5搭石部編小學語文五年級上冊第二單元“閱讀星球”的緊急求助信親愛的同學們：

我是閱讀星球的國王，我們閱讀星球的‘知識能量庫’被一層‘慢讀迷霧’籠罩了——大家想獲取繪本、故事、科普書里的知識，卻總因為讀得太慢，趕不上能量庫更新的速度，星球馬上要失去活力啦！我特意邀請大家組成‘閱讀速度特工隊’，去完成4項‘極速閱讀解碼任務’：破解‘不回頭’密碼（不回讀）、掌握‘連句讀’密鑰（連詞成句讀）、激活‘關鍵詞雷達’（抓關鍵詞句讀）、啟動‘問題導航儀’（帶著問題讀）。只有學會這四項技能，才能吹散迷霧，幫閱讀星球恢復活力！

期待大家拯救我們的閱讀星球！

閱讀星球國王2025年9月我能運用提高閱讀速度的方法閱讀，并有一定速度?！睢睢钗夷芾斫馕恼碌膬?nèi)容☆☆☆默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

-----《語文課程標準》

‘極速閱讀解碼任務’一：破解‘不回頭’密碼（不回讀）默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。任務一：初讀初測

提煉方法把握課文內(nèi)容，讀懂課文的時間。第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。你對課文內(nèi)容了解多少（1）人們需要搭石的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（2）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連（3）搭石是天然石塊，踩上去難免會活動，慢慢走才能

保持平衡。

（）（4）遇到老人來走搭石，年輕人總會讓老人先走。（）第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。你對課文內(nèi)容了解多少（1）人們需要搭石的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季B第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。你對課文內(nèi)容了解多少（2）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連B第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。你對課文內(nèi)容了解多少（3）搭石是天然石塊，踩上去難免會活動，慢慢走才能保持平衡。（）×第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。你對課文內(nèi)容了解多少（4）遇到老人來走搭石，年輕人總會讓老人先走。（）×默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。任務二：用方法再次計時默讀默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。提高閱讀速度的基石不停頓不回讀集中注意力閱讀任務二：再讀再測

感受畫面

用上提高閱讀速度的方法，帶著問題邊讀邊思考：什么是搭石？課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？試著給每個畫面起小標題。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

一排排搭石，任人走，任人踏，他們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

請你用集中注意力，不停頓，不回讀的方法閱讀你印象深刻的畫面，從哪里感受到鄉(xiāng)親們美好的情感，畫出關鍵詞句。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

一排排搭石，任人走，任人踏，他們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小。大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作，日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。小橋流水人家謝冰瑩

用較快的速度默讀課文，讀的時候注意集中注意力、不回讀，記下所用的時間。帶著問題邊讀邊圈畫出給你留下深刻印象的畫面，并批注。任務三：拓展閱讀

學以致用默讀第5、第6自然段，體會哪些地方讓你感受到動態(tài)美或靜態(tài)美。

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小。大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作，日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。小橋流水人家謝冰瑩具體事物具體畫面

用較快的速度默讀