2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語的文學(xué)作品和傳統(tǒng)宗教考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.塞蘇陀語文學(xué)史上的重要詩人______以其反映現(xiàn)實生活的詩歌而聞名，作品如《磨坊》。2.在塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教信仰中，最高的神通常被稱為______，掌管宇宙萬物的運(yùn)行。3.《莫丘斯》是塞蘇陀語文學(xué)中的經(jīng)典長篇敘事詩，其主人公______的冒險故事充滿了象征意義。4.塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教中的“博普”（Botop）儀式通常與______和社區(qū)團(tuán)結(jié)相關(guān)。5.被譽(yù)為“塞蘇陀語國歌”的詩歌《PulekwaNtate》由詩人______創(chuàng)作，表達(dá)了民族認(rèn)同和獨(dú)立愿望。二、簡答題1.簡述塞蘇陀語文學(xué)在殖民時期（約19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）的主要特點(diǎn)及其反映的社會現(xiàn)實。2.描述塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教中關(guān)于“Kgwebo”或“LifePot”的概念及其文化意義。3.分析塞蘇陀語作家______的作品如何展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突與融合。4.解釋塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教中“莫洛博”（Morobotsi）的角色和相關(guān)的祭祀活動。5.簡述塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教中人與自然關(guān)系的核心觀念。三、論述題1.選擇一部你熟悉的塞蘇陀語文學(xué)作品（可以是詩歌、小說或戲劇），分析其中如何體現(xiàn)塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教的價值觀或世界觀。請結(jié)合具體情節(jié)、人物或象征意象進(jìn)行闡述。2.探討塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教習(xí)俗（如某些儀式、節(jié)日）在現(xiàn)代塞蘇陀社會中的表現(xiàn)形式及其社會文化功能。分析其在當(dāng)代社會面臨的挑戰(zhàn)與變遷。3.結(jié)合具體作品或?qū)嵗?，論述塞蘇陀語文學(xué)傳統(tǒng)在傳承和重塑民族身份認(rèn)同方面所起的作用，特別是與宗教文化記憶的聯(lián)系。四、材料分析題閱讀以下塞蘇陀語傳統(tǒng)宗教相關(guān)的簡短文本（或其翻譯），并回答問題：“Motsotsegoonammogookgaolotsakanakoyalegokwatlhakatsi.Kekaekwanakoyalegokwakgwebo,kgweboyanneyalegolekgaolola.Kealekwanakoyalegokwadithutotsedikgona,tsedilatelangtsammogo.Kealekwanakoyalegokwagotshwarelagotshwarela,gotshwarelagotshwarelaledithototsagotsholofatsa.Kgonanakoyalegokwammogookgaolotsa,okaeotlalekwatlhakatsiyalegokwakgwebo.”(這段文字描述了某個時刻，與多種力量相關(guān)的存在，與生命之壺（kgwebo）的聯(lián)系，以及知識、學(xué)習(xí)和生存的必要性，最終導(dǎo)向一個與生命之壺相關(guān)的時刻。)問題：1.根據(jù)這段文本，描述其中體現(xiàn)的塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教或文化觀念有哪些？2.分析文本中“kgwebo”（生命之壺）可能象征著什么？3.這段簡短文字如何反映了塞蘇陀族傳統(tǒng)宗教中對于知識、學(xué)習(xí)以及生命循環(huán)的理解？試卷答案一、填空題1.KgwadiMotsile2.Modimo3.Tumediso4.Lefelo(婚禮)5.MphoKgwete二、簡答題1.解析思路：殖民時期塞蘇陀語文學(xué)特點(diǎn)在于：語言上開始使用拉丁字母書寫；內(nèi)容上大量反映殖民入侵帶來的社會動蕩、土地喪失、文化沖擊、民族壓迫等；形式上開始借鑒西方文學(xué)模式，出現(xiàn)小說、現(xiàn)代詩歌等；出現(xiàn)了要求民族解放和文化復(fù)興的呼聲?？疾煲c(diǎn)在于結(jié)合時代背景分析文學(xué)內(nèi)容、形式和主題的變化。2.解析思路：“Kgwebo”或“LifePot”通常指代一個象征性的容器，內(nèi)含生命之源或家族的延續(xù)力量。它關(guān)乎生育、健康、家族繁衍和社區(qū)的福祉。相關(guān)儀式旨在祈求這些好運(yùn)，或處理與生命、死亡相關(guān)的危機(jī)。考察要點(diǎn)在于理解其象征意義和對生命、繁衍的關(guān)聯(lián)。3.解析思路：分析作家作品需具體到某位作家，如MphoKgwete或DitsholetsangMosadi。分析其作品需關(guān)注：如何描繪傳統(tǒng)生活方式（習(xí)俗、信仰）與現(xiàn)代都市生活、教育、價值觀的碰撞；人物在傳統(tǒng)與現(xiàn)代間的心態(tài)、選擇與困境；作品可能批判或肯定某種傾向，以及語言和文化的適應(yīng)性問題。考察要點(diǎn)在于結(jié)合作品情節(jié)和人物分析其思想內(nèi)涵。4.解析思路：“Morobotsi”通常指代與特定神靈或祖先溝通的祭司或神諭者，有時也指代舉行某些特定祭祀儀式的人。相關(guān)的祭祀活動可能包括獻(xiàn)祭、占卜、祈求保護(hù)或指引等?？疾煲c(diǎn)在于理解其角色定位及相關(guān)儀式的性質(zhì)。5.解析思路：傳統(tǒng)宗教中，人與自然被視為一個相互依存的整體。人類是自然的一部分，需尊重自然規(guī)律和萬物的生命力（如Molimo）。狩獵、采集需有節(jié)制并感恩。自然現(xiàn)象被賦予神圣意義，影響宗教活動和認(rèn)知。考察要點(diǎn)在于闡述和諧、相互依存的核心觀念。三、論述題1.解析思路：選擇作品后，需深入文本，找出體現(xiàn)宗教觀念的具體元素，如：對神靈（Modimo,Kgwedi等）的提及或敬畏；對祖先靈魂影響的描述；對祭祀儀式的描繪；對自然力量的態(tài)度（如對雨的期盼）；道德觀念（如honesty,respect,community）；宇宙觀（如天地關(guān)系）。需結(jié)合這些元素進(jìn)行分析，論證作品如何通過具體敘事、象征、對話等方式傳達(dá)或反映這些宗教價值觀和世界觀。論述需有邏輯，論據(jù)充分。2.解析思路：此題需結(jié)合社會變遷背景。分析現(xiàn)代表現(xiàn)形式，可能包括：節(jié)日慶典的簡化或與旅游結(jié)合；部分儀式在家庭或社區(qū)中繼續(xù)保留；宗教觀念融入現(xiàn)代道德教育；傳統(tǒng)知識通過口述歷史傳承等。分析其社會文化功能，如：維系社群認(rèn)同感；提供精神慰藉；促進(jìn)家庭和諧；作為文化遺產(chǎn)被珍視。挑戰(zhàn)與變遷可能涉及：城市化沖擊導(dǎo)致儀式簡化或失傳；與基督教等其他信仰的融合或沖突；如何適應(yīng)現(xiàn)代法律法規(guī)等。論述需結(jié)合實例，展現(xiàn)動態(tài)變化。3.解析思路：論述需選取代表性作品或現(xiàn)象（如《莫丘斯》、特定詩歌、戲劇或文化活動），分析其如何處理歷史記憶、神話傳說、宗教信仰等文化元素。探討文學(xué)如何塑造民族形象，傳遞共同價值觀，激發(fā)民族自豪感和身份認(rèn)同。特別是宗教文化記憶，如何通過文學(xué)敘事被選擇、再現(xiàn)、解釋或重塑，以適應(yīng)不同時代的需求。需論證文學(xué)與民族身份建構(gòu)之間的密切聯(lián)系。四、材料分析題1.解析思路：從文本中提取關(guān)鍵詞句，如“mmogookgaolotsa”（多種力量/存在）、“kgwebo”（生命之壺）、“dithuto”（知識）、“gotsholofatsa”（生存）。將這些概念聯(lián)系起來，指向一種泛靈論觀念，即世界充滿各種神靈或力量，生命依賴于這些力量和知識。生命之壺作為核心象征，關(guān)聯(lián)著生命、繁衍和社區(qū)福祉。2.解析思路：結(jié)合上下文，“kgweboyanneyalegolekgaolola”描述生命之壺的珍貴和重要性。它不僅是物質(zhì)的存在，更承載著生命之源、知識傳承和社區(qū)凝聚的功能。因此，它象征著生命的延續(xù)、家族的根脈、智慧的根本以及集體認(rèn)同的基礎(chǔ)。3.解析思路：文本強(qiáng)調(diào)在某