課堂教學安排一次備課二次備課授課章節(jié)名稱Chapter3Subject-PredicateConsistency授課課時2授課形式Teaching&Practicing教學資源Audioresources,blackboard,multimediadevices,slides教學目標StudentswillbeabletoKnowledgeaims:ToknowtherightformofSubject-PredicateConsistencyToformaconceptofsentencestructureCapabilityaims:touseSubject-PredicateConsistencycorrectly.Affectiveaims:Students

will

improve

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EnglishwritingskillsbyusingSubject-PredicateConsistency.教學重點TouseSubject-PredicateConsistencycorrectly.教學難點TheusageofSubject-PredicateConsistencyandnumeral.教學方法Heuristicteachingmethod，Communicativeteachingmethod課外作業(yè)exercises一次備課二次備課教學過程(含師生活動)Step1TherulesofSubject-PredicateConsistency:1．語法一致原則。句子的主語是單數(shù)形式，謂語動詞要用單數(shù)形式；主語是復數(shù)形式，謂語動詞用復數(shù)形式。如：Australiaisanextremelyrichcountry．澳大利亞是個非常富裕的國家。Whatareadvertisementsmade？廣告是怎樣制作的？注意：anything，everyone，everybody，nobody，anyone，anybody，someone，somebody等復合不定代詞作語時，謂語動詞一般用單數(shù)形式。如：Ifanybodycalls，tellhimI'llbebacklater．如果有人找，告訴他我一會兒就回來。當主語后面跟有aswellas，like，but，except等引導的詞語時，其謂語動詞的單復數(shù)形式通常與這些詞語前面的主語保持一致。如：Iaswellasyouamafootballfan．不僅你是個足球迷，我也是個足球迷。NobodybutTomandJanewasthere．除了湯姆和珍妮，沒有人在那里。2．意義一致原則。即謂語動詞該用單數(shù)還是復數(shù)取決于主語所表達的內容在含義是單數(shù)意義還是復數(shù)意義。如：theChineseareindustrious．中國人是勤勞的。theUSAisadevelopedcountry．美國是個發(fā)達國家。另外，像works（工廠），politics（政治），physics（物理）等詞，雖然形式上是以s結尾，但表示的意義是單數(shù)，故謂語動詞要用單數(shù)形式。相反，people，police等詞形式上是單數(shù)形式，但表示復數(shù)意義，謂語動詞要用復數(shù)形式。如：Thisworkswasbuiltin2000．這家工廠建立于2000年。Mathsismyfavouritesubject．數(shù)學是我最喜歡的學科。3．鄰近原則。謂語動詞該用單數(shù)還是復數(shù)形式，取決于最鄰近它的名詞、代詞或其它詞的數(shù)。另外，neither．．．nor，either．．．or，notonly．．．butalso連接兩個名詞或代詞作主語時，或由there，here引導的句子，并且主語不止一個時，謂語動詞通常與鄰近它的那個主語保持數(shù)上一致。如：thereisadictionaryandsomebooksonthedesk．桌子上有一本詞典和一些書。Eitherherfatherorhermothercallsforhereveryafternoon．不是她父親就是她母親每天下午來接她。Step2除了上述三個原則外，還有一些特殊的情況需要注意：1．表示時間、重量、數(shù)目、價格、長度、數(shù)學運算等的詞或詞組作主語時，盡管它們是復數(shù)形式，但如果把這些復數(shù)形式的詞或詞組看作是一個整體，謂語動詞就用單數(shù)形式。如：Threeweeksisashorttime．三個星期是很短的時間。Tenpoundsisnotsoheavy．十磅并不太重。9999isalargenumber．9999是個很大的數(shù)字。2．動詞不定式、動名詞、從句或不可數(shù)名詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如：Toseeistobelieve．眼見為實。Itisnoteasytomasteraforeignlanguage．要掌握一門外語是不容易的。Whetherwegoornotdependsontheweather．我們去還是不去要看天氣情況而定。Itisimpossiblethatonecanmasteranewlanguageinsuchashortperiodoftime．一個人要在這么短的時間內掌握一種新語言是不可能的。Timeismoney．〔諺語〕時間就是金錢（一寸光陰一寸金）。3．由and連接兩個單詞作主語時，要看其表示的意義來決定謂語動詞用單數(shù)還是用復數(shù)形式。如果表示的是一個整體的概念或指的是同一事物，謂語動詞用單數(shù)形式；如果表示的是兩個不同的對象時，謂語動詞用復數(shù)形式。如：Danishbaconandeggmakesagoodmeal．丹麥咸肉燉蛋成了一頓美餐。（咸肉燉蛋看作一道菜肴。）thewriterandtheteacherarecoming．作家和老師走來了。（作家和老師是兩個人。）thepoetandteacherisoneofmyfriends．那位詩人兼教師是我的一位朋友。（詩人和教師指的是同一個人。）4．集合名詞people（人、人民），police一般看作復數(shù)意義，謂語動詞要用復數(shù)形式。另外一些集合名詞，如family，enemy，class，population，army等作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式還是復數(shù)形式，要根據這些詞在句中的實際含義而定。當它們表示的是整體意義時，謂語動詞用單數(shù)形式；當它們強調或著重指個體成員時，謂語動詞用復數(shù)形式。如：Arethereanypolicearound？附近有警察嗎？therewerefewpeoplepresent．出席的人寥寥無幾。Hisfamilyisn'tlarge．他家的人不多。5．名詞性物主代詞mine，yours，his，hers，its，ours，theirs等作主語時，謂語動詞的數(shù)取決于該動詞后面名詞的數(shù)，動詞后面的名詞是單數(shù)形式，謂語動詞用單數(shù)形式；動詞后面名詞為復數(shù)形式，謂語動詞用復數(shù)形式。如：Hisisanewbike．他的是一輛新自行車。Oursareoldbikes．我們的是些舊自行車。6．manya意為“許多”，但因后面跟的是單數(shù)名詞，謂語動詞應用單數(shù)形式。如：Manyapersonhashadthatkindofexperience．許多人都有過這種經歷。Step3例題講解①hearinglossinsometeenagers.(10湖南) A.is B.are C.has D.have解析：考查主謂一致和語態(tài)。V-ing做主語，句子謂語動詞用單數(shù)。再根據主語與caused的主動關系，選C。②warm.(10重慶/短文改錯81小題)解析：考查主謂一致。定語從句謂語動詞單復數(shù)由先行詞（words）決定，需用復數(shù)?？键c歸納：本組例題體現(xiàn)了高考主謂一致題的第一種題型，屬于“主語是什么，謂語用什么形式”的類別。應對策略：記憶并運用以下具體規(guī)則：規(guī)則1：規(guī)則2：規(guī)則3：主語是集合名詞family,team,class,crowd,government,enemy,audience等時：①強調整體（譯為家庭、班級、政府等整體單位），句子謂語動詞用單數(shù)形式；②強調個體（譯為家人們、同學們、隊員們等個體成員），句子謂語動詞用復數(shù)形式。規(guī)則4：①主語是and連接的兩個并列部分（標志通常是有兩個冠詞a/an/the），句子謂語動詞用復數(shù)形式；②若and連接的兩個部分指同一人、物、事件或概念時（標志通常是只有一個冠詞a/an/the），句子謂語動詞用單數(shù)形式。規(guī)則5：定語從句謂語動詞單復數(shù)由其主語決定：主語為單，從句謂語動詞形式為單，主語為復，從句謂語動詞形式為復。高考實例2：①tounderstand.(10四川) A.are;are B.is;is C.are;is D.is;are解析：考查主謂一致。“asShakespeare”只是一個介賓短語作修飾語，對真正的主語poets和謂語動詞不產生影響，謂語動詞用復數(shù)。其后的非限制性定語從句的主語應為someofwhoseworks，從句謂語動詞單復數(shù)由其主語決定，謂語動詞也應是復數(shù)，故選A。②Barbaraiseasytorecognizeasshe’stheonlyoneofthewomenwhoeveningdress.(10全國Ⅱ) A.wear B.wears C.hasworn D.haveworn解析：ofthewomen，謂語動詞用單數(shù)。再根據句意，時③—Whydoesthelakesmellterrible? —Becauselargequantitiesofwater.(09福建) A.havepolluted B.isbeingpolluted C.hasbeenpolluted D.havebeenpolluted④—Didyougototheshowlastnight? —invited.(08陜西) A.were B.havebeen C.hasbeen D.was解析：考查主謂一致和時態(tài)。被Every修飾的名詞作主語，謂語動詞用單數(shù)。再根據句意，“邀請”的動作過去發(fā)生、過去結束，故選D?？键c歸納：本組例題體現(xiàn)了高考主謂一致題的第二種題型，屬于“主語被什么修飾或限定，謂語動詞用什么形式”的類別。應對策略：記憶并運用以下具體規(guī)則：規(guī)則6：“as/like/aswellas/with/togetherwith/alongwith/except/but/otherthan/besides/ratherthan/including+名詞”只是一個介賓短語作修飾語，對真正的主語和謂語動詞形式無影響。規(guī)則7：①“oneof+名詞”做主語，表“……其中之一”，其中的“of+名詞”也只是一個of的介賓短語作修飾語，對真正的主語one和謂語動詞形式也不產生影響。②“theonlyoneof+復數(shù)名詞”為先行詞時，定語從句修飾的是theonlyone，謂語動詞用單數(shù)；“oneof+復數(shù)名詞”為先行詞時，定語從句修飾的是復數(shù)名詞，謂語動詞用復數(shù)。規(guī)則8：規(guī)則9：“none/neither/all(+of+名詞/代詞)”作主語，謂語動詞可單可復，要看句意偏向。規(guī)則10：①“many/agreatmany/few/afew/dozensof/scoresof+可數(shù)名詞復數(shù)”作主語，謂語動詞用復數(shù)形式。②+不可數(shù)名詞”作主語，謂語動詞用單數(shù)形式。③“half/most/all/part/some/lots/plenty/therest/分數(shù)/百分數(shù)+of+名詞”作主語時，謂語動詞單復數(shù)由of后的名詞決定；④“thenumberof+可數(shù)名詞復數(shù)”作主語，中心詞是thenumber，故謂語動詞用單數(shù)；“anumberof+可數(shù)名詞復數(shù)”作主語，中心詞是可數(shù)名詞復數(shù)，故謂語動詞用復數(shù)。⑤“amountof+不可數(shù)名詞”作主語，謂語動詞形式由amount決定，用單數(shù)；“amountsof+不可數(shù)名詞”作主語，謂語動詞形式由amounts決定，用復數(shù)。⑥“alargequantityof+名詞”作主語，謂語動詞形式可以由quantity決定，只用單數(shù)；也可由of后所跟名詞決定，單復均可?！發(fā)argequantitiesof+名詞”作主語，謂語動詞形式由quantities決定，只用復數(shù)。⑦“apairof/2pairsof+名詞”這樣的短語作主語時，謂語動詞形式由pair或pairs決定。高考實例3：Eitheryouoroneofyourstudentstoattendthemeetingthatisduetomorrow.(09湖南)A.are B.is C.have D.be解析：考查主謂一致和時態(tài)。either…or…連接的并列主語，謂語動詞形式就近一致；oneof…表單數(shù)，故選B。考點歸納：本組例題體現(xiàn)了高考主謂一致題的第三種題型，屬于“主語由什么連接，謂語用什么”的類別。應對策略：記憶并運用以下具體規(guī)則：①or,either…or,neither…nor,not②在倒裝句中，謂語動詞單復數(shù)由其后面的主語決定。Step4練習1.About60percentofthestudents_____fromthesouth,therestofthem_____fromthenorthandforeigncountries.A.are/isB.are/areC.is/areD.are2.Halfoftheworkershere_____under30_____.A.is/yearsB.are/yearoldC.is/yearsoldD.are/yearsofage3.NowTomwithhisclassmates_____footballontheplayground.A.playB.areplayingC.playsD.isplaying4.Thenumberofpagesinthisdictionary_____abouttwothousand.A.areB.hasC.haveD.is5.Thirtydollars_____tooexpensive.A.areB.isC.wereD.be6.Theaudience_____solargethatnoseatwasl