備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國通用）專題11：記敘文閱讀之記敘順序（練習(xí)）考點1.倒敘作用閱讀下面的文章完成下面小題我的翻譯家夢袁敏①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的。”這一刻，我在心里慨嘆生活的奇妙……②上世紀(jì)六十年代中期，我在杭州市天長小學(xué)上學(xué)，大約讀五六年級。有一天，很偶然地從一個同學(xué)的課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個字很大，豎排的，右側(cè)是一個素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠(yuǎn)的滄桑氣息。③我覺得新鮮好奇，便問那位同學(xué)借了這本書，回家細(xì)細(xì)地讀了。小說將一個卑微的啞巴農(nóng)奴對一個女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗，對我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用“振聾發(fā)聵”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一樣，成為一個翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻不識外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國名著。④我的這一夢想，當(dāng)時似乎還真有實現(xiàn)的可能。我小學(xué)畢業(yè)時，杭州市外國語學(xué)校到天長小學(xué)來招生，面試時來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣回答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地一擺手，說：“在家等通知吧！”⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進杭州外國語學(xué)校的大門，今后自己將天天學(xué)習(xí)外語，說外國話，閱讀外國書籍，當(dāng)一個翻譯家的夢想似乎并不遙遠(yuǎn)。⑥沒想到，命運和我開了一個大大的玩笑。很快，時代的風(fēng)雨來了，一切都不算了。我再也沒有等到杭州外國語學(xué)校的入學(xué)通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學(xué)的原則，被分配到杭州第十一中學(xué)上學(xué)。報到那天，心頭涌上一種莫名的憂郁。我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個還沒踏進過校門的杭州外國語學(xué)校默默告別，也和自己的夢想再見了。⑦杭十一中是一所老牌中學(xué)，擁有一個藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時，圖書館已經(jīng)被貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。⑧終于有一天，我們一些膽大的同學(xué)私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進去偷書。我像假小子一樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓得它的蹤跡。一進圖書館，我就直奔外國文學(xué)專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學(xué)的專柜。那一瞬間的狂歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》《靜靜的頓河》……⑨當(dāng)圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊和老師將我們?nèi)粟E俱獲時，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗外的圖書全部沒收。⑩高中畢業(yè)后，我當(dāng)了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背疼、筋疲力盡。那時，唯一給我安慰和遐想的，就是文學(xué)的夢想。雖然小時候當(dāng)翻譯家的夢想沒能實現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了文學(xué)，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學(xué)，我在枯燥繁重的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。?生活還是會眷顧有夢想的人。不久以后，我幸運地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當(dāng)時到我們工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞；再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯：再后來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當(dāng)時小林正好陪巴老來杭州休養(yǎng)，她將我的小說初稿給巴老看了。?此刻，這位以前未謀面而卻讓我產(chǎn)生夢想的文學(xué)巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東西的”。當(dāng)翻譯家的夢想雖然沒有實現(xiàn)，文學(xué)的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。?從此，我就和文學(xué)結(jié)緣，再也沒有分離。（選自2018年10月31日《文匯報》，有刪改）1．通讀全文，根據(jù)提示，梳理“我”迫逐夢想的過程。（1）讀完《木木》，夢想誕生（2）①，②（3）③，④（4）結(jié)緣文學(xué)，夢想延續(xù)2．（1）結(jié)合語境，賞析第③段加點詞語。那次的閱讀體驗，對于我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用“振聾發(fā)聵”來形容。（2）從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。3．結(jié)合文章，談?wù)剬Φ?段畫線句“生活還是會眷顧有夢想的人”的理解。4．?本文運用倒敘的寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用?！敬鸢浮?．無緣杭外，暫別夢想；提筆寫作，重啟夢想。2．（1）振聾發(fā)聵指用語言文字使糊涂麻木的人清醒，文中指我閱讀《木木》后，我內(nèi)心的體驗，突出了《木木》這本書給我的影響之大及震撼，我的夢想在讀完《木木》那一刻誕生了。（2）比喻，把無書可讀的我們比作被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚，生動形象地寫出了我們面對門窗緊閉的圖書館想讀書卻求而不得的情形，寫出了當(dāng)時我們對讀書的極度渴望之情。3．從讀完《木木》那一刻起，我就誕生了當(dāng)翻譯家的夢想。雖然夢想一度擱淺，但我始終沒有放棄對夢想的追求，哪怕工作繁重也堅持寫作，并最終得到了巴老的肯定。從此和文學(xué)結(jié)緣。這句話承上啟下，表達了對堅持夢想的欣慰和對生活的感激。4．文章運用倒敘寫法，從我得到巴老的肯定寫起，回憶了我追逐夢想的過程。突出了巴老在我追夢路上的引領(lǐng)作用，表達了我對生活的感激和實現(xiàn)夢想的激動。倒敘手法使文章有懸念，避免了平鋪直敘，使文章跌宕起伏，引人入勝?！痉治觥?．本題考查內(nèi)容的把握。觀察第（1）（4）句，均由兩個四字短語組成，并且都圍繞“夢想”的不同階段進行概括。“讀完《木木》，夢想誕生”對應(yīng)第③段，仔細(xì)閱讀下文，第（2）處根據(jù)第⑥段“心里和那個還沒踏進過校門的杭州外國語學(xué)校默默告別，也和自己的夢想再見了”可概括為：無緣杭外，暫別夢想。繼續(xù)讀文，第（3）處根據(jù)第⑩段“我在枯燥繁重的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想”概括為：提筆寫作，重啟夢想。2．本題考查賞析能力。（1）本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！罢衩@發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。這里用來形容“我”讀《木木》這本書的感受，生動地寫出這本書給“我”的震動之大。（2）本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。“就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚”把“無書可讀的我們”比作“渴望喝水的小魚”，是比喻的修辭手法，具有生動形象的表達效果，根據(jù)“遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時，圖書館已經(jīng)被貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書”分析，寫出當(dāng)時我們對讀書的極度渴望之情。3．本題考查對重點句子的理解。理解語句要在理解全文內(nèi)容、文章主旨的基礎(chǔ)上進行。本文寫“我”的夢想雖然屢屢受挫，但沒有放棄，“我在枯燥繁重的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想”的終于得到巴金先生的肯定，從此結(jié)緣文學(xué)，夢想得到延續(xù)?？蓳?jù)此理解該句。結(jié)構(gòu)上，“有夢想的人”承接上文“我”對夢想的堅持，“生活還是會眷顧”開啟下文“我”走上文學(xué)道路的內(nèi)容，有著承上啟下的作用。4．本題考查倒敘的作用。倒敘通常有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。同時，由于倒敘顛倒了事件發(fā)生的先后順序，因此避免了平鋪直敘。本文開篇寫“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的”，于是引出“我”的回憶，使文章有懸念，富有吸引力。開頭的內(nèi)容也表達了對巴金先生的感激和“我”的激動心情。可結(jié)合文章內(nèi)容和倒敘手法的好處回答此題。考點2.插敘作用閱讀下面文段，完成下面小題。驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)①山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②……③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”④白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊?、堇嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了。”⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”⑩我們推開門進去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。?老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護林的老人?！?正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。?“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”?……?老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！?……?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修茸一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小站娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”?老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?．略讀文本，填寫表格空缺內(nèi)容。懸念誤會表達效果①第一次誤會：我和老余認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的主人本文層層設(shè)置懸念和誤會，說說這種法的表達效果：③③瑤族老人不是主人，那主人是誰呢？第二次誤會：②6．按要求回答括號中的問題（1）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保ńY(jié)合語境。分析詩句“驛路梨花處處開”的含義）（2）“倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口”（請寫出與句中畫橫線部分相照應(yīng)的情節(jié)）7．結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中畫橫線語句的作用。8．?選文插敘了一件什么事？有什么作用？9．“公德心是一種美德，也是一種力量”。請聯(lián)系選文與現(xiàn)實生活，說說對這句話的理解?！敬鸢浮?．初見小屋，主人是誰？我和老余認(rèn)為叫“梨花”的小姑娘是主人三個懸念、兩次誤會環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，使故事情節(jié)波瀾起伏；推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展；增強了讀者的閱讀興趣；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。6．（1）“驛路梨花”既是盛開在邊疆驛路上的自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸執(zhí)清：還是助人為樂的雷鋒精神的象征：生生不息、代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)：樸實熱情、知恩圖報、從善如流。（2）“從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”或“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”7．①實寫了自然界潔白美麗的梨樹林；②給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望（或烘托了發(fā)現(xiàn)梨花時的驚喜之情）；③點題，為下文我和“老余”找到借宿的小茅屋、探尋小茅屋主人做鋪墊。8．十多年前，解放軍行軍蓋了一間小茅屋。解放軍走了，梨花姑娘常常照料小茅屋。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，消除了懸念，解開了誤會，使文章內(nèi)容更加完整豐富；突出主題，哈尼小姑娘的善良舉動是受到了解放軍戰(zhàn)士身上雷鋒精神的感染。9．示例：公德心不僅是個人修養(yǎng)，還能影響身邊的人，成為一種社會力量。選文中解放軍戰(zhàn)士、梨花姑娘等就有公德心，他們不僅具有助人為樂的美德，還將這種雷鋒精神傳遞下去，形成了互幫互助的良好社會風(fēng)貌；現(xiàn)實生活中，我們要多參與公益活動，傳遞正能量，推動社會向善，彰顯時代精神。【解析】5．本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“第一次誤會：我和老余認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的主人”可定位到文章第?段“‘主人’回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：‘我不是主人，也是過路人呢！’”再結(jié)合文章第⑧段“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？”可知，行走在深山里的“我”和老余，發(fā)現(xiàn)屋里漆黑，沒有燈也沒有人的竹篾泥墻的小茅屋，引發(fā)好奇，這會是誰的房屋呢，設(shè)置了懸念；所以第一處懸念是：初見小屋，主人是誰？第②空：已知題干信息“瑤族老人不是主人，那主人是誰呢？”可定位到文章第?段“老人才笑道：‘我不是主人，也是過路人呢！’”再結(jié)合第?段“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請進’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”可知，我們聽了老余的經(jīng)歷以后，都認(rèn)為一位叫“梨花”的姑娘是小屋的主人，所以第二處誤會是：我和老余認(rèn)為叫“梨花”的小姑娘是主人。第③空：根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文設(shè)置了三個懸念、兩次誤會。懸念和誤會的設(shè)置使得故事情節(jié)跌宕起伏，讀者在閱讀過程中不斷猜測、思考，產(chǎn)生強烈的好奇心和閱讀興趣，從而更加投入地跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。同時懸念和誤會的設(shè)置使得故事更加有趣味性，讀者在閱讀過程中能夠享受到一種解謎的樂趣，增加了閱讀體驗的樂趣性。6．本題考查詞句含義理解。（1）第③段“同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：‘看，梨花！’”，第④段“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林呵”可知，“驛路梨花”是指“我”和老余在邊疆行走道路上遇見的自然界盛開的梨花，潔白如雪，開滿枝頭；聯(lián)系第?段“好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人”，第?段“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。我想：‘她一定是梨花?！钡日Z句可知，“驛路梨花”還指像梨花一樣美的哈尼姑娘等人，即在作者的路途過程中幫助過他的梨花姑娘，她們熱情淳樸，善良友好，活潑可愛；根據(jù)第?段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子……她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋?！笨芍婊妹弥v出小屋的來歷，因此潔白無瑕的“梨花”形象也象征著世代相傳的助人為樂的雷鋒精神；同時解放軍學(xué)習(xí)雷鋒精神，為方便路人建茅草屋，哈尼小姑娘傳承雷鋒精神，照料茅草屋，“驛路梨花”是助人為樂精神的象征，也是邊區(qū)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)；他們知恩圖報，熱情淳樸。雷鋒精神之花開遍了神州大地，大大拓展了文章的境界，深化了文章的主旨。據(jù)此作答即可。（2）“滿”體現(xiàn)水打的滿；“水清涼可口”說明水是才換的，根據(jù)前句“一張簡陋的大竹床”，聯(lián)系第⑧段“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲”可知，小茅屋是簡陋的，但是為過路的人準(zhǔn)備好了急需的稻草與水，準(zhǔn)備得很細(xì)致，從側(cè)面表現(xiàn)了小屋主人的細(xì)心、熱情、周到，贊美了小屋主人為人著想、助人為樂的高貴品質(zhì)。據(jù)此找出文中體現(xiàn)照料小屋的人——梨花姐妹的熱心、善良的表現(xiàn)的情節(jié)即可。示例一：從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。示例二：不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。7．本題考查句段作用。“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊”是“我”和老余路途中所見到的景物以及發(fā)出的感嘆，這里屬于實寫，實寫了美麗潔白的梨樹林；根據(jù)第⑤段“老余說：‘這里有梨樹，前邊就會有人家?！笨芍?dāng)我們需要幫助的時候梨花出現(xiàn)在眼前，給人以希望和安慰，也把讀者引人詩一般美的境界之中。寫梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。根據(jù)第⑩段“我們推開門進去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了”第?段“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修茸一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”可知，梨樹林帶給我們希望，為下文我和“老余”找到借宿的小茅屋、探尋小茅屋主人以及修葺小屋做鋪墊。8．本題考查插敘的作用。根據(jù)第?段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子……她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋?！笨芍?，選文插敘了十多年前解放軍叔叔搭建小屋，梨花姐姐照料小屋的事件。作用：交代了小茅屋的來歷（建造者）；“我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的”，交代了解放軍建茅屋的原因；“從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”，交代了茅屋的照料者，結(jié)合前文第?段“老人才笑道：‘我不是主人，也是過路人呢！’”第?段“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請進’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！”可知，小屋的主人是誰一直是一個懸念，并且還誤以為小屋的主任是瑤族老人和梨花妹妹，此處交代小屋的來歷便于消除懸念，解開誤會，使文章內(nèi)容更加完整豐富；同時體現(xiàn)了他們樂于助人、無私奉獻的品質(zhì)，贊頌了代代相傳的雷鋒精神，便于升華主旨；結(jié)構(gòu)上，插敘是文章內(nèi)容完整且富有變化，避免平鋪直敘，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)曲折生動。9．本題考查文章主旨理解。根據(jù)“公德心是一種美德，也是一種力量”的含義結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析，分析公德心帶給少數(shù)民族地區(qū)人民的力量，在聯(lián)系實際生活談?wù)劇肮滦摹痹谌粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)。示例：“公德心是一種美德，也是一種力量”這句話的意思是社會公德不僅是一種值得尊敬和追求的優(yōu)良品質(zhì)（美德），而且它還具有強大的影響力和推動力（力量）。在選文中，通過描繪小茅屋的建造和照管過程，我們看到了不同人對公共利益的關(guān)心和貢獻，這種公德心體現(xiàn)了人性中的善良和美好。這種美德不僅使得小茅屋成為了過往行人遮風(fēng)避雨的場所，也為社會注入了溫暖和正能量。在現(xiàn)實生活中，公德心同樣發(fā)揮著巨大的力量。一個擁有公德心的人，會自覺遵守社會公共規(guī)范，維護公共環(huán)境的整潔和秩序，尊重他人的權(quán)益和感受。這種力量可以影響并帶動周圍的人，形成一種積極向上、和諧友好的社會氛圍?？键c3.補敘作用閱讀下面的文章，完成下面小題姥姥的守望①記憶中的姥姥總是踮著小腳，一步一顫地在院子里、廚房里忙碌著。抑或坐在屋后河邊的柳樹下乘涼，潔白的帶襟褂子上搭著一條白色的毛巾，幾根散落下來的銀發(fā)隨風(fēng)飄動，安詳?shù)靥魍幽沁吥瞧G油油的麥田。②姥姥一生沒有兒子，只有兩個女兒——母親和大姨。據(jù)說姥姥和姥爺很能吃苦，她們拼命地干活，置地買房，為的就是讓自己的孩子過上好日子。然而不幸的是姥爺早早地過世，剩下姥姥帶著母親艱難度日。再后來，姥姥就一直和我們生活在一起。③小時候，我在農(nóng)村上小學(xué)。每天傍晚放學(xué)后還沒進院就開始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便從院子里或者屋里“哦”一聲，我心便安靜了下來。這時沒等我把書包卸下，姥姥就變戲法似的從枕頭下、口袋里變出了一個放的已經(jīng)發(fā)軟的糖果遞過來。我扔掉書包，含著帶有姥姥體溫的糖果出去找伙伴們玩，感覺世界都是美好的?、芨改负苊Γ瑹o暇照顧我們姊妹六個日常生活。于是，姥姥不僅挑起所有的家務(wù)活兒，還承擔(dān)起照料我們姊妹六人的責(zé)任。⑤每個冬天的夜晚，外面，呼呼刮著冷風(fēng)；屋里，一盞微弱的油燈下，姥姥坐在鋪墊上紡織棉線。這成了一道溫暖的回憶：姥姥陶醉似的微閉著雙眼，用右手緩緩地?fù)u動著紡線機輪子，左手攥著一團棉花，胳膊緩緩揚起，一條雪白的銀絲便越拉越長，當(dāng)長到姥姥胳膊不能再揚的時候，身體往前一傾，右手一轉(zhuǎn)輪子，左手一低，“吱”的一下，這一條銀絲便服服帖帖，均勻地纏在軸上。如此輪回，一圈又一圈，眨眼功夫線軸上就有了鼓鼓的，像銀梭子一樣的白色線團。姥姥有節(jié)奏地?fù)u動輪子發(fā)出的溫暖的聲音，成了我兒時的催眠曲。⑥紡好線便進入織布的環(huán)節(jié)?？椡炅瞬迹覀兙椭烙謺行旅抟铝?。姥姥親手縫的棉衣，好看、溫暖、貼身、舒服。老大不能穿了，經(jīng)過姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、溫暖。姥姥經(jīng)常把廢棄不用的布頭、布條收起來，洗干凈，然后用剪刀剪成大小均衡的三角形、棱形、正方形，用縫紉機連起來，縫成一個個床單、被面。這樣的被子外觀好看，蓋在身上像軟軟的云，舒服得叫人不愿早早地醒來。⑦姥姥年輕時家境優(yōu)越。母親常說，家里面經(jīng)常擠滿了鄰居家的小孩，家里凡是做好吃的，鄰居家就不要做自己孩子的飯了，姥姥管夠孩子吃的。姥姥最常說的一句話便是：什么大都值錢，就是人“大”不值錢。所謂“人大”，就是為人高傲，孤芳自賞。所以，我們姊妹六人從小就為人謙遜，自信而不自傲，是左鄰右舍中公認(rèn)的懂事娃。⑧八十六歲那年，姥姥安詳?shù)仉x開了我們，我們把她安葬在她時常眺望的那片綠油油的麥田地里。⑨時光流轉(zhuǎn)，日月輪回。如今，姥姥已經(jīng)在那里靜靜地躺了好多年。而我們姊妹幾個，也都長大成人，早已經(jīng)離開了那個曾經(jīng)充滿溫暖、到處都有姥姥身影的孤獨的老房子，投身于鋼筋混凝土鑄成的高樓大廈里為生活打拼去了。⑩我想：她老人家定會常常隔河眺望那久久沒有住人的家，為我們守護那片永遠(yuǎn)屬于我們心靈歸宿的家園！10．本文圍繞姥姥寫了五件事。請根據(jù)原文，在表中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①姥姥②姥姥紡線，織布，做棉衣③姥姥用碎布縫被單④姥姥⑤姥姥11．?文章第②段運用了補敘，請結(jié)合全文談?wù)勂渥饔谩?2．請從人物描寫的角度賞析文中第⑤段畫線句。13．結(jié)合文章內(nèi)容，分析姥姥的形象特點。14．本文題目《姥姥的守望》含義深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?0．姥姥給“我”糖果姥姥分給鄰居小孩好吃的姥姥教育我們兄妹如何做人11．補充敘述了姥姥坎坷、辛勞的一生，交代了姥姥和我們生活在一起的原因，引出下文對姥姥在“我”家辛苦操勞的幾個片段的敘述。12．運用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出姥姥紡線時陶醉的神情和嫻熟的動作表達了對姥姥的贊美和思念之情。13．（1）疼愛子孫。從總是藏著好吃的東西不舍得吃，留給孫子們可以看出。（2）勤勞能干、心靈手巧。從冬夜紡線織布，給孩子們做棉衣可以看出。（3）富有愛心。從姥姥分給鄰居小孩子好吃的可以看出。（4）教育子孫有方。從姥姥教育我們?yōu)槿艘t遜，自信而不自傲可以看出。14．（1）表層含義：姥姥用大半生的時間守護著這個家，照顧一家人的生活起居，守望著我們健康成長，教育我們?nèi)绾巫鋈?，讓子孫們的童年感受到家的溫暖。（2）深層含義：姥姥為我們這些漂泊在外的子孫們守望著心靈的歸宿，有她的墳?zāi)乖?，有親人在，家就永遠(yuǎn)在。從而呼吁漂泊在外的人們不要忘記自己的家鄉(xiāng)?！窘馕觥?0．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“姥姥紡線，織布，做棉衣”對應(yīng)第⑤至⑥段，“姥姥用碎布縫被單”對應(yīng)第⑥段。由此可知，第一空內(nèi)容應(yīng)在第①段至④段之間分析概括，第二、三空內(nèi)容應(yīng)在第⑥段以后分析概括。由第③段“姥姥就變戲法似的從枕頭下、口袋里變出了一個放的已經(jīng)發(fā)軟的糖果遞過來”可知，第一空應(yīng)填：姥姥給“我”糖果。由第⑦段“家里凡是做好吃的，鄰居家就不要做自己孩子的飯了，姥姥管夠孩子吃的”可知，第二空應(yīng)填：姥姥分給鄰居小孩好吃的。由第⑦段“姥姥最常說的一句話便是：什么大都值錢，就是人‘大’不值錢。所謂‘人大’，就是為人高傲，孤芳自賞。所以，我們姊妹六人從小就為人謙遜，自信而不自傲，是左鄰右舍中公認(rèn)的懂事娃”可知，第三空應(yīng)填：姥姥教育我們兄妹如何做人。11．本題考查段落作用分析。①概括段落內(nèi)容。結(jié)合第②段“姥姥一生沒有兒子，只有兩個女兒——母親和大姨”“再后來，姥姥就一直和我們生活在一起”等句子可知，這一段概述了姥姥一生的經(jīng)歷。②內(nèi)容作用。第②段“據(jù)說姥姥和姥爺很能吃苦”寫出了姥姥的辛勞?！叭欢恍业氖抢褷斣缭绲剡^世，剩下姥姥帶著母親艱難度日”寫出了姥姥的坎坷、不幸?！袄牙岩簧鷽]有兒子，只有兩個女兒——母親和大姨”則寫出了姥姥和我們生活在一起的原因，沒有兒子，丈夫早逝，只有兩個女兒。③結(jié)構(gòu)作用。這一段概述了姥姥的生平，寫出了姥姥的勤勞和辛苦，這和下文中姥姥的勤勞能干一脈相承，故這一段引出下文對姥姥在“我”家辛苦操勞的幾個片段的敘述。12．本題考查句子賞析。根據(jù)要求從人物描寫的角度賞析句子，找到句子中的關(guān)鍵詞語，分析描寫方法，體會作者的情感?！拔㈤]著雙眼”屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)姥姥紡線時的陶醉；“緩緩地?fù)u動”“攥著”“緩緩揚起”“往前一傾”“左手一低”屬于動作描寫，生動傳神地描寫出姥姥紡線的過程，體現(xiàn)出姥姥動作的熟練，表達作者對姥姥的贊美和懷念之情。

13．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，從記敘的事件中提煉所表現(xiàn)的姥姥的形象特征。根據(jù)第③段“還沒等把書包卸下，姥姥變戲法似的從枕頭下、口袋里變出了一個放的已經(jīng)發(fā)軟的糖果遞過來”可知，姥姥有糖果舍不得自己吃留著給“我”，對子孫何其疼愛；根據(jù)第⑤⑥段姥姥紡線、織布、做棉衣，用碎布縫被單可以看出，她勤勞能干、心靈手巧、技術(shù)嫻熟；根據(jù)第⑦段“家里凡是做好吃的，鄰居家就不要做自己孩子的飯了，姥姥管夠孩子吃的”可以看出，姥姥不僅照顧自己家的孩子，還照顧?quán)従拥暮⒆?，可見她富有愛心；根?jù)第⑦段“什么大都值錢，就是人‘大’不值錢。所謂“人大’，就是為人高傲，孤芳自賞。所以，我們姊妹六人從小就為人謙遜，自信而不自傲，是左鄰右舍中公認(rèn)的懂事娃”可以看出，姥姥教我們謙遜做人，自信而不驕傲，可見教育子孫有方。據(jù)此作答即可。14．本題考查題目含義分析。①表層含義?！袄牙训氖赝钡暮x是姥姥的守護，結(jié)合第⑨段“而我們姊妹幾個，也都長大成人，早已經(jīng)離開了那個曾經(jīng)充滿溫暖、到處都有姥姥身影的孤獨的老房子”可知，姥姥守護的對象是我們整個家，她用辛勤的勞作給一家人以生活上的照顧，她用正直的品行教育著后輩，給這個家以精神的守護。故題目的表層含義：姥姥用大半生的時間守護著這個家，照顧一家人的生活起居，守望著我們健康成長，教育我們?nèi)绾巫鋈耍屪訉O們的童年感受到家的溫暖。②深層含義。結(jié)合第⑩段“我想：她老人家定會常常隔河眺望那久久沒人居住的家，為我們守護那片永遠(yuǎn)屬于我們心靈歸宿的家園”可知，姥姥去世了，但是姥姥過去對這個家的付出與給我們帶來的溫暖讓我們永遠(yuǎn)難以忘記，她的墳?zāi)埂⑺娜司褪且患胰说男撵`歸宿。故題目的深層含義：姥姥為我們這些漂泊在外的子孫們守望著心靈的歸宿，有她的墳?zāi)乖?，有親人在，家就永遠(yuǎn)在。從而呼吁漂泊在外的人們不要忘記自己的家鄉(xiāng)。一、（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。月亮

肖復(fù)興①初一，我第一次用公交車的學(xué)生月票。一張小小的硬紙卡片，上面貼著我的一張照片，上車時朝售票員眼前晃一晃，就可以暢行無阻了。那感覺，很奇妙，特別好玩。②在北京，只有上中學(xué)后才可以買學(xué)生月票，小學(xué)生不可以，就是說，能買到月票，是身份的一種證明，自己一下子長大了那種感覺，是一種有點兒神奇的體驗。③在北京，匯文中學(xué)一直很有名。這是一所有著百年歷史的老校。在我爸和我們班主任張老師的督促下，我終于考上了這所中學(xué)。④如果考上的不是匯文，我爸是絕對不會舍得花錢讓我買這張月票的，非得逼我“腿兒著”（北京話，走著的意思）。上學(xué)，還得美其名曰鍛煉身體?、菽鞘情_學(xué)后第一個月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交車回家吃午飯。⑥我們的教室在三樓，窗戶朝北，背面不遠(yuǎn)是前兩年新建成的北京火車站。上午最后一節(jié)課，我的眼睛會時不時緊盯著北京火車站鐘樓上的時針和分針，當(dāng)它們在十二點上重合，鐘樓會響起嘹亮的《東方紅》的音樂，下課鈴像聽到它發(fā)出的號令似的，也跟著清脆地響起來。我早早搞好我的學(xué)生月票，像離弦的箭一般，飛快地跑出教室，從學(xué)校的后門出來，在安華樓那個公交車站坐二十三路回家。如果趕得及，跑到這里的時候，能趕上一輛二十三路正好進站，回家的時間。會節(jié)約很多。⑦學(xué)校離我家。坐公交車有四站地，包括走到車站和等車的時間，需要二十來分鐘。如果走著去學(xué)校，要走半個多小時。大概因為在我們大院那么多孩子里面，我是第一個考上匯文的，給家里爭了臉，為了獎勵我，爸爸破天荒每月給我三元錢，由我自己支配。那時候，我爸每月的工資是七十元，我和弟弟和我媽，一家四口，靠我爸一個人的工資過日子，三元錢，雖然不多，但對于我家也算不少了。那時候，一斤棒子面才要八分錢，一斤白面才要一角三分錢。爸爸媽媽雖然不說什么，但是，這是一筆一目了然的賬，三元錢，能買多少棒子面和白面?。、嘧匀?，每月這三元錢，我得省著點兒花。⑨買一張學(xué)生月票要兩元錢，三元錢就剩下一元了，這讓我有點兒心疼。不買月票，省下的錢，可以看電影，買點兒零嘴吃，也可以去公園逛逛。所以，開學(xué)后的第一個月，我沒買月票，走著上學(xué)。中午帶飯，學(xué)校食堂有個大鍋爐，可以熱飯，中午把熱好的飯拿到教室里吃。和我一樣帶飯的同學(xué)很多，吃完飯之后，大家聚在一起，干什么的都有，教室里亂糟糟的。像鬧哄哄的蜂巢。我待在教室里，讀不下書，也無法休息。中午這一段時間就白白地浪費了。⑩考上匯文的第一天，我就想，一定得好好學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)，爭取再考上匯文高中，于是，我不想中午再在學(xué)校里這樣荒廢時間，想回家吃午飯。心里盤算一下，回家一起，起碼還可以有半個多小時甚至一個小時的空余時間，看會兒書也好。還能躺在床上瞇一小覺，讓我媽到點叫我。這樣，養(yǎng)精蓄銳，下午上課可以精神更集中。我決定中午回家，別再待在教室里瞎耗。?熬了一個月，到了九月三十日，可以買下個月的月票了。我早早趕到公交車站賣月票的窗口，花了兩元錢，買了張月票，當(dāng)天中午開始了擠公交車回家吃飯的新生活。?初秋的天氣格外清爽，就是風(fēng)有點幾大，我向車站跑去的時候，正好頂風(fēng)，但并沒有影響我的速度。興奮勁兒，為我鼓起了風(fēng)帆。國慶節(jié)要到了，車站旁邊擺放著一溜兒串紅和太陽菊，花開得正旺，被風(fēng)吹得搖頭晃腦，好像也是慶祝我第一天坐二十三路回家呢。我跑過去的時候，二十三路車正好進站，一點兒時間沒耽誤。我從后門擠上車，站臺上還有幾個人在擁擠著上車。?這時候，我從后車窗看見一個女生，正從遠(yuǎn)處飛快地向車跑來，顯然，也是趕這輛公交車的。車站后面不遠(yuǎn)是女十五中，中午或下午放學(xué)，也有學(xué)生坐二十三路回家。所以，這一站，上車的人比下車的人多，很擁擠，常見女十五中的女生出了校門，看見二十三路車，就咋咋呼呼瘋跑過來，比我們學(xué)校的男生還能擠車。不過，這一回，這個女生離車大約有一百來米，這樣的距離有點兒長，等站臺上那幾個人擠上車，車就會開走的，司機不會那么好心專門等她的。她恐怕是趕不上了。?那一刻，大概不僅我一個人從后車窗望著這個女生飛跑而來這一景兒。上了車的人，和在車下跑的人，心情和心思大不相同，上了車的人是當(dāng)作西洋景兒來看，跑吧，跑吧。跑到車站了，車“吱——”的一聲關(guān)上門，一溜煙地開走了。這會讓有的人瞥她惋惜，也會有人幸災(zāi)樂禍。?讓我沒有想到，也讓全車的人都沒有想到，這個女生居然趕上了。她似乎越跑越快，腳不沾地，一陣風(fēng)似的就飄過來了，她腦后梳著的馬尾瓣隨風(fēng)飄揚，由于風(fēng)大，她的頭發(fā)被吹得很張揚，甚至有些張牙舞爪的樣子。陽光的光斑上飄浮著塵埃，一起在她頭發(fā)上面跳躍，閃動著灰蒙蒙的光亮。?在站臺上最后一個人的腳剛剛邁上車踏板的時候，她跑了過來，伸出雙手，使勁兒一推那人的后背，緊跟著，她斜著肩膀一拱，泥鰍鉆沙似的，擠上了車。?我看清了，原來是月亮。（選自肖復(fù)興《風(fēng)啊吹向我們》，有刪改）1．閱讀全文。補全思維導(dǎo)圖。（1）

（2）2．?從思維導(dǎo)圖可以看出，作者沒有按順序講述“初一，我第一次用公交車的學(xué)生月票”這件事。作者插敘“開學(xué)后的第一個月”的事情。有什么作用？3．請從人物描寫的角度賞析下面的句子，在站臺上最后一個人的腳剛剛邁上車踏板的時候，她跑了過來，伸出雙手，使勁兒一推那人的后背，緊跟著，她斜著肩膀一拱，泥鰍鉆沙似的，擠上了車。4．文章最后一段令人浮想聯(lián)翩，請你續(xù)寫一個合理的結(jié)尾?！敬鸢浮?．“我”考上匯文，爸爸每月給我三元錢，讓我買這張月票“我”看到一個女孩飛快趕車，終于讓她成功趕到車2．“我”一開始不買車票，走著上學(xué)的原因，豐富文章內(nèi)容。為下文“我”后來決定買月票回家做鋪墊。3．表現(xiàn)月亮趕車時動作很敏捷，表現(xiàn)“我”對月亮的佩服之情。4．示例：

真沒想到，月亮還是和以前一樣干什么事情都是風(fēng)風(fēng)火火，她擠上汽車的身影一直在我腦海中留著，這讓我懂得，干什么事情，只要自己肯爭取，一定能出現(xiàn)奇跡的?！窘馕觥?．本題考查概括文章信息。結(jié)合第④段“如果考上的不是匯文，我爸是絕對不會舍得花錢讓我買這張月票的”，第⑦段“我是第一個考上匯文的，給家里爭了臉，為了獎勵我，爸爸破天荒每月給我三元錢，由我自己支配”，可知：“我”考上匯文，爸爸每月給我三元錢，讓我買這張月票。結(jié)合第?段“這時候，我從后車窗看見一個女生，正從遠(yuǎn)處飛快地向車跑來，顯然，也是趕這輛公交車的”，第?段“讓我沒有想到，也讓全車的人都沒有想到，這個女生居然趕上了”，可知：“我”看到一個女孩飛快趕車，終于讓她成功趕到車。2．本題考查插敘的作用。結(jié)合第⑨段“買一張學(xué)生月票要兩元錢，三元錢就剩下一元了，這讓我有點兒心疼。不買月票，省下的錢，可以看電影，買點兒零嘴吃，也可以去公園逛逛。所以，開學(xué)后的第一個月，我沒買月票，走著上學(xué)”，可知：“我”一開始因為心疼錢，決定走著上學(xué)。插敘交待“我”走著上學(xué)的原因，豐富文章內(nèi)容。結(jié)合第⑨段“我待在教室里，讀不下書，也無法休息。中午這一段時間就白白地浪費了”，第⑩段“我不想中午再在學(xué)校里這樣荒廢時間，想回家吃午飯。心里盤算一下，回家一起，起碼還可以有半個多小時甚至一個小時的空余時間，看會兒書也好”，第?段“我早早趕到公交車站賣月票的窗口，花了兩元錢，買了張月票”，可知：“我”不想荒廢中午的時間，決定回家吃午飯。這一情節(jié)為下文“我”后來決定買月票回家做鋪墊。3．本題考查賞析句子“在站臺上最后一個人的腳剛剛邁上車踏板的時候，她跑了過來，伸出雙手，使勁兒一推那人的后背，緊跟著，她斜著肩膀一拱，泥鰍鉆沙似的，擠上了車”，運用了動作描寫，其中“跑”“伸”“推”“斜”“拱”“擠”描寫出在后面趕車的姑娘終于擠上汽車時的情景，描寫富有畫面感，表現(xiàn)這個姑娘動作很敏捷的特點。結(jié)合第?段“這個女生離車大約有一百來米，這樣的距離有點兒長，等站臺上那幾個人擠上車，車就會開走的，司機不會那么好心專門等她的。她恐怕是趕不上了”，第?段“讓我沒有想到，也讓全車的人都沒有想到，這個女生居然趕上了”，可知：眾人以為這位姑娘應(yīng)該是趕不上這趟汽車，可沒想到她卻通過自己的努力趕上這趟車。體現(xiàn)“我”對趕車姑娘能趕上汽車的佩服之情。4．本題考查補寫結(jié)尾。結(jié)合第?段“她似乎越跑越快，腳不沾地，一陣風(fēng)似的就飄過來了，她腦后梳著的馬尾瓣隨風(fēng)飄揚，由于風(fēng)大，她的頭發(fā)被吹得很張揚，甚至有些張牙舞爪的樣子”，第?段“她跑了過來，伸出雙手，使勁兒一推那人的后背，緊跟著，她斜著肩膀一拱，泥鰍鉆沙似的，擠上了車”，第?段“我看清了，原來是月亮”，可知：月亮非常努力地去趕車，她不僅跑得很快，而且動作非常敏捷。補寫的內(nèi)容應(yīng)圍繞“月亮”的品質(zhì)特點來展開，表現(xiàn)“我”對其能趕上汽車的欽佩之情。示例：她是我小學(xué)的好朋友，她動作依舊是那么敏捷，真讓我不由得佩服她。原以為她不能趕上這趟車，但想不到通過她自己的努力，以驚人的速度跑過來，終于還是在最后的時間里趕上了，這讓我懂得，無論干什么事情，只要自己肯爭取努力，一定會有意想不到的收獲。二、（2022·四川資陽·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴，以一個季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來的孩子，對農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時小，牛眼看人時大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫?。”天太熱了！整個世界就像一個大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時光的旅行中，戛然而止。⑨兒時餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時提醒說，浪費糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。⑩到達了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫著字：“新河大隊、張?！蔽也孪胫@一定是那個賣這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個苦夏所收獲的這一包米？站在樹蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長江日報》）5．通讀全文，請從文中篩選詞語，將下面一粒米的旅行線路圖補寫完整。6．文中修辭手法的運用生動貼切。請結(jié)合上下文，簡要分析下列句子的妙處。（1）秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。（2）農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。7．?第⑨段為什么插敘作者兒時吃飯的情景？請閱讀第④—⑨段，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?．“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”這句話給了你哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗簡要談?wù)劇！敬鸢浮?．①開始抽穗②灌漿發(fā)育③等待收割④流入城市6．（1）運用擬人，形象生動地描摹出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。（2）運用比喻，將農(nóng)人勞作的姿勢比作剪影，形象地描繪農(nóng)人在水田拔草的場景，展現(xiàn)了勞動7．①豐富文章內(nèi)容，強調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來之不易。②流露出作者珍愛糧食之情。8．①勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。②勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動?！窘馕觥?．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第②段“五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上……走向天光云影的秧田?！笨芍?，這是第一步：五月，秧苗走向秧田；從第④段“一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗”可知，這是第二步：雨熱同期，在秧田開始抽穗；從第⑥段“一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育”可知，這是第三步：三伏天，在稻殼里灌漿發(fā)育；從第⑧段“等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割”可知，這是第四步：秋天稻田金黃，等待收割；從第⑩段“到達了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市”可知，這是第五步：脫去稻殼，從鄉(xiāng)村流入城市；從第?段“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”可知，這是最后的一步：一粒米喂養(yǎng)鄉(xiāng)村和城市。6．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）“舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸”。運用擬人的修辭，把秧苗當(dāng)作調(diào)皮的孩子來寫，聯(lián)系“它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡”可知，生動形象地描繪出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。（2）“農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影”運用了比喻的修辭手法，把農(nóng)人在水田勞作的姿勢比作一幅剪影。聯(lián)系“那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水”可知，形象地描繪農(nóng)人在水田拔草的場景，展現(xiàn)了勞動的辛苦場面。7．本題考查文段的作用。第⑨段插敘作者兒時吃飯的情景，讓文章的內(nèi)容更加豐富，聯(lián)系“外婆見狀，不時提醒說，浪費糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水”可知，強調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來之不易。從而看出作者對每一粒糧食的珍愛之情。8．本題考查理解分析能力。聯(lián)系文段內(nèi)容，結(jié)合第?段“一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變”可得出：勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。聯(lián)系文段內(nèi)容，再結(jié)合第?段“一粒米之旅，是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人”可得出：勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動。三、（2024·四川成都·一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。離花近一些①祖母總能準(zhǔn)確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無論晨昏始終有一朵花開得正好，仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺得驚奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的，像夏日午后桐樹下晾著的一碗清水，凈得能看到飄零的紫煙。②祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)。只記得一個周末，我在燈下寫作業(yè)。柔風(fēng)送來陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來。她扶著桌沿走到窗欞下，循著香來到院子中?！盎貋砹?，你們真的回來了……”祖母哽咽著，跟隨著若有似無的花香來到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽，拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見卻也不曾錯過花開?；ㄏ阌蠢粘鰷嘏?，給了她一個滿滿的擁抱。淡淡清香扣開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一樣，在每個節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動時甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的發(fā)猶如梔子花開。③秋風(fēng)掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春天祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會來要，去年花開滿院，她們曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，見過的人都曉得這些花是美的。④祖母不再是我一個人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說笑，誰有了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會兒，傾訴著心底的煩惱，像對祖母說又像是對花兒說。一年又一年過去，我們這條民風(fēng)淳樸的小巷，有了個詩意的名字：花巷。我在花開花落中長大，就要離家上大學(xué)，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來，叮嚀囑咐說，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管好好念書。不知誰在人群中低語，還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進如水光陰，滋潤開滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時，老人家拉著我的手又輕輕放開。⑤第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，而從今后的每一個春天，花依舊還會開。⑥整理遺物，看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來的一摞信，其中一頁上寫著：要離花近一些。當(dāng)花開放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當(dāng)初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。來春花開時節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。⑦收拾好一切，我動身啟程了。9．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．文章第②段加點詞“顏色”，寫祖母隨著花開走出了失子之痛，生活有了起色。B．文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教，批評了她沒有大愛、不明大義。C．文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”，表現(xiàn)出花巷淳樸友愛的睦鄰關(guān)系。D．文末“收拾好一切，我動身啟程了”暗示了“我”不會辜負(fù)祖母的囑托與期望。10．文章寫了哪三次花籽的傳遞？請簡要概括。11．請結(jié)合語境，品析第③段畫線句的表達效果。她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。12．?文章第⑥段補敘“我”父母生前來信的有關(guān)內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析。13．文章以“離花近一些”為標(biāo)題，有什么深層含義？請結(jié)合全文簡要概述?！敬鸢浮?．B10．第一次：父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；第二次：祖母將收獲來的花籽，贈予路人；第三次：祖母囑我要像傳遞新花籽一般將愛給予每個人。11．“一粒粒”“一包包”量詞疊用，寫出祖母收藏花籽時的認(rèn)真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食一般，表現(xiàn)祖母對花籽的珍愛，也寄托了祖母對兒子兒媳的思念之情。12．照應(yīng)標(biāo)題，解開祖母頭發(fā)一夜變白的原因，補充交代祖母喜愛花的原因。13．（1）“花”象征美好品質(zhì)，“離花近一些”即要向心靈美好的人學(xué)習(xí)。（2）“花”象征樂觀生活，“離花近一些”亦指要樂觀堅強面對生活。（3）“花”象征無私奉獻，“離花近一些”指擁有愛與無私奉獻精神的原因，深化了文章的主題?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.祖母阻撓兒子兒媳，是不愿與親人分別，這是人之常情，可以理解，但她最終還是同意讓兒子兒媳去深山支教，因此不能得出祖母沒有大愛、不明大義的結(jié)論。選項表述有誤。故選B。10．本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑥段“父母當(dāng)初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊”可知，第一次花籽的傳遞，是父母把從深山帶回的野花花籽種在了庭院里；根據(jù)第③段“她忙著把一粒粒花籽都細(xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春夭祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人”可知，第二次花籽的傳遞，是祖母將收獲的花籽，贈送給路過的人；根據(jù)第⑤段“第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母。花香縈繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個人”可知，第三次花籽的傳遞，是祖母對“我”的囑托，她告訴“我”要像傳遞新花籽一般把愛傳遞出去。11．本題考查對關(guān)鍵句子的賞析?！傲Ａ！悲B詞的運用使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。“一粒?！薄耙话绷吭~疊用，生動形象地寫出了祖母對花籽的珍視，表達了祖母對花的喜愛之情?！熬拖袷斋@地里的麥子和大豆”，運用了比喻的修辭手法，將“花籽”比作“地里的麥子和大豆”，突出表現(xiàn)了祖母對花籽的珍愛，更是表現(xiàn)了祖母對兒子兒媳的想念。12．本題考查補敘的作用。內(nèi)容上，根據(jù)“于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花”“父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命”等補敘的內(nèi)容可知，本段交代了祖母一夜白頭的原因，也寫出祖母為何愛花，表現(xiàn)出愛心的傳遞，升華了文章的主題；在結(jié)構(gòu)上，根據(jù)第⑥段“其中一頁上寫著：要離花近一些”可知，此句照應(yīng)了文章標(biāo)題，能夠吸引讀者的閱讀興趣。也使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?？蓳?jù)此回答。13．本題考查對標(biāo)題含義的理解。表層含義是文本表面的上表達出來的意思。結(jié)合本文即是：種花，讓花開放在自己周圍；根據(jù)第⑥段“當(dāng)花開放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留”可知，標(biāo)題表現(xiàn)了花擁有愛和無私奉獻精神。接近花，就是指也要擁有愛和奉獻精神；花象征著有美好心靈的“我”的祖母和父母，接近花，也意味著向心靈美好的人學(xué)習(xí)。結(jié)合第②段“淡淡清香扣開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色”可知，花還象征著堅強樂觀的精神，接近花，就是指要堅強樂觀地生活，傳遞了作者對生活的熱愛和對美好事物的追求，鼓勵讀者要離生活近一些，去感受和體驗生活的美好；這個標(biāo)題也象征著父母對孩子們的期望和教誨，他們希望孩子們能夠像花一樣綻放，并付出全部的能量和熱情。可據(jù)此回答。（2024·廣西河池·一模）閱讀下面文章，完成后面小題。丟失的衣裳①張嫂坐在客廳的沙發(fā)上，一邊看電視一邊織毛衣，身旁趴著寵物狗花花。忽然屋外風(fēng)聲驟起，天色旋即暗了下來。要下雨！張嫂趕緊放下毛衣，奔陽臺收衣裳去。②張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去。張嫂回過頭來，見是茶幾上的花瓶翻倒在地，花花正躲在墻角，用犯了錯誤的眼神望著主人。③花花，你又闖禍了，等我撿回衣裳再收拾你。張嫂揚了揚手嚇唬道。④匆匆下了樓，卻不見衣裳，附近轉(zhuǎn)了一圈也沒有。奇怪，也就一會兒工夫，怎么就沒了，讓大風(fēng)卷上天了？張嫂嘀咕道，便順著風(fēng)繼續(xù)找。⑤不遠(yuǎn)處有個駝背老頭，拎著一個蛇皮袋東張西望。張嫂看見他心里就來氣。這老頭是個拾荒者，租住在小區(qū)車庫里，不僅古里古怪，還愛管閑事。張嫂記得有一次出門遛狗，自家花花也就在路上拉了點屎而已，別人都沒吭聲，就他嘰嘰歪歪，說什么要文明養(yǎng)狗啦，要講衛(wèi)生啦。張嫂本來就看他不順眼，聽了更是氣不打一處來，回敬道：你算哪根蔥，也配管我？呸！抱起花花就走。⑥張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里。但張嫂沒抓到現(xiàn)行，不好隨便搜，萬一他已轉(zhuǎn)移贓物反咬她一口就麻煩了。張嫂便指桑罵槐起來。罵了一會兒，見那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了。張嫂心里更來氣了，哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著老頭的背影罵得更兇……⑦為這事張嫂氣了一個晚上，第二天心里堵得慌，想去看醫(yī)生，卻忘了醫(yī)保卡擱哪兒了，把家里翻了個底兒朝天，也沒找到。正急得團團轉(zhuǎn)、聽見咚咚的敲門聲，開門一看，是一個陌生中年男子、他滿臉汗水、氣喘吁吁，看了看張嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地說：就是你，這回準(zhǔn)沒錯。張嫂正詫異，他把一個塑料袋連同手中的卡片一并遞給張嫂：這里面是你的東西，我在車上發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)完璧歸趙，請你查驗。張嫂疑惑地接過來，仔細(xì)一看，正是自己要找的衣裳和醫(yī)?？ā埳┖芷婀?，問：你是出租車司機吧，我的東西怎么會落在車?yán)?？⑧中年男子笑了笑，原來，他是位貨車司機，從外地過來。昨天，他的車就停在張嫂樓下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉進了他的車斗里，等張嫂下了樓時，車已開走；當(dāng)晚他回家后才發(fā)現(xiàn)，拎起衣裳，還從里面掉下一張醫(yī)?？āＫ麚?dān)心張嫂著急，便連夜送了過來。⑨張嫂恍然大悟，連聲道謝，說：我正要去看病。你是怎么找到我的？他說：是一個駝背拾荒老人幫我找到的。一開始我倆還找錯了單元。⑩他人呢？?他跑上跑下幫我找了半天，找到后人就不見了。真是個古怪的好老頭?。?張嫂心里咯噔一下，等男子一走，張嫂回過神來，趕緊往陽臺跑，她又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)里慢慢地走著。她若有所思，既溫暖又羞愧。她心里似乎丟失了另一樣更珍貴的東西，得趕緊找回來，便也匆匆下了樓。（選自《思維與智慧》，作者：王輝）1．通讀全文，將小說情節(jié)補充完整。要下雨，張嫂去陽臺收衣裳→①→張嫂下樓找不到衣裳→張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳→②→張嫂下樓找拾荒老人。2．?常用的記敘順序有順序、倒敘、插敘和補敘，第⑤段的敘述屬于哪種順序？縱觀全文，它有哪些作用？3．揣摩下列句子中加點的詞語，品味其表達效果。（1）罵了一會兒，見那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了（2）她若有所思，既溫暖又羞愧4．結(jié)合文章內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比的藝術(shù)手法來塑造拾荒老人的形象的。5．揣摩第?段畫線句子，張嫂丟失的另一樣“更珍貴的東西”指的是什么？請發(fā)揮想象，描述她匆匆下樓“尋回”的場面?！敬鸢浮?．（張嫂被巨響嚇得手哆嗦）衣裳掉下樓貨車機送還衣裳和醫(yī)?？?．插敘，①交代了張嫂與拾荒老人的恩怨，為下文寫張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳而指桑罵槐做鋪墊；②突出了拾荒老人是個有公德心的、善良的人；③推動情節(jié)發(fā)展，為后文拾荒老人幫助貨車司機找到張嫂埋下了伏筆；④使行文富有變化，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板。3．⑴“裝聾作啞”“拎著”“走”等動作描寫，表現(xiàn)了拾荒老人在張嫂的謾罵聲中的冷靜、大度，與張嫂毫無根據(jù)的懷疑和指桑罵槐形成鮮明對比，表現(xiàn)了老人的寬容大度。（2）感到“溫暖”是因為拾荒老人不計前嫌，幫助貨車司機找到她，送來衣裳和醫(yī)?？ǎ桓械健靶呃ⅰ笔且驗閺埳┲安环智嗉t皂白地罵老人，她為自己對老人的無端厭惡與懷疑、不尊重感到羞愧。形象的表現(xiàn)了張嫂的幡然悔悟、無地自容的情態(tài)。4．示例：文中對老頭的稱呼隨著故事情節(jié)的推進而變化：駝背老頭→這老頭→老頭→駝背拾荒老人→古怪的好老頭→駝背老人。張嫂對拾荒老人的前后態(tài)度形成鮮明對比，在這種對比中突出老頭的高大形象。5．丟失的是對他人的尊重和信任的美好品質(zhì)。示例：張嫂急匆匆地追上了駝背老人，面紅耳赤地說：“對對……對不起，我錯怪您老人家了，我給您陪不是！這次真的是太感謝了！”【解析】1．本題考查對故事情節(jié)的梳理與概括。解答本題要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答?！耙掠?，張嫂去陽臺收衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第①段，“張嫂下樓找不到衣裳”“張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第④-⑥段，“張嫂下樓找拾荒老人”這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑩-?段，故第一空的答案區(qū)域在第②－③段，第二空的答案區(qū)域在⑦─⑨段。根據(jù)②段“張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去”可以概括提煉出第一空答案：張嫂受驚嚇，衣裳掉下了樓。根據(jù)⑦段“張嫂正詫異，他把一個塑料袋連同手中的卡片一并遞給張嫂：這里面是你的東西，我在車上發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)完璧歸趙，請你查驗中年男子笑了笑”，⑧段“原來，他是位貨車司機，從外地過來”可以概括提煉出第二空答案：貨車司機送還衣裳和醫(yī)?？?。2．本題考查記敘順序的辨別及作用的分析。根據(jù)“張嫂記得有一次出門遛狗……回敬道：你算哪根蔥，也配管我？呸！抱起花花就走”可知，作者在敘述主要事件的過程中，暫時中斷了敘述的線索，插入了一段與主要情節(jié)有關(guān)的回憶或故事（張嫂回憶與拾荒老人的一段不愉快的經(jīng)歷），這樣的敘述方式叫作“插敘”。作用分析：（1）根據(jù)第⑥段內(nèi)容可知，張嫂之所以懷疑是老頭撿走了衣裳，并對其指桑罵槐，就是因為與拾荒老人有一段不愉快的經(jīng)歷。因此，插敘為下文這個故事情節(jié)作鋪墊。（2）根據(jù)插敘內(nèi)容可知，張嫂記憶中的拾荒老人是個“古里古怪，還愛管閑事”的人，這與下文“他跑上跑下幫我找了半天，找到后人就不見了”的心地善良、有公德心的形象形成了鮮明的對比，從而突出了拾荒老人的性格、品質(zhì)。（3）文章在按照事情發(fā)展的順序的敘述過程中，使用“插敘”的方式，能使情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，從而避免了平鋪直敘的呆板。（4）根據(jù)第⑤段內(nèi)容可知，拾荒老人的性格古怪，愛管閑事。同時也是個有公德心的人，敢于指出生活中的一些不良行為。下文寫到拾荒老人跑上跑下、不辭辛勞地幫貨車司機找了半天，就是因為他“愛管閑事”，有公德心。因此，插敘的內(nèi)容推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)生提供了條件。3．本題考查品味詞語的表達效果。（1）從詞性上分析，加點的詞語“裝聾作啞”“拎著”“走”都是動詞，通過對拾荒老人的動作描寫，再現(xiàn)了他面對張嫂的謾罵，若無其事、無聲地離開的情形，他的表現(xiàn)與張嫂“懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”這一毫無根據(jù)的懷疑及“指桑罵槐起來”“提高嗓門對著老頭的背影罵得更兇”這一無理謾罵的言行形成了鮮明的對比，從而突出了拾荒老人的冷靜理智與寬容大度。（2）“溫暖”與“羞愧”準(zhǔn)確地寫出了張嫂當(dāng)時復(fù)雜的心理。感到“溫暖”是因為拾荒老人的做法溫暖人心，通過第⑥-⑨段的內(nèi)容可知，他不僅面對張嫂的謾罵“裝聾作啞，若無其事”，還不辭辛勞地幫貨車司機找衣裳和醫(yī)?？?，找到人后就不見了，這樣的舉動讓張嫂感到溫暖?！靶呃ⅰ钡氖菑埳┛粗劚忱先肆嘀咂ご谛^(qū)里慢慢地走著，想到自己的所作所為——指桑罵槐、無端懷疑，對比拾荒老人的不計前嫌、寬容大度，頓時感到無地自容；同時，“羞愧”也是張嫂明白自己的錯誤，幡然悔悟的體現(xiàn)。4．本題考查對比手法作用的分析。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。運用對比手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。示例：根據(jù)“張嫂便指桑罵槐起來。罵了一會兒，見那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了。張嫂心里更來氣了，哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著老頭的背影罵得更兇……”可知，張嫂的指桑罵槐與拾荒老人的若無其事形成了鮮明的對比，突出了拾荒老人的寬容與大度。5．本題考查的是揣摩重點句子的含義。一問：根據(jù)第⑤段“張嫂本來就看他不順眼，聽了更是氣不打一處來，回敬道：你算哪根蔥，也配管我？呸！抱起花花就走”可以看出張嫂對拾荒老人的不尊重；根據(jù)第⑨段“張嫂懷疑是老頭撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”可以看出張嫂對拾荒老人的不信任。因此，可以概括提煉出“丟失的是對他人的尊重和信任的美好品質(zhì)”。二問示例：張嫂匆匆下了樓，急忙追上駝背老人，躊躇了一下，滿面羞慚地說道：“老人家，真對…對對……對不起，我不應(yīng)該對您無端懷疑，之前還……再一次向您說一聲‘對不起’！這一次還多虧了您，非常感謝！”二、（2024·云南玉溪·一模）閱讀下面文章，完成下面小題。修鞋匠老單薛培政①修鞋匠老單幾時來鎮(zhèn)子上的，沒有人能說得清。②老單不是本地人，又說一口濃重的方言，很少有人知道他的身世，只記得鎮(zhèn)子西頭老槐樹下有個修鞋的攤點，擺在那里多年了，修鞋匠姓單，人稱單師傅，或直呼他老單。③一年四季，只要不下雨落雪，老單就準(zhǔn)時出攤。一輛半舊的人力三輪車、幾個馬扎、一臺縫線機，還有一堆剪子、切刀、錐子、鐵錘、釘子等零零散散的家什。④在鎮(zhèn)子上住久了，常聽人說，老單這人不簡單，話不多，但仁義。起先修一雙鞋收個塊兒八毛，如今頂多只收三五塊錢，從來沒有超過十塊錢。⑤別看老單粗手大腳，做起活兒來一針一線，那叫個仔細(xì)。有顧客送來磨壞了鞋底或舊得不成形的鞋子，問他能不能修，他都說盡量修。哪怕費半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實。有人勸他說，這樣做出力費事不值當(dāng)。他自有一番理由：“一雙鞋子穿舊了，不舍得扔掉，除了戀舊，還有的顧客是因手頭兒緊，買不起質(zhì)量好的鞋子。咱要能修盡量為人家修好，不就費點兒工夫嘛！”⑥半晌里，一中年婦女來修鞋。老單接過來一看，是一只開了膠的劣質(zhì)皮鞋。⑦只見他往腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開膠的地方擦干凈，再拿起銼刀輕輕銼了兩下，然后涂上膠水，用手按壓了一陣子后，誠懇地對顧客道：“光粘膠不绱線，那不耐穿，過些日子還容易開裂。”⑧征得主人同意，老單用刀子把鞋底劃開一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線，沿著縫隙一針一針地縫了起來。修好這只鞋，又讓她脫下腳上另一只鞋，翻著看了看說：“這只鞋也快開裂了，趁這會兒一塊兒修修吧。”大夏天里，老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來，只收了顧客6塊錢。待那顧客走后，挨著他賣針頭線腦的老廖開腔了：“咦，你咋恁好說話哩？大熱天忙活半晌，幾塊錢就給打發(fā)了？”⑨“話不能那么說，看那顧客鞋上沾滿的干泥巴，大概是進城賣菜的鄉(xiāng)下人，挺不容易的，咱能幫就幫幫吧?！蓖歉睉懱鞈z人的表情，老廖張了張嘴，沒再說話。⑩草木枯榮，暑來寒往。幾十年過去，老單仍子然一身，每天過著波瀾不驚的日子。年逾花甲的他，雖說沒有掙大錢，但每天進項不斷。要說沒攢住錢，打死也沒人相信。?奇怪的是，他攢錢不買房子，也不置家產(chǎn)，仍住在那間低矮的平房里，房間狹小簡陋，沒有一件像樣的家具家電。吃飯也不挑食，一天只吃兩頓飯。他愛吃面食，成年都是饅頭加白面條，很少見他買新鮮的青菜，買也是買剩下打折的蔬菜。?可遇上鎮(zhèn)里修橋補路建學(xué)校，他每次捐款都很慷慨，還先后資助十幾名貧困學(xué)子完成了學(xué)業(yè)。?按說老單這典型事跡早該見報上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來過幾撥記者，省里的、市里的，扛攝像機的、拿照相機的都有，他一句“沒啥好說的”，就把人家打發(fā)走了。那年，鎮(zhèn)里要上報他為道德模范，也被他婉拒了。?見他如此這般，幾個老友就納悶兒了，不解地問他道：“你做了這么多年好事、善事，既不讓媒體宣傳，也不要榮譽加身，到底圖啥哩？”他聽罷只是嘿嘿一笑，不解釋，仍然該出攤出攤，該修鞋修鞋。?去年底，鎮(zhèn)退役軍人服務(wù)站工作人員登門為他辦理優(yōu)待證時，才揭開了這個謎。?原來，老單不僅是一名退役軍人，還是名副其實的功臣。那天，工作人員因為要幫他填報退役軍