的，而是（3）。但不可否認，這些元素對于突出人物形象有重要作用。小珠：你們啟發(fā)了我。我想結合《海底兩萬里》談談我的看法。（4）?！竟催B命名藝術】4．“娥皇”是中國傳統(tǒng)故事中一位著名的女性英雄，這篇小說主人公取名“娥皇”富有深意。文藝作品中的人物命名（稱呼）往往暗示人物的命運或作品的主題，請從下列人物中任選一個，仿照示例，結合名著內容加以分析。A林沖（《水滸傳》）

B．范進（《儒林外史》）

C．老馬（《駱駝祥子》）示例：孫悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了卻心中的紅塵牽掛，方能內心清凈，修成正果，暗示了孫悟空陪同唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難后，終于皈依佛門的結局和命運?！敬鸢浮?．人類轉移到第二地球上第二地球軌道空間有限人類社會陷入宕機狀態(tài)娥皇堅守書店。讓橢圓隨使者返回人類城市2．示例一：伏筆：開頭提到人類世界沒有人再讀書。照應：小說結尾人類依賴頭腦刻印技術導致文明停止。示例二：伏筆：第③段娥皇始終相信總會有人來書店。照應：?-?中使者機器人到訪并邀請娥皇帶書店返回人類城市。示例三：伏筆：第⑩段中娥皇仿照失落的文明紀念物制造了橢圓。照應：小說結尾橢圓跟隨機器人使者到人類城市。示例四：伏筆：第?段中到訪書店的使者機器人說話生硬，像是背課文。照應：第?段中它由圖靈賦予知識，只是復制品。3．能夠根據(jù)人類父母的需求將不同的知識賦予人類的技術被動獲得知識會使人與社會文明失去活力的道理，表達了對現(xiàn)實不合理學習方式的深刻反思示例：塑造了領航員小姑娘這一人物形象，贊美了她在極端惡劣環(huán)境中的勇敢樂觀、堅韌負責、熱愛生命的精神示例：作品借助鸚鵡螺號，海底世界等相關科幻元素，表達人類渴望了解和探索世界的主題。作品還塑造英勇善良、富有創(chuàng)造力的尼摩艇長，以此表現(xiàn)反對壓迫、追求正義平等的愿望。作品中科幻元素與人物形象相輔相成，共同表現(xiàn)主題（言之成理即可）4．示例一：林沖，名“沖”，意在一飛沖天、青云直上，但姓“林”，有“豹子頭”再厲害也只能在林中受困之意，暗示其委屈求全，被封建權力陷害，郁郁不得志的命運。示例二：范進，“范”意為“范式”，“范例”；“進”，意為“進學”，暗示范進高齡中舉的情節(jié)，可見其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住，成為封建社會熱衷功名利祿的知識分子的一個范例，一個樣板。示例三：老馬，“馬”是一生勞碌的動物，這里是人的姓氏，因人年齡大了，故被人稱“老馬”。暗示被貧苦折磨，任命運擺布的悲苦人生，揭露不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實?！窘馕觥?．本題考查對文章內容的理解和概括。（1）根據(jù)第①段“太陽系已經(jīng)不適合人類生存，但十五個光年外，第二地球還處于穩(wěn)定期，最合適的方案是把所有人類都轉移到第二地球”可知，當太陽系不適合人類生存的時候，人類最合適的就是轉移到第二地球；（2）根據(jù)第⑨段“但裝有書店的星船在第二地球軌道上還沒停放多久，便有一位老人來通知娥皇把書店挪走。因為軌道空間有限，代表大會決定在這里建設一座天電站”可知，娥皇帶著書店開始旅行的原因是第二軌道空間有限，代表大會決定在這里建設一座天電站；（3）根據(jù)第?段“我們來尋訪您，是因為所有的人類城市都已經(jīng)陷入了宕機狀態(tài)，太空城失去了活力。第二地球也一樣。所有人類的文明所在，一切都停止了”可知，機器人拜訪娥皇的原因是人類城市陷入了宕機狀態(tài)；（4）根據(jù)第?段“當使者邀請娥皇帶上書店重回人類的城市時，娥皇拒絕了，她決定讓橢圓跟隨使者前去”，第?段“我會留在這里”，第?段“使者帶著橢圓登上了飛船。娥皇默默地關上門，在一排排書架間走著”可知，娥皇面對邀請選擇了拒絕，她想堅守書店，并讓使者帶著橢圓登上了飛船。2．本題考查表現(xiàn)手法。埋伏筆是指在寫作或敘述中，作者為了在后文中引出某個重要情節(jié)或揭示某個關鍵信息，而提前在前文中設置的一些暗示或線索。在文中，作者設置了多處伏筆?；卮饡r可憑借自己的理解列舉一處即可。示例一：根據(jù)第⑨段“代表大會決定在這里建設一座天電站。他提出可以幫助改進星船，讓書店開到星星間去”可知，娥皇被所謂的文明拋棄，開始銀河之旅。根據(jù)第?段“太空城失去了活力。第二地球也一樣。所有人類的文明所在，一切都停止了。我是圖靈創(chuàng)造的六十萬使者之一，在銀河尋找您的下落”可知，最終依賴頭腦刻印技術的文明消失，來尋找人格完整的娥皇。這兩段前后照應；示例二：根據(jù)第⑩段“在旅行中，她收集書本，并保存它們。她還發(fā)現(xiàn)了某個自我消亡的低等文明留下的一個像金屬球一樣的紀念物…….橢圓可通過在書店中不斷閱讀獲得知識，還會自主制定策略”可知，娥皇在旅行中思考并教會橢圓正確獲取知識。根據(jù)第?段“你是一個人格完整的人，因為你在書店成長，通過閱讀得到知識。而他是一個準確的復制品，所有的知識是被賦予的。但只有經(jīng)過學習，才能得到智慧。頭腦中若只存有被賦予的知識，就只會帶來僵化和死亡，人類的城市就是如此”可知，娥皇的方式被印證是正確的，娥皇對橢圓的教育也是正確的。這兩段前后照應。示例三：根據(jù)第④段圖靈五世在太陽系時對娥皇說“大多數(shù)人都已經(jīng)走了，剩下的六千四百五十人必須一起走，我只有力量建造最后一艘星船”，這為后文第?段使者告知娥皇“所有的人類城市都已經(jīng)陷入了宕機狀態(tài)，太空城失去了活力”埋下伏筆。3．本題考查對文章內容的理解和分析。根據(jù)第?段“每個人根據(jù)父母的要求會獲得不同的頭腦刻印，機器人會由圖靈賦予知識”可知，“知識刻印”是人類獲取知識的方式，人類根據(jù)父母的要求會獲得不同的頭腦刻印，機器人會由圖靈賦予知識。這個設定揭示了人類對知識的依賴和缺乏自主學習的能力，一代又一代，當他們越來越依賴知識刻印，他們也漸漸失去活力。這個設定揭示了當人類過度依賴直接賦予的知識，而忽視學習和探索時，文明將失去活力和創(chuàng)新，導致僵化和死亡?！稁纤难劬Α返闹黝}也不是依賴傳感眼鏡、“落日六號”飛船等科幻元素來完成表達的，而是通過女主人公對地球的熱愛和對人類未來的思考來表達的。她在最后的時刻，選擇留下，將自己的眼睛留給后人，讓他們看到地球的美景，感受地球的氣息，從而喚起對地球的熱愛和對人類未來的希望。通過對女宇航員“她”的細膩描繪，展現(xiàn)了人類面對極端孤獨和絕望時的勇氣與堅韌，以及科學與人性之間的深刻聯(lián)系?！逗５變扇f里》通過描繪潛艇航行的海底世界，展現(xiàn)了豐富多彩的科學幻想內容，同時通過講述潛艇旅行過程中遇到的一系列奇遇，表達了人類對未知世界的探索精神和對自然界的敬畏之心。小說中的科幻元素，如潛水艇“鸚鵡螺號”是作者通過對科學知識的運用和想象，創(chuàng)造出來的。這些科幻元素不僅為小說增添了神秘和奇幻的色彩，也反映了人類對科學和探索的渴望。同時，小說也側重于對人物形象的塑造。尼摩船長、阿羅納克斯教授等角色，他們的性格、信仰、行為等，都深刻地反映了作者對于科學、探索、自由等主題的看法。因此，科幻小說的主題表達中科幻元素的設定和人物形象塑造同樣重要。4．本題考查拓展運用及對名著內容的掌握?；卮饡r，結合作品主題及文章內容去談人物命名，言之有理即可。示例一：林沖，“林沖”之名，寓意“沖破桎梏”。在《水滸傳》中，他原是東京八十萬禁軍教頭，卻因受權臣高俅陷害，家破人亡，流落江湖。他的名字預示了他將沖破不公的束縛，最終走上反抗的道路，成為梁山好漢之一，反抗朝廷的壓迫和腐敗。示例二：范進，“范”有“范式、范例”的意思，“進”有“進士、晉升”的意思，暗示了范進渴望通過科舉考試獲得功名，從而改變自己的命運。他一生都在追求功名，最終在54歲時中了舉人，卻因為興奮過度而發(fā)瘋，最終被胡屠戶一巴掌打醒。他的命運反映了封建科舉制度對讀書人的毒害。示例三：老馬，“老”暗示了他的年齡和閱歷，“馬”則暗示了他的身份和命運。他是一個人力車夫，一生都在為了生計奔波，卻始終無法改變自己的命運。他的名字反映了他的勤勞和堅韌，也反映了他的無奈和悲哀。二、閱讀下面文章，完成后面小題。仰望【美】保羅·詹尼斯①過街天橋上有一個乞丐。他不會彈琴，不會唱歌，甚至不會在地上書寫悲慘的遭遇。所以，只是偶爾有人把硬幣丟在小盆里，乞丐總算能填飽肚子。另外，還能堅持他唯一的習慣——每天買張彩票。②夜幕降臨時，乞丐會回到他的住處——城郊一個廢棄的菜園。菜園里有一眼枯井，井邊有棵樹。③這天，跑來一條瑟瑟發(fā)抖的小狗。小狗瘦得可憐，試探著在乞丐的小盆里舔舐著，乞丐昨晚用它盛過食物。乞丐小心地把小狗摟進懷里，兩個不被牽掛的生命緊緊地依偎在一起。④小狗很聰明，叼著小盆打轉。路人覺得驚奇，紛紛把錢放到小盆里?！案辉！逼饋淼钠蜇ず眠\也隨之降臨，他居然中了大獎。乞丐買下這座菜園，建起了一座豪華的房子。不過，他保留了后院的窩棚、枯井和老樹。⑤乞丐迷上了購物，他喜歡服務小姐迷人的微笑。人們稱他先生，乞丐高興極了，有尊嚴的生活真好！唯一讓乞丐先生感到尷尬的是人們對小狗的態(tài)度。盡管小狗已經(jīng)被梳洗得很干凈，但斑駁的毛色還是暴露了它低賤的身份。⑥乞丐決心讓小狗從自己眼前消失，他要忘掉卑賤的過去。⑦乞丐把小狗關在后院的枯井里。井很深，井底很潮濕，除了井壁滲出的水滴，什么吃的也沒有。乞丐找了幾塊肉投下去。⑧從此，乞丐一個人瀟灑地享受服務小姐熱情的目光，去參加那些高級派對。好在他總算沒有忘記每天往井里投幾塊肉。⑨在井底，無論白天黑夜，小狗一直仰著腦袋向上張望。可是除了每天落下來的一些食物，什么也沒有。⑩轉眼一個多月過去了，乞丐過得并不快樂。人們微笑的眼神讓乞丐想起了動物園里給人們敬禮的狗熊——它看重的只是你手里的食物，根本不在乎你是誰。這個世界上只有那條小狗才是自己真正的朋友，而自己卻把它丟到了井底。?乞丐跑到井邊，救出他的小狗?？粗」罚蜇ね纯奘暋」返哪X袋一直朝后仰著。因為在井下待的時間過長，小狗的脖子已經(jīng)無法伸直，只能仰著頭在地上打轉。?乞丐每天領著小狗游走在這個城市的各個角落，他把錢施舍到其他乞丐手中。在感激涕零中，他感到了滿足。于是乞丐有了新打算，他通知乞丐們每天到他這里來領錢。?消息迅速傳開，領錢的隊伍越來越大。半夜，乞丐被街上傳來的吵鬧聲驚醒。透過窗子他嚇了一跳，有人披著毯子，有人支起帳篷，就像排隊在買當紅歌星的演唱會的門票一樣。?天還沒亮，電視臺的人來了，晚上的新聞播出了這一盛況。?第二天，人們像潮水一樣涌來。隊伍越排越長，警察不得不趕來維持秩序。?乞丐沉醉在自己的壯舉之中，每天奔忙于銀行與家之間，錢像水一樣流了出去。?直到有一天，銀行通知他，他的賬戶已沒有一分錢了，乞丐不得不宣布——他已經(jīng)沒錢可發(fā)了！人們開始咒罵，并向他的房子沖去，一塊塊石頭飛向門窗。眼看瘋狂的人們要沖進屋里，嚇壞了的乞丐帶著小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至沒有來得及把小狗帶上。?乞丐快要到達井底的時候，繩梯拴在樹上的一端突然斷開，乞丐和他的繩梯一起摔到了的井底。瘋狂的人們搗毀了房屋，拿走了所有東西。好在沒有人發(fā)現(xiàn)井里的乞丐。?半夜，乞丐開始喊救命，可除了小狗，沒人知道他在井底。?乞丐對著太陽喊，對著月亮喊，沒有人能夠聽見。小狗每天四處尋找食物扔下來，變了味的骨頭，發(fā)了霉的面包，扔下什么，乞丐就吃什么。有一次，小狗扔下一只死貓。?一連幾天，小狗沒有往下扔東西，乞丐不知道出了什么事。他只能靠舔著井壁上滲出的水珠活著。乞丐望著井口的天空，他知道自己快要死了。?一天早晨，井口隱約的說話聲驚醒了昏睡中的乞丐，他拼盡全力喊了起來。被人們用繩子吊了上來，陽光刺得他睜不開眼。?“要不是這條小狗死在井口上，沒有人能聽見你的喊聲?！?乞丐看見了枯瘦如柴的小狗，它是被餓死的。?乞丐把小狗埋在后院。人們從此再也沒有見到過他。不過有人記得，他走的時候，脖子一直朝后彎著，眼睛直盯盯地仰望著天空。——《世界微型小說選》【梳理情節(jié)】5．請從乞丐和小狗的角度分別梳理小說的情節(jié)。乞丐小狗乞討并堅持買彩票與乞丐相依為命（1）贏得路人喜愛決心讓小狗消失被關在后院枯井乞丐過得并不快樂，救出小狗（2）通知乞丐們來領錢陪主人游走在城市各個角落錢領完后被趕到井底（3）【探究形象】6．結尾處寫道：“他走的時候脖子一直朝后彎著，眼睛直盯盯地仰望著天空?！闭埬阊a充乞丐此刻的心理活動，50字左右。【品析手法】7．請你任選以下一種手法，結合小說內容做簡要分析。反轉：情節(jié)反轉是指在故事情節(jié)中出現(xiàn)出乎意料的轉折，打破觀眾或讀者的預期，使故事走向與之前不同，以增加故事的復雜性和吸引力。伏筆：是指文章或藝術作品中，前段內容為后段所作的提示或暗示，是“隱性”的，通常只是一兩筆，點到為止?！就诰蛑髦肌?．請你結合文本，談談本文以“仰望”為標題有何深意?！竟绰?lián)名著】9．小說中的乞丐因為賬戶沒錢不能發(fā)錢了而被人們咒罵毆打。假如，此刻可以時空穿梭，你認為下列名著中哪個人可以搭救乞丐？請你結合名著內容談談你的看法。A．《水滸傳》中的魯智深B．《海底兩萬里》中的尼摩船長C．《西游記》中的孫悟空【答案】5．中了大獎，買菜園建豪宅小狗脖子已無法伸直，只能仰頭已經(jīng)在井口餓死了6．示例：與我相依為命的小狗死了，我當初卻那么嫌棄它，它卻舍命來救我，我真是不應該啊！現(xiàn)在的我依然還是一無所有，我的人生到底有什么意義呢？7．反轉：小狗是乞丐溫暖的陪伴，但在乞丐有錢以后卻將它丟進枯井。讀者對小狗的命運產(chǎn)生擔憂與同情，以增加故事的吸引力，讓故事的發(fā)展更具張力。伏筆：后院保留了枯井，為乞丐后來嫌棄小狗，將小狗丟入井中作伏筆，使情節(jié)發(fā)展更加合情合理，塑造了乞丐虛榮自私的一面，諷刺了人們在追逐錢財與榮耀時，展現(xiàn)出的冷酷形象。8．①“仰望”是指小狗在危險中對主人的期盼，乞丐在絕境中求生的渴望；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，既反映了社會弱勢群體生存的艱辛，也揭露了現(xiàn)實社會的冷酷無情。③“仰望”還寄予了作者對關愛、忠誠、報恩等美好感情和美好的社會生活的期盼。9．示例一：魯智深。魯智深是一個嫉惡如仇、有勇有謀、有俠肝義膽的人。比如因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，他打抱不平，三拳打死了鎮(zhèn)關西。他還暗中跟隨林沖，在野豬林救下林沖，所以他可以搭救乞丐。示例二：尼摩船長。尼摩船長是個有正義感的人。比如他并沒有因阿龍納斯一行人襲擊他的船就對他們痛下殺手，反而好好招待他們；船長看到一個可憐的采珠人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊。船長勇敢的沖上去跟鯊魚搏斗并解救了這個采珠人，之后又送給采珠人價值不菲的珍珠。所以他可以搭救乞丐。示例三：孫悟空。孫悟空有七十二變變化，神通廣大，武藝高強且有正義感。在取經(jīng)途中，孫悟空只要聽說有妖，不管是否阻礙唐僧西行，都要堅決捉拿。比如在三打白骨精的情節(jié)中，他幾次被唐僧錯怪打傷好人，可孫悟空依然堅決打死妖怪的替身；他還十分神通廣大，機智聰穎，能變作蒼蠅小蟲去打探消息，自己搞不定時懂得搬救兵。因此他可以搭救乞丐?！痉治觥?．本題考查梳理概括能力。通讀全文，并根據(jù)表格中的提示找出文中與乞丐和小狗相關的內容，再進行概括。（1）文章第④段中“‘富?！饋淼钠蜇ず眠\也隨之降臨，他居然中了大獎。乞丐買下這座菜園，建起了一座豪華的房子”等內容可知，乞丐買彩票中了大獎，買菜園建豪宅；（2）結合文章第?段中“乞丐跑到井邊，救出他的小狗?？粗」?，乞丐痛哭失聲——小狗的腦袋一直朝后仰著。因為在井下待的時間過長，小狗的脖子已經(jīng)無法伸直，只能仰著頭在地上打轉”等內容可知，被關在后院枯井后，一直仰著腦袋向上張望，脖子已無法伸直，只能仰頭；（3）結合文章?段“‘要不是這條小狗死在井口上，沒有人能聽見你的喊聲?！焙?段“乞丐看見了枯瘦如柴的小狗，它是被餓死的”等內容可知，最終小狗在井口餓死了；6．本題考查心理活動補寫。此時乞丐的心理要結合乞丐自身的經(jīng)歷，他與小狗的關系，對待小狗的態(tài)度和小狗最終的結局等，體會他此時可能的悔恨、自責等復雜情感。示例：與我相依為命的小狗死了，我真不該這么對它，我怎么到現(xiàn)在才明白，只有它才是我的依靠！除了它還會有誰來舍命救我，現(xiàn)在的我該怎么辦呢？7．本題考查品析手法。解答此題，要仔細閱讀手法的特點，到文中找出相關內容進行分析。選擇反轉，需指出哪些情節(jié)打破了原有的預期，形成了反差；選擇伏筆，則要具體說明文章哪些細節(jié)暗示了后續(xù)的情節(jié)發(fā)展。示例一：反轉。如乞丐中大獎后本應過上幸福生活，卻因拋棄小狗而陷入痛苦，最后落得悲慘下場，情節(jié)出現(xiàn)反轉，增加了故事的戲劇性。示例二：伏筆。后院保留的枯井這一細節(jié)，在前期看似平常，但后期當乞丐因為自己的自私和嫌棄而將小狗丟入井中時，就會讓讀者意識到原來之前提到的枯井是有其用意的，它為后續(xù)這一關鍵情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。塑造了乞丐虛榮自私的一面，諷刺了人們在追逐錢財與榮耀時，展現(xiàn)出的冷酷形象。8．本題考查分析標題的含義。理解標題要聯(lián)系文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等進行分析。解釋“仰望”的表層含義，即小狗的實際動作；還要深入分析其深層含義，如乞丐對美好品質的渴望等。從文本內容來看，文章第⑨段中“在井底，無論白天黑夜，小狗一直仰著腦袋向上張望?？墒浅嗣刻炻湎聛淼囊恍┦澄?，什么也沒有”等內容寫小狗在枯井中面臨危險時，確實是在期盼主人來救它，這種“仰望”體現(xiàn)了它對主人的依賴和期望；?段中“乞丐望著井口的天空，他知道自己快要死了”等內容，寫乞丐在經(jīng)歷一系列變故后陷入絕境，落入枯井后，他內心也有著強烈的求生渴望，這種渴望也可以被理解為一種“仰望”?！把鐾钡男」纷罱K死了，“仰望”的乞丐也消失，這反映了他們命運的悲慘。結合文章第?段中“人們開始咒罵，并向他的房子沖去，一塊塊石頭飛向門窗。眼看瘋狂的人們要沖進屋里，嚇壞了的乞丐帶著小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至沒有來得及把小狗帶上”等內容可知，從社會層面分析，處在社會底層的乞丐和小狗，他們的遭遇和生存的艱辛，揭露現(xiàn)實社會的冷酷無情；“仰望”一詞本身就帶有一種向上、期待的意味。“仰望”既指小狗在井底對井口天空的仰望，也指乞丐在經(jīng)歷一系列事情后，對像小狗那樣善良、真誠等美好品質的仰望和追尋。作者通過這個詞，想表達對一些美好感情和美好的社會生活的期盼，如小狗對主人的關愛、主人對小狗原本應有的關愛、小狗的忠誠、懂得報恩美好品質。9．本題考查鏈接名著。解答此題，要結合各個人物的性格特點和行為方式，分析他們對這種情況的可能反應。示例A：魯智深。魯智深性格豪爽，好打抱不平且富有同情心。他見到金翠蓮父女被鎮(zhèn)關西欺負便仗義出手相助。如果他遇到乞丐因沒錢被咒罵毆打，以他的脾氣必然會制止眾人的暴行，保護乞丐，就像暗中跟隨林沖，在野豬林救下林沖那樣。所以他可以搭救乞丐。示例B：尼摩船長。尼摩船長是一個善良且有正義感的人。他駕駛著“鸚鵡螺號”在海底自由航行，對受壓迫者充滿同情。如果他遇到這種情況，可能會利用“鸚鵡螺號”的高科技手段來阻止人們對乞丐的傷害，并且可能會給予乞丐一些幫助和庇護，讓他免受欺凌。示例C：孫悟空。孫悟空神通廣大且嫉惡如仇。他在取經(jīng)路上降妖除魔，保護唐僧。如果他穿越時空遇到這種情況，他會毫不猶豫地運用自己的本領來制止那些人的惡行，為乞丐伸張正義。他可能會使用定身術等法術讓那些人無法動彈，然后教訓他們一番，讓他們懂得不能欺負弱小?？键c2.照應閱讀下面文章，完成下面小題。海葡萄劉邊江①陽臺上的那盆海葡萄是兒子前年去海南出差帶回來的。知父莫若子！我喜歡侍弄些花花草草，不是因為我有多閑，我是把它當作工作之余一種調節(jié)身心的方式。再有，自己祖輩是農(nóng)民，搬到城市生活后，發(fā)現(xiàn)一星點泥土也會讓人感到大地的芬芳。②說起葡萄，腦海中首先浮現(xiàn)出的是新疆——吐魯番的葡萄熟了。葡萄原產(chǎn)于西域，在漢唐時通過絲綢之路傳入中原。如今，葡萄、葡萄干、葡萄酒，給人們生活平添了不少豐富的滋味，葡萄也成為農(nóng)家院子常見的植物，它夏能遮出一片陰涼，秋能收獲幾多果實，還是一道綠油油的鄉(xiāng)村風景。③海葡萄，起初這個名字對于我是陌生的，它是不是和葡萄一樣也來自友邦？海葡萄，不是我們常見的葡萄。葡萄的葉子像楓葉，而海葡萄的葉子卻是卵圓形的，大小如成人手掌，葉面油綠油綠的，背面的葉脈鮮紅如血，而它的果實與葡萄有三分相似，也成串串，不同的是海葡萄串串小，且是上下一般粗的。A那年，兒子剛拿回來時，我以為南方的植物北方養(yǎng)不活，兒子說它在海南是做防風林和馬路景觀的植物，沙灘、瘦地都能種活。我沒有反駁，陽光足雨水多的海南，那是熱帶氣候，大多種子落地都會生根。到咱北方能不能存活就很難說了，單是嚴冬就是難以越過的關口。B我將心中的疑慮與海葡萄一同移栽在花盆里，澆足定根水，放在陽臺上，一家人也都關注著海葡萄。④第二天，海葡萄最下面的葉子開始發(fā)蔫，那一小串果子卻依然油光透亮。過了幾天，葉子開始發(fā)紅，像一層鐵銹生在上面，葉脈也變得暗淡許多，我伸手摸著葉子，粗糙得有點扎手，猶如父親那雙因歲月縮水枯萎布滿繭子的手——我心生一絲傷感。⑤過了十多天，海葡萄的葉子開始脫落，從下往上，一片接著一片，無聲落地，在枝上只留下淺淺一個橢圓形的疤痕。令人驚奇的是，那一串果兒仍然長得綠瑩瑩。我想，果兒是樹的孩子吧！而葉一定是父親。平時，它承陽光沐雨露，為孩子提供生長的水分與營養(yǎng)；有變故時，特別是當水分營養(yǎng)缺少時，它便____了自己，盡可能地為孩子們延續(xù)生活。它的____，是為了孩子的生。葉的____，是自然進化的規(guī)律，無論動物還是植物，包括我們人類莫不如是。我拾起一片落葉放在掌心，細細地看著，它已經(jīng)暗紅的血脈，仿佛與我手的血脈相連。⑥大約過了一個多月，海葡萄緩過來了，頂端長了新葉。又過了三個月，養(yǎng)在屋里陽臺上的海葡萄的果實從下往上開始成熟，先由綠變白，再一點點變紅。我摘下一些，放進盤子，我們全家人很有儀式感地品嘗來自南方的奇果。我拿了一粒放到嘴里，果皮有點硬，待咬開，一股清香充滿味蕾，比葡萄甜，有點桂圓、荔枝甚至香蕉的味兒。⑦兒子一連吃了好幾粒，邊吃邊說，海葡萄營養(yǎng)價值高，有“植物魚子醬”的美譽。⑧只是，第二年海葡萄沒有結果，我想它可能還處于適應過程中，只要活下去，就有開花結果的那一天。我精心侍弄它，也在心里靜靜地期待著。日出日落，我與海葡萄相伴，我知道它時刻歸向大海的心思。但在盛夏，它不忘伸出枝葉，擋一擋窗縫溜進來的驕陽；在嚴冬，會生出一片綠意，讓失色的季節(jié)生機盎然……（《中國紀檢監(jiān)察報》2023-12-1）10．內容會梳理。請梳理海葡萄葉子生長情況，將下面的示意圖補充完整。11．詞義能辨析。請結合語境，將“隕落”“犧牲”“枯萎”三詞回填到第⑤段橫線上。12．句段要理解。選出對文章內容理解分析不正確的一項（

）A．第①段交代種海葡萄的兩個原因，一是種花草調節(jié)身心，二是種花草提醒自己不忘本的同時，感受自然的美好。B．第②段寫大家熟悉的葡萄，既順勢引出海葡萄，也吸引讀者下讀，對海葡萄充滿閱讀期待。C．第③段A處劃線句表明，兒子的理由說服了“我”；所以，“我”種下了海葡萄并關注它的生長。D．第⑧段點明“我”精心侍弄海葡萄的心理，既在于開花結果的期待，也在于它對環(huán)境的美化作用。13．寫法應品悟。讀第④⑤自然段，分析本文是如何內容照應或情感呼應的。14．勞動學移栽。第③段B處劃線句暗含海葡萄移栽的主要環(huán)節(jié)，請結合所學知識或生活經(jīng)驗，分步簡潔說明海葡萄移栽的完整過程?！敬鸢浮?0．葉脈暗淡

葉子脫落（發(fā)紅/枯萎）11．枯萎

隕落

犧牲12．C13．第④自然段作者看到海葡萄枯萎葉子，由此聯(lián)想到父親的手。第⑤自然段對這個內容進一步展開，將果比作孩子、葉比作父親，使文章的內容保持相關性，情感保持一致性，從而使全文文脈貫通，渾然一體14．第一步：準備好一個花盆。第二步：在花盆里填入適量的、肥力足夠的土壤。第三步：將海葡萄移栽到花盆里。第四步：給海葡萄澆好定根水。第五步：將花盆擺放到陽光充足的地方?！窘馕觥?0．本題考查內容理解概括。一空，結合④段“第二天，海葡萄最下面的葉子開始發(fā)蔫，那一小串果子卻依然油光透亮。過了幾天，葉子開始發(fā)紅，像一層鐵銹生在上面，葉脈也變得暗淡許多”概括可得：葉脈暗淡；二空，結合⑤段“過了十多天，海葡萄的葉子開始脫落，從下往上，一片接著一片，無聲落地，在枝上只留下淺淺一個橢圓形的疤痕”概括可得：葉子脫落。11．本題考查詞義辨析。隕落：指星體或其他在高空運動的物體從高空掉下，多用于比喻偉人、神明或強者的去世，如同星辰隕落一般，也指天賦被埋沒。犧牲：供祭祀用的純色全體牲畜；供盟誓、宴享用的牲畜?，F(xiàn)指為正義事業(yè)獻出自己的生命，也指為一方利益而舍棄或損害另一方的利益?？菸褐敢蚋煽荻s。一空，結合“平時，它承陽光沐雨露，為孩子提供生長的水分與營養(yǎng)；有變故時，特別是當水分營養(yǎng)缺少時，它便____了自己，盡可能地為孩子們延續(xù)生活”可知，此處形容海葡萄在水分營養(yǎng)缺少時會主動讓自己干枯萎縮，盡可能讓孩子們生存下去，此處用“枯萎”恰當；二空，結合“它的____，是為了孩子的生”可知，此處指海葡萄為了讓自己孩子存活，而讓自己的葉子凋零，用“隕落”恰當；三空，結合“葉的____，是自然進化的規(guī)律，無論動物還是植物，包括我們人類莫不如是”可知，此處形容海葡萄舍棄葉子，是一種自然規(guī)律，用“犧牲”恰當。12．本題考查內容理解辨析。C.有誤，A處劃線句只是兒子說海葡萄在海南的情況，“我”雖然種下了海葡萄但并非是被兒子完全說服，“我”還是對它在北方能否存活有疑慮，選項表述不準確；故選C。13．本題考查內容理解。在內容上，第④段寫海葡萄葉子開始發(fā)蔫、發(fā)紅、脫落等變化，與第⑤段開頭“過了十多天，海葡萄的葉子開始脫落”相照應，使敘述具有連貫性；第⑤段中“令人驚奇的是，那一串果兒仍然長得綠瑩瑩”與第④段中“那一小串果子卻依然油光透亮”相照應，突出了果實的不同狀態(tài)。在情感上，第④段中“我伸手摸著葉子，粗糙得有點扎手，猶如父親那雙因歲月縮水枯萎布滿繭子的手——我心生一絲傷感”表達了對海葡萄葉子變化的傷感，由海葡萄枯萎葉子，聯(lián)想到父親的手；而第⑤段進一步深化了這種情感，通過對葉子和果實關系的思考，引發(fā)對生命和奉獻的感悟，情感上相互呼應和遞進。14．本題考查拓展探究。注意結合選文第③段B處劃線句“我將心中的疑慮與海葡萄一同移栽在花盆里，澆足定根水，放在陽臺上，一家人也都關注著海葡萄”和生活經(jīng)驗，分步簡潔說明海葡萄移栽的完整過程。示例：首先，選擇合適的花盆，在花盆中加入適量的土壤；然后，將海葡萄小心地從原來的生長地挖出，注意盡量保持根系的完整；接著，把海葡萄放入花盆中，調整位置使其直立；再進行填土，將根系覆蓋住并用手輕輕壓實；最后，澆足定根水，為海葡萄提供充足的水分以幫助其適應新環(huán)境?？键c3.“伏筆照應法”閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。沼澤地①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。這幢土屋離村子很遠，孤零零杵在山崗西側，如一個棄兒。②他敲門進來的時候，老人正攏著爐子烤火。老人瘦弱，佝僂著，身上的棉襖就顯得寬大了許多。一只黑魑魅的鉛壺坐在火爐上，滋滋滋吐著熱氣。③“大叔，您——您好?！彼勇晢玖艘痪洹＂芾先宋⑽⒁粍C，緩慢地欠身，一雙枯枝般的瘦手，抖抖索索地探尋著。⑤“您眼睛？”他問老人，右手捏了捏褲子后兜，硬硬的還在。⑥“唉，青光眼，瞎兩年了?！崩先擞膰@了一聲，“請問客人你是？”⑦“我販……販山貨路過這里，天就黑了?！彼p輕地吁一口氣，“想歇個腳。”⑧老人頷首，笑開一臉菊瓣，應道：“哦，快來烤火，粗茶淡飯也有的，你莫嫌棄。”⑨老人慢慢摸索著，從碗柜里端出兩碟剩菜來：土豆絲、腌菜燉小魚干，菜雖然有點蔫，但尚有余溫。⑩他看著，咽了一下口水，隨即幫忙撤下水壺，一邊架鍋熱飯，一邊問：“大叔還喜歡看書??？”?“唉，眼睛瞎了，看不見東西，就每天摸摸書?！崩先丝嘈σ幌?，眼睛里蒙著一層淡淡的云翳，眸子定定的，一動不動，“當了一輩子民辦老師，習慣了聞書的味道。”?飯菜簡單地熱過，老人讓他開吃。?他看著墻壁上貼的那些獎狀，印在上面的紅旗都褪色了，自言自語：“以前，我也得過很多獎狀！”接著，陷入了回憶中，臉上浮起一些欣喜。?“大叔，這里往西，路好走吧？”?“往西？”老人若有所思地說，“往西是一片沼澤地，幾十里荒無人煙?！蔽萃怙L刮得恓惶，窗邊的苦楝樹搖曳著，仿佛鬼影憧憧。?“沼澤？”他停下了筷子，“我想吃完飯就動身呢?！?“烏茫茫的全部是泥淖，上個月又隔了兩個人進去，還是晌午呢，眨眼就滅頂了，根本沒得救。走夜路，就更別提了。”老人說著，臉上全是驚悚，歇了一會兒，接著說，“哦，我弄點酒給你，暖暖身子?！?老人步履蹣跚地進房間，捯飭了好大一陣，顫巍巍端著一個舊搪瓷缸出來。頓時，一股游醉的酒味彌漫開來。?“自家糧食蒸的酒，不值錢，莫嫌棄啊?！崩先撕吞@地說。?他很久沒聞到過這種濃郁撲鼻的酒香了……?一瞬間，他心里兵荒馬亂。?他仿佛回到了家，回到了父親身邊。?他暗暗地嘆一口氣，眼眶不自覺濕了。?酒足飯飽之后，兩個人圍著爐子拉家常。?老人說冬夜太長，自己睡眠淺，有時壓根就睡不著，得靠安眠藥；兒子在城里上班，隔三差五地才能回來一趟。?他說，他家在山溝里，父輩都是靠種地為生：他說一位朋友犯了事，總想悔過自新……?“想回頭就是好人，俗話說，浪子回頭金不換?！崩先瞬蛔〉攸c頭稱贊，“人活一輩子不容易?？隙ㄓ衅铰?，有山坡，還有沼澤?！?夜?jié)u漸深了，土屋的燈在無邊的黑暗中昏黃如豆。?他感到一陣陣疲乏襲來，眼皮沉重得挑不動，便依著老人安排，進側屋倒床上睡下。?待他鼾聲響起，老人悄悄鎖了側屋門。?老人從棉襖里掏出手機，躡到門外，顫抖地撥通了兒子的電話：“我中午聽見收音機里的協(xié)查通告了，你們要抓的人，在咱家里。我看見他左耳那個胎記了，沒錯?！?電話那頭，兒子大駭：“太好了！爸，您沒事吧？”?“沒事沒事，我假裝青光眼，他不會傷害一個盲人的。”老人頓了一下，說，“酒里有安眠藥，他睡著了。你們趕快來！”?“好的，馬上就過來了?！眱鹤勇曇艏鼻校鞍?，您千萬注意安全，防止他有兇器?！?“他褲兜里一把匕首，我已經(jīng)收起來了。他也是苦孩子，盡量算他一個投案自首吧，幫幫他，別讓他在沼澤里陷得太深?！保ㄟx自《山西文學》2020年第6期，有刪改）15．故事敘述可以有不同的視角，請站在老人的視角，用第一人稱來概述故事。（60字左右）16．請自選角度，賞析文中畫橫線的句子。（1）這幢土屋離村子很遠，孤零零杵在山崗西側，如一個棄兒。（2）老人步履蹣跚地進房間，捯飭了好大一陣，顫巍巍端著一個舊搪瓷缸出來。17．文中畫波浪線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達效果有何差異？他很久沒有聞到過這種濃郁撲鼻的酒香了……一瞬間，他心里兵荒馬亂。他仿佛回到了家，回到了父親身邊。他暗暗地嘆一口氣，眼眶不自覺濕了。18．請結合鏈接知識，從小說中找出一對伏筆和照應，并說說這種寫法的好處。寫作中，作者在前文對將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出某種暗示，即“伏筆”，在后文對所伏進行呼應、說明或加深，即“照應”。19．同學們對這篇小說的主旨看法不一，提出了以下三個關鍵詞。請你選擇一個最恰當?shù)年P鍵詞，結合小說內容談一談你對于本篇小說主旨的看法。關鍵詞：樂于助人；浪子回頭金不換；遇難智取【答案】15．起因：“我”發(fā)現(xiàn)深夜來訪的人是被通緝的逃犯經(jīng)過：“我”偽裝成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠藥，讓他睡去。結果：在確認青年熟睡后，“我”通知警察兒子前來抓捕，挽救這個“苦孩子”。16．（1）本句運用比喻的修辭，把土屋比作棄兒，生動地寫出了土屋的偏僻，巧妙地交代了逃犯選擇此處歇腳的原因，與逃犯的命運相呼應。（2）動作描寫。“步履蹣跚”“捯飭”“端”等一系列動作，突出了老人備酒時間久、動作慢，與老人裝盲相符。同時，也交代了老人趁機在酒中下藥，以及下藥后內心的緊張。17．①四個獨句成段能夠加大閱讀中的停頓，放慢敘述的節(jié)奏。②突出強調了青年在聞到酒香后喚起對家人深切的思念之情，以及為自身處境感到深深的悲哀。也為后文青年放下戒備，與老人拉家常的情節(jié)做鋪墊。如果合成一段就沒有這種敘述效果。18．示例：在前文埋下青年喝了酒以后昏昏沉沉睡去的伏筆，后文老人和兒子打電話時透露酒里有安眠藥，對此進行了說明。在內容上：使情節(jié)發(fā)展合理，一波三折，增加文章可讀性。在結構上：有伏筆有照應，讓文章結構完整嚴謹。在主旨上：更能體現(xiàn)老人挽救失足青年的良苦用心，深化了“浪子回頭金不換”的主旨。在讀者效果上：吸引讀者閱讀興趣，滿足讀者期待心理，一伏一應，產(chǎn)生意料之外情理之中的閱讀效果。19．示例：樂于助人；面對陌生人上門求助，老人為其提供菜酒，讓其在家留宿；在拉家常過程中，老人不斷試圖用語言幫助喚醒逃犯良知；抓捕成功后，老人提出對逃犯予以“投案自首”處理，文章表現(xiàn)了老人心地善良，樂于助人。【解析】15．本題考查對文章內容的理解與概括。作答時，注意站在老人的視角用第一人稱“我”來概述故事。由第①段“入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁”，第⑦段“‘我販……販山貨路過這里，天就黑了。’他輕輕地吁一口氣，‘想歇個腳’”可知，起因：深夜一青年來我家借宿，我發(fā)現(xiàn)他是通緝犯；由第⑤段“‘您眼睛？’他問老人，右手捏了捏褲子后兜，硬硬的還在”，第⑥段“‘唉，青光眼，瞎兩年了?！先擞膰@了一聲，‘請問客人你是’”，第?段“他感到一陣陣疲乏襲來，眼皮沉重得挑不動，便依著老人安排，進側屋倒床上睡下”，第?段“酒里有安眠藥，他睡著了。你們趕快來”可知，故事的經(jīng)過：我裝盲人穩(wěn)住他，酒里放安眠藥讓他睡下；由第?段“老人從棉襖里掏出手機，躡到門外，顫抖地撥通了兒子的電話：‘我中午聽見收音機里的協(xié)查通告了，你們要抓的人，在咱家里。我看見他左耳那個胎記了，沒錯’”，第?段“他褲兜里一把匕首，我已經(jīng)收起來了。他也是苦孩子，盡量算他一個投案自首吧，幫幫他，別讓他在沼澤里陷得太深”可知，結果：他睡熟后，我通知當警察的兒子來抓他，想幫這孩子。故事可概述為：我是位失明老人，一天夜里一男子借宿，我發(fā)現(xiàn)他是逃犯，用計穩(wěn)住他并通知兒子來抓他，還想幫他投案自首。16．本題考查賞析重要語句。（1）由“如一個棄兒”可知，本句將土屋比作棄兒，運用比喻修辭，“孤零零杵在山崗西側”直觀地展現(xiàn)了土屋所處位置的偏遠和孤立，“如一個棄兒”則進一步強化了這種孤獨感和被遺忘的感覺。結合第⑦段“‘我販……販山貨路過這里，天就黑了?！p輕地吁一口氣，‘想歇個腳’”可知，這樣的描寫不僅巧妙地交代了土屋的偏僻環(huán)境，使得逃犯選擇在此歇腳顯得合情合理，而且也在某種程度上與逃犯的命運形成呼應，暗示逃犯如同這土屋一樣，處于一種孤立無援的狀態(tài)。（2）“步履蹣跚”形容老人走路不穩(wěn)、緩慢的樣子，“捯飭”和“端”則具體描繪了老人的動作。這些動作描寫一方面突出了老人動作的遲緩，與他偽裝成盲人的形象相符合，讓人覺得他確實行動不便；再結合第?段“酒里有安眠藥，他睡著了。你們趕快來”可知，另一方面，也暗示了老人在這段時間里有足夠的機會在酒中下藥。同時，通過這些描寫，能讓人感受到老人在完成這些動作時內心的緊張，他既要完成下藥的動作，又要擔心被逃犯發(fā)現(xiàn)，生動地展現(xiàn)了老人復雜的心理活動。17．本題考查內容理解與語句表達效果分析。原文中這四個句子獨立成段，能夠在閱讀時加大停頓，讓讀者有更多的時間去思考和感受每一句話所傳達的情感。第一句“他很久沒有聞到過這種濃郁撲鼻的酒香了……”單獨成段，強調了他對這種酒香的久違之感，突出了他內心的觸動。第二句“一瞬間，他心里兵荒馬亂?！眴为毘啥?，更強烈地表現(xiàn)出他內心瞬間的混亂和不平靜。第三句“他仿佛回到了家，回到了父親身邊?！眴为毘啥?，著重強調了他因酒香而產(chǎn)生的對家的深深眷戀和思念。第四句“他暗暗地嘆一口氣，眼眶不自覺濕了。”單獨成段，突出了他內心的傷感和無奈。這種分段方式，一步步地深入展現(xiàn)了青年聞到酒香后的復雜內心活動，突出強調了他對家人深切的思念以及對自身處境的悲哀。結合第?段“酒足飯飽之后，兩個人圍著爐子拉家?！笨芍@種強烈的情感表達也為后文他放下戒備，與老人拉家常的情節(jié)做了很好的鋪墊。讓讀者更能理解他從警惕到逐漸放松并傾訴的轉變。如果將這四個句子合并為一段，就會加快敘述的節(jié)奏，削弱每句話所蘊含的情感力量，無法像獨立成段那樣給讀者帶來強烈的沖擊和深刻的印象，也就難以達到上述突出情感和鋪墊情節(jié)的效果。18．本題考查寫作手法作用分析。文中有多處伏筆之處，分析作用時可從內容、結構、主旨、讀者效果等方面作答。如第③段“他怯聲喚了一句”寫他剛進屋時喚老人聲音膽怯，打招呼時吞吐，與后文揭示他犯了事正在逃跑的情節(jié)機照應。作用：表現(xiàn)了他害怕、憂慮的心理；使文章結構密，情節(jié)發(fā)展合理。又如第⑤段寫他用手捏了捏褲了后兜，兜里的東西還在，與后文揭示他犯了事逃跑途中帶有兇器的情節(jié)相照應。作用：實出了他的謹慎、戒備心理；使文章結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理。再如第④段寫老人見到他時微微一顫，與后文揭示老人是假裝青光眼的情節(jié)相照應。作用：表現(xiàn)了他面對罪犯產(chǎn)生畏懼、害怕的心理；使文章結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理。又如第?段寫老人進屋拿酒時“捯飭了好大一陣”，為后文老人在他的酒里下了安眠藥的情節(jié)埋伏筆。作用：刻畫了老人機智、謹慎的形象；使文章結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理。示例：前文第?段老人說往西是一片沼澤地，走夜路很危險，上個月還有人陷進去沒得救；照應是后文老人給青年的酒里下了安眠藥，在確認他熟睡后通知當警察的兒子來抓捕，防止青年走夜路進入沼澤地，陷入危險甚至犯罪的深淵，體現(xiàn)了老人想挽救他的良苦用心。內容上：使情節(jié)發(fā)展合理，青年因安眠藥入睡，老人才能通知兒子來抓捕，避免了青年陷入沼澤地或繼續(xù)犯罪，增加了故事的合理性和曲折性，增強了文章的可讀性。結構上：讓整個故事的架構更加緊密，前后連貫，邏輯清晰。主旨上：突出了老人的善良和教育者的情懷，深化了幫助他人迷途知返的主題。讀者效果上：吸引讀者的閱讀興趣，滿足讀者的期待心理，讓讀者在伏筆的鋪設和照應的揭示中感受到情節(jié)的起伏和意外，產(chǎn)生意料之外、情理之中的閱讀效果。19．本題考查文章主旨探究。本文講述了一個逃犯在寒冬夜晚借宿于一位獨居老人的土屋。老人發(fā)現(xiàn)其身份后，佯裝青光眼的盲人取得逃犯信任，與其交談并讓其喝下有安眠藥的酒。待逃犯熟睡，老人悄悄鎖門并通知當警察的兒子前來抓捕，還希望能算逃犯投案自首，幫助他不要在犯罪的“沼澤地”里陷得太深。作答時，圍繞主要內容，選擇一個最恰當?shù)年P鍵詞來談看法。示例1：我選擇“遇難智取”。小說中，老人在發(fā)現(xiàn)借宿的青年是逃犯這一危險情況后，沒有驚慌失措，而是冷靜應對。他先是假裝自己是青光眼的盲人，以此來消除逃犯的警惕心，獲取其信任。接著，他與逃犯交流，在酒里下安眠藥讓逃犯喝下，使其熟睡，然后悄悄鎖門并通知兒子前來抓捕。老人在面對危險和困難時，沒有盲目行動，而是憑借自己的智慧巧妙布局，最終成功化解危機。這充分體現(xiàn)了“遇難智取”的主旨，展示了在困境中運用智慧解決問題的重要性。示例2：我選擇“浪子回頭金不換”。這篇小說中，逃犯來到老人家中借宿，老人通過與他的交流，洞悉了他的身份。老人沒有直接揭露他，而是用溫暖和關懷來感化他。老人與他拉家常，傾聽他的故事，給予他理解和安慰，還勸他“想回頭就是好人，俗話說，浪子回頭金不換”。最終老人用巧妙的方式穩(wěn)住了逃犯，幫助他避免在犯罪的道路上越陷越深。小說通過這樣的情節(jié)展現(xiàn)了人性的善良和寬容，強調了即使是犯了錯的人，只要有悔過之心，愿意回頭，社會也應該給予他們機會，這正契合了“浪子回頭金不換”的主旨。一、（2024·山西·中考真題）閱讀下面的選文，完成小題。進城山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次。那天早上，跟往常一樣，雞叫第四遍的時候，山伯就起床了。一般情況下，張牙舞爪洗下臉，咕咕咚咚灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了?？赡翘焐讲贿呁庾咭贿呎f：“今兒個到縣城一趟?！痹谠钆_前忙綠的山娘愣了一下，攆出門外，瞅著山伯朦朧的輪廓，嘟囔道：“麥還沒割完呢。”“丟不了?！鄙讲^也不回，悶聲悶氣地丟過來一句?！胞湺冀沽恕！鄙侥镞€不死心。莊稼人，土地就是他們的命?！爸祩€啥？！”山伯走得執(zhí)著。匆忙。山娘又叫道：“你沒進過城，認識路？”“鼻子下邊就是路！”山伯的話硬硬的，不容置疑。望著山伯的身影消失在彎彎的山道上，山娘輕輕嘆息一聲。昨夜里他就烙餅似的翻來覆去沒睡踏實，有啥關緊事？咋不吱聲呢？去城里干啥？城里跟他們唯一有牽連的就是他們的兒子山子。兩年前，縣里建鋁廠，在全縣范圍內物色工人，山子有幸被選中。上班第一天，山子要趕鎮(zhèn)里的班車，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子說成啥也不讓，到最后山伯也沒有送成。按照慣例，昨天是山子休班回家的日子，結果，山子沒有回來，難道是因為這個？聽山子說，鋁廠在縣城邊上的一個鄉(xiāng)，他要轉好幾趟公共汽車才能到單位。農(nóng)閑時節(jié)，老頭子曾想帶著她到山子工作的地方看看，一想到復雜的路線，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的去找山子？他會不會迷路？后半晌的時候，山子回來了。一個人。山娘詫異地問：“沒見到你爹？”山于一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?，山娘哼哼唧唧的，不敢多說。山子說：“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了?！鄙阶雍谥樥f：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人！”山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去。她明白，老伴彎腰駝背，走路不利索，形象不雅觀，山子是嫌棄山伯到單位給他丟臉了。等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶?，他不自然一笑，低眉順眼地說：“我摸到你們廠，他們說你回家來了”看到山伯蓬頭垢面的樣子，穿的衣服也分辨不出顏色，山子的火氣一下子上來了，氣呼呼地說；“你去干啥？沒事就不能在家歇著？”山娘不滿地瞅了山子一眼。山伯囁嚅著說：“昨個兒我聽說公路上發(fā)生了車禍，一輛貨車撞到了一輛公共汽車上，死傷了好幾個人……我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒睡。阿彌陀佛，沒事就好?！鄙侥镞@才知道老頭子去找山子的真正原委。事后，山伯對她說：“給你說了有啥用？讓你也跟著擔心？”結尾一：多年后，等到山子理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時，這時候，別說孝順他們，連對他們說聲對不起的機會都沒有了，因為他們已經(jīng)藏在了墳里邊，似乎依然害怕年少不懂事的山子。結尾二：多年后，山伯已經(jīng)去世，山子將山娘接到城里。山娘總會在夜晚看著山伯的照片出神，而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現(xiàn)在連彌補的機會都沒有了。每到此時，山娘都會說同樣的一句話：“我進城，就是你爸也進城了?！保ㄗ髡撸汉畎l(fā)山；選自《微型小說選刊》。有改編）學校《文苑》雜志推出了“文學作品大家賞”欄目，本期賞讀的是小說《進城》。1．“照應”是文章的結構技巧，常見的種類有伏筆照應、首尾照應、文題照應等。這篇小說有兩個不同的結尾；通讀全文后；你認為哪個結尾更能體現(xiàn)照應這一結構技巧?請談談你的看法和理由。（不少于50字）2．“文學作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇小說寫一段賞析性文字，請完成這個任務。寫作提示：①首先說明你賞析的文本是由哪個結尾構成的；②從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度來賞析；③結合文章內容：④不少于100字。【答案】1．示例一：我認為結尾一更能體現(xiàn)照應這一結構技巧，“似乎依然害怕”與前文多處照應，如山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，山娘面對兒子“不敢多說”“把話咽回去”等，細微處巧妙照應，使結構嚴謹。示例二：我認為結尾二更能體現(xiàn)照應這一結構技巧，“我進城，就是你爸也進城了”照應了題目“進城”，同時也照應了開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，可謂獨具匠心。2．合乎題意即可。【解析】1．本題考查文章的照應。照應是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它的特點是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。常見的種類有伏筆照應、首尾照應、文題照應等。前后照應可以使文章渾然一體，內容完整，結構嚴謹，搭配銜接，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心，使文章表達的意思更加有力，感情更加強烈。本題可以認為結尾一更能體現(xiàn)照應這一結構技巧，“似乎依然害怕”與前文多處照應：看到山子的反應，“山娘哼哼唧唧的，不敢多說……山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去……”“等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶?，他不自然一笑，低眉順眼地說……山伯囁嚅著說……‘我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒睡’”山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，“怕”“嚇”等詞句，以及山娘面對兒子“不敢多說”“把話咽回去”等，寫出了他們對兒子的怕，與后文“似乎依然害怕”照應，使結構嚴謹，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心；也可以認為結尾二更能體現(xiàn)照應這一結構技巧，“而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現(xiàn)在連彌補的機會都沒有了”和山娘都會說的一句話：“我進城，就是你爸也進城了”這些話照應了文章標題“進城”，也照應了文章開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，使文章渾然一體，內容完整，結構嚴謹，增強了文章的感染力，使感情更加強烈，主題更加突出。2．本題考查賞析文學作品。賞析的文本可以從人物形象、主題思想、語言表達等方面。示例：我賞析第一個結尾構成的小說。①人物形象：《山伯進城》中山伯這個人物，是個典型的樸實憨厚、循規(guī)蹈矩、勤勞倔強、不善言辭又深沉的愛著兒子和家人的農(nóng)民形象：一輩子只進過一回城，而且是因為尋找怕出車禍的兒子。每天雞叫第四遍起床，灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了，都可以看出他是老實本分循規(guī)蹈矩的莊稼漢；“丟不了”“值個啥”“鼻子下邊就是路”山伯執(zhí)著不容置疑的話語，看出他倔強不善言辭，自己心里有數(shù)；當山伯聽說公路上發(fā)生了車禍時，他焦急、緊張、不安，怕山娘擔心隱瞞消息，第二天辭別山娘，匆匆忙忙地往城里找兒子，可見他對孩子及家人深沉的愛。②主題思想：當山伯聽說公路上發(fā)生了車禍時，他焦急、緊張、不安，第二天辭別山娘，匆匆忙忙地往城里找兒子卻撲了個空，當父親疲憊地回到家時，山子并沒有擔心父親的安危，很不開心，怒氣沖沖地說“不嫌丟人”，突出了山子的冷漠和對父愛的不理解。文章通過這個對比，想告訴我們文章結尾一句話“等到理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時，這時候，別說孝順他們，連對他們說聲對不起的機會都沒有了”，子欲養(yǎng)親不待，不要讓你的少不更事傷了這個世界上最愛你的人的心，懂得感恩父母要趁早。③語言描寫：語言生動是本文的一大特點，比如：山娘詫異地問：“沒見到你爹？”山子一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?，山娘哼哼唧唧的，不敢多說。山子說：“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了。”山子黑著臉說：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人！”山子和山娘對話描寫，生動傳神表現(xiàn)山子對父母愛的麻木冷漠和嫌棄。文中作者多次利用語言描寫設懸念、埋伏筆、交代事件、塑造人物形象，取得了良好效果。二、（2023·湖北黃石·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。龍豁口劉洪文①這天早晨，天剛蒙蒙亮，老趙頭就帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)了。這次他們的任務特殊，不是送貨，也不是運皮張，而是給北山里的抗日游擊隊送糧食。②這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山“討伐”，進山的路巡查得非常嚴。這個時候，要把糧食送進去，談何容易？可是，游擊隊已經(jīng)斷糧幾天了，老趙頭心急如焚，最終還是決定冒險。③“爬犁幫”最怕遇見松花江上的三九天。那時西北風呼嘯，冷風如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，貉皮帽子羊皮大氅都抵擋不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留。拉爬犁的牲口，鼻孔往外噴著白汽，眼睫毛上全都掛滿了霜花，汗水順著毛往下淌，在肚皮下凝結成冰，嘩啦嘩啦地響。趕爬犁的小伙子們跟著爬犁跑，跑得全身透汗。④一路上還算順利，眼瞅著就要進入游擊區(qū)了，可老趙頭卻一點也不松懈。一雙鷹一樣的眼睛不停掃視著蒼茫的江面。⑤突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊！老趙頭的神情變得緊張起來，心想，這可咋辦？自己安危事小，糧食進不了山事大。老趙頭趕緊吆喝大家加快速度。雙方的距離還是越來越近了，爬犁再快也快不過鬼子的汽車和摩托車。老趙頭心里明白，咬牙，說：“干脆，走‘龍豁口’?！雹抟宦牎褒埢砜凇比齻€字，大家頭皮就發(fā)麻，精神更加緊張了。⑦所謂“龍豁口”，就是爬犁正在這冰面上行進時，腳下三尺多厚的冰面驟然裂開，裹挾著呼嘯聲一直向岸邊延伸。人只能瞪眼看著冰面不斷裂開，從一尺、兩尺、三尺再到無法丈量。幽暗的湖水翻涌著從裂口冒出，像是有一條惡龍會隨時從湖底躥出來。傳說是湖中的獨角龍耐不住嚴寒，一怒之下用獨角豁開冰面，所以稱之為“龍豁口”。⑧“龍豁口”不是常有，但只要遇到一次，就足以讓人終生難忘。“爬犁幫”的人談“龍”色變，因為不管什么車輛或者爬犁，若是掉進了“龍豁口”，那是九死一生的事。⑨可是今天情況特殊，如果被小鬼子撞到了，同樣沒有好下場，老趙頭只好鋌而走險。于是，老趙頭趕著爬犁向右側疾馳，偏離了原來的路線，朝湖心奔去。小伙子們知道，湖心區(qū)冰薄，且有一處活水，最易形成“龍豁口”。平時大家總是盡量避開，即使路近一些也從不敢貿然前往。⑩老趙頭今天是要豁出去了?？孤?lián)的戰(zhàn)士們牽動著大家的心，為了把糧食運到戰(zhàn)士們的手里，他們顧不了那么多了。?鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳。棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間。小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當聽不見。小鬼子開槍了，子彈貼著頭皮呼嘯而過。忽聽咔嚓一陣雷鳴炸響，江面的冰排豁然裂開，并且迅速向兩邊漾開。?老趙頭把眼睛瞪得如銅鈴一般，大聲喊道：“‘龍豁口’現(xiàn)身，大家小心了，跟住我！”?伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟著一個從“龍豁口”邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無從應對，眼睜睜地看著汽車和摩托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底……?終于把糧食送到戰(zhàn)士們手里，大家這才像散了架似的，癱坐在雪地里。?第二天往回走時，他們遠遠地看向“龍豁口”，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的尸體已經(jīng)凍在了“龍豁口”的冰凌上。?老趙頭沉默了好一會兒，說：“這不是你們的地方，你們根本就不該來！”（選自《微型小說選刊》2023年第3期，有刪改）3．下列對小說相關內容的理解與分析有誤的一項是（

）A．小說刻畫老趙頭細致而傳神，運用了語言、動作、神態(tài)等描寫。B．小說敘述張弛有度，送糧過程一波三折，頗有緊張感和戲劇性。C．文中風雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地升華了小說主題。D．“爬犁幫”冒險為游擊隊送糧食，彰顯了老百姓保家衛(wèi)國的決心。4．結合上下文，按照提示，品析下列語句。（1）棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間。（此句用了比喻的修辭，請分析其表達效果）（2）這不是你們的地方，你們根本就不該來?。ㄕ埥Y合語境分析其含義與蘊含的情感）5．小說中有多處伏筆與照應。請找出一對并簡析其作用。6．有人建議將小說的標題“龍豁口”改為“老趙頭”，你認為可以嗎？請做出選擇并結合文本闡明理由。【答案】3．C4．（1）把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲的精神。（2）老趙頭帶領五個人的"爬犁幫"出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，勝利完成任務；敵人追趕他們，掉進“龍豁口”喪命。這句話表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和保家衛(wèi)國的決心。5．示例：開頭“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山‘討伐’，進山的路巡查得非常嚴”與下文“突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。6．示例：可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。以“老趙頭”突出了主要人物，簡潔醒目?！窘馕觥?．本題考查內容理解與評析。C.有誤，結合第③段“那時西北風呼嘯，冷風如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，貉皮帽子羊皮大氅都抵擋不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留”等內容可知，文中風雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地渲染了環(huán)境的惡劣，突出了人物的品質，“升華了小說主題”表述不當；故選C。4．本題考查句子理解賞析。①根據(jù)?段“鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳”和下文“小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當聽不見”可知，“棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間”一句把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲革命主義情懷。②根據(jù)?段“伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟著一個從‘龍豁口’邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無時心從應對，眼睜睜地看著汽車和摩托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底”、?段“第二天往回走時，他們遠遠地看向‘龍豁口’，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的尸體已經(jīng)凍在了‘龍豁口’的冰凌上”可知，“這不是你們的地方，你們根本就不該來”一句表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和誓死保家衛(wèi)國的堅定決心和信仰。5．本題考查寫作方法及作用。本文多處運用伏筆與照應的寫作方法，如②段“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山‘討伐’，進山的路巡查得非常嚴”與⑤段“突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。再如⑧段“‘爬犁幫’的人談‘龍’色變，因為不管什么車輛或者爬犁，若是掉進了‘龍豁口’，那是九死一生的事”與?段“第二天往回走時，他們遠遠地看向‘龍豁口’，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的尸體已經(jīng)凍在了‘龍豁口’的冰凌上”相照應，表現(xiàn)了“龍豁口”的兇險，反襯出老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心和不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質?？蓳?jù)此作答。6．本題考查標題選用。主觀類試題，答案不唯一，合理即可。示例：不可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”,最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質?！褒埢砜凇笔峭怀鋈宋镄蜗蟮闹饕榫?；另外，“龍豁口”這個標題新穎生動，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。三、（2023·廣東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。桂圓李春華①家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。②太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術精進，救治鄉(xiāng)鄰不計其數(shù)，“惠仁堂”的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。③每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，咱要用之于民……④每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢，是想把中醫(yī)栽進我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。⑤我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點點頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。⑥每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊馬車。爺爺和安叔老遠把車隊迎進大院。安叔探出頭，四下打量，“咣當”關上大門，跟著一溜小跑進了后院。⑦我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我像個獵人，伺機瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機會就裝滿衣兜，跟幾個伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個魔法盒，總有滿滿的桂圓。⑧安叔跟伙計趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。⑨我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄溜進后院?；镉嬇e著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個伙計上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。⑩安叔他們回來時，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計哪肯，那幫兵痞舉起槍托對他們一陣亂砸。幸好來了武工隊，繳了散兵的武器，安叔和伙計才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！?安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。?安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。?桂圓甜吧？安叔神秘地笑了，在我頭上輕撫了一下說，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個鬼臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。?不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火懸壺濟蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎章。頒獎人竟是安叔。（選自《青島文學》2022年第1期，有刪改）［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術的代稱。7．選文巧設伏筆照應，請寫出與畫波浪線句子相照應的語句。伏筆：咱要用之于民

照應：8．結合選文內容，寫出畫橫線句子的言外之意。（1）桂圓甜吧？（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。9．選文中的“我”是個孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請簡要分析。10．電視臺擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會征集相關素材?！搬S傳薪火懸壺濟蒼生”牌匾的歷史內涵切合節(jié)目主題。請你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺推薦這塊牌匾。要求：結合選文內容，緊扣節(jié)目主題?！敬鸢浮?．藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)8．（1）安叔所說“桂圓甜吧”是指安叔早就知道“我”偷吃桂圓的事，體現(xiàn)了安叔對“我”的疼愛、關切。（2）“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等國家成立了，老百姓的生活會好起來，故用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子也是甜的。9．①“我”作為文章的線索人物，經(jīng)歷了爺爺讓“我”背藥材書、“我”偷藥房的桂圓等事，并且見證了安叔和爺爺?shù)目箲?zhàn)活動。②以第一人稱“我”的視角來寫，增強故事的真實性。時隔多年之后，“我”依然記得年少時的事，足以說明這件事的影響之大，說明了爺爺與安叔種下的革命種子早已在“我”的心中生根發(fā)芽，這樣的寫作視角深化了文章主題。③從“我”視角來講述故事，體現(xiàn)爺爺?shù)母叱t(yī)術和安叔的愛黨愛民。在“我”身上，寄托了對安叔和爺爺?shù)木磁逯?。④“我”在文中是孩童的?/p>