小學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃范本一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標準（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足小學(xué)階段學(xué)生認知特點與成長需求，將信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任的核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入教學(xué)全過程。通過生活化、趣味化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握計算機基礎(chǔ)技能，建立數(shù)字化學(xué)習(xí)意識，形成健康、負責(zé)任的數(shù)字行為習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)與數(shù)字時代發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（一）知識與技能目標低年級（1-2年級）：認識計算機硬件（主機、顯示器、鍵盤、鼠標等），掌握開關(guān)機、鼠標操作（指向、單擊、拖動）；能用“畫圖”工具完成圖文結(jié)合的簡單創(chuàng)作。中高年級（3-6年級）：熟練操作文字處理軟件（如Word）編輯文檔，掌握多媒體素材（圖片、音頻、視頻）的簡單處理；初步接觸圖形化編程（如Scratch），理解“順序、循環(huán)、條件”等基本邏輯，完成簡單動畫或游戲制作。（二）過程與方法目標通過“任務(wù)驅(qū)動”“問題解決”式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、模仿、實踐能力，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中收集、整理信息。借助小組協(xié)作完成項目（如班級電子小報、主題動畫創(chuàng)作），提升溝通表達與團隊協(xié)作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)對信息技術(shù)的興趣，感受數(shù)字創(chuàng)作的樂趣，樹立“技術(shù)服務(wù)生活”的意識。遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護個人信息，養(yǎng)成健康的數(shù)字生活習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容與進度安排（一）低年級（1-2年級）教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約16課時）單元主題核心內(nèi)容課時安排----------------------------------------------------------------------------------------------------計算機初體驗認識硬件、正確開關(guān)機；鼠標基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動）4課時趣味畫圖用“畫圖”工具繪制圖形、填充顏色；創(chuàng)作“我的小世界”主題畫6課時數(shù)字小管家認識數(shù)字資源（圖片、音頻），用“資源管理器”整理文件；簡單介紹網(wǎng)絡(luò)安全4課時期末實踐綜合運用所學(xué)，完成“班級活動電子相冊”初步制作（圖片整理+文字說明）2課時（二）中高年級（3-6年級）教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約16課時）三年級：文字與排版的秘密第1-4課時：Word入門（界面認識、文字輸入與修改）第5-8課時：段落格式設(shè)置（對齊、縮進、行距），制作“我的讀書卡”第9-12課時：插入圖片、形狀，設(shè)計“班級手抄報”模板第13-16課時：小組合作完成“校園植物觀察報告”圖文編輯四年級：多媒體小能手第1-4課時：認識多媒體（圖片、音頻、視頻的格式與用途）第5-8課時：用“美圖秀秀”處理圖片（裁剪、拼圖、添加特效）第9-12課時：用“Audacity”編輯音頻（裁剪、降噪），制作“課文朗讀音頻”第13-16課時：小組創(chuàng)作“家鄉(xiāng)四季”多媒體作品集（圖片+音頻+文字）五年級：編程啟蒙之旅（Scratch）第1-4課時：Scratch界面與角色操作（添加、移動、造型切換）第5-8課時：用“事件、運動、外觀”積木，制作“會跳舞的小貓”第9-12課時：學(xué)習(xí)“循環(huán)、條件”積木，設(shè)計“猜數(shù)字游戲”第13-16課時：小組合作開發(fā)“校園安全小衛(wèi)士”主題互動游戲六年級：數(shù)字公民養(yǎng)成記第1-4課時：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別與篩選（辨別虛假信息、保護隱私）第5-8課時：數(shù)字版權(quán)與創(chuàng)意表達（了解版權(quán)知識，合理使用素材）第9-12課時：用思維導(dǎo)圖工具規(guī)劃“畢業(yè)紀念冊”創(chuàng)作思路第13-16課時：個人完成“我的數(shù)字成長檔案”（文字+圖片+編程作品合集）四、教學(xué)方法與策略1.游戲化教學(xué)：低年級設(shè)計“鼠標迷宮大挑戰(zhàn)”“畫圖創(chuàng)意賽”；中高年級開展“編程闖關(guān)”“數(shù)字偵探”等情境游戲，將知識點融入趣味任務(wù)。2.任務(wù)驅(qū)動與項目式學(xué)習(xí)：圍繞真實問題（如“設(shè)計班級活動邀請函”“制作校園植物圖鑒”），引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“需求分析—方案設(shè)計—實踐創(chuàng)作—展示評價”的完整過程。3.分層教學(xué)：設(shè)置“基礎(chǔ)任務(wù)”（必做）、“拓展任務(wù)”（選做），如文字處理中，基礎(chǔ)任務(wù)為“格式排版”，拓展任務(wù)為“郵件合并制作個性化獎狀”。4.跨學(xué)科融合：結(jié)合語文（電子作文）、美術(shù)（數(shù)字繪畫）、科學(xué)（數(shù)據(jù)可視化）等學(xué)科，設(shè)計“跨學(xué)科項目”（如“科學(xué)實驗數(shù)據(jù)的圖表化呈現(xiàn)”）。五、教學(xué)評價設(shè)計（一）過程性評價（占比60%）課堂表現(xiàn)：從“參與度、創(chuàng)新性、規(guī)范性”三方面，用“星級評價表”記錄學(xué)生操作熟練度、問題解決能力、小組協(xié)作表現(xiàn)。成長檔案袋：收集學(xué)生階段性作品（畫圖、文檔、編程項目等），每學(xué)期末撰寫“作品反思日志”，引導(dǎo)自評與互評。（二）終結(jié)性評價（占比40%）實踐操作考核：低年級考核“鼠標操作+畫圖創(chuàng)作”；中高年級考核“文字處理+多媒體編輯”或“編程作品演示”（如“根據(jù)主題創(chuàng)作電子小報并排版”）。綜合素養(yǎng)測評：通過“數(shù)字情境題”（如“發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言如何處理？”“設(shè)計節(jié)約紙張的數(shù)字化方案”），考查信息社會責(zé)任與創(chuàng)新思維。六、教學(xué)保障措施1.師資支持：每學(xué)期組織2-3次教學(xué)研討，邀請專家開展“少兒編程教學(xué)技巧”“數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)策略”等培訓(xùn)，提升教師能力。2.設(shè)備維護：建立“機房設(shè)備日檢—周查—月修”制度，課前調(diào)試教學(xué)軟件（如Scratch、Office），確保課堂流暢。3.家校協(xié)同：通過“數(shù)字家庭任務(wù)”（如“和家長整理家庭電子相冊”“用編程作品給家人講故事”），引導(dǎo)家長參與學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源準備1.教材與教輔：選用符合新課標要求的《小學(xué)信息技術(shù)》教材，配套編寫校本案例集（如《校園數(shù)字生活100例》），補充生活化素材。3.教具與學(xué)具：低年級準備“計算機硬件模型