道德與法治二年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)第5課這是我們班第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))◆學(xué)習(xí)清單任務(wù)內(nèi)容任務(wù)預(yù)期學(xué)前如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、郊游等?；貞洶嗉?jí)活動(dòng)的美好瞬間，為課堂分享做素材學(xué)中1.感受班級(jí)生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)并融入班級(jí)。2.通過(guò)跳集體舞，初步體會(huì)團(tuán)結(jié)、包容和積極參與的重要性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)后◆教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)回憶和分享，感受班級(jí)活動(dòng)的多樣與樂(lè)趣，體會(huì)在班級(jí)中學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)。2.通過(guò)集體游戲，初步體會(huì)在班級(jí)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)、包容和積極參與的重要性。◆重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)班級(jí)生活快樂(lè)多，更加熱愛(ài)班集體。難點(diǎn)初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！艚虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)時(shí)的舊物件。2.PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備搜集自己在班級(jí)活動(dòng)中的照片。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師剛接到學(xué)校通知，為了讓校園環(huán)境更加美好，也為了培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“最美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。大家看，這就是具體的評(píng)選要求。(展示評(píng)價(jià)表)這次評(píng)比意義重大，不僅能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，更讓我們每天都能在更舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。今天這堂課，咱們就一起好好探討一下咱們班的情況，集思廣益，看看如何讓咱們班在這次評(píng)比中脫穎而出，成為當(dāng)之無(wú)愧的“最美班級(jí)”!“最美班級(jí)”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)班級(jí)團(tuán)結(jié)同學(xué)間互幫互助，無(wú)明顯矛盾沖突☆☆☆在學(xué)?；顒?dòng)中展現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力班級(jí)規(guī)則學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，違紀(jì)現(xiàn)象少教室衛(wèi)生保持良好，地面干凈、桌面整潔物品擺放整齊有序有綠植或文化裝飾，營(yíng)造溫馨氛圍為班級(jí)爭(zhēng)光積極組織并參與各類班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣在活動(dòng)中能鍛煉自己的能力，促進(jìn)自身全面發(fā)展綜合評(píng)價(jià)[設(shè)計(jì)意圖]以“最美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)為切入點(diǎn)，能快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對(duì)班精彩課堂師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)時(shí)光寶盒，里面藏著我們班級(jí)的好多回憶呢!(從盒子里依次拿出一些小物件，比如小組討論時(shí)用的小卡片、做手工時(shí)剩下的彩色紙條等)看到這些東西，大家是不是想起了好多有趣的事呢?讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)的班級(jí)生活吧!(1)展示課本中“一起討論”的圖片師：瞧，圖中的小朋友們討論得多認(rèn)真，你們?cè)诎嗉?jí)里一起討論過(guò)什么有趣的問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)1:在語(yǔ)文課上，我們討論一篇有趣的童話故事，我還把自己的想象分享出來(lái)，同預(yù)設(shè)2:之前討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，我們想到了好多在班級(jí)里就能做到的環(huán)保小行(2)展示課本中“一起認(rèn)識(shí)身邊的植物”的圖片師：看看這些同學(xué)，他們正在大自然中探索植物的奧秘。咱們班有沒(méi)有類似的活動(dòng)，誰(shuí)預(yù)設(shè)1:在公園里我認(rèn)識(shí)了蒲公英，輕輕一吹，它的種子就像小降落傘一樣飛起來(lái)。預(yù)設(shè)2;在學(xué)?；▔叄覀冋J(rèn)識(shí)了月季花，我還聞了聞，有淡淡的香味。師：大家不僅發(fā)現(xiàn)了植物的奇妙，還收獲了歡樂(lè)。這些經(jīng)歷讓我們的班級(jí)生活更加豐富(3)展示課本中“一起包粽子”和“一起做手工”的圖片師：包粽子和做手工，光想想就很有趣!我們班也開(kāi)展過(guò)這些活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在這預(yù)設(shè)1:包粽子的時(shí)候，一開(kāi)始我總是包不好，粽葉老是散開(kāi)。后來(lái)在同學(xué)的幫助下，預(yù)設(shè)2:做手工的時(shí)候，我們小組一起做了一個(gè)城堡模型，用了好多彩色卡紙和小珠子，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的部分，最后組合起來(lái)可好看了，還在班級(jí)展覽了呢!師：同學(xué)們分享的經(jīng)歷太有意思啦!大家不僅收獲了成果，還在互幫互助中收獲了快樂(lè)。這些活動(dòng)讓我們的班級(jí)生活充滿溫暖。希望大家以后繼續(xù)積極參與，創(chuàng)造更多的快樂(lè)回憶![設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)借助實(shí)物與課本插圖激發(fā)學(xué)生回憶班級(jí)生活點(diǎn)滴。通過(guò)討論不同場(chǎng)景讓學(xué)生在分享中感受班級(jí)活動(dòng)的多樣與樂(lè)趣，明白在班級(jí)生活中，無(wú)論是討論學(xué)習(xí)、探索自然還是參與手工制作等。都能收獲知識(shí)、快樂(lè)與成長(zhǎng)，從而深切體會(huì)班級(jí)生活快樂(lè)師：小朋友們，看視頻里的小伙伴跳得多開(kāi)心呀!今天咱們?nèi)嘁惨黄鹛w舞，比2.動(dòng)作分解教學(xué)教師先示范動(dòng)作，一邊做一邊講解：“小朋友們，像老師這樣，先穩(wěn)穩(wěn)地走兩步，然后將學(xué)生分成5～6個(gè)小組，每組5～6人。師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組發(fā)揮創(chuàng)意，圍繞我們剛學(xué)的動(dòng)作，加上一些好看的手部動(dòng)作或者隊(duì)形變化編一段15～20秒的小舞蹈。4.集體舞挑戰(zhàn)游戲——“默契大考驗(yàn)”師講解游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，第一個(gè)小組開(kāi)始跳他們編排的舞蹈，其他小組仔細(xì)觀察并記住動(dòng)作節(jié)奏。音樂(lè)停止，下一個(gè)小組要馬上接著前面小組的動(dòng)作和節(jié)奏繼續(xù)跳，以此5.分享交流師：小朋友們，今天的集體舞好玩嗎?哪個(gè)小組愿意分享一下在游戲中的感受呀?預(yù)設(shè)1:老師，編舞時(shí)我們因想法不同吵起來(lái)了。后來(lái)大家互相交流，融合想法，編出了好看的舞蹈。玩游戲時(shí)，我們都很緊張，就怕接不上。不過(guò)大家互相提醒，最后還是順利完成啦!我覺(jué)得團(tuán)結(jié)真的很重要。(板書(shū)：團(tuán)結(jié))預(yù)設(shè)2:我們組一開(kāi)始總有人跳錯(cuò)節(jié)奏，但是我們沒(méi)怪他，一起幫他練習(xí)，多練幾次就好了。我知道班級(jí)活動(dòng)要學(xué)會(huì)包容。(板書(shū)：包容)預(yù)設(shè)3:看別的組跳時(shí)，我們認(rèn)真記動(dòng)作和節(jié)奏。輪到我們的時(shí)候，大家都準(zhǔn)備好了，很有信心。我覺(jué)得積極參與，認(rèn)真對(duì)待很關(guān)鍵。(板書(shū)：積極參與)師：小朋友們說(shuō)得太棒啦!今天通過(guò)跳集體舞，大家懂得了團(tuán)結(jié)、包容與積極參與的重要性。請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，咱們?nèi)噙€能一起做哪些有趣又有意義的事呢?先在小組1代表：可以舉辦校園義賣。小組2代表：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽。小組3代表：還可以進(jìn)行班級(jí)大掃除。師：小朋友們的想法太好啦!從跳集體舞到未來(lái)將要舉辦的這些豐富的活動(dòng)，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互包容以及積極參與的態(tài)度。只要我們記住這一點(diǎn)，不管做什么,咱們這[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)借助視頻引起學(xué)生興趣，讓他們提前感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)，為參與活動(dòng)筑牢情感根基。動(dòng)作分解教學(xué)順應(yīng)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，幫助他們掌握動(dòng)樹(shù)立自信。小組創(chuàng)意編排為學(xué)生提供表達(dá)空間，讓學(xué)生在交流中培育團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新意識(shí)。集體舞挑戰(zhàn)游戲訓(xùn)練學(xué)生的注意力，加深團(tuán)隊(duì)默契，讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作和包容他人的意義。最后的分享總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思體驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)團(tuán)結(jié)、包容、積極參今天這堂課我們一起回顧了豐富多彩的班級(jí)生活，還體驗(yàn)了有趣的集體舞。大家在分享中感受到了班級(jí)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在集體舞中領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)、包容與積極參與的重要性。希望大家把這些收獲帶到今后的班級(jí)生活中，讓我們的班級(jí)更加溫暖、和諧，在“最美班級(jí)”評(píng)比中展現(xiàn)出我們班的獨(dú)特風(fēng)采，成為真正的“最美班級(jí)”!“班級(jí)生活精彩瞬間”繪畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們回憶班級(jí)生活中最讓你開(kāi)心的一個(gè)場(chǎng)景，比如一起做游戲、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂上討論問(wèn)題等，用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，并在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)上這教師以“最美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)作為課程開(kāi)場(chǎng)，將抽象的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)具象為清晰的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)展示給學(xué)生。這種方式迅速抓住學(xué)生注意力，讓他們意識(shí)到班級(jí)事務(wù)與自身息息相關(guān)，從而激發(fā)其對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注和參與班級(jí)事務(wù)討論的積極性。在后續(xù)教學(xué)中，無(wú)論是回憶班級(jí)生活點(diǎn)滴，還是進(jìn)行集體舞活動(dòng)，都圍繞著為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)這一核心情課堂通過(guò)展示實(shí)物、課本插圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)生活中討論學(xué)習(xí)、探索自然、手工制作等活動(dòng)經(jīng)歷，并積極分享。在分享過(guò)程中，學(xué)生不僅重溫了快樂(lè)時(shí)光，更從中體會(huì)到班級(jí)活動(dòng)帶來(lái)的知識(shí)收獲、成長(zhǎng)體驗(yàn)以及同學(xué)間互幫互助的溫暖。跳集體舞環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)小組創(chuàng)意編排集體舞挑戰(zhàn)游戲，切實(shí)體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、包容以及積極參與的重要性。最后的分享總結(jié)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生反思這些體驗(yàn)，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性1.在班級(jí)討論中，我們應(yīng)該()。B.積極表達(dá)自己的想法，也認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)A.不管小明，繼續(xù)往前跑，想著不能因?yàn)樗绊懓嗉?jí)成績(jī)B.馬.上停下來(lái)，跑回去扶起小明，關(guān)心他有沒(méi)有受傷，再一起想辦法完成比賽C.站在原地，著急地大哭，不知道該怎么辦3.參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，遲到一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系，不用太在意。(