少年強則國強演講稿一.開場白（引言）

各位朋友，大家好！

今天，站在這里，我的心情既激動又榮幸。首先，請允許我向每一位認真聆聽的聽眾表達最誠摯的問候！感謝大家抽出寶貴的時間，陪伴我共同探討一個意義深遠的話題。

或許有人會問，為什么我們要談論“少年強，則國強”？這看似是一個簡單的道理，但背后卻蘊含著中華民族千百年來不變的信念與追求。從古至今，無論是“少年壯則國壯”的吶喊，還是近代先輩們“為中華之崛起而讀書”的誓言，都清晰地告訴我們：一個國家的未來，系于少年；一個民族的希望，寄于青年。

回望歷史，那些波瀾壯闊的篇章，無不是由一代又一代的年輕人用熱血與智慧書寫的。他們或許來自不同的背景，懷揣著不同的夢想，但都懷揣著同一個目標——讓我們的國家變得更好。正是這種精神，讓中華民族歷經(jīng)風雨而屹立不倒，讓中華文明在歷史長河中熠熠生輝。

今天，我想和大家分享的，正是這種生生不息的力量。因為我知道，在座的每一位，無論年齡大小，都曾或正在扮演著“少年”的角色。而今天，我想用真摯的話語，喚起我們內(nèi)心深處那份對成長、對責任、對國家的熱愛。讓我們一起思考：作為新時代的青年，我們該如何肩負起這份使命？又該如何用青春的汗水，澆灌出國家更加美好的明天？

我相信，接下來的幾分鐘，會是一場思想的碰撞，更是一次心靈的對話。讓我們一起，用熱情點燃希望，用行動證明價值！

二.背景信息

在我們深入探討“少年強，則國強”這一命題之前，讓我們先一起回顧一下這個理念所根植的歷史土壤和時代背景。這句話并非空洞的口號，而是中華民族智慧結(jié)晶，更是無數(shù)先輩用生命和奮斗書寫的箴言。它的力量，穿越了時間的迷霧，至今依然振聾發(fā)聵。

要理解這句話的重量，我們必須回到那個風雨飄搖的年代。百年前，當列強的堅船利炮轟開國門，當“東亞病夫”的屈辱成為民族記憶，無數(shù)仁人志士開始苦苦求索：何以救國？何以興邦？孫中山先生曾疾呼“亟拯斯民于水火，同心同德，恢復中華”，而梁啟超先生則在《少年中國說》中發(fā)出振聾發(fā)聵的吶喊：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這不是簡單的排比，而是將國家命運與少年成長緊密相連的深刻洞察。在那個積貧積弱的時代，他們看到的不是個體的成長，而是整個民族的重生。因為如果少年們沉淪，國家便沒有希望；如果少年們奮發(fā)，民族便有了復興的火種。這種觀念，如同種子般播撒在無數(shù)中國人的心中。

歷史的車輪滾滾向前，我們經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙，見證了新中國成立的開國大典，感受過改革開放的春風化雨。每一個時代，都有其獨特的挑戰(zhàn)和機遇，但“少年強則國強”的信念始終沒有改變。從“兩彈一星”元勛們隱姓埋名、為國鑄盾的青春歲月，到改革開放浪潮中敢闖敢試、勇立潮頭的青年先鋒；從奧運賽場上揮灑汗水、為國爭光的運動健兒，到脫貧攻堅戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、無私奉獻的青年干部……一代又一代的年輕人，用他們的實際行動詮釋著這句話的內(nèi)涵。他們或許來自不同的領(lǐng)域，但都擁有同一個特質(zhì)：對國家的熱愛，對夢想的執(zhí)著，對責任的擔當。

那么，為什么今天我們依然要重提這個話題？因為時代在變，但不變的是，國家的前途和民族的命運，依然掌握在青年人的手中。當今世界，科技日新月異，國際競爭日趨激烈，中華民族正處于實現(xiàn)偉大復興的關(guān)鍵時期。我們面臨著前所未有的機遇，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何應對這些挑戰(zhàn)？如何抓住這些機遇？答案依然在青年人身上。

對于在座的每一位聽眾來說，“少年強，則國強”不僅僅是一個宏大的口號，更與我們每個人的生活息息相關(guān)。如果你是一名學生，那么你的努力學習、全面發(fā)展，就是在為國家積蓄力量；如果你是一名職場新人，那么你的勤奮工作、創(chuàng)新進取，就是在為國家創(chuàng)造價值；如果你已經(jīng)步入中年，那么你的經(jīng)驗傳承、榜樣引領(lǐng)，同樣是在為國家傳承精神。無論你的年齡大小、職業(yè)貴賤，只要你還在為夢想奮斗，為生活努力，你就是在踐行“少年強，則國強”的理念。

重要性不言而喻。只有當每一個少年都成為國家的棟梁之才，只有當每一個青年都肩負起時代賦予的責任，我們的國家才能繁榮昌盛，我們的民族才能偉大復興。而這個過程，需要我們每一個人共同參與，共同推動。因此，今天我們討論“少年強，則國強”，不僅僅是為了回顧歷史，更是為了展望未來；不僅僅是為了發(fā)出號召，更是為了凝聚共識。讓我們攜手并肩，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的少年，建設更強大的國家貢獻自己的力量！

三.主體部分

接下來，讓我們將目光聚焦于“少年強，則國強”這一核心議題，深入剖析其內(nèi)在邏輯，并結(jié)合現(xiàn)實，探討其對于每一個人的深遠意義。這不僅僅是一個關(guān)乎國家未來的宏大敘事，更與我們每個人的成長軌跡息息相關(guān)。為了更清晰地闡述這一點，我將從三個主要方面展開論述：首先，少年強是民族復興的基石；其次，少年強需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)；最后，我們每個人如何為培養(yǎng)“少年強”貢獻力量。

**第一，少年強是民族復興的基石。**一個國家的未來，終究要寄托在年輕一代的肩膀上。歷史反復證明，一個民族如果缺乏昂揚向上的青年力量，就難以實現(xiàn)真正的復興?；赝?，當西方列強用堅船利炮打開中國的大門時，我們國家正處于內(nèi)憂外患的困境之中。當時的清政府腐敗無能，統(tǒng)治階級沉迷于享樂，不思進取，導致國家衰敗，民族危亡。而與此同時，一些有識之士開始覺醒，他們意識到，要救國救民，必須培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀青年。于是，一場轟轟烈烈的教育改革運動應運而生。從戊戌變法中的“廢除科舉，興辦新學”，到辛亥后各地興辦的學堂，再到新中國成立后大力發(fā)展教育事業(yè)，我們國家始終將培養(yǎng)人才、教育青年放在重要位置。

這絕非偶然，而是基于對“少年強則國強”這一真理的深刻認識。試想，如果當時的中國沒有產(chǎn)生一批又一批具有新思想、新知識的青年，又如何能推翻封建帝制，建立新中國？又如何能在百廢待興的戰(zhàn)后重建中，迅速恢復經(jīng)濟，發(fā)展科技？又如何能在改革開放的浪潮中，勇立潮頭，引領(lǐng)時代？正是因為有了無數(shù)優(yōu)秀青年的奮斗和犧牲，我們的國家才能不斷發(fā)展壯大，走向繁榮富強。

事實勝于雄辯。當今世界，那些綜合國力強的國家，無不是高度重視青年培養(yǎng)的國家。例如，德國在戰(zhàn)后之所以能迅速崛起，很大程度上得益于其完善的職業(yè)教育體系和精益求精的工匠精神。日本在二戰(zhàn)后之所以能實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，很大程度上得益于其全民學習、終身學習的教育理念。這些國家之所以成功，關(guān)鍵在于他們培養(yǎng)了一代又一代高素質(zhì)的青年，為國家的持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的人才支撐。

在中國，我們也看到了同樣的現(xiàn)象。近年來，我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的巨大成就，離不開一代代科技工作者的辛勤付出。從“兩彈一星”元勛錢學森、鄧稼先，到諾貝爾獎獲得者屠呦呦，再到新一代“天問”探火團隊，他們都是我國科技事業(yè)的杰出代表，也是“少年強則國強”的最佳詮釋。他們用自己的智慧和汗水，為國家的發(fā)展做出了巨大貢獻，也為我們樹立了光輝的榜樣。

因此，我們可以說，少年強，是國家富強的必然要求，是民族復興的堅實基礎(chǔ)。只有培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年，我們的國家才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

**第二，少年強需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。**那么，什么是“少年強”？僅僅是指學業(yè)成績優(yōu)秀嗎？僅僅是指身體強壯嗎？顯然不是。真正的“少年強”，是指青年人在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備豐富的知識、強健的體魄、高尚的道德情操、健康的審美情趣和良好的勞動習慣。這些素養(yǎng)，是青年人成長成才的必備條件，也是國家發(fā)展進步的重要保障。

**首先，是品德修養(yǎng)。**“國無德不興，人無德不立?！鼻嗄耆苏幱趦r值觀形成的關(guān)鍵時期，良好的品德修養(yǎng)對他們的一生至關(guān)重要。我們應該培養(yǎng)青年人熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的深厚情感，培養(yǎng)他們誠實守信、團結(jié)友愛、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們遵紀守法、艱苦奮斗、勇于擔當?shù)呢熑我庾R。只有這樣，才能確保青年人成為擔當民族復興大任的時代新人。

**其次，是知識儲備。**在知識經(jīng)濟時代，知識就是力量，學習就是進步。我們應該鼓勵青年人勤奮學習、刻苦鉆研，掌握豐富的科學文化知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時，也要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們學會用知識解決實際問題，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

**再次，是身體素質(zhì)。**“身體是的本錢。”強健的體魄是青年人學習和工作的基礎(chǔ)。我們應該鼓勵青年人積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，增強體質(zhì)，提高免疫力，為國家的建設儲備充足的精力。

**此外，還要培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的勞動習慣。**審美情趣是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。我們應該引導青年人欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們健康向上的審美觀念，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，也要培養(yǎng)他們熱愛勞動、尊重勞動的習慣，讓他們在勞動中體驗快樂，在勞動中增長才干。

那么，如何培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)呢？這需要學校、家庭、社會共同努力。學校要發(fā)揮主陣地作用，不僅要傳授知識，更要注重學生的品德教育、素質(zhì)教育；家庭要營造良好的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和品德；社會要提供更多的實踐機會和平臺，讓青年人在實踐中鍛煉成長。

**第三，我們每個人如何為培養(yǎng)“少年強”貢獻力量。**“少年強，則國強”，這不僅是一個國家層面的戰(zhàn)略，也是我們每個人都可以參與其中的行動。作為社會的一份子，我們每個人都有責任為培養(yǎng)“少年強”貢獻力量。那么，具體來說，我們可以做些什么呢？

**首先，要為青少年樹立榜樣。**身教重于言傳。我們成年人要用自己的實際行動，為青少年樹立良好的榜樣。我們要熱愛祖國、遵紀守法，要勤奮工作、積極向上，要誠實守信、樂于助人，要積極踐行社會主義核心價值觀，用自己的言行舉止影響和帶動青少年。

**其次，要為青少年提供幫助和支持。**我們要關(guān)心青少年的成長，關(guān)注他們的學習和生活，幫助他們解決遇到的困難和問題。我們要為他們提供更多的學習資源和發(fā)展機會，鼓勵他們追求夢想，實現(xiàn)自己的價值。

**再次，要為青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。**我們要積極營造尊師重教、崇文尚學的社會氛圍，為青少年健康成長提供良好的社會環(huán)境。我們要堅決抵制各種不良信息的侵蝕，保護青少年身心健康。

**最后，要積極參與青少年的教育和引導工作。**我們可以積極參與學校的教育教學活動，為青少年提供更多的指導和幫助。我們可以通過志愿服務等方式，為青少年提供更多的實踐機會和平臺。

朋友們，培養(yǎng)“少年強”不是一朝一夕的事情，需要我們長期堅持、久久為功。但只要我們每個人都行動起來，從自身做起，從點滴做起，就一定能夠為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的青年貢獻力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的基礎(chǔ)。

讓我們記住，今天的我們，或許曾經(jīng)是少年，或許正在成為少年，或許我們將要面對少年。但無論我們處于哪個階段，都要始終牢記“少年強，則國強”的道理，都要為培養(yǎng)“少年強”貢獻力量。因為，這是我們的責任，也是我們的使命！這是時代的呼喚，也是歷史的囑托！讓我們攜手并肩，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的少年，建設更強大的國家貢獻自己的力量！

四.解決方案/建議

在明確了“少年強，則國強”的歷史縱深與現(xiàn)實意義之后，我們不禁要問：在當下這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，我們究竟應該如何行動，才能更好地培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人？這不僅僅是國家層面的宏大戰(zhàn)略，更是需要我們每個人積極參與的共同事業(yè)。前路并非坦途，但方向已然清晰。以下，我將結(jié)合現(xiàn)實，提出幾點具體的解決方案與建議，并發(fā)出我的呼吁，希望能引發(fā)大家的深入思考與共同行動。

**首先，深化教育改革，構(gòu)建更加完善的育人體系。**教育是培養(yǎng)“少年強”的根基所在。當前，我們的教育體系在取得巨大成就的同時，也面臨著一些亟待解決的問題。例如，應試教育的傾向依然存在，部分學生負擔過重，創(chuàng)新能力培養(yǎng)有待加強，德育工作的實效性也有待提升。這些問題，都直接關(guān)系到青少年能否全面發(fā)展，能否真正成為國家的棟梁之才。

因此，我們必須以更大的決心和勇氣，深化教育改革。

**第一，要堅持立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。**我們要引導學生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)他們愛國情懷、社會責任感和法治意識。這不僅僅是通過課堂教育來實現(xiàn)，更要通過校園文化建設、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在潛移默化中接受熏陶，形成正確的價值觀念。

**第二，要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。**未來的競爭，將是創(chuàng)新能力的競爭。我們要改變過去那種以分數(shù)為導向的教育模式，鼓勵學生獨立思考、大膽質(zhì)疑、勇于探索。要積極開展探究式學習、項目式學習，為學生提供更多的實踐機會，讓他們在實踐中學習知識，增長才干。

**第三，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。**每個學生都是獨特的個體，有著不同的興趣、特長和發(fā)展方向。我們要尊重學生的個性差異，提供更加多元化的教育選擇，讓每個學生都能找到適合自己的發(fā)展道路，都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。

**第四，要加強教師隊伍建設，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。**教師是教育的靈魂。我們要提高教師的社會地位和待遇，吸引更多優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)。同時，要加強教師培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，讓他們能夠更好地履行教書育人的神圣職責。

**其次，營造全社會關(guān)心支持青少年健康成長的良好氛圍。**培養(yǎng)“少年強”，需要學校教育的引領(lǐng)，更需要家庭、社會共同參與。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我們要引導家長樹立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的身心健康，尊重孩子的興趣愛好，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，為孩子創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。

**同時，社會要為青少年提供更多的發(fā)展機會和平臺。**我們要積極發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為青少年提供更多健康向上的文化產(chǎn)品。要鼓勵企業(yè)、社會等社會各界力量，為青少年提供更多的實踐機會和平臺，讓青少年能夠在實踐中鍛煉成長，實現(xiàn)自己的價值。

**此外，還要加強網(wǎng)絡監(jiān)管，為青少年營造清朗的網(wǎng)絡空間。**當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年獲取信息、交流思想的重要渠道。但網(wǎng)絡空間也是一把“雙刃劍”，一些不良信息、有害內(nèi)容也對青少年的身心健康造成了嚴重的危害。因此，我們必須加強網(wǎng)絡監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，為青少年營造一個清朗的網(wǎng)絡空間。

**最后，強化青少年自身奮斗，激發(fā)內(nèi)生動力。**外部環(huán)境的改善固然重要，但內(nèi)因才是決定性因素。培養(yǎng)“少年強”，最終還是要靠青少年自身的努力。我們要引導青少年樹立遠大的理想，培養(yǎng)他們自立自強、勇于拼搏的精神，激勵他們努力學習、積極進取，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

**具體行動呼吁：**

**1.從自身做起，成為“少年強”的踐行者與推動者。**“少年強，則國強”不是一句空洞的口號，它需要我們每個人用實際行動去踐行。作為社會的一份子，我們每個人都有責任為培養(yǎng)“少年強”貢獻力量。我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。例如，我們可以以身作則，用自己的實際行動，為青少年樹立良好的榜樣；我們可以關(guān)心幫助身邊的孩子，為他們提供力所能及的幫助和支持；我們可以積極參與社區(qū)、學校的各項活動，為青少年創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境。

**2.深入思考，為“少年強”的未來獻計獻策。**“少年強，則國強”是一個宏大的命題，也是一個充滿挑戰(zhàn)的課題。我們需要深入思考，如何才能更好地培養(yǎng)“少年強”？如何才能為他們的未來創(chuàng)造更加美好的條件？我相信，在座的每一位朋友，都有自己獨特的見解和寶貴的經(jīng)驗。我希望大家能夠積極參與討論，為“少年強”的未來獻計獻策，共同為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻智慧。

**3.攜手并進，共同譜寫“少年強”的輝煌篇章。**培養(yǎng)“少年強”，是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會共同努力。讓我們攜起手來，心往一處想，勁往一處使，共同為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的青年貢獻力量，共同譜寫“少年強，則國強”的輝煌篇章！讓我們用青春的激情、奮斗的汗水，澆灌出中華民族偉大復興的燦爛花朵！

朋友們，時代召喚擔當，使命引領(lǐng)未來。讓我們以“少年強，則國強”為己任，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的少年，建設更強大的國家貢獻自己的力量！讓我們共同努力，創(chuàng)造更加美好的明天！

五.結(jié)尾

朋友們，時光匆匆，我的發(fā)言即將結(jié)束?；仡檮偛诺奶接?，我們從歷史的深處聽到了“少年強，則國強”的回響，我們分析了它在當今時代的深刻內(nèi)涵，我們也探討了如何將這份信念轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。這一切的核心，都指向一個簡單而偉大的真理：國家的未來，掌握在我們每一個人的手中，尤其是掌握在青少年身上。

這個話題之所以值得深入討論，不僅僅因為它關(guān)乎國家的興衰榮辱，更因為它與我們每個人的命運息息相關(guān)。我們今日的付出，或許正是為了明日國家的強盛；我們今日的擔當，或許正是為了后世少年的無憂。當我們思考如何培養(yǎng)“少年強”時，我們其實也在思考如何成為更好的自己，如何在時代的洪流中找到自己的定位，為這個偉大的國家貢獻自己的一份力量。這份思考，這份擔當，本身就是對個人價值最好的實現(xiàn)。

最后，我想以一句話與大家共勉：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強；少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”這句話，不僅是歷史的囑托，更是未來的期許。讓我們銘記于心，并付諸于行。讓我們用今天的努力，點燃明天的希望，共同期待一個更加輝煌的中華民族！感謝大家的聆聽！

六.問答環(huán)節(jié)

在我完成前面的發(fā)言后，我知道很多人心中一定有不少疑問，或者有自己獨特的見解和經(jīng)歷想要分享。我非常樂意提供一個機會，讓大家能夠更直接地參與到我們的討論中來。這不僅是對我發(fā)言內(nèi)容的進一步探討，更是我們共同思考“少年強，則國強”這一宏大命題的寶貴時刻。一個開放、真誠的交流，能夠幫助我們碰撞出更多思想的火花，也能讓我的發(fā)言更具深度和廣度。

為了更好地進行這場交流，我想提前思考一些大家可能會關(guān)心的問題，并梳理一下可能的回答方向。但這只是準備，真正的交流需要靈活應變，依賴于大家提問的質(zhì)量和現(xiàn)場的氛圍。我堅信，無論是輕松的提問，還是深刻的質(zhì)疑，都是對我們共同關(guān)注的話題的珍視和投入。這種互動，正是“少年強，則國強”理念中“共同”二字的生動體現(xiàn)——它需要個體，更需要連接。

**可能的準備問題及思考方向：**

***問題一：**您提到要深化教育改革，培養(yǎng)青少年的核心素養(yǎng)。在當前教育資源不均衡、應試壓力依然存在的背景下，學校和家庭應該如何平衡好“分數(shù)”與“素養(yǎng)”的關(guān)系？是否有具體的、可操作的方法？

***思考方向與回答要點：**這確實是一個現(xiàn)實且復雜的問題。我會強調(diào)，平衡并非要完全否定分數(shù)的重要性，學業(yè)成績是基礎(chǔ)，但絕不能是唯一的標準。關(guān)鍵在于理念的轉(zhuǎn)變和方法的調(diào)整。學校應探索更多元化的評價體系，關(guān)注過程性評價和能力評價，而不僅僅是終結(jié)性考試成績。家庭則要轉(zhuǎn)變觀念，從過度關(guān)注分數(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面發(fā)展和身心健康，營造寬松、支持性的家庭氛圍，鼓勵孩子探索興趣，培養(yǎng)自主學習的能力。社會層面也應營造更加寬容的成才環(huán)境，破除“唯分數(shù)論”的桎梏。這需要政策引導、學校探索、家庭配合和社會共識的多方努力。

***問題二：**您鼓勵社會為青少年提供更多實踐機會和平臺。但對于很多普通家庭的孩子來說，資源和視野可能有限，他們?nèi)绾尾拍塬@得這些機會？我們作為個體，可以提供哪些具體的幫助？

***思考方向與回答要點：**公平性是“少年強”的重要基礎(chǔ)。我會指出，機會的提供不應僅僅局限于物質(zhì)資源，精神資源和視野的拓展同樣重要?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)、圖書館、博物館、社區(qū)活動中心等公共資源，降低門檻。學?？梢愿鄻踊纳鐖F活動、社會實踐項目，讓不同背景的孩子都有參與的機會。我們每個個體可以做的很多，比如，一位有專業(yè)知識的成年人可以給孩子們做一場科普講座，一位有藝術(shù)特長的朋友可以教社區(qū)孩子畫畫，一位熱心市民可以擔任志愿輔導員，陪伴孩子成長。關(guān)鍵在于那份愿意付出的心。哪怕只是分享一本好書，或者耐心傾聽一個孩子的想法，都是寶貴的貢獻。

***問題三：**如何看待網(wǎng)絡對當代青少年的巨大影響？我們?nèi)绾卧谙硎芫W(wǎng)絡便利的同時，有效規(guī)避其潛在的風險，培養(yǎng)青少年健康的網(wǎng)絡素養(yǎng)？

***思考方向與回答要點：**網(wǎng)絡是時代賦予青少年的雙刃劍。我會強調(diào)，完全隔絕網(wǎng)絡不現(xiàn)實，關(guān)鍵在于引導。首先，家長和學校要加強對網(wǎng)絡素養(yǎng)的教育，教授孩子